四川省綿陽(yáng)市生物學(xué)高考試卷與參考答案(2025年)

2025年四川省綿陽(yáng)市生物學(xué)高考復(fù)習(xí)試卷(答案在后面)一、單項(xiàng)選擇題（本大題有12小題，每小題2分，共24分）1、以下哪項(xiàng)不是生物體的基本特征？A、生物體具有新陳代謝B、生物體能夠進(jìn)行生長(zhǎng)和發(fā)育C、生物體不需要進(jìn)行光合作用D、生物體能夠進(jìn)行繁殖2、在下列關(guān)于DNA的描述中，錯(cuò)誤的是：A、DNA是生物體內(nèi)存儲(chǔ)遺傳信息的分子B、DNA分子具有雙螺旋結(jié)構(gòu)C、DNA分子在細(xì)胞分裂過(guò)程中負(fù)責(zé)傳遞遺傳信息D、DNA分子在生物體內(nèi)不參與蛋白質(zhì)的合成3、題干：在以下關(guān)于光合作用的描述中，正確的是：A、光合作用是在所有生物體內(nèi)進(jìn)行的生理過(guò)程B、光合作用主要在植物的葉綠體中進(jìn)行C、光合作用不需要光照即可進(jìn)行D、光合作用的產(chǎn)物是氧氣和葡萄糖4、題干：以下關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的描述中，錯(cuò)誤的是：A、細(xì)胞膜具有選擇性透過(guò)性B、細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)DNAC、線粒體是細(xì)胞內(nèi)的“能量工廠”D、細(xì)胞壁只存在于植物細(xì)胞中5、題干：下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的描述，正確的是：A.細(xì)胞膜是由蛋白質(zhì)和磷脂雙層組成的半透膜B.細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)都是通道蛋白C.細(xì)胞膜上的磷脂雙層是隨機(jī)排列的D.細(xì)胞膜上的糖類與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白6、題干：下列關(guān)于光合作用過(guò)程的描述，正確的是：A.光合作用的第一階段是光反應(yīng)，第二階段是暗反應(yīng)B.光合作用的光反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行C.光合作用的光反應(yīng)可以產(chǎn)生氧氣D.光合作用的暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行7、下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的描述，正確的是：A、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的最終產(chǎn)物都是乳酸。B、細(xì)胞呼吸的三個(gè)階段都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。C、有氧呼吸的第三階段釋放的二氧化碳最多。D、所有細(xì)胞呼吸過(guò)程都產(chǎn)生水。8、關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，以下說(shuō)法正確的是：A、DNA分子是由兩條互補(bǔ)的鏈組成的雙螺旋結(jié)構(gòu)。B、DNA分子中的堿基對(duì)排列順序是隨機(jī)的。C、DNA分子的兩條鏈?zhǔn)瞧叫械?，且方向相同。D、DNA分子的復(fù)制是通過(guò)RNA模板進(jìn)行的。9、在下列哪個(gè)過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)ATP水平會(huì)顯著增加？A.細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體復(fù)制B.光合作用過(guò)程中的光反應(yīng)C.有氧呼吸過(guò)程中的第二階段D.無(wú)氧呼吸過(guò)程中的第一階段10、以下哪個(gè)生物過(guò)程與細(xì)胞壁的形成無(wú)關(guān)？A.植物細(xì)胞壁的組成成分是纖維素和果膠B.細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖C.動(dòng)物細(xì)胞壁由細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成D.植物細(xì)胞壁在成熟過(guò)程中會(huì)形成木質(zhì)素11、在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，下列哪個(gè)階段染色體數(shù)目加倍？A.間期B.前期C.后期D.末期12、下列關(guān)于生物膜流動(dòng)鑲嵌模型的描述，正確的是：A.脂質(zhì)雙層排列在細(xì)胞膜內(nèi)，蛋白質(zhì)鑲嵌在脂質(zhì)雙層中B.蛋白質(zhì)完全鑲嵌在脂質(zhì)雙層中，脂質(zhì)雙層排列在細(xì)胞膜內(nèi)C.脂質(zhì)雙層排列在細(xì)胞膜內(nèi)，蛋白質(zhì)部分或全部嵌入脂質(zhì)雙層中D.脂質(zhì)雙層排列在細(xì)胞膜外，蛋白質(zhì)完全或部分嵌入脂質(zhì)雙層中二、多項(xiàng)選擇題（本大題有4小題，每小題4分，共16分）1、以下哪些屬于生物體的基本特征？A、能進(jìn)行新陳代謝B、能進(jìn)行繁殖C、能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D、由一個(gè)細(xì)胞組成E、具有遺傳和變異的特性2、下列哪些屬于生態(tài)系統(tǒng)的組成成分？A、生產(chǎn)者B、消費(fèi)者C、分解者D、非生物的物質(zhì)和能量E、生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物3、題干：下列關(guān)于生物體細(xì)胞分裂過(guò)程的描述，正確的是：A.有絲分裂過(guò)程中，染色體會(huì)復(fù)制一次，細(xì)胞分裂兩次B.無(wú)絲分裂過(guò)程中，細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)同時(shí)分裂C.減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體在減數(shù)第一次分裂后期分離D.有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中，染色單體都會(huì)消失4、題干：以下關(guān)于生物大分子結(jié)構(gòu)的描述，正確的是：A.蛋白質(zhì)的一級(jí)結(jié)構(gòu)是指蛋白質(zhì)的肽鏈中氨基酸的排列順序B.核酸的一級(jí)結(jié)構(gòu)是指核酸的堿基排列順序C.糖蛋白的組成單位是單糖D.淀粉和纖維素都屬于多糖，但它們的分子結(jié)構(gòu)不同三、非選擇題（本大題有5小題，每小題12分，共60分）第一題題目：某科研小組為了研究環(huán)境因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，選取了兩種不同基因型的豌豆（甲、乙）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：將兩種豌豆種子分別置于四個(gè)不同濃度的蔗糖溶液（A、B、C、D，濃度依次遞增）中培養(yǎng)，一段時(shí)間后測(cè)量其根長(zhǎng)和莖長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。蔗糖溶液濃度甲豌豆乙豌豆根長(zhǎng)莖長(zhǎng)根長(zhǎng)莖長(zhǎng)A5cm10cm6cm12cmB4cm9cm5cm11cmC3cm8cm4cm10cmD2cm7cm3cm9cm（1）分析表中數(shù)據(jù)，說(shuō)明蔗糖溶液濃度對(duì)豌豆根長(zhǎng)和莖長(zhǎng)的影響。（2）哪種豌豆對(duì)蔗糖溶液濃度的變化更為敏感？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3）如果進(jìn)一步探究蔗糖溶液對(duì)豌豆生長(zhǎng)的影響機(jī)制，可以從哪些方面入手？（至少答出兩點(diǎn)）第二題題目：某研究小組在調(diào)查某湖泊生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)該湖泊中存在多種生物。其中，藍(lán)藻（一種原核生物）和水綿（一種真核生物）是兩種主要的光合作用生物。研究小組進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，在夏季高溫期間，藍(lán)藻的數(shù)量明顯增加，而水綿的數(shù)量有所減少。請(qǐng)根據(jù)上述信息回答以下問(wèn)題：1.從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的角度分析，藍(lán)藻與水綿的主要區(qū)別是什么？2.分析夏季高溫條件下藍(lán)藻數(shù)量增加的原因。3.說(shuō)明這種變化對(duì)湖泊生態(tài)系統(tǒng)可能產(chǎn)生的影響。第三題題目：以下是一組關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)分析并回答相關(guān)問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：1.實(shí)驗(yàn)組：在一片森林中，研究人員設(shè)置了三個(gè)不同的樣地，分別種植了不同的植物種類，觀察了三個(gè)月后，三個(gè)樣地的植物種類豐富度、生物量及土壤有機(jī)質(zhì)含量。樣地A：種植了10種植物，植物種類豐富度為20，生物量為500克，土壤有機(jī)質(zhì)含量為3%。樣地B：種植了5種植物，植物種類豐富度為15，生物量為300克，土壤有機(jī)質(zhì)含量為2%。樣地C：種植了3種植物，植物種類豐富度為10，生物量為200克，土壤有機(jī)質(zhì)含量為1%。2.對(duì)照組：在相同的森林環(huán)境中，未進(jìn)行任何人為干預(yù)，自然生長(zhǎng)的植物種類豐富度為30，生物量為800克，土壤有機(jī)質(zhì)含量為4%。問(wèn)題：1.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，說(shuō)明樣地A、B、C與對(duì)照組在植物種類豐富度、生物量及土壤有機(jī)質(zhì)含量方面的差異。2.結(jié)合生態(tài)學(xué)原理，解釋造成這種差異的可能原因。3.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提出一個(gè)合理的建議，以改善森林生態(tài)系統(tǒng)的功能。第四題題目：在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，研究人員利用某種植物（設(shè)為甲）的幼苗進(jìn)行了一系列關(guān)于光合作用和呼吸作用的研究。實(shí)驗(yàn)步驟如下：1.將長(zhǎng)勢(shì)相同的甲植物幼苗均分為四組，編號(hào)A、B、C、D，并置于密閉且透明的容器中，各組給予不同強(qiáng)度的光照，其他條件相同且適宜。2.一段時(shí)間后，測(cè)定各組容器中CO?濃度的變化，結(jié)果如下表所示：組別光照強(qiáng)度（μmol·m?2·s?1）CO?濃度變化（μmol/L）A0+20B50+10C1000D200-30注：“+”表示增加，“-”表示減少。（1）表中A組的數(shù)據(jù)說(shuō)明什么問(wèn)題？（2）B組實(shí)驗(yàn)中，甲植物幼苗的呼吸作用速率與光合作用速率的大小關(guān)系如何？為什么？（3）D組實(shí)驗(yàn)條件下，甲植物幼苗在5小時(shí)內(nèi)固定的CO?量為多少？（4）若其他條件不變，將D組的光照強(qiáng)度降低至50μmol·m?2·s?1，一段時(shí)間后，該組容器中CO?濃度將如何變化？并解釋原因。第五題（共10分）已知某種植物的花色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制，其中A/a控制紅色與白色，B/b控制深色與淺色。當(dāng)存在A基因時(shí)，植物的花表現(xiàn)為紅色；若無(wú)A基因，則花色由B/b決定，BB為深色，bb為淺色。假設(shè)兩株雜合體（AaBb）植物雜交，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：1.（4分）寫出這兩株植物雜交通過(guò)后代所有可能的基因型，并計(jì)算每種基因型的比例。2.（3分）列表說(shuō)明后代中各種花色的表現(xiàn)型及其相應(yīng)的比例。3.（3分）如果觀察到后代中出現(xiàn)了一株白花淺色的植株，解釋這種表現(xiàn)型如何根據(jù)上述遺傳規(guī)則產(chǎn)生。2025年四川省綿陽(yáng)市生物學(xué)高考復(fù)習(xí)試卷與參考答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題有12小題，每小題2分，共24分）1、以下哪項(xiàng)不是生物體的基本特征？A、生物體具有新陳代謝B、生物體能夠進(jìn)行生長(zhǎng)和發(fā)育C、生物體不需要進(jìn)行光合作用D、生物體能夠進(jìn)行繁殖答案：C解析：生物體的基本特征包括新陳代謝、生長(zhǎng)和發(fā)育、對(duì)刺激的反應(yīng)、遺傳和變異以及繁殖等。光合作用是植物進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的過(guò)程，不是所有生物體都必須具備的特征。因此，選項(xiàng)C是不正確的。2、在下列關(guān)于DNA的描述中，錯(cuò)誤的是：A、DNA是生物體內(nèi)存儲(chǔ)遺傳信息的分子B、DNA分子具有雙螺旋結(jié)構(gòu)C、DNA分子在細(xì)胞分裂過(guò)程中負(fù)責(zé)傳遞遺傳信息D、DNA分子在生物體內(nèi)不參與蛋白質(zhì)的合成答案：D解析：DNA（脫氧核糖核酸）是生物體內(nèi)存儲(chǔ)遺傳信息的分子，具有雙螺旋結(jié)構(gòu)，并在細(xì)胞分裂過(guò)程中負(fù)責(zé)傳遞遺傳信息。DNA分子在生物體內(nèi)通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程參與蛋白質(zhì)的合成，因此選項(xiàng)D是錯(cuò)誤的。3、題干：在以下關(guān)于光合作用的描述中，正確的是：A、光合作用是在所有生物體內(nèi)進(jìn)行的生理過(guò)程B、光合作用主要在植物的葉綠體中進(jìn)行C、光合作用不需要光照即可進(jìn)行D、光合作用的產(chǎn)物是氧氣和葡萄糖答案：B解析：光合作用是植物、某些細(xì)菌和藻類利用光能將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣的過(guò)程，主要發(fā)生在植物的葉綠體中。選項(xiàng)A錯(cuò)誤，因?yàn)楣夂献饔貌皇撬猩锒季邆涞倪^(guò)程；選項(xiàng)C錯(cuò)誤，光合作用需要光照；選項(xiàng)D錯(cuò)誤，光合作用的產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣。4、題干：以下關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的描述中，錯(cuò)誤的是：A、細(xì)胞膜具有選擇性透過(guò)性B、細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)DNAC、線粒體是細(xì)胞內(nèi)的“能量工廠”D、細(xì)胞壁只存在于植物細(xì)胞中答案：D解析：細(xì)胞壁是植物細(xì)胞、真菌細(xì)胞和某些細(xì)菌細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)，它提供細(xì)胞的支持和保護(hù)作用。選項(xiàng)D錯(cuò)誤，因?yàn)榧?xì)胞壁不僅存在于植物細(xì)胞中，還存在于其他類型的細(xì)胞中；選項(xiàng)A、B、C都是正確的描述。5、題干：下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的描述，正確的是：A.細(xì)胞膜是由蛋白質(zhì)和磷脂雙層組成的半透膜B.細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)都是通道蛋白C.細(xì)胞膜上的磷脂雙層是隨機(jī)排列的D.細(xì)胞膜上的糖類與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白答案：A解析：細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂，磷脂分子排列成雙層結(jié)構(gòu)，形成半透膜，可以控制物質(zhì)的進(jìn)出。選項(xiàng)B錯(cuò)誤，因?yàn)榧?xì)胞膜上的蛋白質(zhì)不僅僅是通道蛋白，還有受體蛋白、酶等。選項(xiàng)C錯(cuò)誤，磷脂雙層在細(xì)胞膜中是定向排列的。選項(xiàng)D雖然糖蛋白是細(xì)胞膜上的一種結(jié)構(gòu)，但題干要求選擇描述細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的正確描述，因此選A。6、題干：下列關(guān)于光合作用過(guò)程的描述，正確的是：A.光合作用的第一階段是光反應(yīng)，第二階段是暗反應(yīng)B.光合作用的光反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行C.光合作用的光反應(yīng)可以產(chǎn)生氧氣D.光合作用的暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行答案：C解析：光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段。光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上，主要作用是將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，同時(shí)產(chǎn)生氧氣。暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，主要作用是將光反應(yīng)產(chǎn)生的化學(xué)能用于合成有機(jī)物。選項(xiàng)A錯(cuò)誤，因?yàn)楣夥磻?yīng)和暗反應(yīng)的順序是光反應(yīng)先發(fā)生，然后是暗反應(yīng)。選項(xiàng)B錯(cuò)誤，光反應(yīng)是在類囊體薄膜上進(jìn)行的。選項(xiàng)D雖然暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行，但題干要求選擇關(guān)于光合作用過(guò)程的描述，因此選C。7、下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的描述，正確的是：A、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的最終產(chǎn)物都是乳酸。B、細(xì)胞呼吸的三個(gè)階段都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。C、有氧呼吸的第三階段釋放的二氧化碳最多。D、所有細(xì)胞呼吸過(guò)程都產(chǎn)生水。答案：D解析：細(xì)胞呼吸包括有氧呼吸和無(wú)氧呼吸兩種形式。有氧呼吸的最終產(chǎn)物是水和二氧化碳，而無(wú)氧呼吸的最終產(chǎn)物是酒精和二氧化碳或乳酸。有氧呼吸的第一階段和第二階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)。因此，選項(xiàng)D正確，其他選項(xiàng)均存在錯(cuò)誤描述。8、關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，以下說(shuō)法正確的是：A、DNA分子是由兩條互補(bǔ)的鏈組成的雙螺旋結(jié)構(gòu)。B、DNA分子中的堿基對(duì)排列順序是隨機(jī)的。C、DNA分子的兩條鏈?zhǔn)瞧叫械?，且方向相同。D、DNA分子的復(fù)制是通過(guò)RNA模板進(jìn)行的。答案：A解析：DNA分子由兩條互補(bǔ)的鏈組成，這兩條鏈以雙螺旋的形式排列，這是DNA分子的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。堿基對(duì)排列順序是特定的，遵循A-T、C-G的配對(duì)原則，不是隨機(jī)的。DNA分子的兩條鏈?zhǔn)欠聪蚱叫械?，而不是方向相同。DNA分子的復(fù)制是通過(guò)DNA模板進(jìn)行的，而不是RNA模板。因此，選項(xiàng)A正確，其他選項(xiàng)均存在錯(cuò)誤描述。9、在下列哪個(gè)過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)ATP水平會(huì)顯著增加？A.細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體復(fù)制B.光合作用過(guò)程中的光反應(yīng)C.有氧呼吸過(guò)程中的第二階段D.無(wú)氧呼吸過(guò)程中的第一階段答案：C解析：在細(xì)胞內(nèi)，ATP水平在細(xì)胞進(jìn)行能量代謝時(shí)會(huì)有所波動(dòng)。在上述選項(xiàng)中，只有有氧呼吸的第二階段（檸檬酸循環(huán)）會(huì)生成大量的ATP，因此細(xì)胞內(nèi)ATP水平會(huì)顯著增加。10、以下哪個(gè)生物過(guò)程與細(xì)胞壁的形成無(wú)關(guān)？A.植物細(xì)胞壁的組成成分是纖維素和果膠B.細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖C.動(dòng)物細(xì)胞壁由細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成D.植物細(xì)胞壁在成熟過(guò)程中會(huì)形成木質(zhì)素答案：C解析：動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁，它們的細(xì)胞結(jié)構(gòu)僅由細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成。因此，與動(dòng)物細(xì)胞壁的形成無(wú)關(guān)的選項(xiàng)是C。其他選項(xiàng)A、B、D分別描述了植物細(xì)胞壁和細(xì)菌細(xì)胞壁的組成成分及其形成過(guò)程。11、在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，下列哪個(gè)階段染色體數(shù)目加倍？A.間期B.前期C.后期D.末期答案：C解析：在有絲分裂過(guò)程中，染色體數(shù)目在后期加倍。這是因?yàn)樵诤笃冢z點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離成為兩個(gè)獨(dú)立的染色體，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍。12、下列關(guān)于生物膜流動(dòng)鑲嵌模型的描述，正確的是：A.脂質(zhì)雙層排列在細(xì)胞膜內(nèi)，蛋白質(zhì)鑲嵌在脂質(zhì)雙層中B.蛋白質(zhì)完全鑲嵌在脂質(zhì)雙層中，脂質(zhì)雙層排列在細(xì)胞膜內(nèi)C.脂質(zhì)雙層排列在細(xì)胞膜內(nèi)，蛋白質(zhì)部分或全部嵌入脂質(zhì)雙層中D.脂質(zhì)雙層排列在細(xì)胞膜外，蛋白質(zhì)完全或部分嵌入脂質(zhì)雙層中答案：C解析：生物膜流動(dòng)鑲嵌模型描述了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)，其中脂質(zhì)雙層排列在細(xì)胞膜內(nèi)，蛋白質(zhì)部分或全部嵌入脂質(zhì)雙層中。這種模型表明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性，是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)。二、多項(xiàng)選擇題（本大題有4小題，每小題4分，共16分）1、以下哪些屬于生物體的基本特征？A、能進(jìn)行新陳代謝B、能進(jìn)行繁殖C、能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D、由一個(gè)細(xì)胞組成E、具有遺傳和變異的特性答案：A、B、C、E解析：生物體的基本特征包括新陳代謝、繁殖、對(duì)外界刺激作出反應(yīng)以及具有遺傳和變異的特性。選項(xiàng)D錯(cuò)誤，因?yàn)殡m然大多數(shù)生物體由一個(gè)細(xì)胞組成，但也有多細(xì)胞生物體，如人類和植物等。2、下列哪些屬于生態(tài)系統(tǒng)的組成成分？A、生產(chǎn)者B、消費(fèi)者C、分解者D、非生物的物質(zhì)和能量E、生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物答案：A、B、C、D解析：生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量組成。生產(chǎn)者（如植物）通過(guò)光合作用或化學(xué)合成將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物。消費(fèi)者（如動(dòng)物）通過(guò)攝取生產(chǎn)者或其他消費(fèi)者來(lái)獲取能量。分解者（如細(xì)菌和真菌）分解有機(jī)物，將其轉(zhuǎn)化為無(wú)機(jī)物。選項(xiàng)E雖然包含了生態(tài)系統(tǒng)中所有的生物，但未涵蓋生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分。3、題干：下列關(guān)于生物體細(xì)胞分裂過(guò)程的描述，正確的是：A.有絲分裂過(guò)程中，染色體會(huì)復(fù)制一次，細(xì)胞分裂兩次B.無(wú)絲分裂過(guò)程中，細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)同時(shí)分裂C.減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體在減數(shù)第一次分裂后期分離D.有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中，染色單體都會(huì)消失答案：A、C解析：A選項(xiàng)正確，有絲分裂過(guò)程中，染色體會(huì)復(fù)制一次，細(xì)胞分裂兩次，形成兩個(gè)相同的細(xì)胞。B選項(xiàng)錯(cuò)誤，無(wú)絲分裂過(guò)程中，細(xì)胞核先分裂，然后細(xì)胞質(zhì)分裂。C選項(xiàng)正確，減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體在減數(shù)第一次分裂后期分離，形成兩個(gè)單倍體細(xì)胞。D選項(xiàng)錯(cuò)誤，有絲分裂過(guò)程中，染色單體最終會(huì)分開成為染色體，但減數(shù)分裂過(guò)程中，染色單體在減數(shù)第二次分裂后期消失。4、題干：以下關(guān)于生物大分子結(jié)構(gòu)的描述，正確的是：A.蛋白質(zhì)的一級(jí)結(jié)構(gòu)是指蛋白質(zhì)的肽鏈中氨基酸的排列順序B.核酸的一級(jí)結(jié)構(gòu)是指核酸的堿基排列順序C.糖蛋白的組成單位是單糖D.淀粉和纖維素都屬于多糖，但它們的分子結(jié)構(gòu)不同答案：A、B、D解析：A選項(xiàng)正確，蛋白質(zhì)的一級(jí)結(jié)構(gòu)是指蛋白質(zhì)的肽鏈中氨基酸的排列順序。B選項(xiàng)正確，核酸的一級(jí)結(jié)構(gòu)是指核酸的堿基排列順序。C選項(xiàng)錯(cuò)誤，糖蛋白的組成單位是單糖和氨基酸。D選項(xiàng)正確，淀粉和纖維素都屬于多糖，但它們的分子結(jié)構(gòu)不同，淀粉是由α-葡萄糖分子組成，而纖維素是由β-葡萄糖分子組成。三、非選擇題（本大題有5小題，每小題12分，共60分）第一題題目：某科研小組為了研究環(huán)境因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，選取了兩種不同基因型的豌豆（甲、乙）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：將兩種豌豆種子分別置于四個(gè)不同濃度的蔗糖溶液（A、B、C、D，濃度依次遞增）中培養(yǎng)，一段時(shí)間后測(cè)量其根長(zhǎng)和莖長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。蔗糖溶液濃度甲豌豆乙豌豆根長(zhǎng)莖長(zhǎng)根長(zhǎng)莖長(zhǎng)A5cm10cm6cm12cmB4cm9cm5cm11cmC3cm8cm4cm10cmD2cm7cm3cm9cm（1）分析表中數(shù)據(jù)，說(shuō)明蔗糖溶液濃度對(duì)豌豆根長(zhǎng)和莖長(zhǎng)的影響。（2）哪種豌豆對(duì)蔗糖溶液濃度的變化更為敏感？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3）如果進(jìn)一步探究蔗糖溶液對(duì)豌豆生長(zhǎng)的影響機(jī)制，可以從哪些方面入手？（至少答出兩點(diǎn)）答案：（1）蔗糖溶液濃度對(duì)豌豆的根長(zhǎng)和莖長(zhǎng)均有抑制作用，且隨著蔗糖溶液濃度的增加，抑制作用逐漸增強(qiáng)。具體來(lái)說(shuō)，無(wú)論是甲豌豆還是乙豌豆，隨著蔗糖溶液濃度從A增加到D，其根長(zhǎng)和莖長(zhǎng)均呈現(xiàn)出逐漸減小的趨勢(shì)。（2）甲豌豆對(duì)蔗糖溶液濃度的變化更為敏感。理由是：在相同的蔗糖溶液濃度下，甲豌豆的根長(zhǎng)和莖長(zhǎng)均小于乙豌豆，且隨著蔗糖溶液濃度的增加，甲豌豆根長(zhǎng)和莖長(zhǎng)的減少幅度也大于乙豌豆，說(shuō)明甲豌豆的生長(zhǎng)更容易受到蔗糖溶液濃度變化的影響。（3）進(jìn)一步探究蔗糖溶液對(duì)豌豆生長(zhǎng)的影響機(jī)制，可以從以下幾個(gè)方面入手：1.細(xì)胞滲透壓變化：研究不同蔗糖濃度下豌豆細(xì)胞滲透壓的變化情況，探討滲透壓變化如何影響細(xì)胞吸水和生長(zhǎng)。2.細(xì)胞壁和細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能：考察蔗糖溶液對(duì)豌豆細(xì)胞壁和細(xì)胞膜的影響，包括其完整性、透性等方面的變化，以及這些變化如何影響細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂。3.酶活性與基因表達(dá)：研究蔗糖溶液是否影響豌豆體內(nèi)與生長(zhǎng)相關(guān)的酶的活性以及特定基因的表達(dá)情況，探討這些變化與豌豆生長(zhǎng)之間的關(guān)系。4.植物激素調(diào)節(jié)：分析蔗糖溶液是否通過(guò)影響豌豆體內(nèi)植物激素的合成、運(yùn)輸和分布來(lái)間接調(diào)節(jié)其生長(zhǎng)過(guò)程。解析：本題主要考查環(huán)境因素（特別是溶質(zhì)濃度）對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及其機(jī)制。通過(guò)表格數(shù)據(jù)分析，可以直觀看出蔗糖溶液濃度對(duì)豌豆根長(zhǎng)和莖長(zhǎng)的抑制作用，并對(duì)比不同基因型豌豆對(duì)蔗糖溶液濃度變化的敏感性。進(jìn)一步探究時(shí)，需要從細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)和植物生理學(xué)等多個(gè)角度入手，綜合考察蔗糖溶液對(duì)豌豆生長(zhǎng)的多方面影響。第二題題目：某研究小組在調(diào)查某湖泊生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)該湖泊中存在多種生物。其中，藍(lán)藻（一種原核生物）和水綿（一種真核生物）是兩種主要的光合作用生物。研究小組進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，在夏季高溫期間，藍(lán)藻的數(shù)量明顯增加，而水綿的數(shù)量有所減少。請(qǐng)根據(jù)上述信息回答以下問(wèn)題：1.從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的角度分析，藍(lán)藻與水綿的主要區(qū)別是什么？2.分析夏季高溫條件下藍(lán)藻數(shù)量增加的原因。3.說(shuō)明這種變化對(duì)湖泊生態(tài)系統(tǒng)可能產(chǎn)生的影響。答案：1.藍(lán)藻與水綿的主要區(qū)別在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)上：藍(lán)藻屬于原核生物，其細(xì)胞內(nèi)沒有真正的細(xì)胞核（即無(wú)核膜包圍），DNA直接分布在細(xì)胞質(zhì)中；它們也缺乏復(fù)雜的細(xì)胞器如線粒體、葉綠體等。水綿則是一種真核生物，擁有被核膜包裹著的細(xì)胞核以及各種膜結(jié)合的細(xì)胞器，包括但不限于葉綠體（用于光合作用）、線粒體（負(fù)責(zé)能量生產(chǎn)）等。2.夏季高溫條件下藍(lán)藻數(shù)量增加的原因可能是：藍(lán)藻通常具有較高的溫度耐受性，能夠更好地適應(yīng)較高溫度下的生長(zhǎng)環(huán)境。高溫可能會(huì)促進(jìn)某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（如氮磷比）的變化，有利于藍(lán)藻而非水綿的繁殖。在一些情況下，水體中的溶解氧含量會(huì)隨著溫度上升而下降，這可能對(duì)需氧呼吸作用較強(qiáng)的水綿不利，但對(duì)藍(lán)藻影響較小。3.這種變化對(duì)湖泊生態(tài)系統(tǒng)可能產(chǎn)生的影響包括：生物多樣性減少：如果藍(lán)藻大量繁殖形成“水華”，將可能導(dǎo)致其他種類植物及浮游動(dòng)物生存空間受限，從而影響整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性。水質(zhì)惡化：藍(lán)藻爆發(fā)會(huì)導(dǎo)致水中氧氣耗盡，并且死亡后分解過(guò)程中釋放有害物質(zhì)，污染水質(zhì)。影響食物鏈：由于藍(lán)藻不是所有水生動(dòng)物的食物來(lái)源，因此它的過(guò)度增長(zhǎng)可能會(huì)破壞原有的食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)，影響到魚類及其他水生生物的正常生活。解析：本題考查了學(xué)生對(duì)于不同類型微生物之間基本差異的理解能力，同時(shí)也要求考生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際自然現(xiàn)象背后的原因及其潛在后果。通過(guò)比較不同生物類型（原核vs真核）的特點(diǎn)來(lái)理解為何特定條件下某一類群能占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位，并考慮這種變化給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和生態(tài)保護(hù)意識(shí)。第三題題目：以下是一組關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)分析并回答相關(guān)問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：1.實(shí)驗(yàn)組：在一片森林中，研究人員設(shè)置了三個(gè)不同的樣地，分別種植了不同的植物種類，觀察了三個(gè)月后，三個(gè)樣地的植物種類豐富度、生物量及土壤有機(jī)質(zhì)含量。樣地A：種植了10種植物，植物種類豐富度為20，生物量為500克，土壤有機(jī)質(zhì)含量為3%。樣地B：種植了5種植物，植物種類豐富度為15，生物量為300克，土壤有機(jī)質(zhì)含量為2%。樣地C：種植了3種植物，植物種類豐富度為10，生物量為200克，土壤有機(jī)質(zhì)含量為1%。2.對(duì)照組：在相同的森林環(huán)境中，未進(jìn)行任何人為干預(yù)，自然生長(zhǎng)的植物種類豐富度為30，生物量為800克，土壤有機(jī)質(zhì)含量為4%。問(wèn)題：1.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，說(shuō)明樣地A、B、C與對(duì)照組在植物種類豐富度、生物量及土壤有機(jī)質(zhì)含量方面的差異。2.結(jié)合生態(tài)學(xué)原理，解釋造成這種差異的可能原因。3.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提出一個(gè)合理的建議，以改善森林生態(tài)系統(tǒng)的功能。答案：1.樣地A、B、C與對(duì)照組在植物種類豐富度、生物量及土壤有機(jī)質(zhì)含量方面的差異如下：植物種類豐富度：樣地A>樣地B>樣地C，對(duì)照組>樣地A、B、C。生物量：樣地A>樣地B>樣地C，對(duì)照組>樣地A、B、C。土壤有機(jī)質(zhì)含量：對(duì)照組>樣地A>樣地B>樣地C。2.造成這種差異的可能原因：植物種類豐富度：樣地A種植的植物種類最多，可能有利于生物多樣性的維持和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。生物量：樣地A的生物量最高，可能與植物種類豐富度和植物生長(zhǎng)條件有關(guān)。土壤有機(jī)質(zhì)含量：對(duì)照組的土壤有機(jī)質(zhì)含量最高，可能與森林自然演替過(guò)程中有機(jī)物的積累有關(guān)。3.改善森林生態(tài)系統(tǒng)功能的建議：實(shí)施合理的森林經(jīng)營(yíng)管理措施，如植樹造林、樹種混交等，以增加植物種類豐富度和生物多樣性。加強(qiáng)森林保護(hù)，防止過(guò)度采伐和破壞，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。促進(jìn)生態(tài)旅游，提高公眾對(duì)森林生態(tài)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)森林資源的可持續(xù)利用。第四題題目：在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，研究人員利用某種植物（設(shè)為甲）的幼苗進(jìn)行了一系列關(guān)于光合作用和呼吸作用的研究。實(shí)驗(yàn)步驟如下：1.將長(zhǎng)勢(shì)相同的甲植物幼苗均分為四組，編號(hào)A、B、C、D，并置于密閉且透明的容器中，各組給予不同強(qiáng)度的光照，其他條件相同且適宜。2.一段時(shí)間后，測(cè)定各組容器中CO?濃度的變化，結(jié)果如下表所示：組別光照強(qiáng)度（μmol·m?2·s?1）CO?濃度變化（μmol/L）A0+20B50+10C1000D200-30注：“+”表示增加，“-”表示減少。（1）表中A組的數(shù)據(jù)說(shuō)明什么問(wèn)題？（2）B組實(shí)驗(yàn)中，甲植物幼苗的呼吸作用速率與光合作用速率的大小關(guān)系如何？為什么？（3）D組實(shí)驗(yàn)條件下，甲植物幼苗在5小時(shí)內(nèi)固定的CO?量為多少？（4）若其他條件不變，將D組的光照強(qiáng)度降低至50μmol·m?2·s?1，一段時(shí)間后，該組容器中CO?濃度將如何變化？并解釋原因。答案：（1）A組的數(shù)據(jù)說(shuō)明在黑暗條件下（光照強(qiáng)度為0），甲植物幼苗只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用，因此容器中的CO?濃度增加。（2）B組實(shí)驗(yàn)中，甲植物幼苗的呼吸作用速率大于光合作用速率。因?yàn)槿萜髦械腃O?濃度仍然增加，表明呼吸作用釋放的CO?多于光合作用吸收的CO?。（3）D組實(shí)驗(yàn)條件下，甲植物幼苗在5小時(shí)內(nèi)固定的CO?量可以通過(guò)CO?濃度變化來(lái)計(jì)算。由于D組CO?濃度減少了30μmol/L，因此5小時(shí)內(nèi)固定的CO?量為30μmol/L×容器體積（未給出具體數(shù)值，但計(jì)算時(shí)應(yīng)考慮）。若以單位體積計(jì)算，則為30μmol。（4）若其他條件不變，將D組的光照強(qiáng)度降低至50μmol·m?2·s?1，一段時(shí)間后，該組容器中CO?濃度將增加。原因是光照強(qiáng)度降低后，光合作用強(qiáng)度減弱，吸收的CO?減少；而呼吸作用強(qiáng)度基本不變（在適宜溫度等條件下），因此釋放的CO?相對(duì)增多，導(dǎo)致容器中CO?濃度增加。解析：本題主要考查光合作用和呼吸作用的關(guān)系以及影響因素。（1）A組實(shí)驗(yàn)在黑暗條件下進(jìn)行，此時(shí)植物無(wú)法進(jìn)行光合作用，只能通過(guò)呼吸作用釋放CO?，因此容器中CO?濃度增加。（2）B組實(shí)驗(yàn)中，雖然給予了一定的光照強(qiáng)度，但容器中的CO?濃度仍然增加，說(shuō)明此時(shí)光合作用吸收的CO?量少于呼吸作用釋放的CO?量，即呼吸作用速率大