2024年初中綜合實踐活動計劃范本（二篇）

第6頁共6頁2024年初中綜合實踐活動計劃范本具備同理心，關(guān)注社會動態(tài)，展現(xiàn)服務(wù)社會的自覺意識與對社會的責任感。3.精通基本生活技能與勞動技術(shù)，具備自我認知能力，并養(yǎng)成負責任的生活態(tài)度。（1）自我反思，深化自我認識，樹立自信，明確人生目標，保持積極進取的精神狀態(tài)。（2）熟練掌握日常生活技能，適應(yīng)社會生活，形成負責任的生活態(tài)度。（3）了解并認知現(xiàn)代生產(chǎn)與勞動技術(shù)，端正勞動觀念，培養(yǎng)良好的勞動習慣。4.實施課題實驗與研究，通過廣泛調(diào)研、訪談與實踐，不斷累積多元知識，撰寫實踐性記錄、報告及論文。旨在提升主動獲取知識與信息的能力，培養(yǎng)主動獲取信息的學習習慣與深入探究的態(tài)度，進而強化信息素養(yǎng)、探究技能與創(chuàng)新精神。（1）自主提出問題，設(shè)計實施方案，并有效執(zhí)行。（2）培養(yǎng)自主收集與處理信息的能力。（3）深入探究感興趣的自然、社會及自我問題，體驗探究全過程。（4）養(yǎng)成主動探究的習慣，增強問題意識，發(fā)展探究能力與創(chuàng)新精神。四、課程目標1.情感目標：借助綜合實踐活動，激發(fā)學生對社會生活的積極態(tài)度與參與熱情。2.知識目標：引導學生主動探索，親身體驗，拓寬視野，掌握信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)及探究方法的基礎(chǔ)知識。3.能力目標：培養(yǎng)學生基本的生活自理、人際交往與協(xié)作、觀察分析、動手實踐及知識綜合運用與創(chuàng)新能力。初步掌握社會實踐與調(diào)查、信息資料搜集、分析處理及研究探索的方法。人格目標：通過親身參與綜合實踐活動，積累積極體驗與豐富經(jīng)驗，塑造健全人格，初步形成合作、分享、積極進取等優(yōu)良品質(zhì)，增強對自然、社會及自我的責任感。五、實踐途徑與活動安排我們將從研究性學習、社區(qū)服務(wù)、社會實踐三大領(lǐng)域精選有價值的實踐活動，以競賽或?qū)ｎ}匯報形式展開，并綜合生成專題實踐活動。具體安排如下：研究性學習：以研究性學習為核心，培養(yǎng)合作精神，提升信息搜集與處理能力，激發(fā)探究與創(chuàng)新精神。側(cè)重從生活中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為課題，鼓勵學生自主采集信息，參與社會實踐，解決問題。社區(qū)服務(wù)：參與環(huán)保、孤老慰問、知識宣傳、衛(wèi)生清掃等志愿服務(wù)，樹立環(huán)保意識與可持續(xù)發(fā)展理念。社會實踐：開展《走近中秋》等社會調(diào)查活動，讓學生廣泛接觸社會與自然，了解國家發(fā)展、經(jīng)濟改革與國情。六、活動措施與注意事項1.課題選擇應(yīng)基于本地資源，全面考慮學生綜合能力的培養(yǎng)，經(jīng)過充分論證后實施。2.通過實踐活動，增強學生的探究與創(chuàng)新意識，學習科學方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，加強學校與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)社會責任感。3.積極開發(fā)具有本地與本校特色的綜合實踐活動校本課程。4.加強與其他學科領(lǐng)域的整合，提升綜合實踐活動的實效性。5.開展形式多樣的綜合實踐活動，開發(fā)具有學校與本地資源特色的主題內(nèi)容，與教導處、德育處合作，豐富活動內(nèi)容。6.探索適合綜合實踐活動的學生評價機制，注重過程性評價。7.體現(xiàn)學生活動的自主性與探究性，引導學生開展豐富的探究性學習活動，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。七、活動評價1.重視過程性評價，關(guān)注學生在活動過程中的體驗與經(jīng)歷，確保評價的客觀性與合理性。2.采用多元化評價方式，包括教師點評、學生互評、班級互評及家長評價等，全面評估學生的能力、知識、品德、技能與情感。2024年初中綜合實踐活動計劃范本（二）根據(jù)綜合實踐活動課程的實施方案，我們將以嚴肅的態(tài)度和務(wù)實的方法，確保這門課程的高質(zhì)量教學。我們要求每位教師勇于實踐，積極探索，積累經(jīng)驗，以“整合”為核心，強調(diào)“實踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，并鼓勵“自主”，以更有效地推動我校綜合實踐活動課程的實施，提升課程實施水平。二、目標標準：1、情感目標：通過綜合實踐活動，培養(yǎng)學生的自主探索習慣，培養(yǎng)他們面對困難的勇氣，團隊合作的精神，積極的社會態(tài)度，對自然和家鄉(xiāng)的熱愛，以及公民的意識。2、知識目標：使學生了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的基本知識。3、能力目標：增強學生的生活自理能力，交往協(xié)作能力，觀察分析能力，動手實踐能力，以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索、分析與處理的方法，以及研究探索、實踐實證的方法。三、具體工作及措施：1、加強學習培訓，提高教師的課程意識。我們將繼續(xù)組織全體教師深入學習綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗，提高對課程的認識，增強課程意識。同時，我們將強化校本培訓，以提高培訓和學習的實效性。2、確保課程實施。教師應(yīng)根據(jù)學?！毒C合實踐活動課程實施方案》及本學期實施計劃，明確目標和基本思路，制定“年級綜合實踐活動計劃”或“班級綜合實踐活動計劃”。我們將努力組織好學生的綜合實踐活動，包括長短線結(jié)合的活動，以及學科、活動的整合，注重過程性資料的積累。四、評價體系：1、強調(diào)過程性評價：在活動中，我們將重視對學生過程中的情感體驗、參與程度等進行評價，以促進學生能力的發(fā)展，保證活動的順利進行。2、推行多樣化的評價：評價形式可以多樣化，包括自評、伙伴評、教師評、家長評等，評價對象包括各種形式的成果，如調(diào)查報告、研究報告等，同時通過辯論會、成果展覽會等方式進行評價。五、工作時間表：1、準備階段（具體月份）：各年級進行初步選題，制定學校綜合活動計劃。2、實施階段（3-具體月上旬）：各年級制定年級組和班級的活動計劃，設(shè)計活動方案，并開展系列活動，收集過程性