部編湖南省益陽市石筍中學(xué)2017-2018學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷(解析版)

…………○…………外…………○…………裝…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………湖南省益陽市石筍中學(xué)2017-2018學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷一、選擇題1.下列詞語中劃線字讀音有誤的一項(xiàng)是（

）A.

醞釀（niàng）

咄咄逼人（duō）

B.

恍惚（hǎng）

人跡罕至（hǎn）

C.

狹隘（ài）

哄堂大笑（hōng）

D.

坍塌（tān）

拈輕怕重（niān）2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A.

沐浴

嗔怪

廢寢忘食

呼朋引伴

B.

清冽

匿笑

美不甚收

不毛之地

C.

急躁

靜謐

翻來復(fù)去

人聲鼎沸

D.

訣別

響晴

個(gè)得其所

不求甚解3.下列劃線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

這一幕還令人記憶猶新，其教訓(xùn)值得吸取。

B.

國家空間天氣監(jiān)測(cè)預(yù)警中心為中國航天事業(yè)的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

C.

《中國新聲代》的學(xué)員個(gè)個(gè)才華出眾，對(duì)歌曲的精彩演繹令人回味無窮

D.

辯論賽上，李明引經(jīng)據(jù)典，夸夸其談，最終毫無懸念地奪得“最佳辯手”稱號(hào)。4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（

）A.

為迎接“世界讀書日”，長沙市在瀏城橋的新華書店啟動(dòng)了2017年全民閱讀活動(dòng)，旨在倡導(dǎo)和推動(dòng)全民閱讀為目的，引導(dǎo)全社會(huì)多讀書。

B.

首屆國家最高科學(xué)技術(shù)獲獎(jiǎng)得者吳文俊年輕時(shí)致力于拓?fù)鋵W(xué)研究，有新的發(fā)現(xiàn)，年老時(shí)開創(chuàng)了全新的數(shù)學(xué)機(jī)械化水平，推動(dòng)力科學(xué)發(fā)展。

C.

習(xí)主席出席“一帶一路”國際化高峰論壇開幕式，發(fā)表主旨演講，提出了以和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏為核心的發(fā)展理念。

D.

5月5日，我國擁有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、按照首款最新國際適航研制的干線民用飛機(jī)C919首飛成功，實(shí)現(xiàn)了中國航空工業(yè)的重大歷史突破。5.下列語句排序正確的一項(xiàng)是（

）怨天尤人不僅是一種懦弱，______。______，______，______。一個(gè)真正意義上的強(qiáng)者并不是一個(gè)一帆風(fēng)順的幸運(yùn)兒，必然要經(jīng)歷各種痛苦和挑戰(zhàn)，而戰(zhàn)勝一切困難的人首先必須戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝自己的前提就是反省自身。

①不但掩蓋了自己不能面對(duì)的現(xiàn)實(shí)

②更是一種不成熟的表現(xiàn)

③還留下了將來可能重蹈覆轍的隱患

④而不客觀地責(zé)怪他人還會(huì)衍生出新的矛盾A.

②④①③

B.

④②①③

C.

④①③②

D.

②①③④6.下列句子所使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

）A.

家是既讓你高飛又用一根線牽扯的風(fēng)箏軸。

B.

父親像一張弓，蓄一生之勢(shì)要把孩子射出大山。

C.

小草偷偷地從地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

D.

汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。7.下列句子朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)是（

）A.

一狼/洞/其中

B.

撒鹽空中/差/可擬

C.

屠/自后/斷其股

D.

與兒女講/論文義二、句子默寫8.按要求填空

（1）我寄愁心與明月，________。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（2）正是江南好風(fēng)景，________。（杜甫《江南逢李龜年》）（3）卻話巴山夜雨時(shí)，________。（李商隱《夜雨寄北》）（4）李益在《夜上受降城聞笛》一詩中道出征人望鄉(xiāng)之情的深重和急切之情的詩句是：________，________。（5）唐太宗李世民有一句名言：“以人為鑒，可以知得失?！庇纱丝陕?lián)想到《〈論語〉十二章》中的：“________，________”。（6）《西游記》的沙僧也叫________，原為天宮中的________，被貶下界，在流沙河為妖，后保唐僧取經(jīng)，得成正果，封為________。三、綜合性學(xué)習(xí)9.閱讀下面材料，回答問題【材料一】中國新聞出版研究院第十二次全國國民閱讀調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)表（2016年）年份國民圖書閱讀率（%）數(shù)字化閱讀率（%）綜合閱讀率（%）人均紙質(zhì)閱讀量（本）人均電子閱讀量（本）2015年57.850.176.34.562.482016年58.058.178.64.773.22【材料二】李克強(qiáng)總理把“全國閱讀”寫入了政府工作報(bào)告，我國的《全國閱讀促進(jìn)條例》已列入國家立法計(jì)劃。在政府的積極推動(dòng)下，全國上下涌動(dòng)著讀書的熱情，各大中小學(xué)校也開展了一系列讀書活動(dòng)。左下邊是一所中學(xué)的同學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)校讀書活動(dòng)的海報(bào)。

（1）請(qǐng)認(rèn)真探究材料一，寫出中國人讀書現(xiàn)狀的三個(gè)結(jié)論。（2）請(qǐng)用簡潔的語言說明材料二中畫面（文字除外）的內(nèi)容及寓意。四、詩歌鑒賞10.閱讀王灣的《次北固山下》，完成后面小題客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。（1）下列對(duì)這首詩的解說，不正確的兩項(xiàng)是（

）A.

“客路青山外，行舟綠水前”，寫遍布異鄉(xiāng)游子足跡的驛路，從北固山中伸出，又蜿蜒伸向山外；沿水路疾馳的小船，也飛到綠水前面去了。

B.

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”寫潮水上漲幾乎與兩岸齊平，詩人站在船頭放眼望去，覺得江面特別寬闊，江風(fēng)勁吹，船行快速。

C.

“海日生殘夜，江春入舊年””寫夜還未消盡，一輪紅日已從海上升起；江上春早，舊年未過新春已來。

D.

“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”即承接上聯(lián)的“殘夜”“舊年”，又照應(yīng)首聯(lián)的“客路”，寫詩人在眼前景物觸發(fā)下希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽。

E.

全詩通過對(duì)江南秀麗景色和自己的處境的描寫，表現(xiàn)了詩人對(duì)官場生活的厭倦和對(duì)家鄉(xiāng)的思念。（2）寫出“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)所蘊(yùn)含的哲理。五、文言文閱讀11.閱讀蒲松齡的《狼》，完成后面小題

屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，馳擔(dān)持刀。狼不敢前，，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寤，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（1）對(duì)下列句子中劃線的字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

乃悟前狼假寤（睡覺）

B.

屠暴起（暴躁）

C.

屠大窘，恐前后受其敵（攻擊）

D.

止增笑耳（只有）（2）下列各句子中劃線的“而”的用法與其他三句不相同的一項(xiàng)是（

）A.

后狼止而前狼又至。

B.

骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

C.

學(xué)而不思則罔

D.

學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？（3）選出下列說法不正確的一項(xiàng)（

）A.

《聊齋志異》是清代蒲松齡寫的一部文言文短篇小說集。“志”是記的意思，“異”是指奇異的事，多為鬼狐的故事。

B.

“暴起”“劈”“轉(zhuǎn)視”“斷”等動(dòng)詞表現(xiàn)了屠夫勇敢機(jī)智的斗爭精神。

C.

本文故事情節(jié)生動(dòng)曲折，語言簡練傳神，主要通過心理描寫刻畫了屠夫和狼的形象，給人以深刻的啟示。

D.

最后一段以議論為主，點(diǎn)明了全文的主旨，，包含著諷刺的味道。（4）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。

②禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。六、現(xiàn)代文閱讀12.閱讀史鐵生的《秋天的懷念》，完成后面小題。

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴躁無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……?！?/p>

②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳”’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒回來。

⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女

⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂我倆在一塊兒，要好好兒活……（1）用簡潔的語言概括故事的內(nèi)容。（2）第③段劃橫線句子中“央求”換成“期待”行不行？為什么？（3）第②段中的劃線句子屬于哪種記敘順序？有何作用？（4）文章結(jié)尾說“我懂得母親沒有說完的話?！蹦阏J(rèn)為文中的“我”懂了什么？請(qǐng)結(jié)合你的實(shí)際情況，談?wù)勀愕母惺堋?3.閱讀秦俑的《榜樣》，完成后面小題。

峰子最后還是選擇了回家鄉(xiāng)教書。當(dāng)同學(xué)們都去火車站送他時(shí)，峰子不知怎的就想起了一句悲壯的古詩：壯士一去兮不復(fù)返。

先到縣教育局報(bào)到，簽了字后，辦公室的同志瞪著一對(duì)金魚眼問：“你是師大畢業(yè)的？”峰子什么話也沒說，背起兩大袋子書和行李，頭也不回地搭車回了家。

父親見峰子回來了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地迎了上去，說：“工作好了吧？”峰子沒吱聲，把行李往父親手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才說：“省晚報(bào)讓去做記者，

沒去?！?/p>

“怎么？”

“我想回村里學(xué)校教書。

父親顫著聲問：“是不是在學(xué)校里犯了事？”

“年年都評(píng)三好學(xué)生呢，怎會(huì)犯事？”峰子坐了下來“那怎么回咱這破村？”“學(xué)校不是少了老師么?！?/p>

【A】父親愣了好一陣，嘆了口氣，便去張羅著煮面條。峰子早沒了娘。他看著駝了背的父親，心中不由惴惴不安：父親要是罵他一頓，或者打他一記耳光，他的心里也許會(huì)好受一點(diǎn)。

吃過面，峰子便去村小學(xué)找校長。

【B】說是學(xué)校，其實(shí)不過一層四間的茅草土坯屋，屋旁豎著一根四五米高的木桿上頭飄著一面早已發(fā)白的旗。學(xué)校長年駐校的，也就校長一人。

峰子在學(xué)校的自留地上找到了校長，校長正戴著那副掉了一條腿的老花眼鏡，在地里侍弄自己種的蔬菜。

峰子輕輕地喚了一聲：“校長”。

校長回過頭，眼鏡差點(diǎn)兒就掉到了地上。他見了峰子，臉上的笑便浮了上來，說峰子回來了。

“我是來向您報(bào)到的，我也來學(xué)校教書，以后我就是您的部下了?！?/p>

“你……．”【C】校長什么話也說不出來，只是汪了淚，顧不上擦掉泥巴，就緊緊地握住峰子的手。

校長破例炒了一盤蛋，邀峰子喝一盅。校長一邊喝酒一邊說：“想你考上大學(xué)那年，學(xué)校里的娃兒就加了一倍，大家都把你當(dāng)榜樣呢?！?/p>

峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，總有東家西家的請(qǐng)他到家里吃飯教課，說是要自家的娃子學(xué)學(xué)他的樣。

可是，這一年暑假過去，也沒見哪家有人來請(qǐng)他。和鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的見了，還有人不相信地問：“峰子，你真回咱村里教書？”

峰子就爽快地回答：“是！”

到秋天開學(xué)了，報(bào)到的學(xué)生竟暴減到了往常的三分之一。校長和峰子都不明白：老師多了，學(xué)生怎么反倒少了？

于是峰子拿了一份花名冊(cè)挨家挨戶去問，問來問去，都回答說，我家娃兒不念書了，過兩年讓他到外面打工去。

峰子說：“孩子還小，怎就不讓念了？”念了書沒用。

“怎沒用？念了書可以考大學(xué)啊?！?/p>

對(duì)方就不吭聲了，任峰子怎么勸說也沒用。等峰子一腳跨出大門，【D】后邊就傳來輕輕的嘀咕：“________________________”

這話刺得峰子的心一陣陣地疼。

年后，縣教育局捎了信過來，說是讓峰子去領(lǐng)“扶貧助學(xué)志愿者”獎(jiǎng)?wù)?，他成了全縣教師的榜樣呢……

（選文略有改動(dòng)）（1）認(rèn)真閱讀小說，將峰子的主要活動(dòng)補(bǔ)充完整。告別同學(xué)→________→回到家里→________→答鄉(xiāng)親疑問→________→獲得嘉獎(jiǎng)（2）得知峰子決定回鄉(xiāng)教書后，【A】處父親“愣了好一陣，嘆了口氣”表現(xiàn)了他________和________的復(fù)雜心理；【C】處校長“……·只是汪了淚，……緊緊地握住峰子的手”則反映了他________的心理。（3）【B】處劃線句子運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？反映了鄉(xiāng)村怎樣的特點(diǎn)？體現(xiàn)了峰子怎樣的品質(zhì)？（4）聯(lián)系上下文，試寫出【D】處“嘀咕”的話。（5）峰子是一位有著“悲壯”色彩的主人公，文中用了大量筆墨來表現(xiàn)他的“悲”和“壯”，請(qǐng)各舉一例并作簡要點(diǎn)評(píng)。七、命題作文14.一次冒險(xiǎn)的經(jīng)歷讓莫頓·亨特明白了“把困難化大為小，化整為零，從而實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)”這一深刻的人生哲理……在你的周圍，一定也有一種事物或某件事情引發(fā)你的思考和感悟，請(qǐng)你以“________牽動(dòng)我的情思”為題，寫一篇500字以上的記敘文。要求：①先把題目補(bǔ)充完整（可填寫落葉、小草、跑道等）；②字跡工整；③寫出真情實(shí)感，不得套作抄襲，不留真實(shí)姓名。

答案解析部分一、<b>選擇題</b>1.【答案】B【考點(diǎn)】常用字字音【解析】【分析】B項(xiàng)劃線字讀音有誤。改為：恍惚（huǎng）。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】此題考查拼音的認(rèn)讀。做此類題，要注意形近字，多音字的識(shí)別，還有鼻音邊音，方言與普通話，前鼻韻母與后鼻韻母，有無介音的區(qū)別。本題B項(xiàng)少了介音”u“。2.【答案】A【考點(diǎn)】同音字字形辨析，形聲字字形辨析，音形相近字字形辨析【解析】【分析】B美不勝收。C翻來覆去。D各得其所。

故答案為A

【點(diǎn)評(píng)】此題考查漢字的書寫。做此類題，要注意形近字，同音字，音近字，前鼻韻母和后鼻韻母的字，鼻音和邊音的字的區(qū)別，還有復(fù)雜字的書寫。如本題B項(xiàng)“甚”與“勝”屬于前鼻韻母與后鼻韻母混淆，CD項(xiàng)“復(fù)”與“覆”“個(gè)”和“各”都屬于同音字的混淆。3.【答案】D【考點(diǎn)】褒貶色彩辨析，望文生義【解析】【分析】夸夸其談，常用來形容說話、寫文章時(shí)浮夸，不切實(shí)際而又滔滔不絕。形容說話或?qū)懳恼赂】?，不切合?shí)際。

故答案為D

【點(diǎn)評(píng)】此題考查成語的運(yùn)用。一般成語的運(yùn)用，要注意幾個(gè)方面：1用語范圍2感情色彩3語境語體色彩4程度深淺等，平時(shí)要積累常見成語，識(shí)記常用成語的含義，切不可望文生義，誤用誤判成語。本題成語屬于望文生義和褒貶不分的問題，“夸夸其談”表面是口才特別好，但其實(shí)常用來形容說話、寫文章時(shí)浮夸，不切實(shí)際而又滔滔不絕。形容說話或?qū)懳恼赂】?，不切合?shí)際，句子本是褒揚(yáng)的意思，但詞語含有貶義的意思。4.【答案】C【考點(diǎn)】語序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，句式雜糅【解析】【分析】常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A．句式雜糅，去掉“為目的”；B．搭配不當(dāng)，將“水平”改為“學(xué)科”；C．正確；D．語序不當(dāng)，“首款”“按照”交換位置。

故答案為C

【點(diǎn)評(píng)】此題考查病句的辨析與修改。做此類題，首先了解常見病句的類型，然后運(yùn)用語感朗讀或提取主干的方法找出病因。5.【答案】D【考點(diǎn)】句子排序【解析】【分析】排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意②的“更”銜接上文的“不僅”，①③用遞進(jìn)復(fù)句進(jìn)一步闡述懦弱的危害。用排除法，因此選D。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】此題考查句子的排序。做此類題，要先通讀所有句子，然后分析句子間的內(nèi)在關(guān)系，是時(shí)間順序，空間順序，還是邏輯順序，前兩種好判斷，后面的邏輯關(guān)系包括總分關(guān)系，遞進(jìn)關(guān)系，因果關(guān)系等，注意一些連接詞，關(guān)聯(lián)詞。6.【答案】C【考點(diǎn)】比喻，擬人【解析】【分析】C：擬人，其余都是比喻。

故答案為C

【點(diǎn)評(píng)】此題考查修辭手法的辨析。做此類題，首次要掌握常見的修辭手法：比喻，擬人，夸張，排比，反問等。本題其他三項(xiàng)都是比喻，只有C項(xiàng)屬于擬人的修辭手法。7.【答案】D【考點(diǎn)】文言文斷句【解析】【分析】文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出句子朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)是：D“與兒女講/論文義”，改為：“與兒女/講論/文義”。

故答案為:D

【點(diǎn)評(píng)】此題考查文言文的斷句。做此類題，要注意斷句的方法：1、主謂之間要停頓。2、謂賓之間要停頓。3、謂語中心語和介賓短語之間要停頓。

4、“古二今一”之間要停頓。5、關(guān)聯(lián)詞后面要停頓。6、總領(lǐng)性詞語后面要停頓。二、<b>句子默寫</b>8.【答案】（1）隨君直到夜郎西

（2）落花時(shí)節(jié)又逢君

（3）何當(dāng)共剪西窗燭

（4）不知何處吹蘆管；一夜征人盡望鄉(xiāng)

（5）擇其普者而從之；其不善者而改之

（6）沙悟凈；卷簾大將；金身羅漢【考點(diǎn)】小說，一般型默寫，理解型默寫【解析】【分析】默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“郎”“剪”“蘆”等字詞的書寫。

故答案為：（1）隨君直到夜郎西

（2）落花時(shí)節(jié)又逢君

（3）何當(dāng)共剪西窗燭

（4）不知何處吹蘆管；一夜征人盡望鄉(xiāng)

（5）擇其普者而從之；其不善者而改之

（6）沙悟凈；卷簾大將；金身羅漢

【點(diǎn)評(píng)】此題考查名句的默寫和文學(xué)名著的積累。既有理解性默寫，也有一般性默寫，遇到理解性默寫，要讀清題目要求，理解詩句意思后再填寫。要注意不添字，減字，不寫錯(cuò)別字。要注意“柝”“啄”“鞭”“鱗”等字的書寫，還要培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記積累名句和文學(xué)常識(shí)的習(xí)慣。三、<b>綜合性學(xué)習(xí)</b>9.【答案】（1）人均閱讀量偏少；人均閱讀量在逐年上升；選擇數(shù)字化閱讀的人數(shù)增長較快。

（2）畫面內(nèi)容：一個(gè)小姑娘正歡快地順著一條由許多書鋪成的路前進(jìn)，路的另一頭是一道彩虹。寓意：讀書帶給人快樂，讀書給人幸福的生活?！究键c(diǎn)】圖表信息，材料探究，見解表述【解析】【分析】（1）此題屬于分析統(tǒng)計(jì)圖表的題目，分析統(tǒng)計(jì)表注意統(tǒng)計(jì)表的名稱，表頭列出的項(xiàng)目，表格中的極值和表現(xiàn)出來的趨勢(shì)等。通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷，如此題以“第十二次全國國民閱讀調(diào)查情況”為陳述對(duì)象。找到“年份”和各種閱讀方式的項(xiàng)目，通過比較可分析出人均閱讀量偏少、人均閱讀量在逐年上升、選擇數(shù)字化閱讀的人數(shù)增長較快的結(jié)論。

（2）此題屬于圖片類，仔細(xì)觀察圖片，把圖片上的內(nèi)容分層次或方位用說明性語言描述出來，綜合畫面內(nèi)容，把圖片寄寓的感情或深刻含義表達(dá)出來。要注意圖片中“世界讀書日”的文字內(nèi)容。這些文字內(nèi)容揭示圖片的主題?？赏ㄟ^類比聯(lián)想，探究畫面寓意。

故答案為：（1）人均閱讀量偏少；人均閱讀量在逐年上升；選擇數(shù)字化閱讀的人數(shù)增長較快。（2）畫面內(nèi)容：一個(gè)小姑娘正歡快地順著一條由許多書鋪成的路前進(jìn)，路的另一頭是一道彩虹。寓意：讀書帶給人快樂，讀書給人幸福的生活。

【點(diǎn)評(píng)】此題為圖文轉(zhuǎn)述題。（1）做此類圖表題，要注意觀察圖表中的數(shù)據(jù)，比對(duì)數(shù)據(jù)后，說說你的發(fā)現(xiàn)，然后根據(jù)要求組織好語言。

（2）做此類題，可以從以下幾方面來落實(shí)：1、宏觀把握?qǐng)D標(biāo)的外形特點(diǎn)，注意中英文大小寫和變體，以及涉及的時(shí)間、事物等。2、注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意（含義）要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理解釋。不能隨意想像，要扣住圖中的信息點(diǎn)來聯(lián)想。3運(yùn)用準(zhǔn)確、簡明、平實(shí)、清晰的語言表述。

四、<b>詩歌鑒賞</b>10.【答案】（1）B,E

（2）新生事物都必須從陳舊的母體中脫胎而出。（或：日月流轉(zhuǎn)，歲月更替或：舊事物中孕育著新的生機(jī)）【考點(diǎn)】把握詩歌內(nèi)容，思鄉(xiāng)懷人，寄情山水【解析】【分析】（1）B“江風(fēng)勁吹”錯(cuò)。江風(fēng)和暖，船行平穩(wěn)而快速。E詩中沒有表現(xiàn)“對(duì)官場生活的厭倦”。

（2）考查對(duì)詩句所蘊(yùn)含的哲理的把握。詩人乘舟來到北固山下，展現(xiàn)在眼前的是山青水碧的壯麗景色。殘夜將盡，旭日從水中孕育而出；時(shí)令雖在舊年，春意已經(jīng)闖入江南?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”一聯(lián)，描寫時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含自然的理趣。

故答案為：（1）BE

（2）新生事物都必須從陳舊的母體中脫胎而出。（或：日月流轉(zhuǎn)，歲月更替或：舊事物中孕育著新的生機(jī)）

【點(diǎn)評(píng)】此題考查詩句的賞析。（1）此題考查詩歌的內(nèi)容理解。做此類題，要先理解詩句大致意思，然后根據(jù)選項(xiàng)找到對(duì)應(yīng)詩句進(jìn)行分析。

（2）此題考查名句的賞析。做此類題，要結(jié)合語境，作者寫作意圖來分析，也可以結(jié)合關(guān)鍵詞語來理解。五、<b>文言文閱讀</b>11.【答案】（1）B

（2）D

（3）C

（4）①一會(huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。②禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了?！究键c(diǎn)】常用文言虛詞，文言文翻譯，古今異義，常用文言實(shí)詞【解析】【分析】（1）B“屠暴起（暴躁）”句中劃線的字的解釋不正確?！氨保和蝗弧?/p>

（2）D“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”句子中的“而”表遞進(jìn)關(guān)系。屬于順接。ABC三項(xiàng)屬于逆接，表轉(zhuǎn)折。

（3）“主要通過心理描寫刻畫了屠夫和狼的形象”說法不正確。應(yīng)該是主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫的方法。

（4）注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“徑”“去”“犬”“變?cè)p”“幾何”“耳”等詞語的翻譯，同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如“其一犬坐于前”介賓短語后置句的翻譯。故答案為：（1）B

（2）D

（3）C

（4）①一會(huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。②禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了。

【點(diǎn)評(píng)】

此題屬于文言文閱讀（1）此題考查文言實(shí)詞的理解。做此類題，要注意特殊詞語的運(yùn)用，一詞多義，古今異義，詞類活用，通假字。本題“暴”屬于古今異義可以理解為“突然”。

（2）此題考查虛詞的理解。做此類題，要注意積累常見虛詞的用法，如“之”，“而”等詞的用法。1、用作連詞.可連接詞、短語和分句,表示多種關(guān)系.

①表示并列,相當(dāng)于“和”“與”；②表示順承,相當(dāng)于“就”“才”③表示轉(zhuǎn)折,相當(dāng)于“卻”“但是”；④表示因果,相當(dāng)于“因?yàn)?..所以...”.

⑤表示修飾（方式、狀態(tài)）

⑥表示假設(shè),相當(dāng)于“如果”；人而無信,不知其可也.

2、用作代詞.只用作第二人稱,一般作定語,譯為“你的”；偶爾也作主語,譯為“你”.

3、復(fù)音虛詞“而已”,放在句末,表示限止的語氣助詞,相當(dāng)于“罷了”.

4、【而后】才,方才.

5、【而況】即“何況”,用反問的語氣表示更進(jìn)一層的意思.等，再結(jié)合句意分析其用法和含義。

（3）此題考查內(nèi)容的理解。做此類題，要理解課文內(nèi)容，根據(jù)選項(xiàng)要求找到對(duì)應(yīng)文段的部分進(jìn)行分析，還要積累文學(xué)名著，識(shí)記作家作品，篇名，寫作背景，寫作意圖等。

（4）此題考查句子的翻譯。做此類題，要注意翻譯句子通常的方法：直譯和意譯，以直譯為主，意譯為輔，翻譯時(shí)，要學(xué)習(xí)：調(diào)，刪，擴(kuò)，留等方法，做到“信”，“達(dá)”“雅”，還要結(jié)合關(guān)鍵詞語加以理解。

【附參考譯文】

一個(gè)屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。

屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個(gè)打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫?/p>

一會(huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時(shí)間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。

狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了。六、<b>現(xiàn)代文閱讀</b>12.【答案】（1）一位身患重病的母親幫助雙腿攤瘓的兒子重新鼓起生活勇氣的故事。

（2）不行，①“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理?！捌诖眲t不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。

（3）插敘，補(bǔ)充說明母親的病具體到了那步田地突出了母親做出的超常努力，對(duì)孩子無私的愛。

（4）從結(jié)尾的描寫內(nèi)容看，“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對(duì)生活了?！究键c(diǎn)】敘事散文，篩選并整合文中信息，分析文章語言特點(diǎn)【解析】【分析】（1）情節(jié)概括題。通讀選文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡潔通順。組織語言時(shí)，最好以“母親”為陳述的主體。概述出與“母親”與“兒子”之間發(fā)生的事件。（2）考查文章文字的表現(xiàn)力?！把肭蟆笔悄赣H希望兒子能在看花當(dāng)中緩解自暴自棄的情緒，但又害怕兒子在當(dāng)時(shí)暴躁，黑暗的情緒低下拒絕她的好意。而“期待”則是母親希望兒子能去看花。不能突出母親為兒子著想這一特點(diǎn)。答此題一定要讀懂上下文內(nèi)容。（3）考查記敘順序及其表達(dá)作用。讀懂上下文后就會(huì)分析出答案，這明顯是一種插敘。從內(nèi)容上說，補(bǔ)充說明母親的病具體到了那步田地突出了母親做出的超常努力，對(duì)孩子無私的愛。從結(jié)構(gòu)上講：是過渡段，承上啟下。（4）考查對(duì)文章結(jié)尾重要語句含意的把握能力。作為一個(gè)殘障者，他這一生經(jīng)歷了許多，也感悟了很多，文中“母親”這句話說了許多遍，到如今，他應(yīng)該明白，而且應(yīng)該是徹徹底底的懂。這不僅是母親一生的心愿，更是母親臨逝前的殷切囑托。這句“好好兒活，好好活”在常人看來，是極普通的，但實(shí)質(zhì)卻飽含著常人不可深知的蘊(yùn)意。

故答案為：（1）一位身患重病的母親幫助雙腿攤瘓的兒子重新鼓起生活勇氣的故事。

（2）不行，①“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理。“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。

（3）插敘，補(bǔ)充說明母親的病具體到了那步田地突出了母親做出的超常努力，對(duì)孩子無私的愛。

（4）從結(jié)尾的描寫內(nèi)容看，“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對(duì)生活了。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查散文的閱讀。（1）此題考查內(nèi)容的篩選概括。做此類題，要先通讀課文，然后篩選關(guān)鍵段落，把關(guān)鍵段落進(jìn)行合并，再結(jié)合關(guān)鍵詞句，進(jìn)行概括，一步步縮小范圍，答題的方式為：什么人+什么時(shí)候+發(fā)生什么事。

（2）此題考查關(guān)鍵詞語的作用

。做此類題，可以按這幾個(gè)步驟來：1能不能換2原詞語的語境義3換了后意思會(huì)發(fā)生的改變4因此或所以。

（3）此題考查關(guān)鍵句子的順序及作用。做此類題，首先要了解記敘順序的分類：順序，倒敘，插敘，補(bǔ)敘，本題根據(jù)上下文的判斷，應(yīng)該是插敘，然后再分析插敘的作用:（1）對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用.（2）有時(shí)會(huì)起到解釋說明的作用.（3）使文章脈絡(luò)清晰.（4）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,更好的突出人物的性格.（5）突出主題.,再結(jié)合語境分析其作用。

（4）此題考查內(nèi)容主旨的理解。做此類題，要在掌握作者的寫作意圖和主旨后，再來分析，根據(jù)課文理解，“我”在母親離開后積極生活，不再頹廢，變得堅(jiān)強(qiáng)，也慢慢走向成熟。13.【答案】（1）回縣報(bào)到；面見校長；動(dòng)員流生

（2）驚愕；失望；激動(dòng)

（3）環(huán)境描寫。貧窮落后。立志鄉(xiāng)村教育高尚品質(zhì)。

（4）上了大學(xué)又怎樣啦，。還不照樣回家教書種地…男…男

（5）“悲”：①往年寒暑假，峰子一回家，總有人請(qǐng)他吃飯教課，而決定回鄉(xiāng)教書的這年暑假卻沒有人請(qǐng)他，多親對(duì)他態(tài)度的前后反差之大，令人心酸。②“到秋天開學(xué)了，報(bào)到的學(xué)生竟暴減到了往常的三分之一。”一個(gè)“暴”字，形象地寫出了學(xué)生到校人數(shù)包劇下降的情況，這種情況讓他始料個(gè)及，間接寫出了此時(shí)的峰子已成為家長心中的“環(huán)榜樣”，令人痛心，③家長的嘀咕刺得峰子的心陣陣地疼。這里寫了峰子動(dòng)員流失生時(shí)，家長們的冷漠無知深深地戳傷了峰子的心?！皦选保孩佟邦^也不回”寫出了峰子放棄到省晚報(bào)做記者的機(jī)會(huì)，回鄉(xiāng)教書的毅然決然。②面對(duì)鄉(xiāng)親對(duì)峰子回鄉(xiāng)教書的疑問，他“爽快”地回答“是”?！笆牵　豹?dú)詞成句，擲地有聲寫出了峰子回鄉(xiāng)執(zhí)教的堅(jiān)定與自豪，③“……以后我就是你的部下了”，看似輕松俏皮的話語表現(xiàn)了峰子扎根農(nóng)村教育的莊重選擇?！究键c(diǎn)】分析、評(píng)價(jià)人物形象，梳理、概括故事情節(jié)，歸納、領(lǐng)悟?qū)懽饕鈭D，發(fā)表評(píng)價(jià)，體味反思【解析】【分析】（1）主要考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生用簡練的語言來概括事件的內(nèi)容。

（2）根據(jù)情節(jié)的變化，理解思想感情的變化，意思表述正確即可。

（3）了解環(huán)境描寫及常見幾種作用，這里是反映了鄉(xiāng)村貧窮落后特點(diǎn)，又襯托了峰子立志鄉(xiāng)村教育高尚的品質(zhì)。

（4）只要內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。

（5）能結(jié)合實(shí)例，從“悲”和“壯”兩個(gè)角度做點(diǎn)評(píng)。合理即可。

故答案為：（1）回縣報(bào)到；面見校長；動(dòng)員流生

（2）驚愕；失望；激動(dòng)

（3）環(huán)境描寫。貧窮落后。立志鄉(xiāng)村教育高尚品質(zhì)

（4）上了大學(xué)又怎樣啦，。還不照樣回家教書種地…男…男

（5）“悲”：①往年寒暑假，峰子一回家，總有人請(qǐng)他吃飯教課，而決定回鄉(xiāng)教書的這年暑假卻沒有人請(qǐng)他，多親對(duì)他態(tài)度的前后反差之大，令人心酸。②“到秋天開學(xué)了，報(bào)到的學(xué)生竟暴減到了往常的三分之一。”一個(gè)“暴”字，形象地寫出了學(xué)生到校人數(shù)包劇下降的情況，這種情況讓他始料個(gè)及，間接寫出了此時(shí)的峰子已成為家長心中的“環(huán)榜樣”，令人痛心，③家長的嘀咕刺得峰子的心陣陣地疼。這里寫了峰子動(dòng)員流失生時(shí)，家長們的冷漠無知深深地戳傷了峰子的心。

“壯”：①“頭也不回”寫出了峰子放棄到省晚報(bào)做記者的機(jī)會(huì)，回鄉(xiāng)教書的毅然決然。②面對(duì)鄉(xiāng)親對(duì)峰子回鄉(xiāng)教書的疑問，他“爽快”地回答“是”?！笆牵　豹?dú)詞成句，擲地有聲寫出了峰子回鄉(xiāng)執(zhí)教的堅(jiān)定與自豪，③“……以后我就是你的部下了”，看似輕松俏皮的話語表現(xiàn)了峰子扎根農(nóng)村教育的莊重選擇。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查小說的閱讀理解。（1）此題考查內(nèi)容的概括。根據(jù)要求，找到對(duì)應(yīng)段落，篩選重點(diǎn)語句，加以概括，根據(jù)例子的