部編人教版道德與法治一年級上冊：6.校園里的號令

部編人教版道德與法治一年級上冊：6.校園里的號令6.校園里的號令教學目標1.通過猜一猜的活動，知道校園的各種鈴聲是校園的“指揮”，老師和同學都在鈴聲的指揮下工作和學習。2.通過師生交流明白為什么要聽從校園鈴聲的號令。3.通過聽一聽校園鈴聲，了解每種鈴聲的具體含義并能現(xiàn)場模擬不同鈴聲所代表的具體行為。4.初步懂得遵守校園生活的規(guī)則與紀律的重要性，形成規(guī)則意識，進而快樂、主動地適應學校生活，讓自己的校園生活更有序。教學重、難點1.明白為什么要聽從校園鈴聲的號令。2.了解每種鈴聲的具體含義并能現(xiàn)場模擬不同鈴聲所代表的具體行為。教學準備校園各種鈴聲音樂；筆記本電腦、音柱；學生帶手帕（用于火災逃生演習）；火災疏散演習正確逃生的視頻；師生依據(jù)鈴聲開展校園活動的視頻（學生、教師、校長聽到鈴聲做出反應的視頻；教師帶領學生尋找校園廣播的過程視頻；高年級學生安全有序排隊的視頻）。教學時間共二課時：第一課時完成教材24—25頁“神秘的指揮”和“鈴聲告訴我”兩個三級課題內(nèi)容；第二課時完成教材26—27頁“升國旗了”和“保健節(jié)拍”兩個三級課題內(nèi)內(nèi)容。教學過程第一課時活動一猜一猜，認識校園“神秘的指揮”1.出示謎語：小小“指揮家”，威力非常大。只要它說話，我們都聽它。師：同學們，喜歡猜謎語嗎？今天我們來猜個謎語吧。在我們校園里，有一個小小的“指揮家”，它的威力非常大。只要它說話，我們都聽它。學生猜謎語。揭示謎底，印證謎語。師：這個“指揮家”就是它（教師手指教室中的廣播）。這個小小的“指揮家”可不得了，只要它說話，我們都聽它，不信你們瞧，它說話的時候全校的老師和同學是怎么做的？（教師課件出示全校師生依據(jù)鈴聲出操、上課、下課、放學的視頻）師：你們看到了什么？（引導學生敘述鈴聲響起后師生的做法）找找這位“指揮家”。師：是啊，我們都聽這位小小的“指揮家”的指揮，它呀就是我們校園里的號令。（出示課題：校園里的號令）師：大家找找，這位小小的“指揮家”藏在哪里呀？走，我們一起去校園探秘吧。學生觀看老師和部分學生在校園中尋找廣播的視頻。交流：說說看，你在哪里找到了這位“指揮家”？預設：教室里、走廊上、教學樓、功能教室（科學室、美術(shù)史、音樂室）、校園的圍墻上。師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生觀察廣播室，了解學校的廣播室是校園廣播的運轉(zhuǎn)控制系統(tǒng)）活動二議一議，理解為什么要聽從校園鈴聲的號令1.師：在我們的校園生活中，每位同學和老師都要按照鈴聲來進行學習和工作，鈴聲就是我們校園的指揮。2.師：可是不同的學校卻有不同的鈴聲，比如說與我們學校只有一街之隔的白鷺街小學的上課鈴聲是這樣的——（現(xiàn)場廣播播放白鷺街小學的上課鈴聲）。不同的時代也有不一樣的號令，比如很早以前校園的號令是這樣的——（視頻播放上世紀很早校園的手敲鐘聲）可是現(xiàn)在的號令都是廣播里發(fā)出的音樂鈴聲。3.師：為什么每所學校、每個時代都需要校園的鈴聲呢？如果沒有，會怎樣呢？不著急，我們來體驗體驗吧。請同學們和自己的同桌就剛才老師的問題互相說說你的想法吧。學生同位互相說說自己的想法。教師現(xiàn)場模擬口令：123——坐端正，小眼睛——看老師，教師引導學生思考：剛才全班同學都在進行各自的討論，怎么這么快就都停止了討論、并且都坐得這么的端正？預設：有了口令，有了123，有了小眼睛……師：看來，只要是集體生活，都需要統(tǒng)一的指揮，而校園里的鈴聲就是這統(tǒng)一的指揮，它告訴我們要遵守集體生活的規(guī)則，要不然，校園的生活和學習就會亂了套?；顒尤菀谎荩徛暩嬖V我?guī)煟耗敲?，校園一天之中會有哪幾種鈴聲呢？想去聽聽嗎？教師電腦廣播依次播放校園鈴聲。（一）常態(tài)的鈴聲1.播放預備鈴聲這是什么鈴聲——預備鈴聲。這個鈴聲告訴我們要怎么做呢？——快進教室，做好下節(jié)課的準備。你們平時聽到預備鈴都是回座位做下節(jié)課的準備嗎？那老師可要考考你們了，看你們會不會做課前準備。教師創(chuàng)設情境：下節(jié)課是語文課（播放預備鈴）——學生做課前準備（拿出書和筆，坐好等待老師來上課）下節(jié)課是數(shù)學課（播放預備鈴）——學生做課前準備（拿出書和筆，坐好等待老師來上課）幫助學生總結(jié)歸納：像下一節(jié)課是語文、數(shù)學、道德與法治、心理健康這樣的在教室上的課程，聽到預備鈴聲后要快速回到教室做好課前準備，拿出書和筆，坐好把課上。師：那下一節(jié)課不是在本班教室上的課有哪些呢？——美術(shù)課、音樂課、科學課、體育課。我們又該怎么做課前準備呢？（學生先說一說，說完后現(xiàn)場模擬）下節(jié)課是體育課（播放預備鈴）——學生在門口站隊。教師指導的重點：快速有序的排隊、安靜排隊（換位思考，其他的班級要開始上課了）、整齊的排隊。播放三年級學生在門口排隊的情景視頻，再次訓練?？偨Y(jié)：在教室門口站隊要做到快速有序，一個一個地出座位出教室保證安全，不講話保證安靜，值日小班長要喊口令讓全班同學快速站齊，做好了這些之后就安靜的等著上課的老師來帶我們?nèi)ッ佬g(shù)室、音樂室、科學室或者操場去上課了。2.上課鈴聲師：聽聽，這是什么鈴聲？——這是上課的音樂鈴聲，上課鈴聲響起表示我們要正式上課了?；貞浺幌拢话闱闆r下，我們上午能聽到幾次這樣的鈴聲？（5次，一節(jié)是早讀，四節(jié)是上課）教師評價：真會觀察，通過上課鈴聲知道了有幾節(jié)課。3.下課鈴聲師：這是什么鈴聲？聽到這個鈴聲我們可以做什么呢？生1：這是下課鈴，聽到它，我們可以下課了。師：嗯，每當老師聽到這鈴聲時，我會結(jié)束我的課，說一聲“下課。”生2：聽到它，我們可以去教室外面玩了。師：如果是上午第二節(jié)課或下午第一節(jié)課聽到下課鈴，我們可以到教室外面玩嗎？生3：不行，我們要做眼保操，做完眼保操才能離開教室。師：對呀，雖然都是下課鈴，但是也要分清是哪節(jié)課的，這樣才不會出錯。（二）非常態(tài)的鈴聲1.集合整隊鈴師：這是什么鈴聲呢？——這是集合整隊的鈴聲。聽到這種鈴聲，我們應該怎么做呢？——我們應該安靜、快速地集合整隊準備到操場進行陽光大課間活動或者參加升旗儀式。如果在集合整隊的過程中我們尤為同學的鞋帶散掉了為了不影響隊伍的整齊，這位同學應該怎么做呢？——在隊伍的旁邊去系鞋帶。師：仔細回憶一下，這種鈴聲在什么時候播放呢？生：周一早晨升旗儀式之前。（指導：下雨的周一不參加室外的升旗儀式）生：上午第二節(jié)課之后。（指導：下雨或者霧霾嚴重的時候不參加室外的陽光大課間活動，這個時候我們就會在教室里頭做室內(nèi)韻律操）2.防暴警鈴聽到過這種鈴聲嗎？（教師抓住學生緊張的樣子順勢追問：為什么會感覺緊張）這個鈴聲會讓我們感到緊張，告訴我們有危險情況發(fā)生，校園里頭有壞人進入了，這個時候我們要跑回教室關(guān)好門窗進行安全躲避。我們來模擬一次，現(xiàn)在是課間，請同學們在教室外面活動，聽到防暴警鈴聲就快速的跑回教室進行躲避。現(xiàn)場模擬反饋要點：回教室躲避的時候要避免擁擠、防止踩踏受傷，也要檢查是不是所有的同學都回到了教室，是不是關(guān)好了門窗？再次模擬。3.火災的緊急疏散鈴聲師：有時，我們的校園還會播放這樣的鈴聲，你們聽（教師相機播放緊急情況下疏散的音樂）（音樂結(jié)束后)師：聽過這種音樂嗎？師：的確，這種音樂是告訴我們，發(fā)生了火災、地震，我們需要趕快疏散到操場或者空曠的地方進行避險。師：發(fā)生了火災或者地震在教學樓內(nèi)往空曠的操場上進行疏散的時候要注意些什么呢？我們通過一段視頻來了解這個方面的知識。播放安全逃生的視頻。師：你了解到了什么？學生交流（教師指導：用打濕的手帕捂住口鼻，依次從自己的座位上出來，低腰靠墻根行走，按照平時下樓梯的順序進入到操場上空曠的位置?，F(xiàn)場模擬；教師帶領學生逃生到操場。在操場進行最后的反饋：誰來為我們的逃生做評價？（全班交流）活動四說一說，發(fā)現(xiàn)校園鈴聲的規(guī)律1.師：校園里的這些鈴聲是我們一日學校生活的號令，通過它們，你們發(fā)現(xiàn)校園生活有什么規(guī)律？2.四人小組說一說3.全班交流4.師總結(jié)：同學們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律真不少。我們校園活動的有序開展，需要校園的鈴聲來指揮，更需要我們的嚴格遵守，這就是校園生活的規(guī)則。只有號令一響，全體做到，我們的校園生活才能平安、快樂！部編人教版道德與法治一年級上冊：校園里的號令(5)-人教（新版）校園里的號令教學目標：1、了解校園生活的規(guī)律、規(guī)則2、知道校園規(guī)則的重要性，形成規(guī)則意識教學重點：知道校園規(guī)則的重要性，形成規(guī)則意識教學難點：知道校園規(guī)則的重要性，形成規(guī)則意識重難點：教學重點：認識國旗，知道升國旗時我們要做的規(guī)范的姿勢和嚴肅的態(tài)度。教學難點：激發(fā)學生熱愛祖國之情。教學過程：一、兒歌導入：小朋友們，記得《瘋狂動物城》里的兔子警察朱迪嗎（PPT出示朱迪圖1）？今天她也來到了我們一（4）班，她想看看我們班的小朋友誰最遵守規(guī)則，哪個小組最遵守規(guī)則，誰遵守了規(guī)則她就會往上升一格喲！看，同學現(xiàn)在多認真，多遵守規(guī)則，她要送給我們班一個小禮物呢！是什么呢？（小組比賽形式升格子）師：（PPT2：出示兒歌）：“小小指揮家，威力非常大，只要它說話，我們都聽它。大家找一找，藏在哪里呀？”師：呀！誰有那么大的威力?。渴钦l呢？我們一起來看一看吧。二、新課：（一）鈴聲號令1、師：我們先來教室找一找。（播放視頻1：下課了同學玩得正開心，上課鈴響同學們快速回教室坐好）2、師：（看后，老師情景描述）下課了，同學們?nèi)宄扇旱睾托』锇閭冮_心地玩著游戲，一陣急促的鈴聲過后同學們快速地回到了教室，整齊地坐在自己的座位上。是誰的威力這么大??？同學們都聽它的指揮？（生：鈴聲）3、師：哦！原來這個小小的指揮家就是上課鈴聲呀！這都被你們發(fā)現(xiàn)了，真了不起！我們再來讀一讀這個兒歌吧：（PPT3）“鈴聲指揮家，威力非常大，只要它說話，我們都聽她。”4、師：那校園里還有哪些廣播里的鈴聲指令呢？請你說（PPT4：學生說到課件的鈴聲時點擊出示各種鈴聲）（說完給予肯定），師：這么多鈴聲指揮家，我們都聽它，那你們聽到后都是怎么做的？5、師：下面我們分小組來演一演，第一小組注意聽鈴聲！聽到鈴聲后你們要怎么做呢？（隨意點擊“預備鈴、下課鈴、課間操、眼保健操、放學鈴”各種鈴聲）6、總結(jié)：原來小小指揮家藏在校園的鈴聲里呀。它還會藏在哪里呢？我們再來找一找。（二）音樂號令7、師：找之前我們先來玩一個游戲，游戲的名字叫：擊鼓傳花。規(guī)則：老師會放一段音樂，當音樂響起的時候，每個小朋友要依次把手中的花傳給下面的同學，每個人都要傳到，音樂停花在哪個小朋友的手里誰就給大家站起來背一首你喜歡的古詩或兒歌。格子也會往上爬一格喲（1次）8、師：孩子們，剛才是誰指揮我們開心游戲的??？這位神秘的指揮家又是誰??？（生：音樂）對了，它就是悅耳動聽的音樂！聽指揮真好，它讓我們玩游戲變得更加開心快樂！原來，音樂也是小小的指揮家呀！我們再來讀一讀兒歌吧：（PPT4）“音樂指揮家，威力非常大，只要它說活，我們都聽它。”（三）口令號令9、師：看，神秘的指揮家就在校園里，就在我們的身邊。讓我們再用心找一找，它還在哪里呢？可能藏校園鈴聲里，藏在游戲音樂上，甚至藏在我們的課堂里，藏在老師身上，藏在我們每一個人身上，我們再來找一找。請你跟著我的口令做：（課堂口令：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做！一二三，坐端正；小眼睛，看黑板；小耳朵，認真聽；頭擺正，身挺直；小小手，放桌面。一二三四，姿勢端正；五六七八：閉上嘴巴）師：小朋友們做得真好！老師這里還有一個好玩的身體口令操！全體起立?。ㄒ欢氖郑?0、師：孩子們，發(fā)現(xiàn)了課堂上的另一位指揮家了嗎？（生：老師課堂上的口令）看來啊，我們的校園里有了這些指揮家，一切都變得到那么井然有序，它的威力可真大啊！我們再來讀一讀兒歌：（PPT5）“口令指揮家，威力非常大，只要它說話，我們都聽她?！?1、師：在這些指揮家的指引下，不僅你們聽它，還有好多人聽它呢！我們來看一看：（出示PPT6：升旗儀式、防地震演練、大課間等圖片）（描述情境：看，我們的同學們在各種神秘指揮家的指揮下進行著各種活動。升旗儀上同學們莊嚴肅立，目視國旗；有個小朋友可能有急事沒來得及歸隊，他在原地立正站好以示對國旗的尊敬！防地震演練同學們行動迅速且井然有序。這都是指揮家的功勞，它讓一切都那么安全、一切都那么有序。12、師：這又告訴我們，聽號令真安全?。≒PT7：）“小小指揮家，威力非常大，只要它說話，我們都聽它。聽它來做事，安全頂呱呱?！?3、師：哇！我們的活動有序安全頂呱呱喲！這就是聽號令的好處！我們再來看一看？有一天老師經(jīng)過我們一（4）班的時候發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友在做游戲，感覺很有趣，我就趁機拍了下來。讓我們一