部編道德與法治八年級上冊：全冊學案

部編人教版道德與法治八年級上冊全冊學案課題：我與社會研學過程：一、設置情景新課導入教材2頁，“運用你的經(jīng)驗”，結合教材四種情景和你的經(jīng)驗，說說我們可以通過哪些方式了解社會生活。在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？（帶著問題去討論，然后派代表回答）二、學習目標研學分析1．通過頭腦風暴討論舉例，感受到我們的社會生活絢麗多彩。2.通過探究討論，能認識和感受到人在自身發(fā)展中形成了各種社會關系，對社會生活的感受也越來越豐富。3.通過分析我們自身的身份，理解個人是社會的有機組成部分，知道在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。4.通過閱讀和聆聽，了解血緣關系、地緣關系和業(yè)緣關系三種主要的社會關系。三、自主預習感受新知1．農(nóng)田勞作、工廠工人工作、琳瑯滿目的商品、博物館豐富的展品、莊嚴的升旗儀式……這些說明了。2.人們在社會交往中形成了各種。

隨著身體的成長、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的，我們會與，對，認識。我們會更加關注社區(qū)治理，并獻計獻策；會更加關心，或為之，或準備為之。3.為什么說

我們（個人）是社會的一員？①個人是社會的。如果把個人看成，把人與人的關系看成，那么，由連接成的線就織成一張“”，每個人都是社會這張“”上的一個“”。②人的身份是在中確定的；我們是父母的子女；我們是老師的學生、同學的同學；在小區(qū)里，我們是業(yè)主，也是其他業(yè)主的鄰居；對國家而言，我們都是中國公民，是未來的建設者……這說明。四、合作展示探究新知活動探究一教材3-4頁“探究與分享”探究問題：暑假里，哪些事情讓你印象深刻？把你的感受說出來或寫出來，與同學們分享結論：參與這些社會活動（做的這些事）讓我們明白：活動探究二教材第5頁“探究與分享”分析圖片中人物關系，并簡單向別人介紹自己的3種不同的身份。探究問題：同一個人，為什么身份不同？怎樣介紹自己？結論：五、學以致用拓展提升1.下列能給我們帶來社會生活絢麗多彩的感受的有（）①農(nóng)民在田間辛勤勞作②工人有條不紊地工作③博物館豐富的展品④浩瀚無窮的宇宙A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2.隨著我們年齡的增長，在社會中我們（）①不再關心國家發(fā)展②會與越來越多的人打交道③對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻④會更加關注社區(qū)治理，并獻計獻策A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④隨著?人人公益?理念的深入人心，公益活動中涌現(xiàn)出越來越多的?95后??00后?。他們或在學校和家長的帶領下，或獨立自主，積極思索并參與社會問題的解決，嘗試通過參與公益項目或公益活動來反哺、認識社會。他們統(tǒng)一被稱為“公益少年”。據(jù)此回答3-4題。3.關于做公益，下列說法錯誤的是（）A．可以開擴眼界，拓寬自己的知識面B．可以收獲幫助他人的快樂，更好地實現(xiàn)自身價值C．可以增加生活體驗，更多元地認識社會D．可以吸引眾多關注的目光，獲得一時的滿足感4.做公益需要（）①勇于承擔社會責任的精神②在任何時候都不考慮自己的利益③一味從眾，沒有自己的思想和原則④從身邊的小事做起，只對自己負責⑤一顆平常心，不要帶著某種功利目的A．①②B．①⑤C．②③④D．①④5.從不同的角度，根據(jù)不同的標準，可以將社會關系分為不同的類型。下列屬于血緣關系的有（）①文琪和她的弟弟②依依和她的同學③佳琪和她的表妹④爸爸和他的同事A．①②B．②③C．③④D．①③6.【熱心公益服務社會】材料；某社區(qū)倡導人人都是志愿者，人人參與志愿活動，用每一個人的熱情去激活社會的正能云，實現(xiàn)“微志愿—微文明一大文明”的轉變。請結合材料回答下列問題：（l）請你談一談參加社會公益活動的意義。（2）現(xiàn)實生活中你可以參加哪些社會公益活動?課題：在社會中成長研學過程：一、設置情景新課導入教材6頁，“運用你的經(jīng)驗”，你是否有與小東類似的經(jīng)歷？與同學交流分享你的付出和收獲。二、學習目標研學分析1．通過討論，能列舉各種參與社會活動（親社會）的途徑。2.通過案例分析，正確理解社會化對人的成長的影響3.通過探究活動，正確認識和理解養(yǎng)成親社會行為的必要性和重要性。4.知道如何才能養(yǎng)成親社會行為，積極為社會做貢獻。三、自主預習感受新知1.人的成長是不斷__________過程。通過父母的撫育、_______________、老師的教誨和社會的關愛等，我們的知識______________、能力_______________，規(guī)則意識不斷增強，_______________日漸養(yǎng)成，我們逐步成長為一名合格的社會成員。2.社會化是指一個人從最初的自然的___________轉化為__________。在社會生活中，我們通過社會知識，社會，并從中獲得_______________，形成__________的思維和行為方式，成為合格的社會成員。3.我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。人的生存和發(fā)展也離不開社會，每個人都從社會中獲得_______________和_____________。4.養(yǎng)成親社會行為（1）養(yǎng)成親社會行為的表現(xiàn)：謙讓、__________，________________，__________等（2）養(yǎng)成親社會行為的意義：①有利于我們養(yǎng)成_________。②有利于塑造_________。③有利于形成_________。④有利于獲得_______________。⑤有利于成就自己，實現(xiàn)自己的人生價值。（3）如何養(yǎng)成親社會行為？①青少年處于走向社會的__________，我們應該樹立的生活態(tài)度，關注社會，了解社會，服務社會，養(yǎng)成____________。②親社會行為在______________和_______________中養(yǎng)成。我們要主動了解社會，____________________，積極________________________。③我們要遵守____________和____________，熱心_________________，想他人之所想，急他人之所急。四、合作展示探究新知活動探究一教材7頁“探究與分享”探究問題：為什么說個人離不開社會？活動探究二教材第8頁“探究與分享”探究問題：結合圖片和你參加的社會實踐活動，談談如何養(yǎng)成親社會行為？養(yǎng)成親社會行為有何意義？五、學以致用拓展提升1．“假如你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們彼此交換，每個人還是一個蘋果；假如我有一個思想，你有一個思想，我們彼此交換，每個人就會有兩個甚至更多的思想。”對此理解錯誤的是(

)A．分享就是把自己有價值的東西與他人共同擁有和享受，就意味著失去。B．把自己的知識和經(jīng)驗與人分享和交流，你會有新的提高和收獲。C．在社會生活中我們要學會分享。D．學會分享有利于塑造健康的人格。2．謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，為人謙遜、禮貌待人是優(yōu)良品質。下列行為中不能算作謙讓的是(

)A．同學弄壞了我的自行車，我沒怪他B．班長小明把優(yōu)秀班干部的名額讓給了副班長小強C．馬路上非常擁擠，小麗停下來等等D．足球比賽中小亮故意跑慢輸了球3.下列不屬于親社會行為是（）A．伊諾經(jīng)常和做記者的爸爸聊天，了解社會發(fā)展實況B．依依每天放學之后在家認真做作業(yè)C．佳明周末的時候經(jīng)常去敬老院與老人聊天D．子謙遇到需要幫助的人時，總是伸出援助之手4.“要養(yǎng)成親社會行為，不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里。要讓他們參加一些社會實踐，拓寬他們的視野，增長他們的社會經(jīng)驗?！边@句話告訴我們（）A．實踐活動比書本知識重要B．要從實踐中學習，書本知識可有可無C．要了解社會發(fā)展，積極投身于社會實踐D．書本知識來源社會實踐5.截至2016年1月，東營市已有4842人加人造血干細胞資料庫，20人成功捐獻了造血干細胞。這種行為（）①是真善美的行為．有利于弘揚社會正氣②是一種大愛的表現(xiàn)，是親社會行為③能夠挽救更多的生命，使生命得到持續(xù)與傳承④完全靠個人自愿，與我們青少年關系不大A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④6.情景分析題情景一2017年3月5日上午，國棟和媽媽在家觀看了李克強總理作政府工作報告的現(xiàn)場直播，了解了2016年我國現(xiàn)代化建設取得成就，知曉了2017年我國總體部署和重點工作任務。情景二2017年6月12日，嘉豪和他的伙伴們到某農(nóng)莊進行社會調(diào)查，了解有機蔬菜的生產(chǎn)、銷售情況。（1）國棟、嘉豪是通過什么方式了解社會生活的？（2）除了以上方式，你還能例舉哪些了解和參與社會生活的方式？（3）你有參與過以上情景中類似的活動嗎？你覺得有哪些意義？（4）你覺得我們應該如何養(yǎng)成像情景中類似的行為？課題：網(wǎng)絡改變世界研學過程：一、設置情景新課導入教材10頁，“運用你的經(jīng)驗”，在生活中，你經(jīng)常借助互聯(lián)網(wǎng)做哪些事情？如果沒有互聯(lián)網(wǎng)，人們的生活會變成什么樣？二、學習目標研學分析1．通過頭腦風暴舉例說明，了解網(wǎng)絡豐富我們的生活和促進社會發(fā)展的作用。2.通過案例分析，認識網(wǎng)絡交往中的陷阱，知道如何抵御網(wǎng)絡的負面影響。三、自主預習感受新知1.網(wǎng)絡豐富了日常生活（1）網(wǎng)絡讓我們?nèi)粘Ｉ钪械淖兊?；?）互聯(lián)網(wǎng)打破了，促進了；（3）網(wǎng)絡讓我們的生活變得更加。2.網(wǎng)絡推動社會進步（1）網(wǎng)絡為注入新的活力，促進了人財物的流動，推動了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉型升級，提升了經(jīng)濟發(fā)展生平；（2）網(wǎng)絡促進了的進步，互聯(lián)網(wǎng)豐富了民主形式、拓寬了民主渠道，有利于保障公民的知情權、參與權、表達權、監(jiān)督權。（3）網(wǎng)絡為搭建新平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)提高了文化傳播的速度，促進了創(chuàng)新資源的合作與共享。3.網(wǎng)絡是把雙刃劍網(wǎng)絡中豐富了我們?nèi)粘Ｉ?，推動了社會的進步，有著積極重要的意義，但同時網(wǎng)絡中也有陷阱的存在，比如：①。②。③。四、合作展示探究新知活動探究一教材11頁“探究與分享”探究問題：結合上圖和生活經(jīng)歷，說說網(wǎng)絡給人際交往方式帶來的影響。結論：網(wǎng)絡打破了傳統(tǒng)人際交往的時空限制，促進了人際交往。（P11）活動探究二教材11-12頁“探究與分享”探究問題：互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來哪些便利？結論：網(wǎng)絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。（P12一段）活動探究三教材14頁“探究與分享”探究問題：網(wǎng)絡謠言有什么危害？怎樣防范網(wǎng)絡謠言？參考答案：（1）危害：①污染網(wǎng)絡環(huán)境，擾亂網(wǎng)上信息傳播的秩序。②損害我國互聯(lián)網(wǎng)的形象和公信力，影響互聯(lián)網(wǎng)的健康發(fā)展。③敗壞社會風氣，擾亂社會秩序，損害社會公共利益。④給人們造成恐慌情緒，可能誘發(fā)違法犯罪行為等等。怎樣防范：①在國家層面，要進一步完善網(wǎng)絡立法，對惡意造謠者依法懲處。②在社會層面，大力弘揚社會主義核心價值觀，努力營造人人合理使用網(wǎng)絡的良好氛圍。③在網(wǎng)民的層面，要文明上網(wǎng)，對自己的言行負責，要自覺抵制網(wǎng)絡謠言，不造謠，不傳謠，不信謠，主動檢舉揭發(fā)。五、學以致用拓展提升1.網(wǎng)絡在人們?nèi)粘Ｉ钪械膽迷絹碓綇V泛，對人們的生活產(chǎn)生了重要影響。下列對網(wǎng)絡豐富人們?nèi)粘Ｉ畹恼J識，不正確的是（）A.互聯(lián)網(wǎng)不僅給人們提供信息，而且提供了便捷的信息檢索渠道B．網(wǎng)絡打破了傳統(tǒng)人際交往的時空限制，促進了人際交往C．人們可以在網(wǎng)上學習新知、購買物品，從而節(jié)約了成本，提高了效率D.有了互聯(lián)網(wǎng)，人們就不需要在現(xiàn)實生活中和朋友交往了2.隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，社會上產(chǎn)生了許多新興的服務行業(yè)，如電子銀行、網(wǎng)上購物、網(wǎng)上訂票等等。網(wǎng)上經(jīng)濟的發(fā)展（）A．讓人們的生活更加便利B．不利于信息的傳遞C．會使現(xiàn)實經(jīng)濟停止發(fā)展D．可以幫助我們解決一切困難3.如今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到社會生活的方方面面。下列對互聯(lián)網(wǎng)推動社會進步的認識正確的（）A.互聯(lián)網(wǎng)拓寬了民主渠道，使人們更加有序地參與社會生活和政治生活。B．互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)融合，推動了傳統(tǒng)行業(yè)轉型升級C．互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)很多虛假信息，使信息傳遞更加便捷D.互聯(lián)網(wǎng)為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建了新平臺4.我們在瀏覽網(wǎng)絡信息時，經(jīng)常會遇到這種情況：××網(wǎng)站發(fā)來消息，“恭喜你中得大獎××元?！比绻龅竭@種情形，你會（）①欣喜若狂地按照網(wǎng)站要求將自己所有真實信息輸入網(wǎng)站②提高自己的辨別能力，防止被騙③心存僥幸，不相信自己會遇到詐騙④提高警惕，關閉該網(wǎng)頁A．①②B．②③C．②④D．①④5.玩微信已成為一種生活新常態(tài)，微信借助互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送短信和語音，且不收費，成為了人們常用的通訊方式，也被很多青少年視為“交友利器”；但一些不法分子利用微信造謠傳謠、實施詐騙，使微信成了“危信”。為此，我們青少年應該（）①樹立安全意識、自我保護意識②遠離網(wǎng)絡微信，倡導健康文明的生活方式③時刻牢記網(wǎng)絡微信交往的底線④要學法、知法、守法，學會用法律武器維護自己的權益A．①②③④ B．②③④ C．①④ D．①②③6.膠東在線“網(wǎng)上民聲”獲第19屆中國新聞獎。欄目創(chuàng)辦6年來，逐步打造出了一個政府部門與群眾網(wǎng)上交流的平臺。網(wǎng)民通過“網(wǎng)上民聲”了解國家事務，發(fā)表意見建議，提供信息線索，行使民主監(jiān)督權利，推動網(wǎng)絡輿論的形成。對此說法有誤的是（）A．有利于促進政府科學民主決策B．有利于拓寬公民參政議政渠道C．有利于督促國家機關提高辦事效率D．有利于擴大公民的民主權利范圍7．初中生優(yōu)優(yōu)經(jīng)常利用課余時間上網(wǎng)查資料、聊天，分享學習、生活中的心得。有時也會對網(wǎng)友產(chǎn)生好奇心，甚至產(chǎn)生見面的沖動。（1）請你簡要回答網(wǎng)絡交往的利于弊。（2）請你談談在網(wǎng)絡交往中如何保護自己。課題：合理利用網(wǎng)絡研學過程：一、設置情景新課導入教材17頁，“運用你的經(jīng)驗”，你如何看待奶奶和爸爸的觀點？由此我們應該如何利用網(wǎng)絡？二、學習目標研學分析1．通過案例分析，學會理性參與網(wǎng)絡生活，積極傳播網(wǎng)絡正能量2.通過探究討論，懂得享受健康的網(wǎng)絡交往，需要遵守網(wǎng)絡規(guī)則三、自主預習感受新知1.理性參與網(wǎng)絡生活（1）我們要提高，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取、促進、完善自我。（2）我們要注意瀏覽、尋找與的信息，不應該在無關信息面前停留，不應該在無聊信息上浪費精力，更不可沉溺于網(wǎng)絡，要學會“”。（3）我們要學會，讓謠言止于智者，暴力、色情、恐怖等不良信息。掌握辨別網(wǎng)絡謠言的方法，比如：①。②。③。④。⑤。（4）自覺遵守，做一名負責人的網(wǎng)絡參與者。2．傳播網(wǎng)絡正能量（1）充分利用網(wǎng)絡平臺為，可以向政府部門積極提出，為決策、貢獻力量。（2）我們要在網(wǎng)上傳播，我們要踐行，提高網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)，共同培育、的網(wǎng)絡文化，讓網(wǎng)絡公共空間充滿正能量。四、合作展示探究新知探究活動一“有事情，發(fā)微信”“找好友，搖一搖”“有趣事，朋友圈里曬一曬”，微信搖一搖，朋友自然來。眼下，使用微信交友已經(jīng)成為很多年輕人熱衷的交友方式。然而，“搖一搖”除了搖來朋友，也搖來了兇險和危機。近來，由于微信交友引發(fā)的搶劫、詐騙、勒索等犯罪數(shù)量增多。八年級（1）班針對這一現(xiàn)象準備召開一次辯論賽，請你也加入他們吧！探究活動問題（1）請確定本次辯論賽的正反辯題。（2）請你寫出正方和反方的理由各兩條。（3）班委會最后要宣讀“青少年安全網(wǎng)上交友秘籍”你會提出哪些建議？五、學以致用拓展提升1.今天，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們重要的學習工具和交往平臺。對此，我們要（）①提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知②不沉溺于網(wǎng)絡，要學會“信息節(jié)食”③學會辨析網(wǎng)絡信息，自覺抵制不良信息④利用所有時間去瀏覽、篩選網(wǎng)絡信息A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2.“有一天，我上著QQ、逛著淘寶、搖著微信，突然就有人發(fā)信給我——說我中寶馬了先要交稅，孩子車禍交醫(yī)藥費……記住！要你轉賬就是忽悠?！边@一逗趣內(nèi)容提醒網(wǎng)民要（）①嚴格執(zhí)法，建設和諧網(wǎng)絡環(huán)境②遠離網(wǎng)絡，以免自己上當受騙③明辨是非，享受安全的網(wǎng)絡生活④保持警惕，增強自我保護意識A．①②B．③④C．②④D．①③3.網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，為促進民主政治的進步發(fā)揮了不可忽悠的作用。民眾利用網(wǎng)絡平臺積極建言獻策，表達自身訴求，有序地參與社會管理。這體現(xiàn)了（）A．我國公民在網(wǎng)絡上可以發(fā)表任何言論B．網(wǎng)絡可以匯聚民智、促進社會和諧與發(fā)展C．網(wǎng)絡是人們表達自身訴求的唯一平臺D．我國公民可以直接參與國家管理活動4.右漫畫中的內(nèi)容要求中學生應該（）①遵守網(wǎng)絡規(guī)則，傳播正能量②增強自我保護能力，拒絕上網(wǎng)③充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，過健康文明的生活④提高辨別能力和抗誘惑能力A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④5.下列做法屬于健康上網(wǎng)的是（）A．發(fā)布虛假言論、泄露他人隱私B．有選擇地瀏覽自己需要的信息C．瀏覽低俗、不健康的信息D．完全依靠網(wǎng)絡解決自己在學習、生活中遇到的各種困難6.材料一網(wǎng)絡用好是個寶，查找資料不用跑。天下大事早知道，學習知識不可少。材料二請欣賞下面漫畫閱讀材料，回單問題：（1）材料一、二分別說明了什么？（2）請你給談談網(wǎng)絡給我們的生活帶來哪些便利？（至少列舉兩點）（3）請說說青少年沉迷網(wǎng)絡的危害。（4）你打算如何充分利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，做網(wǎng)絡的主人？（至少三點）課題：維護秩序研學過程：一、設置情景新課導入教材22頁，“運用你的經(jīng)驗”，以上圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會秩序？如果沒有秩序，我們的生活將會怎樣？二、學習目標研學分析1.了解社會秩序的內(nèi)容以及社會秩序的重要性。2.了解社會規(guī)則的含義、種類以及社會規(guī)則的作用。三、自主預習感受新知1.和是調(diào)節(jié)人們行為的兩種主要社會規(guī)則，我們要學習和踐行道德和法律規(guī)范，提高道德修養(yǎng)，增強法律意識，推動社會文明進步。2.社會秩序的含義和內(nèi)容：社會秩序是社會生活的一種狀態(tài)，常見的社會秩序包括：社會管理秩序、、和公共場所秩序。3.社會秩序的重要性（為什么說社會需要社會秩序？）①社會正常運行需要秩序，只有每個人遵守社會秩序，承擔相應的，才能避免、、，從而提高，減低。②社會秩序是人們安居樂業(yè)的。有序、整潔、安全的社會環(huán)境，讓我們感受到，激發(fā)我們。4.社會規(guī)則的含義和種類：社會規(guī)則是人們?yōu)榱?，在逐漸達成。生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多，如道德、、等。5.社會規(guī)則的作用：①社會規(guī)則的內(nèi)容。規(guī)則告訴我們應該如何安排社會生活各方面的關系；如何作為社會一員享有權利，承擔責任，處理好與他人、社會的關系，從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責，各得其所。②社會規(guī)則的實現(xiàn)。社會規(guī)則明確了當有人破壞秩序時該如何處罰，從而。對違反社會規(guī)則行為的處罰，既有法律、紀律等規(guī)定的，也有道德、風俗等包含的。四、合作展示探究新知活動探究一教材23頁“探究與分享”探究討論問題：（1）校門口的這種混亂狀況會造成哪些影響？（2）你認為應該如何改變這種混亂的狀況？活動探究二教材24頁“探究與分享”探究討論問題：（1）舉例日常生活還有哪些類似的規(guī)則？（2）這些規(guī)則在生活中起什么作用？五、學以致用拓展提升1.社會秩序是社會生活的一種有序化狀態(tài)。與人們?nèi)粘Ｉ铌P系密切的社會秩序包括（）①社會管理秩序②生產(chǎn)秩序③交通秩序④公共場所秩序A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④2.上課要有課堂紀律，比賽要有比賽規(guī)則。這說明（）A．秩序只會限制人們的自由B．社會正常運行需要秩序C．社會生活不需要有秩序D．社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障3．“日月星，花鳥蟲，因時序，相平衡；循軌道，行有船，有規(guī)矩，成方圓?！边@一古訓揭示了一個重要的道理是（）A．做任何事請都要有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩B．畫圓要有規(guī)，無規(guī)就畫不成圓C．制方要有矩，無矩就制不成方D．人的活動要受思想動機、目的、愿望的支配4．在十字路口，盡管人多車雜，但由于行人車輛各行其道，紅燈停綠燈行，穿梭有序，道路也就暢通無阻。這一現(xiàn)象告訴我們（）A．人們要遵守道德行為規(guī)范B．社會生活離不開規(guī)則C．時時處處要遵守交通規(guī)則D．遇事要謙恭禮讓5．在乘車時，我們經(jīng)常見司機和售票員對將要上車的乘客，快跳上來！這兒不許停車，讓交警看見多危險！對于司機和售票員的行為，有以下說法，你認為正確的是（）A．是關愛老人的行為，應該倡導B．是違反交通管理法規(guī)的行為，應依法制裁C．是不道德的行為，應受到譴責D．是犯罪行為，應追究刑事責任6．假如讓你勸說造成十字路口交通擁擠現(xiàn)象的司機，你認為下列說法不恰當?shù)氖牵ǎ〢．駕車上路玩瀟灑，秩序混亂別管它B．行車上路要小心，規(guī)則二字值千金C．道路是汽車運行的軌道，法規(guī)是駕車的準繩D．規(guī)范交通行為，爭做文明司機7.材料一：雙休日時，到圖書館看書，要求必須保持安靜。材料二：在教室里上課，自習課也必須保持安靜，否則要扣除“流動紅旗”競賽分材料三：在法院旁聽審判，必須保持安靜。材料四：每天上午，各個寺院的佛家弟子必須靜坐一小時，參禪悟道。（1）上述材料共同反映了一個什么道理？（2）上述四則材料中的“靜”字分別用什么規(guī)則來約束和規(guī)范的？（3）說一說這些規(guī)則在我們的生活中起什么作用？課題：遵守規(guī)則研學過程：一、設置情景新課導入教材26頁，“運用你的經(jīng)驗”，結合上述材料，談一談我們應該怎樣正確對待規(guī)則。說一說你生活中見過的大家遵守規(guī)則的例子，分享你對這些事情的感受。二、學習目標研學分析1．明確社會規(guī)則與自由的關系，懂得如何遵守社會規(guī)則。2．樹立規(guī)則意識，做到自覺遵守社會規(guī)則，堅定維護社會規(guī)則，并積極參與改進規(guī)則。三、自主預習感受新知1.自由與規(guī)則的關系（不可分）（1）社會規(guī)則邊界。自由不是隨心所欲，它受到、、等社會規(guī)則的約束。公民在行使自由和權利的時候，不得損害。（2）社會規(guī)則是人們享有，人們建立規(guī)則的目的不是為了限制自由，而是，。違反規(guī)則、擾亂秩序的行為應當受到相應的處罰。2.如何做到自覺遵守社會規(guī)則（自覺遵守規(guī)則）（1）遵守社會規(guī)則需要和。自律是就是，不斷，克服已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的，做到自覺遵守規(guī)則。他律是指需要、、等外在約束。（2）遵守社會規(guī)則，需要我們發(fā)自，將規(guī)則作為自己行動的。將規(guī)則、。3.維護和改進規(guī)則（1）我們要堅定規(guī)則。一方面要從做起，自覺遵守社會規(guī)則；另一方面要在保護的基礎上，、、遵守規(guī)則。（2）我們要規(guī)則，規(guī)則不是，有的規(guī)則需要制定，有的需要廢除，有的需要修改和完善。我們要積極參與規(guī)則的的改進和完善，積極為新規(guī)則的形成建言獻策。四、合作展示探究新知活動探究一閱讀教材27頁兩個“探究與分享”材料并討論回答探究討論問題：（1）你如何看待這位男士打手機的“自由”（2）為什么這兩位乘客看似在行使權利，最后卻受到處罰？（結論）規(guī)則與自由的關系：活動探究二討論、分析教材28--29頁兩個“探究與分享”材料探究討論問題：（1）許衡所說的“我心有主”說明了什么？（2）29頁“探究與分享”材料中的“大家都在闖，我也跟著走”“只要每人管，就可以闖紅燈”“車輛少或者沒有車的時候就可以闖紅燈”。你是如何看待這三種觀點的？（結論）如何做到自覺遵守社會規(guī)則：五、學以致用拓展提升1.下列說法不正確的是（）A.自由和規(guī)則是矛盾的，要自由就不要規(guī)則，有規(guī)則就沒有自由B.自由在規(guī)則中擁有，規(guī)則就是為了自由而進行約束C.沒有規(guī)則，違背規(guī)則，我們就不可能有真正的自由D.規(guī)則約束著人們的行為，同時也保障著人們的自由2.曾有人做過這樣的描述：行星說，自由就是在各自的軌道上動作；火車說，自由就是在鐵軌上來回奔跑；魚兒說，自由就是在河水里歡快地遨游；風箏說，自由就是系著一條長線在風里飛翔；汽車司機說，自由就是牢記交通規(guī)則，握好方向盤。這段描述說明()①自由和規(guī)則毫無關系②社會規(guī)則劃定了自由的邊界③社會規(guī)則會限制我們的自由④社會規(guī)則保障了人們所享有的權利和自由A．①②B．②④C．①③D．③④3.“美好的人生建立在自我控制的基礎上?！边@句話啟示我們（）A.在社會生活中，我們不需要自制B.自律的作用是有限的C.遵守社會規(guī)則需要加強自我約束，增強自制力D.所有人都會自律4.日常生活中，我們經(jīng)常遇到一些不遵守社會規(guī)則的現(xiàn)象，這時我們就要掌握一定的勸導技巧。那么，勸導的技巧有（）①有“禮”，要語言文明②有“義”，對別人犯的錯誤不留情面的進行指正③有“理”，勸導時要曉之以理④由“節(jié)”，勸導要適可而止A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④5.我們要積極改進規(guī)則，使之更加符合人民的利益和社會發(fā)展的要求。因為（）①改變規(guī)則能帶來新鮮感②隨著社會的發(fā)展和社會生活的變遷，一些原來沒規(guī)則需要制定③一些原來有的規(guī)則失去了存在的合理性，需要廢除④一些原有的規(guī)則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調(diào)整和完善A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④6.情景一李坤在班級開展的“暢所欲言”的主題班會上說：“我們在日常生活中只需要享有自由，沒有必要遵守社會規(guī)則，因為自由和規(guī)則是完全獨立的，沒有一絲聯(lián)系。”情景二星期日，俊杰和爸爸準備乘公交車去圖書館看書。公交站牌等著乘車的人很多，大家正在依次排隊上車，忽然跑來一個小伙子，直往車門里擠，還差一點兒將一個老大爺撞倒。這時，有人說：“擠什么？按順序上！”小伙子聽后，臉一紅，低下頭到后面排隊去了，上車秩序又恢復了正常。情景三小陽每次走進圖書館借閱書籍的時候，都是輕聲細語，盡量保持安靜，以免影響其他同學閱讀。根據(jù)以上情景，回答下列問題。（1）根據(jù)所學知識，請評析情景一中李坤同學的觀點。（2）情景二和情景三分別體現(xiàn)了遵守社會規(guī)則的哪兩種方式？（3）根據(jù)上述情景并結合所學知識，分析我們應該怎樣遵守社會規(guī)則。課題：尊重他人研學過程：一、設置情景新課導入教材32頁，“運用你的經(jīng)驗”，面對上述兩種場景，你的感受有何不同（讓學生回答）今天，我們就一起來學習，我們在社會生活中應該如何尊重他人。二、學習目標研學分析1.知道尊重他人的原因及其意義。2.學會如何尊重他人，掌握尊重他人的方法。三、自主預習感受新知1.道德是社會關系的，是的基礎。2.是交往的起點（尊重他人的原因或者說意義）（1）尊重即、。尊重他人是一個人的表現(xiàn)，我們要尊重他人的、等。（2）每個人都是有的個體，都希望得到的尊重。受到他人尊重能夠增強、，產(chǎn)生良好的心理體驗，如、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認可，往往會產(chǎn)生、等。（3）尊重使社會生活。尊重是維系的前提，是的重要特征。尊重是，尊重能夠，消除，增進，形成關系，從而，提高。3.尊重從我做起（如何做到尊重他人?）（1）；（2）；（3）；（4）；四、合作展示探究新知活動探究：閱讀教材34頁下面的“探究與分享”。說一說如果你遇到類似的情景，你會怎么做？說明理由。情景一小東打算放學后去參觀美術館。放學鈴聲一響，他就起身準備出發(fā)。這時，同學小萌拿著數(shù)學試卷過來向他請教問題。情景二小光正在家里看自己特別喜歡的足球賽。這時，幾個提前約好的同學來他家一起商量撰寫演講稿的事。情景三小明的舅舅興致勃勃地談前一天晚上看過的電影，小明卻并不感興趣。五、學以致用拓展提升1．古人說:“敬人者，人恒敬之?！币脍A得他人的尊重，首先要尊重他人。在日常生活中，我們不應該（）A.尊重他人人格B.尊重他人勞動C.對他人有禮貌D.善待他人，一味遷讓他人2．蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“只有尊重別人的人才有權受人尊重?！笨梢姡ǎ僮宰鸬耐瑫r還要尊重他人②不尊重他人的人，不可能贏得他人的尊重③要受人尊重，必須嚴格要求自己，學會尊重他人④自尊就是希望得到別人的尊重與欣賞A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④3．自尊的人懂得尊重他人，因為他知道要想贏得他人尊重，首先要尊重他人。下列四個選項中的做法不符合這一要求的是（）①在大街上，你騎自行車撞了人，當你看到周圍沒有人的時候，便迅速離開②在教室里，你的同桌沖你皺眉頭，因為你經(jīng)常不刷牙，嘴里有異味③在燒烤店里，當你光著膀子，津津有味地吃著羊肉串的時候，旁邊的顧客趕緊躲避④走在擁擠的人群中，你沒用紙巾捂住嘴就打噴嚏A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④4．“珍惜自己的感情是一種修養(yǎng)，尊重別人的感情是一種美德；珍惜自己的感情，會贏得別人對你的尊重；尊重別人的感情，別人會更加珍惜與你交往?！边@句話給我們在與人交往時的啟示是（）①尊重他人，平等待人，才能獲得別人的尊重②只有懂得尊重他人的人，才能得到信任和友誼③與任何人打交道，首先要尊重對方④尊重他人，就要討好他人A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④5.下面幾項不利于同學間團結合作的做法是（）A．與同學平等相處，尊重對方人格B．寬容待人，學會關心和幫助別人C．學會換位思考，體諒對方的情感D．我行我素，一切順其自然6.“一個永遠不欣賞別人的人，也就是一個永遠也不被別人欣賞的人?！边@句話告訴我們在交往中要（）①學會欣賞、贊美他人②學會寬容他人③善于發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點④學會欣賞自己獨特的美A．①②B．②④C．①③D．③④7.材料一“你穿得這么臟，就不該坐公交車，應該自己走路回家！”在一輛公交車上，意味穿著時髦的老太太正呵斥一名衣服上沾有塵土和涂料的農(nóng)民工。她的一行為遭到多名乘客的譴責。材料二雨彤隨進城務工的父母來到某校八年級（2）就讀。一天，同班同學文軒的鋼筆不見了，他不假思索地就說是雨彤偷的，無論雨彤如何解釋都沒用，這時其他同學也向雨彤投來鄙視的目光。第二天，文軒才發(fā)現(xiàn)，自己的鋼筆落在老師的辦公室了。對此，很多同學建議文軒向雨彤道歉，但文軒認為，如果道歉就會在同學面前丟面子。閱讀上述材料，回答下列問題。（1）材料一中的老太太的行為正確嗎？為什么？（2）材料二中文軒有沒有做到平等待人？我們應該如何理解平等待人？（3）結合上述兩則材料，分析我們應該如何踐行尊重從我做起。課題：以禮待人研學過程：一、設置情景新課導入教材37頁，“運用你的經(jīng)驗”，你認為小巖哪些方面做得不合適？應該如何改進？如果你是一起就餐的客人，你會有什么反應？會如何做？二、學習目標研學分析1．通過案例分析，知道文明有禮對一個人、社會、國家的意義。2．在社會交往中，學會如何做一個文明有禮的人。三、自主預習感受新知1．待人禮為先（1）禮主要體現(xiàn)在、、等方面。（2）文明有禮的意義（對個人、社會和國家）①文明有禮是一個人的前提。文明有禮會使人，更容易贏得。②文明有禮。文明有禮有助于人們，增進人們的團結友愛，有利于形成、的社會。③文明有禮體現(xiàn)。我們的一言一行都體現(xiàn)了國家形象，我們舉行的各種儀式，體現(xiàn)了。2．做文明有禮的人（如何做到文明有禮？）①做文明有禮的人，要，。②做文明有禮的人，要、。③做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷、、和。我們要從做起，從做起，努力做一個懂禮、明禮、守禮的人。3.參加社會活動應該注意的幾點：，，。四、合作展示探究新知活動探究：2017年7月28日，中國青年網(wǎng)雷州電，為貫徹落實習近平總書記對少年兒童提出的“從小學習做人、從小學習立志、從小養(yǎng)成禮貌待人的品質”要求。7月9日，廣東醫(yī)科大學煦愛公益團隊在雷州市北河鎮(zhèn)人民路小學開展了“以禮相待，以愛相虛”之傳統(tǒng)禮儀文化教育課程。通過宣揚傳統(tǒng)禮儀文化，讓孩子們領悟傳統(tǒng)禮儀的精髓，提升自己的道德底蘊。探究問題：（1）為什么要重視對小學生開展禮儀教育？（2）你認為如何才能做一個文明有禮的人？五、學以致用拓展提升1.在社會生活中，禮主要表現(xiàn)在（）①語言文明②儀表端莊③崇尚個性④舉止文明A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2．文明有禮具有重要意義，表現(xiàn)在（）①文明有禮是一個人立身處世的前提②文明有禮促進社會和諧③文明有禮是個人成功與否的決定因素④文明有禮體現(xiàn)國家形象A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④3.英國坎特伯雷舉行的2012世界奧林匹克數(shù)學競賽上，在中外學生互換禮物時，外國小朋友送上精心準備的小禮物，中國學生卻因沒有準備，只能尷尬的回贈人民幣；在公共場合吃飯時，中國孩子總是很熱鬧地討論，國外小選手卻在安靜就餐……對此場景，正確看法是①在公共場所大聲喧嘩是不文明、不尊重人的表現(xiàn)②在國際交往場所，是否文明禮貌會影響國家形象③各個國家風俗禮節(jié)不同，要展示自己的禮儀風采④參加對外交流活動，要先了解一些國際交往禮節(jié)A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④4.說話是一門藝術，更是一門學問。某專家就說話之道給出建議：急事，慢慢地說；小事，幽默地說；沒發(fā)生的事，不要胡說；做不到的事，別亂說……這啟示我們（）①說話要和氣②談吐要文雅③言語要真誠④態(tài)度要圓滑A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④5.與“彬彬有禮是高貴的品格中最美麗的花朵”意思相近的選項是（）A．近朱者赤，近墨者黑B．天時不如地利，地利不如人和C．欲不可縱，縱欲成災D．良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒6．以下是王明同學搜集到的有關中國游客境外旅游不文明現(xiàn)象的漫畫，請觀察漫畫后回答問題。（1）請你對漫畫中人物的行為簡單加以評析（2）有人認為：文明有禮只是個人的私事，與國家無關。你同意這種觀點嗎？為什么？課題：誠實守信研學過程：一、設置情景新課導入提問：有誰能說的出“社會主義核心價值觀”24個字。今天我們就一起學習其中的一個詞語“誠信”，認識到底什么是誠信，它有何重要意義，怎樣去踐行做一個講誠信的人。二、學習目標研學分析1．能夠準確說出誠信的含義，并能正確認識誠信。2．能舉出相關例子，理解誠信的作用和不誠信的危害性。3．懂得如何做到誠信，并懂得做有智慧的誠者，能堅持原則。三、自主預習感受新知1．誠信無價（1）正確認識誠信：①含義：誠信就是。②誠信是在公民個人層面的一個價值準則，是一種道德規(guī)范和品質。是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠信也是一項。（2）誠信的作用（意義）①（個人角度）誠信是一個人之本，是我們?nèi)谌肷鐣摹啊薄＂冢ㄆ髽I(yè)角度）誠信是資本，有利于塑造，贏得客戶；有利于，。③（社會和國家角度）誠信促進、。有利于增進，減少，凈化，促進；有利于降低，積累；有利于提高，增強。2．踐行誠信（怎樣？）①樹立意識。我們要真誠待人，信守承諾，說老實話，辦老實事，做老實人。②運用。當尊重他人隱私與對人誠實發(fā)生時，我們應遵循原則和要求，既恪守，又尊重。③珍惜個人的，以為榮，以見利忘義為恥，營造社會誠信環(huán)境，努力促進社會發(fā)展和文明進步。四、合作展示探究新知綜合探究活動：材料：人以誠立身，國以誠立心。誠信作為一種價值理念，是社會不可或缺的運行規(guī)則，是社會進步無比珍貴的精神財富。某校團委開展了“打造誠信校園，做誠信學生”主題教育活動，下面是初二某班設計的部分活動內(nèi)容，你作為期中一員參與了活動，希望你能成為大家最佳的合作伙伴。運用所學知識，結合材料，回答下列問題。（1）同學們首先準備對校園的不誠信行為展開調(diào)查，你們將采取哪些調(diào)查方法獲取資料？（三種即可）（2）調(diào)查結束后，你對調(diào)查結果作了整理，請你列出三種校園不誠信行為。（3）針對調(diào)查中存在的種種不誠信的行為，你準備以“你我攜手，共建誠信校園”為題向全校同學發(fā)出倡議。你會寫哪些要點五、學以致用拓展提升1．下列古訓與“一客失了信，百客不登門”蘊含的道理相一致的有（）①己所不欲，勿施于人②君子一言，駟馬難追③言而有信，一諾千金④海納百川，有容乃大A．①②B．②③C．①③D．③④2.誠信是做人之本，是社會發(fā)展之基。下列做法體現(xiàn)誠信的是（）A考試時和同學互相對試題答案B.媽媽答應給我買一部手機，后來因為嫌貴就沒有買C.某月餅商為了節(jié)約成本，將去年的月餅重新包裝上市D.某出租車司機歸還乘客遺忘在車內(nèi)的錢包3.教育部正在探索建設涵蓋學業(yè)、學術、經(jīng)濟、就業(yè)等內(nèi)容的學生誠信檔案，作為教育測評的重要依據(jù)。這是因為（）①誠信必然會給企業(yè)帶來效益②誠信是一個人安身立命之本③誠信有利于增強國家文化軟實力④誠信能夠增強社會互信，促進社會和諧A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④4.小松在讀七年級時曾因患肝炎休學一年。小王知道后將小松這一秘密告訴了大家，引起一些同學的議論，有的同學還因此而疏遠小松；一些同學認為小王“隨意泄露別人的隱私，做人不誠實”。對這件事的正確看法應該是（）A講誠信就沒有隱私，要隱私就做不到誠實B.堅持誠信待人的同時，也要尊重別人的隱私C.堅持誠信會導致人際關系的緊張D.待人誠信就應該把所有私事都公之于眾5.江蘇揚州大學附屬中學學生徐礪寒，在不小心撞壞了路邊停放的寶馬車后，沒喲選擇逃走，而是在原地等待了近半個小時，并留下了一張附有聯(lián)系方式的字條，欲事后賠償。他因此被網(wǎng)友稱為“誠信中學生”。徐礪寒的行為啟示我們（）①誠信是為人處事的一種美德②當今社會，講誠信的人會吃虧③堅持誠實會贏得信任④誠信是個人得以立足、事業(yè)得以成功的保證A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④6.（12分）閱讀材料，回答問題。2015年國慶假期，到青島旅游的肖先生一家在名為“善德活海鮮燒烤家常菜”的店就餐。點菜時，他們特地詢問服務員，菜單上的“大蝦38元”是一份還是一只。在得到“38元一份”的回答后，就點了活蝦等食物。但結賬時肖先生被告知大蝦38元一只，消費賬單為1338元。事后，雖然青島有關部門根據(jù)相關規(guī)定做出了“停業(yè)整頓，罰款9萬”的處罰決定。但商家的欺詐行為毀了青島的形象，一夜之間將幾億元打造出來的“好客山東”品牌毀于一旦。結合材料，運用所學知識回答：（1）幾億元打造的“好客山東”品牌為什么輸給了“一只山東大蝦”？（2）上述材料對我們誠信做人有何啟示。課題：法不可違研學過程：一、設置情景新課導入復習七下學過的法律的三大特征和作用，引入新的課程。再結合教材P46“運用你的經(jīng)驗”分析小勤為什么會被送到派出所。二、學習目標研學分析1.舉例說明違法行為的含義、類別及相應的法律責任。2.學會區(qū)分一般違法和犯罪，認識一般違法行為的危害。3.明確法不可違，警惕和遠離違法行為，知道如何規(guī)范自身行為，做一個遵章守法的好公民。三、自主預習感受新知1．正確認識法律（P46）：①法律作為一種行為，明確告知人們可以做什么，必須做什么，應當做什么、不應當做什么，為人們的行為提供一個、或方向，它是人們的行為是否合法的。②法律是的社會規(guī)則，是人們行為的底線。2.違法行為含義：。3.違法行為的分類及區(qū)別：類別違反的法律法律責任社會危害性性質舉例民事違法行為行政違法行為刑事違法行為4.一般違法行為和犯罪的區(qū)別：相同點：都是違法行為；都具有社會危害性；都要承擔法律責任不同點：違反的法律不同；社會危害性不同；要承擔的法律責任不同。5.警惕身邊的違法行為①謊報險情、破壞鐵路封閉網(wǎng)、毆打他人等行為都是違反治安管理處罰法的行政違法行為。②侵犯他人民事權利或者沒有依法履行合同的義務，都是典型的民事違法行為。6.是社會和諧的保證。（青少年應當如何規(guī)范自身行為？）①我們要認識的危害，自覺依法的行為。②在社會生活中，我們要，增強，嚴格遵守規(guī)定。③在社會生活中，我們要活動，積極防范行為和行為，既要，又要的權益，促進。四、合作展示探究新知情景一：李明和王剛是某校七年級五班的學生，李明向王剛借100元錢，說好一個月內(nèi)歸還，但是現(xiàn)在已臨近期末，李明仍不歸還，王剛多次催要無果，二人的關系鬧得很僵。李明甚至放出風：“不就是那點錢嗎？有錢也不還，看他能拿我怎么辦？”情景二：十一，蔣亮亮和他的同學到博物館參觀，每看到一件文物，就發(fā)出“哇”——系列尖叫。嚴重影響了參觀秩序，工作人員勸阻不聽，無奈之下工作人員報了案，蔣亮亮等被送到派出所，不但受到嚴厲的批評，而且每人處以50元罰款。情景三：孫鵬對學習不感興趣，脾氣暴躁，動不動就掄拳頭，在班里是小霸王，誰也不敢惹。一周前，與同學馬偉發(fā)生口角，竟然拿椅子砸向馬偉，結果造成馬偉受重傷，右耳失聰，孫鵬因此也付出沉重的代價，盡管是未成年人，仍被判處有期徒刑15年。探究：看以上情景，完成以下表格（把序號填入表格）①行政法②民法③刑法④行政制裁⑤民事責任⑥刑事處罰⑦行政違法⑧民事違法

⑨刑事違法⑩較輕?嚴重情景對社會的危害程度違反的法律承擔的法律責任所屬違法類別聯(lián)系一1．都有其社會危害性；2．都是違法行為；3．都要承擔相應的法律責任；4．一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。無數(shù)事實證明，許多違法犯罪行為都是從沾染不良習氣開始的。二三五、學以致用拓展提升1.中華人民共和國刑法對關乎人民切身利益的食品安全問題，加大了犯罪懲處力度，最高可判處死刑。這體現(xiàn)處我國法律（）A．通過解決公民之間的各種糾紛來維護公民的合法權益B．只具有制裁功能，制裁是維護公民合法權益的最有效方法C．是最剛性的社會規(guī)則，通過制裁違法犯罪行為來維護公民的合法權益D．通過規(guī)定權利和義務來規(guī)范人們的行為2.行人闖紅燈是最常見的交通陋習之一，行人闖紅燈屬于（）行為A．刑事違法Ｂ.民事違法Ｃ.行政違法Ｄ.嚴重違法3.下列行為屬于民事違法行為的是（）Ａ.拒絕贍養(yǎng)老人Ｂ.搶劫銀行巨款C.砸壞公用電話D.亂扔果皮4.升入八年級后，小博結識了一群“朋友”他們經(jīng)常在一起玩網(wǎng)絡游戲，后來發(fā)展到?jīng)]錢就去家里偷爸爸的。最后發(fā)展到去搶切的地步。最終，小博因犯搶劫罪被判刑。以上材料啟示我們（）Ａ.要增強守法觀念，自覺規(guī)范自己的行為B.一般違法行為具有社會危害性C.要依法維護自己的合法權益D.遵章守法是社會和諧的保證5.陳某在互聯(lián)網(wǎng)上編造、傳播虛假信息，騙人錢財，嚴重擾亂了社會公共秩序，被法院判處有期徒刑三年，并處罰金5000元。陳某的行為（）①屬于嚴重違法行為，承擔的是民事責任②觸犯了刑法，受到的是刑罰處罰③屬于行政違法行為，受到的是行政處分④屬于犯罪行為，有期徒刑三年是主刑，罰金是附加刑A．①②B．②③C．①④D．②④6.連線題A行政違法行為①張三開車闖紅燈A行政違法行為②甲把乙打成了重傷，喪失了勞動能力B民事違法行為③李某放學回家途中用彈弓把沿街路燈打破B民事違法行為④甲打了乙兩個耳光，致使乙面部紅腫，口角C刑事違法行為流血C刑事違法行為⑤小華撿到別人的手機，失主通過路邊監(jiān)控找他歸還，小華拒不歸還課題：預防犯罪研學過程：一、設置情景新課導入展示教材P52“運用你的經(jīng)驗”)思考：我國刑法對四百多種犯罪行為分別規(guī)定了刑罰。查閱刑法，分析圖片中行為的性質和應該承擔的法律責任。二、學習目標研學分析1.了解刑法與刑罰，認清犯罪特征，知道如何加強自我防范，遠離犯罪。2.能夠判斷犯罪行為，能夠明辨是非，自覺遵紀守法，防患于未然。3.樹立法治觀念，增強防范意識，杜絕不良行為，自覺遵紀守法。三、自主預習感受新知1.了解罪與罰（1）刑法是、保護國家和人民利益的。它明確規(guī)定了什么行為是，以及對犯罪應當判處什么樣的。（2）犯罪是具有、觸犯了、應當受到的行為。、、是犯罪的三個基本特征。其中是犯罪的最本質的特征。（3）法網(wǎng)恢恢，疏而不漏。任何人的違法行為都應當受到的制裁，犯罪的法律后果是刑罰，分為和。2.加強自我防范①我們作為社會成員，要珍惜，認清，遠離。②預防犯罪，需要我們杜絕。③生活在法治社會，我們應增強，依法，做一個的人。④我們要從做起，避免沾染，自覺，防患于未然。四、合作展示探究新知探究活動一行動一：毆打他人，造成輕微傷害的，違反治安管理處罰法，屬于一般違法行為。行動二：毆打他人，導致其重傷甚至死亡的，觸犯了刑法，屬于犯罪行為。試對比分析上述行為。結合教材概括出一般違法和犯罪的區(qū)別以及犯罪的三個特征。探究活動二材料一：小迪是獨生子，父母都是知識分子，自小受到爺爺奶奶和父母的疼愛。上初中的時候，小迪經(jīng)不住誘惑，沉迷于黃色網(wǎng)站和光盤，學習成績直線下降，竟然發(fā)展到攔路搶劫、強奸，不到16歲就被判了刑。出事后，他的媽媽禁不住打擊，精神失常；爸爸因心神不靈出車禍；姥姥因痛心犯腦溢血而亡。鄰居說：“他不僅害別人，而且也害了自己和家人，好端端的一個家，那個不羨慕??？可是他……”材料二：中學生陳某，原本是一個品學兼優(yōu)的好學生，自從結識了社會上一群游手好閑的“朋友”后，逐漸無心學習，不完成作業(yè)，經(jīng)常曠課逃學。開始時，他還有些自責，覺得對不起老師、父母，后來便放縱自己，曾因頭學校東西收到紀律處分。他非但不接受教訓，反而經(jīng)常偷竊財物、參與賭博等，因此被公安機關拘留。但是他仍不思悔改。為了搞到錢到網(wǎng)吧玩游戲，他和另外兩個“朋友”竟然攔路搶劫，短短幾天作案三起，最終因搶劫被判刑。探究思考：（1）結合材料，談一談犯罪行為的危害。（2）結合材料二陳某成長蛻變的軌跡，對我們有什么啟示？【我們?nèi)绾渭訌娮晕曳婪?，避免此悲劇在我們身上重演】五、學以致用拓展提升1．2002年9月30日，南京市中級人民法院作出一審判決，依法判處被告人陳正平死刑，剝奪政治權利終身。被告人陳正平，2002年9月13日晚潛入“正武”面食店，將其攜帶的劇毒鼠藥“毒鼠強”投放到該面食店原料內(nèi)，造成300多人中毒，數(shù)十人死亡。對此你認為（）①陳正平的行為是觸犯刑法的行為②人民法院依法對陳正平作出判決表明刑法是保護國家和人民的利益、懲治犯罪的有力武器③陳正平被判處死刑，是其觸犯刑法、對社會造成嚴重危害的必然后果④我們要做到不違法，就要了解什么是違法A.②③④B.①③④C.①②③D.①②③④2.河南省農(nóng)民李某伙同5人，在一年中先后作案56起，偷盜正在使用的變壓器中銅質金屬線等材料200多千克，造成直（間）接損失300多萬元。經(jīng)該省駐馬店地區(qū)中級人民法院審理，判處李某等人無期徒刑，剝奪政治權利終身。對此你認為（）①任何違法行為都應承擔其相應的法律責任②犯罪的最本質特征是嚴重危害性③無期徒刑是人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制刑罰方法④犯罪的法律標志是刑罰當罰性A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④3．王某因容留他人吸毒，被人民法院一審判決有期徒刑九個月，并處罰金2000元。從刑罰的種類看，罰金屬于（）A．主刑Ｂ.附加刑Ｃ.行政處罰Ｄ.民事處罰4．“小洞不補，大洞吃苦”、“小時偷針，大時偷金”說明的道理是（）①沾染不良習氣是違法犯罪的開始②一般違法與犯罪之間沒有嚴格的界線③一般違法的人如不懸崖勒馬極易跌入犯罪的深淵④要從小事做起，預防違法犯罪A．①②③④B．①②④C．①③④D．①④5.劉某曾是一名熱愛學習，孝敬父母的好學生，但自從結識了社會上一幫游手好閑、不務正業(yè)的“朋友”后，便開始小偷小摸，最后因為無錢上網(wǎng)而綁架了自己的親侄子，并揚言如果得不到贖金就要“撕票”。這說明（）①犯罪往往是從一般違法發(fā)展而來的②走上犯罪道路都是從小偷小摸開始的③不良行為若不及時改正，就有可能發(fā)展成為犯罪④要預防違法犯罪，必須從杜絕不良行為做起A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④6.材料分析題：中學生陳某，原本是一個品學兼優(yōu)的好學生，自從結識了社會上一群游手好閑的“朋友”后，逐漸無心學習，不完成作業(yè)，經(jīng)常曠課逃學。開始時，他還有些自責，覺得對不起老師、父母，后來便放縱自己，曾因偷學校東西收到紀律處分。他非但不接受教訓，反而經(jīng)常偷竊財物、參與賭博等，因此被公安機關拘留。但是他仍不思悔改。為了搞到錢到網(wǎng)吧玩游戲，他和另外兩個“朋友”竟然攔路搶劫，短短幾天作案三起，最終因搶劫被判刑。（1）繪制出陳某走上犯罪道路的路線圖，并分析他走上犯罪道路的原因。（2）說說陳某的經(jīng)歷給你的啟示課題：善用法律研學過程：一、設置情景新課導入教材57頁，“運用你的經(jīng)驗”，你對此事的看法是什么？如果你是小華的朋友，你會怎樣幫助他討回公道？二、學習目標研學分析1.樹立法治意識，知道依法求助、維權途徑。2.善于用法律，保護自己和他人。3.面對不法侵害，要敢于并善于依法維護正當權益，掌握同違法犯罪作斗爭的常見的方法。三、自主預習感受新知1.遇到侵害，依法求助（1）遇到法律問題或者權益受到侵害時，要及時尋求援助，依靠法律維護自己的合法權益。（2）我們可以通過法律服務機構來維護合法權益。如、、公證處、等。（3）受到非法侵害，可以尋求國家的。2.訴訟（1）訴訟的含義：。訴訟是處理糾紛、應對侵害最、最的手段，是維護合法權益的最后的屏障。訴訟通常分為三種類型：、和。（2）如果受到非法侵害，通過非訴訟手段不能解決問題，就要通過使用訴訟手段，通過打官司討回公道。3.有勇有謀，應對犯罪①同違法犯罪行為作斗爭，是包括青少年在內(nèi)的義不容辭的責任。②在面對違法犯罪時，我們不緊要于斗爭，而且要于斗爭，做到見義為，才能最有效地打擊犯罪。③我們要積極弘揚精神，形成光榮、可恥的觀念，做到自覺守法、遇事找法，解決問題靠法，努力做社會主義法治的忠實、自覺和堅定。四、合作展示探究新知探究活動一材料：中學生小華剛剛買了一部手機，同學小新向其索要，想玩幾天。小華不給，兩人便爭吵起來，小新仗著自己身強力壯，動手打了小華，槍走手機。事后，小華因害怕，沒敢聲張，自己找到小新想要回手機。小新更加惱火，叫來幾個“朋友”，將小華暴打一頓，并威脅說：“以后有好玩的，要先想著我們，不然有你好看的！”從此以后，小華陷入痛苦之中……探究問題：（1）手機被搶后，小華“沒敢聲張”的做法可取嗎？為什么？（2）有人說：“以暴制暴是最正確的選擇，小華也應該糾集‘朋友’報復小新，搶回手機?！蹦阗澩@種說法嗎？為什么？（3）遇到類似的侵害時，你會怎么做？請你發(fā)表你的看法。探究活動二情景一15歲的中學生小王在放學回家的路上，遇到歹徒攔路搶劫。小王沒有畏懼，與歹徒展開殊死搏斗。歹徒搶劫不成，兇相畢露，拿刀向小王捅去，小王被刺數(shù)刀后死亡。情景二一天放學后，李智獨自背著書包往家走，突然，身后有人說：“嘿，哥們兒，等一會兒?！崩钪腔仡^一看，是個陌生人，還沒等他開口，陌生人就說：“最近手頭有點緊，借點錢用用?！崩钪且汇叮恢廊绾问呛?，這時看見一個騎自行車的人正往這邊來。他一個箭步跨過去，大聲說：“老爸，我今天放學早了……”說著，動作麻利地躥到了自行車的后座上。陌生人見狀，眨眼間就消失了。同學們一定猜出來了，這個騎自行車人不是李智的爸爸。探究問題：（1）小王死得很“英勇”但他的做法可取嗎？李智的做法說明了什么？（2）如果你遇到情景一這種情況，你可能采取的方法是什么？五、學以致用拓展提升1．下列屬于為我們提供法律服務和幫助的專門機構是（）①法律服務所②居委會③律師事務會④法律援助中心A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2.張某將自己的樓房出租給王某做生意。租期到期后，王某卻以諸多理由長期占用樓房，拒不歸還。張某應該（）A.向朋友求助，讓他們幫助自己搶回樓房B．采用最正規(guī)、最權威的非訴訟手段處理糾紛C．通過訴訟的公式，請求法院判決王某返還樓房D．通過訴訟的公式，請求法院追究王某的刑事責任3.青少年由于身心尚未成熟，社會經(jīng)驗不足，因此在面對不法侵害時，往往處于被動地位而容易受到傷害。這要求我們（）①提高警惕，增強自我保護意識②面對不法侵害，學會忍氣吞聲③面對不法侵害，要善于斗爭④面對不法侵害，要勇于斗爭，同違法犯罪分子展開殊死搏斗A．①②B．②④C．①③D．②③4.放學路上，如果你遇到陌生人跟蹤。下列做法中最不可取的是()A.跑到人多的地方B．打“110”報警C．斥責陌生人D．向路人求救5.近年來，不時會有一些花季少女慘遭歹徒殺害的報道，青少年要學會有勇有謀，應對犯罪。當你意識到有不法分子欲綁架你時，正確的做法有（）①快速向人群奔跑并呼叫②與歹徒拼死搏斗③在保證自身安