考試后的總結(jié)與反思

考試后的總結(jié)與反思考試后的總結(jié)與反思1

這次考試發(fā)揮還算正常，自從上次考試不志向后，我進(jìn)行了深刻的檢討。

1、在考試前我并沒(méi)有深化復(fù)習(xí)，只不過(guò)是看了看書(shū)。

2、臨陣磨槍，突擊英語(yǔ)，平常不擅長(zhǎng)積累。

3、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)。

通過(guò)以上幾點(diǎn)，在這次的考試中，我不但克服了上次考試的弱點(diǎn)，還總結(jié)了怎樣提高學(xué)習(xí)成果的方法。

一、數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)總體上分兩大部分：（一）代數(shù)；（二）幾何。代數(shù)：代數(shù)是最基本的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)幾何奠定了很好的基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)是，最主要的就是駕馭好因式分解，因?yàn)樗菍W(xué)好分式的主要環(huán)節(jié)，只有這樣，才能一環(huán)接一環(huán)。在做題時(shí)，要懂得整體感知，駕馭好方法?？荚嚽埃詈貌灰鎏y的題，只要懂得了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)敏捷運(yùn)用，舉一反三，做到任真細(xì)致，代數(shù)就會(huì)變得很簡(jiǎn)單。幾何：其實(shí)幾何要駕馭的東西并不多。首先：只要能將一般三角形與特別三角形的定理、推論、性質(zhì)運(yùn)用合理，便可輕松自如的做出每一道題。其次：在做每一道題時(shí)要仔細(xì)細(xì)致。

二、語(yǔ)文：復(fù)習(xí)語(yǔ)文要從5個(gè)方面：（一）文常；（二）注音；（三）解詞；（四）默寫(xiě)；（五）單元學(xué)問(wèn)。在語(yǔ)文考試中，課內(nèi)文言文與課外閱讀最困難，也是最不好駕馭的，因此，在平常上課時(shí)要仔細(xì)聽(tīng)講。對(duì)于文言文要理解每一層含義，知道每一句和每一個(gè)字的說(shuō)明。課外閱讀就要靠平常的積累，在答題時(shí)，要身臨其境，明確中心，仔細(xì)審題，一遍不會(huì)讀兩遍，兩遍不會(huì)讀三遍，直到讀明白為止。

三、英語(yǔ)：嫻熟單詞和句型是學(xué)好英語(yǔ)的重點(diǎn)。英語(yǔ)考試當(dāng)然也不例外。有些人只顧著把單詞駕馭好，可在做完成句子時(shí)，雖然單詞都會(huì)，可不會(huì)句型也無(wú)濟(jì)于事。所以，兩者并用，才能事半功倍。但最重要的還是在于平常，多聽(tīng)磁帶，多看書(shū)，這樣，對(duì)于英語(yǔ)的感知性就會(huì)加強(qiáng)。四、物理：在考試前要熟識(shí)物理概念，這是特別重要的。然而，光懂得這些是不夠的，還要與實(shí)際結(jié)合上。只有學(xué)會(huì)問(wèn)問(wèn)題，學(xué)習(xí)成果才會(huì)有提高。

考試后的總結(jié)與反思2

最近以來(lái)，高二、高三都接連進(jìn)行了各學(xué)年的階段考試，高一也即將進(jìn)行下一階段考試。現(xiàn)在，驚慌的考試正在或已經(jīng)淡出我們的記憶，但是要提示同學(xué)們，不能忘了考試后的總結(jié)與反思，因?yàn)橥ㄟ^(guò)總結(jié)與反思，大家才可以發(fā)覺(jué)平常學(xué)習(xí)上的不足與缺陷?？荚嚲拖癫遏~(yú)，每一次考試你都會(huì)發(fā)覺(jué)魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，在高考的時(shí)候，你用學(xué)問(wèn)與實(shí)力編成的魚(yú)網(wǎng)肯定會(huì)是顛撲不破的。每次考試，我們每一位同學(xué)都要經(jīng)受失敗、或勝利的洗禮，得到磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)，這正是我們最大的收獲。

對(duì)于一次考試的勝利，我們不能盲目樂(lè)觀，無(wú)論是誰(shuí)，都不行能完備無(wú)缺，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，良好的開(kāi)端是勝利的一半，那另一半就是要擅長(zhǎng)總結(jié)反思，不停地拼搏。緊跟老師的步伐，做好筆記的整理和錯(cuò)題的匯總。在順當(dāng)?shù)巧现鞠虻谋税吨?，不輕言勝利，這才是我們應(yīng)取的看法。

考試失利也未必是壞事，失敗是一支醒悟劑，是不斷勝利的動(dòng)力，即使我們一百次跌倒也要在第一百零一次爬起。假如失敗，我們無(wú)須缺憾，因?yàn)槟莿倮闶俏覀兘弑M所能也摘不到的天星。假如我們一味怨天尤人，缺憾埋怨，那就太失敗了，因?yàn)槟莿倮俏覀兏┦卓杉皡s沒(méi)有彎腰去拾的珍寶。

有這樣一句話：“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí)，生命是一只藍(lán)色的蛹；當(dāng)我熱忱相擁時(shí)，生命是一只金色的蝶”。當(dāng)我們把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，學(xué)習(xí)就是一種苦痛。誰(shuí)愿在一片郁悶和苦痛中學(xué)習(xí)呢？

考試已經(jīng)結(jié)束，但一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月。我們要從短暫的喜悅中走出來(lái)，從短暫的懊喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，剛好調(diào)整自己，為下一次考試早作打算。有這樣一句格言："在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路"。

最終借用文學(xué)大師冰心的一段話與同學(xué)們共勉：“勝利的花，人們驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)時(shí)她的芽?jī)?，浸透著奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨?！蓖瑢W(xué)們，我們不能因?yàn)榭荚嚨慕Y(jié)束而過(guò)分的放松自己，要?jiǎng)偤脤?duì)舊學(xué)問(wèn)的溫習(xí)與鞏固。做好總結(jié)與反思，找準(zhǔn)下一次努力的目標(biāo)，奮勇——前行！

考試后的總結(jié)與反思3

第一招：查找問(wèn)題出在哪里

首先，建議學(xué)生對(duì)自己的期中考試整體狀況做一個(gè)總結(jié)。想必同學(xué)們對(duì)自己的成果都有肯定的期望值，至少有肯定的期盼。那么，這次考試，是否達(dá)到了你的期望，是否你這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映。不妨問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：

1.名次、成果是上升還是下滑？2.假如上升，是因?yàn)轭}目適合你，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。3.假如下滑，問(wèn)題又出在哪里？

其次招：最重要一環(huán)總結(jié)學(xué)問(wèn)點(diǎn)

學(xué)問(wèn)點(diǎn)的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種狀況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么下次可能還掉在相同的陷阱里。其次種狀況是就題論題進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相像的陷阱里。

那么，如何正確進(jìn)行學(xué)問(wèn)點(diǎn)的總結(jié)？

首先，拿到卷子后，應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的狀況進(jìn)行全面回想。細(xì)細(xì)閱讀卷子中的每道題。不應(yīng)只是錯(cuò)題復(fù)習(xí)方法。而是包括答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是軟肋。其次，應(yīng)著重對(duì)這部分學(xué)問(wèn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。千萬(wàn)不要就題論題。假如只是這道題做錯(cuò)了，改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會(huì)做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯(cuò)了。因?yàn)橐坏李}錯(cuò)了，可能是相關(guān)的學(xué)問(wèn)體系就沒(méi)有搞清晰。

所以，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)做的是，由點(diǎn)及面，對(duì)這部分題涉及的學(xué)問(wèn)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。英語(yǔ)錯(cuò)了一道考察冠詞的單選題，那是不是對(duì)冠詞這部分學(xué)問(wèn)就沒(méi)駕馭好？物理一道大題的受力分析又錯(cuò)了，好好想想受力分析是不是始終就存在問(wèn)題？

假如答案是確定的話，為什么不以這次期中考試為契機(jī)，把這部分學(xué)問(wèn)疏漏處抓緊補(bǔ)上呢？假如又是應(yīng)付了事，下次肯定還會(huì)出問(wèn)題。

第三招：高三、初三要注意考試技巧

考試技巧的總結(jié)上，高三和初三的同學(xué)應(yīng)尤其留意。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅位仡櫿麄€(gè)考試過(guò)程，這次的回顧重點(diǎn)是在考試技巧上。

1.這次考試的策略是什么？時(shí)間支配是否合理，有沒(méi)有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象？2.一些很明顯的低級(jí)失誤？假如有，你要怎么能讓自己記住這個(gè)教訓(xùn)？3.詳細(xì)到每門(mén)學(xué)科。數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒(méi)有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等。

通過(guò)考試技巧的總結(jié)，就能明白在這次考試中，怎樣支配時(shí)間、支配答題依次。把你總結(jié)的閱歷登記來(lái)，高三和初三的考生要把每一次考試都當(dāng)成是最終考場(chǎng)上的真實(shí)演練。最終，對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)，可能是下一次月考前或期中考試前的學(xué)習(xí)，調(diào)整你的安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間支配。

考試后的總結(jié)與反思4

期中考試考完了，還沒(méi)等成果出來(lái)，我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的慘敗，我認(rèn)為讓這次考試慘敗和這幾點(diǎn)有關(guān)：

1、考試前沒(méi)有好好復(fù)習(xí)。

2、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳，特別驚慌。

3、考試時(shí)精神狀態(tài)異樣不好，萎靡不振，根本沒(méi)有心思索試，只想趕快把題做完，結(jié)束考試。

成果次日就下來(lái)了，結(jié)果特別令人驚異，簡(jiǎn)直不行思議，卷子錯(cuò)誤連篇，叉叉隨處可見(jiàn)，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，假如在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒(méi)有希望、完全不行能的，因?yàn)樵谖液竺孢€有許很多多的人想到宏志班來(lái)，而我在后退，他們?cè)谇斑M(jìn)，所以我在后半期肯定要努力，做到這幾點(diǎn)：

1、每天全部的課余時(shí)間均拿來(lái)學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書(shū)，上廁所除外。

2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等其它科目，盡自己的力氣完成會(huì)做的題目。

3、做作業(yè)仔細(xì)審題，遇到選擇題、填空題不亂寫(xiě)亂填，堅(jiān)決做到先審題再思索最終再答題，不盲目的猜。

4、回家在沒(méi)有必要的狀況下，不運(yùn)用電腦，在有關(guān)學(xué)習(xí)的狀況下才運(yùn)用電腦

我肯定要在這在校的四十多天中堅(jiān)持下去，爭(zhēng)取考到前200名，留到這個(gè)集體，時(shí)間已經(jīng)不多了，莫非在這剩余的四十多天中，我都不能堅(jiān)持么？

考試后的總結(jié)與反思5

一、養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

要培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，首先要做孩子喜愛(ài)的數(shù)學(xué)老師。孩子喜愛(ài)老師了，自然而然地就喜愛(ài)老師教的學(xué)科了。孩子只有對(duì)老師感愛(ài)好了，才會(huì)聽(tīng)老師的話，數(shù)學(xué)課自然就好上了。這是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的前提。試想，在老師沒(méi)去之前，班里學(xué)生無(wú)事可做，紀(jì)律嘈雜、混亂無(wú)章。而數(shù)學(xué)老師一來(lái)，孩子馬上放下手里的各種活動(dòng)，眼里也有了精神，紀(jì)律也變好了，靜靜地等候老師的指令。此時(shí)，隨意出一、兩道趣味性比較強(qiáng)的數(shù)學(xué)題。隨意地觀賞著孩子爭(zhēng)先恐后的做題。那是多么令人滿意的事呀。此時(shí)，老師的號(hào)召力在孩子身上得到了響應(yīng)，自我感覺(jué)小學(xué)數(shù)學(xué)老師的價(jià)值得到了體現(xiàn)，老師愛(ài)孩子，孩子喜愛(ài)老師，多么和諧的音符啊。誰(shuí)說(shuō)數(shù)學(xué)味同嚼蠟，我看不管是孩子學(xué)數(shù)學(xué)，還是老師教數(shù)學(xué)都其樂(lè)無(wú)窮。就看你有沒(méi)有實(shí)力做一個(gè)孩子喜愛(ài)得數(shù)學(xué)老師罷了。十幾年來(lái)，我有一個(gè)感覺(jué)，那一個(gè)時(shí)期，我與孩子協(xié)作的好了，我看著孩子順眼，孩子看著我順眼。發(fā)下試題來(lái)看著試題也舒適，這次考試確定考不錯(cuò)，又要贏。反之，就要砸鍋。

二、授課時(shí)要留意語(yǔ)言上要孩子聽(tīng)懂，要留意語(yǔ)言表達(dá)方式。

我們面對(duì)的是不到十歲的孩子，接受語(yǔ)言方面的實(shí)力有限。而我們假如用與同齡人交談的語(yǔ)言表達(dá)水平來(lái)跟孩子談話也好，講課也好。孩子是難以聽(tīng)明白的。必需降低到與孩子同等水平，孩子才好接受。這就是為什么孩子與孩子交談，孩子們更簡(jiǎn)單接受的緣由。當(dāng)然，你講明白了，孩子也聽(tīng)懂了。為什么考試后，有的孩子考的好，有的孩子考的不志向?緣由在聽(tīng)講也有學(xué)問(wèn)。有的孩子邊聽(tīng)邊動(dòng)腦子記，在聽(tīng)的同時(shí)，留意找規(guī)律。一節(jié)課下來(lái)，比較累，但學(xué)的牢。而還有的孩子，一只耳朵聽(tīng)了，另一只耳朵走了，隨聽(tīng)隨忘。到頭來(lái)記不住多少東西，自然就考不好了。所以，上課過(guò)程中要提示孩子加強(qiáng)記憶。學(xué)數(shù)學(xué)是須要記憶的，不過(guò)這記憶不如“社會(huì)、科學(xué)”等課那么明顯罷了。

三、作業(yè)。

1、布置作業(yè)。我布置作業(yè)遵循四個(gè)原則：重復(fù)性的作業(yè)不布置。費(fèi)事費(fèi)勁的作業(yè)不布置。布置了而老師批不完的作業(yè)不布置。布置了老師也批完了而孩子改不完的作業(yè)不布置。為什么遵循這四個(gè)原則呢?重復(fù)性的作業(yè)布置了起不到布置作業(yè)的初衷。大量的重復(fù)性作業(yè)會(huì)引起孩子的反感，不利于愛(ài)好的培育，只能是奢侈時(shí)間，不如不布置。費(fèi)時(shí)費(fèi)勁的作業(yè)，假如布置了孩子晚上就會(huì)加班加點(diǎn)，時(shí)間長(zhǎng)了不利于孩子的健康。家長(zhǎng)會(huì)反感，不利于學(xué)校的聲譽(yù)。更重要的是同樣起不到訓(xùn)練的目的。作業(yè)布置的很好，可以說(shuō)是精選的，假如老師批不完，效果同樣不是很好。當(dāng)然，一次作業(yè)批個(gè)十本乃至二十幾本，同樣能駕馭班里學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況，但無(wú)法具體地知道每一個(gè)學(xué)生的狀況，尤其是那些潛能生。時(shí)間長(zhǎng)了，很難做到因材施教，各個(gè)指導(dǎo)，特性差異難以解決。作業(yè)布置了也批了，假如學(xué)生不改，時(shí)間長(zhǎng)了，就變成了只做會(huì)的，不會(huì)的恒久不做，起不到查漏不缺的作用，這樣的作業(yè)不布置也罷。布置了就要改，改作業(yè)不是抄作業(yè)，老師肯定要留意這一點(diǎn)。要想改好必需教會(huì)學(xué)生，為了減輕老師的負(fù)擔(dān)，可以實(shí)行一對(duì)一結(jié)對(duì)子的方法，以好帶差，互學(xué)互助。

2、數(shù)學(xué)作業(yè)同樣須要書(shū)寫(xiě)仔細(xì)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，反映了學(xué)生的思想狀態(tài)，反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)看法。反映學(xué)生近期浮躁不浮躁，心里是否安靜。假如抓好了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，時(shí)間長(zhǎng)了，有利于培育學(xué)生的'耐性。學(xué)生會(huì)穩(wěn)下來(lái)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)這也是幫助學(xué)生改掉馬虎毛病最好方法。不知你發(fā)覺(jué)沒(méi)有，書(shū)寫(xiě)太潦草了，會(huì)造成一七不分，零六零九不分，加號(hào)除號(hào)不分。

四、潛能生輔導(dǎo)。

潛能生往往是學(xué)習(xí)跟不上，書(shū)寫(xiě)不仔細(xì)，作業(yè)完不成。老師在處理這一問(wèn)題時(shí)，往往是希望寄予給家長(zhǎng)。當(dāng)然，家長(zhǎng)的支持的確重要。但往往事與愿違?，F(xiàn)試舉三例以示說(shuō)明：我班有一生，叫郝某。在剛接班時(shí)，幾乎每天完不成作業(yè)。后來(lái)我問(wèn)她：家長(zhǎng)晚上在家里干什么?怎么不輔導(dǎo)你的作業(yè)?她答：晚上爸爸磨刀，媽媽數(shù)錢(qián)。一聽(tīng)挺嚇人的，后來(lái)才知道家長(zhǎng)是下崗職工，每天靠賣肉維持生活。這樣的家庭，連最低生活保障都難以維持，每天為了生計(jì)忙勞碌碌，哪有時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)孩子。這樣的家長(zhǎng)即使叫了來(lái)，也很難和我們搞好協(xié)作。我班還有一生，叫王某某，有一次作業(yè)交上來(lái)。我發(fā)覺(jué)一共布置了七道題，只做了三道題。第四道題的空里寫(xiě)著這樣一句話。曹老師：以下幾道題我就輔導(dǎo)不進(jìn)去了。言外之意，以上題都輔導(dǎo)了。其結(jié)果，以上三道也輔導(dǎo)錯(cuò)了。像這種類型的家長(zhǎng)，素養(yǎng)本身比較低，想輔導(dǎo)也輔導(dǎo)不進(jìn)去。我班還有一生也叫王某，常常完不成作業(yè)，叫家長(zhǎng)。家長(zhǎng)不但不理，反而對(duì)孩子起相反的教化。跟老師一點(diǎn)也不協(xié)作。這一類家長(zhǎng)本身對(duì)老師有一種敵對(duì)心情。他們認(rèn)為教孩子純是老師的事，與家長(zhǎng)無(wú)關(guān)。孩子不好怨老師。這類家長(zhǎng)是無(wú)法幫助我們的，并且稍有不慎，他們還很可能找你的麻煩。像剛才這三類家長(zhǎng)，我們是很難與他們合作好的。所以，教化落后生不能全靠家長(zhǎng)，特別時(shí)只能靠我們自己想方法，多動(dòng)腦筋，另找教化的途徑，同樣可以起到教化的效果，但做起來(lái)的確不簡(jiǎn)單，就看各位的本領(lǐng)了。不過(guò)，我的看法，輔導(dǎo)落后生，首先要解決落后生的思想問(wèn)題：究竟是“要我學(xué)”還是“我要學(xué)”。這一問(wèn)題解決了，學(xué)問(wèn)方面的不弱，就簡(jiǎn)單多了。

五、老師與家長(zhǎng)聯(lián)系。

關(guān)于叫家長(zhǎng)，我的看法：為什么叫家長(zhǎng)?叫了家長(zhǎng)來(lái)是為了解決什么問(wèn)題?希望家長(zhǎng)幫你做什么?這一點(diǎn)至關(guān)重要。我認(rèn)為，叫家長(zhǎng)是為了共同搞好學(xué)生的思想教化工作。為了達(dá)到這一目標(biāo)，首先要做好家長(zhǎng)的工作。家長(zhǎng)來(lái)了，不能因孩子的問(wèn)題向家長(zhǎng)發(fā)火。要對(duì)家長(zhǎng)客客氣氣，敬重家長(zhǎng)。只有這樣，才能更好地取得家長(zhǎng)的支持。假如須要家長(zhǎng)的幫助的話，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)方面，也只能局限在作業(yè)方面能賜予實(shí)實(shí)在在的幫助。如作業(yè)仔細(xì)不仔細(xì)?完成完不成等方面。假如再提更高的要求，唯恐難以有效果。

以上就是小編給大家整理的全部?jī)?nèi)容，希望能夠幫助到大家，也請(qǐng)大家多多支持。

考試后的總結(jié)與反思6

小學(xué)期中考試告辭一個(gè)段落，是對(duì)學(xué)生第一學(xué)期期學(xué)問(wèn)駕馭狀況的駕馭，作為一名老師相識(shí)到期中考試過(guò)后，還有更重要的學(xué)期，那就是期末考試，面對(duì)我所教的班級(jí)期中考試成果，我對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)期中考試反思總結(jié)，希望能檢討自己，同時(shí)在下一個(gè)學(xué)期也能有精彩的提升。

我所教的兩個(gè)班接班時(shí)成果不是最好的，甚至有一個(gè)班是最差的！雖然期中考試說(shuō)明不了什么，但也能反映一些狀況：一個(gè)班雖然整體成果還是最差，但我覺(jué)得他們?cè)谶M(jìn)步。另一個(gè)班的優(yōu)秀率是最多的，但不及格的人數(shù)也是最多的，這也是讓我難過(guò)的地方?；叵胛业睦蠋熒模潭虄蓚€(gè)多月的時(shí)間，我真的很盡力了，兩個(gè)班的數(shù)學(xué)加上一個(gè)班的班主任，每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，星期六星期天甚至來(lái)學(xué)校加班，但為什么不及格的人數(shù)還會(huì)這么多呢，我仔細(xì)的反思了。得到了以下幾點(diǎn)：

一、在課堂上過(guò)多的關(guān)注優(yōu)等生，而忽視了后進(jìn)生的接受實(shí)力。

在課堂教學(xué)時(shí)，每次講解時(shí)沒(méi)有留給學(xué)生過(guò)多的思索時(shí)間，有時(shí)只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于只有幾個(gè)成果好反應(yīng)快的同學(xué)有思路，而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段，還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)而我已經(jīng)將答案告知大家。長(zhǎng)此以往，哪些反應(yīng)不快，成果不好的同學(xué)就遺忘了思索，每次問(wèn)題一出來(lái)，他們就坐著發(fā)呆，或者等老師同學(xué)來(lái)告知他們答案。腦子是越用越敏捷，但我卻讓他們丟失了思索的時(shí)間和空間！

二、課后輔導(dǎo)沒(méi)有到位。

在課堂上之后短短四非常鐘的時(shí)間，班內(nèi)的學(xué)生不行能全部都接受，尤其是后進(jìn)生，他們最多接受40%，有的甚至不到40%，因?yàn)樯险n確定會(huì)有開(kāi)小差的學(xué)生。課堂上假如不留意聽(tīng)講，課后就須要花2倍甚至更多的時(shí)間才能真正學(xué)會(huì)新學(xué)問(wèn)。但小學(xué)生一般都貪玩，他們課后不行能全部用來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一次兩次不學(xué)，漸漸地越積越多，越來(lái)成果越差，漸漸地自己也就丟失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。對(duì)于這樣的學(xué)生我應(yīng)當(dāng)抓住課后的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，但我卻忽視了這一點(diǎn)，這也是后進(jìn)生太多的緣由之一！

三、作業(yè)檢查。

小學(xué)生自覺(jué)性差，必需要老師剛好提示。每個(gè)班都有不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生，但我卻沒(méi)有剛好催繳，有時(shí)候一忙就忘了，而學(xué)生看到我沒(méi)有催他們，漸漸就養(yǎng)成了不寫(xiě)不交作業(yè)的壞習(xí)慣，而數(shù)學(xué)假如只是課堂是肯定不行的，還須要課后多練習(xí)多鞏固，沒(méi)有了課后的鞏固，數(shù)學(xué)是學(xué)不好的！這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要緣由之一。在將來(lái)的日子里我肯定要在這方面改進(jìn)！

期中考試或許不能完全反映一個(gè)學(xué)生的真實(shí)成果，但卻能讓我們老師從中發(fā)覺(jué)許多不足，期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯(cuò)誤找借口，而要總結(jié)閱歷，虛心接受教訓(xùn)，再一一改進(jìn)?；蛟S我不是哪個(gè)最優(yōu)秀的老師，但我肯定會(huì)是最仔細(xì)負(fù)責(zé)的老師！

考試后的總結(jié)與反思7

哎，期中考試終于是結(jié)束了……

星期五我們期末考試了，現(xiàn)在我非常乏累和有點(diǎn)擔(dān)憂，時(shí)間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個(gè)詞在心里打架，我驚慌得就像心里有幾只小兔子，能清楚地感覺(jué)到自己的心跳的節(jié)奏。

每次考試都會(huì)使我得到一個(gè)教訓(xùn)或一些閱歷，不知怎么回事，疏忽總是存在我身上，這次又犯錯(cuò)了，夏天的“夏”我不當(dāng)心寫(xiě)成了復(fù)習(xí)的“復(fù)”，真的很懊惱，又丟分了，真的惋惜。原來(lái)會(huì)寫(xiě)的，氣死我了。

媽媽告知我，考好不傲慢，考不好不氣餒，以平平和和的心態(tài)應(yīng)考，反而能考好，聽(tīng)了媽媽的這番話，我心里安靜了很多。

在此我下決心，雖然疏忽不能避開(kāi)，但我肯定要做到盡力削減，這樣才不會(huì)缺憾的流失分?jǐn)?shù)。

我保證下次的考試，肯定會(huì)更加仔細(xì)細(xì)致，削減錯(cuò)誤，爭(zhēng)取最大的進(jìn)步。

考試后的總結(jié)與反思8

期中考試已經(jīng)結(jié)束，我所任的五年級(jí)三個(gè)班成果不是非常志向，從試卷和平常的教學(xué)可以看出一些問(wèn)題，孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別不好，孩子們沒(méi)有學(xué)會(huì)思索。面對(duì)英語(yǔ)時(shí)，不愿張口。是多數(shù)孩子共同的問(wèn)題。

他們不愿開(kāi)口，不善交往；而開(kāi)口少，與他人接觸少，往往仿照實(shí)力也差，這就使及他們更不愿參加各種英語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，內(nèi)向的性格使他們回避與別人交往，遇到問(wèn)題經(jīng)常不向同學(xué)或老師請(qǐng)教，他們?nèi)狈ψ晕冶憩F(xiàn)的習(xí)慣和志氣。就連不得不參與的“onebyone”都是極低的聲音，試圖不引起別人的留意。同時(shí)，課后沒(méi)有很好的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生語(yǔ)音駕馭更加困難。由于不知道英語(yǔ)的基本音標(biāo)，有些學(xué)生面對(duì)已遺忘的單音節(jié)詞不知所措，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)單詞實(shí)在難記，這使英語(yǔ)課成了死記硬背的代名詞。假如老師試圖通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)，就會(huì)使教學(xué)“機(jī)械化”。使得一些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)漸漸失去愛(ài)好。

針對(duì)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，我認(rèn)為應(yīng)留意以下對(duì)策：

第一：從一起先就適時(shí)的滲透一些規(guī)則的、基本的音標(biāo)學(xué)問(wèn)。對(duì)其中有規(guī)律可循的音和詞加以歸納學(xué)習(xí)，這樣在課后，讓學(xué)生在遺忘時(shí)可以有一個(gè)記憶的線索，同時(shí)在課堂上，老師可以讓學(xué)生依據(jù)這一學(xué)問(wèn)自己去學(xué)拼簡(jiǎn)潔的單詞，并且對(duì)正確的學(xué)生賜予激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。幾次勝利的嘗試會(huì)使得他們更有愛(ài)好去學(xué)習(xí)，在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)能主動(dòng)參加進(jìn)去，并樂(lè)在其中。

其次：因?yàn)橹形鞣降陌l(fā)音本身就存在肯定的差異，而小學(xué)生辨別實(shí)力有限，使得學(xué)生對(duì)一些音不能很好的區(qū)分，這就可利用教材配套的錄音磁帶進(jìn)行反復(fù)跟讀練習(xí)，針對(duì)一些相近的音加以區(qū)分。如：/ai//ei/、/u：//u/等。老師也可以設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)。如：聽(tīng)音連字母、聽(tīng)音圈單詞等，讓學(xué)生對(duì)典型的單詞中的音標(biāo)，做到耳熟能讀，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下一個(gè)基礎(chǔ)。

第三：作為農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，才剛剛起步，困難較多。沒(méi)有一個(gè)象學(xué)習(xí)一般話那樣的好氛圍，但是，我們老師可以自創(chuàng)，老師可以多設(shè)計(jì)一些對(duì)話和活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行表演，在動(dòng)手的同時(shí)多動(dòng)動(dòng)口，使簡(jiǎn)潔的句子落到實(shí)處，能夠脫口而出。而且，可以要求學(xué)生在英語(yǔ)課上要用英語(yǔ)交談，在平常師生之間，學(xué)生之間盡量多用英語(yǔ)，不管語(yǔ)法是否對(duì)，你能講就是值得表?yè)P(yáng)。

教學(xué)中，注意交際活動(dòng)。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)一個(gè)重要的目的是運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際，兩人之間的交際是活動(dòng)的重要形式，因此，語(yǔ)言訓(xùn)練中應(yīng)常開(kāi)展二人活動(dòng)。

兩人之間的對(duì)話活動(dòng)是最常見(jiàn)的兩人活動(dòng)。要求學(xué)生就某一話題、某一張圖片、某一個(gè)人等進(jìn)行一問(wèn)一答形式的對(duì)話，也可要求學(xué)生發(fā)展一個(gè)發(fā)指令，另一個(gè)做的活動(dòng)，還可以開(kāi)展兩人之間的探討、辯論、商議等活動(dòng)。

兩人活動(dòng)，很簡(jiǎn)單在課桌上開(kāi)展，不須要學(xué)生離開(kāi)課堂，有時(shí)為了活躍課堂氣氛，或者供應(yīng)更多與不同人進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進(jìn)行兩人活動(dòng)。

考試后的總結(jié)與反思9

我們考試后的一個(gè)星期，也就是要到學(xué)校拿成果的一天。

那天，我心砰砰的快要跳出來(lái)了。到了學(xué)校，正值余老師念到90分以上的同學(xué)時(shí)，我那顆砰砰跳的心跳得更快了，如同百萬(wàn)匹馬在心中飛速地奔跑著。念完90分以上的同學(xué)時(shí)，余老師并沒(méi)有念到我的名字，看來(lái)，我只能得到80分以上了。

我心中那百萬(wàn)匹馬加快了速度，老師念到我的名字，我一看88分，驚呆了，我作文只扣了3分其他地方錯(cuò)了這么多考試后的反思作文250字考試后的反思作文250字。其中，有一題，“頤和園昆明湖的景色：游船、畫(huà)舫，在湖面漸漸劃過(guò)?！焙竺娴摹皫缀醪涣粢稽c(diǎn)兒痕跡”這句話我竟然遺忘了，這里就白白扣了1分。

還有一道題，“小貓滿月時(shí)更可愛(ài)。”這里《貓》這一課我背的最熟，考試的時(shí)候就是想不出來(lái)。2分就這樣向我離去。

這次考試給我了一個(gè)教訓(xùn)：考試要細(xì)心，也要靠平常的努力，這樣，才可以考一個(gè)好成果！！

考試后的總結(jié)與反思10

——寫(xiě)給爸媽和自己的話

這次的其中考試，猶如多年前的一只絆腳石，將我狠狠的絆倒，心中少了一份自滿，多了一份踏實(shí)。

成果平穩(wěn)了幾年，這次他們猶如反法聯(lián)盟一般，向我這個(gè)半吊子的“拿破侖”發(fā)起了狠狠的進(jìn)攻，“百日王朝”失敗，我回到內(nèi)心深處，深深的反思了這次“斗爭(zhēng)”。

重挫我的第一門(mén)科是數(shù)學(xué)，別的不說(shuō)，就看馬虎就扣了我十多分，特殊是那道八分的題，一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)就被扣完了，我自愧。原以為上110分時(shí)必需的，但成果出來(lái)一看傻眼了，95分。我總結(jié)一下失敗的緣由----輕敵。別人一般都是難的不會(huì)做，而我的確大錯(cuò)不犯、小錯(cuò)不斷?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)扣了9分，計(jì)算題扣了5分，可謂聰慧一世、糊涂一時(shí)啊！

其次就是政治，可謂政治乃一門(mén)背科，而我亦將其倍的滾瓜爛熟也，但也忽視了一點(diǎn)，因?yàn)楸敬握挝沂Х肿疃嗟氖沁x擇題，，扣了8分，這已經(jīng)不是背不背的問(wèn)題了，而是平常積累，惋惜，我是個(gè)宅男。

最終就是英語(yǔ)，從總體上看，我敗在了從前，初一的學(xué)問(wèn)忘完了，這不，本次有十八分考到了初一初二的學(xué)問(wèn)。其次就是閱讀，針對(duì)這方面，我已制定了學(xué)習(xí)安排，閱讀英文名著，體會(huì)寫(xiě)作手法，牢記英語(yǔ)單詞，熟用英語(yǔ)語(yǔ)法。

接下來(lái)，我想來(lái)談?wù)勎乙院蟮膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，本組有實(shí)力的不多，僅二人，我非也。但我這次的目標(biāo)是想要超過(guò)張瀲瀧，其實(shí)只要我努力專心，提高英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、政治就能與之抗衡了，其實(shí)我們兩個(gè)心知肚明，我真的比張瀲瀧差嗎？不，弱者即庸人，而我，非庸人！我就不信，我用努力用汗水莫非就不能超過(guò)張瀲瀧嗎？不，我計(jì)算過(guò)不，我計(jì)算過(guò)不，我計(jì)算過(guò)，只要數(shù)學(xué)提高20分，英語(yǔ)提高10分，政治提高8分，就能和張瀲瀧抗衡。

想要提高學(xué)習(xí)，必需制定一個(gè)學(xué)習(xí)安排，以下是我今后的準(zhǔn)備：

1、少玩電腦多讀書(shū)，我想過(guò)提分，可終歸是空想是無(wú)用的，單憑想象就能提高30多分是白日做夢(mèng)，所以我肯定要多級(jí)英語(yǔ)、政治。

2、勤奮、努力多做題，數(shù)學(xué)的失誤讓我明白了一個(gè)道理，學(xué)習(xí)在于課堂，積累在于平常，上課仔細(xì)聽(tīng)講，平常多做習(xí)題，提高自己的運(yùn)算實(shí)力，開(kāi)發(fā)大腦更深層次，增加自己的習(xí)題庫(kù)，搞懂不會(huì)的題目。如此，知己知彼、百戰(zhàn)百勝。

對(duì)于其它科目我也相應(yīng)的給自己提出了目標(biāo)，屋里這次93分，下次爭(zhēng)取95以上，化學(xué)這你96分，下次爭(zhēng)取考100分，歷史這次95分，下次也爭(zhēng)取考100分，語(yǔ)文93，下次要上95分以上。這次的分?jǐn)?shù)目標(biāo)僅僅只是下次的目標(biāo)，而臥希望下次的成果有所精進(jìn)，重振當(dāng)年雄威，而下次鎖定的目標(biāo)在這次之上。

這次考試的失誤并不代表下次考試的失誤，寧愿做一只彈簧，稍稍落后，稍作整頓，然后發(fā)動(dòng)全力一擊，超越自我水平，發(fā)揮自我實(shí)力。不愿做一只紙老虎，色厲內(nèi)荏、色厲內(nèi)荏、反挫后一厥不起。

考試后的總結(jié)與反思11

期中考試已經(jīng)過(guò)去，可這并不代表我就可以松懈了，為了以后的學(xué)習(xí)，對(duì)期中考試做出以下反思

1、語(yǔ)文和英語(yǔ)。

翻看了一下卷子，語(yǔ)文主要是閱讀文章，理解實(shí)力不夠，只要題目略微一變換，就不知道該怎么動(dòng)筆，所以在閱讀理解這一片，的確該費(fèi)點(diǎn)心思，語(yǔ)文期末爭(zhēng)取上135分。英語(yǔ)這次真的沒(méi)，不是題目太難，而是自己平常不仔細(xì)，總是抱著僥幸心理，在聽(tīng)力和完形填空這一片，應(yīng)當(dāng)在加點(diǎn)油，平常仔細(xì)學(xué)習(xí)，該背的要背，該記的要記。

2、數(shù)學(xué)和物理。

我得承認(rèn)，這兩門(mén)真是僥幸，數(shù)學(xué)這次考題真的很簡(jiǎn)單，老師在考試之前給我們猜題，考試也許百分之九十都有考。而物理題目說(shuō)難不難，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，勉牽強(qiáng)強(qiáng)上八非常，對(duì)于這兩門(mén)，平常應(yīng)當(dāng)多做練習(xí)。

3、生物和地理。

地理可能是比較仔細(xì)，這次考得還行，但還是有提升空間。生物是真的不行，只有及格，也是平常沒(méi)仔細(xì)背，上課沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)講。平常老師說(shuō)的要?jiǎng)偤孟?/p>

4、歷史和政治。

這兩門(mén)考的都是書(shū)上的內(nèi)容，只要記好即可，但還是沒(méi)，緣由只有一個(gè)，那就是因?yàn)槠匠：鲆暎钥隙ㄒ煤帽场?/p>

學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，不松懈，不存有僥幸心理，腳踏實(shí)地，為自己而學(xué)。

考試后的總結(jié)與反思12

經(jīng)過(guò)驚慌的復(fù)習(xí)，嚴(yán)格的考試，著急的等待，最終過(guò)了半個(gè)學(xué)期，期中考試也結(jié)束了。

考試結(jié)果出來(lái)后，讓我很悲觀，同時(shí)我也很擔(dān)憂，想到這個(gè)成果拿