（全國版）2024屆中職對口高考語文復(fù)習(xí)仿寫句式（含答案）

（全國版）2024屆中職對口高考語文復(fù)習(xí)仿寫句式（含答案）中職對口高考語文復(fù)習(xí)仿寫句式

考點解讀

《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》對本知識點的能力要求：正確、熟練、有效地運用語言文字，選用、仿寫、變換句式。能力層級為D級(應(yīng)用)。

考綱要求考生能夠掌握幾種常見的句式變換，在不改變原意的前提下，對所給材料句式按要求進行轉(zhuǎn)換，辨析句式變換后語意上發(fā)生的變化，掌握仿句的基本方法，能夠?qū)懗觥靶嗡埔馔?的句子。

名題例析

1．仿照下面的例句，寫一個句子。要求：①句式一致；②至少運用兩種修辭手法。

例句：赤壁，你的雄奇?zhèn)グ?，你的大氣磅礴，你的壯麗多彩，不正激蕩起我心中的豪情嗎?/p>

2．請在橫線上填寫一個句子，使之與前后的語句構(gòu)成語意連貫的排比句。

美麗的風(fēng)景，總帶給人們賞心悅目的感受，泉水叮咚，是大自然奏出的最美妙的樂章；___，_________；星光閃爍，是大自然送出的最美好的祝福。讓我們熱愛自然、珍愛生命吧！

3．仿照下面畫波浪線的句子，續(xù)寫句子，使前后句構(gòu)成語意連貫的排比句。

如果沒有想象，思維就像花兒失去了營養(yǎng)；__________________，___；_____________，

_________________。

4．仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。

種子如果害怕埋沒，那它永遠不能發(fā)芽；雛鷹如果害怕折翅，那它永遠不能高飛；鉆石如果害怕琢磨，那它永遠不能生輝。

5．下面是為“迎新年”系列文化活動擬寫的一副宣傳對聯(lián)，請根據(jù)材料寫出下聯(lián)。

為豐富群眾的假期生活，農(nóng)歷春節(jié)到來之前，文化和旅游部計劃組織開展“迎新年"系列文化活動，活動涉及傳統(tǒng)戲劇曲藝、傳統(tǒng)美術(shù)、傳統(tǒng)體育、游藝與雜技等多個非遺門類，為基層群眾送去豐盛的“文化年貨”。如今的國人，在新春佳節(jié)，對物質(zhì)層面的需求基本能得到滿足，與此同時，對精神層面的需求也更為迫切，可對于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，大多數(shù)人既熟悉又陌生。熟悉的原因在于，這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在我們生活的這片土地上誕生和傳承；陌生則是因為，在現(xiàn)實中，人們與這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的接觸相對較少。在這樣的現(xiàn)實背景下，進一步挖掘和呈現(xiàn)優(yōu)秀的傳統(tǒng)非遺文化，是文明社會的必然追求。有關(guān)部門組織300場文化活動，將非遺文化送到基層，給基層群眾送去“文化年貨”，這些活動的現(xiàn)實意義在于，為群眾提供更優(yōu)質(zhì)的文化服務(wù)，為熱鬧的春節(jié)助興。這樣既能繼承和弘揚傳統(tǒng)文化，又能滿足群眾的精神需求，讓春節(jié)更有滋味。

上聯(lián)：聽?wèi)蚯?、看雜技，文化年貨處處吐艷

下聯(lián)：

考點指導(dǎo)

一、仿寫的基本要求

修辭式仿寫的要求是既形似又神似。要達到這一要求，需要做到：

1．形似：句式一致，修辭一致。

(1)句式一致。仿寫的句子與給定的范例句式一致是仿寫的基礎(chǔ)。

(2)修辭一致。這是仿寫的關(guān)鍵。要求修辭一致，有時不是單指哪一種修辭手法，更多的是多種修辭手法的綜合運用。

2．神似：內(nèi)容一致，聯(lián)想相稱。

(1)內(nèi)容一致。仿寫句子在內(nèi)容上要與上下文銜接自然，連貫統(tǒng)一，形成一個相對完整的有機敘述層次或論述結(jié)構(gòu)。它往往要求仿句與所給語境思想一致，內(nèi)容貫通，還涉及感情一致、風(fēng)格一致等問題，如所給語句文采飛揚，充滿褒獎之情，那么仿寫的語句也應(yīng)與之一致，否則就會顯得不協(xié)調(diào)，不統(tǒng)一。

(2)聯(lián)想相稱。仿寫題，尤其是修辭式仿寫，在考查語言運用能力的同時，更側(cè)重考查豐富的聯(lián)想能力。具體而言，需要運用相同或相似、相對或相反聯(lián)想以及相關(guān)聯(lián)想等幾種聯(lián)想方式。

①相似聯(lián)想。即由一事物想到在特征上與之相似的另一事物的聯(lián)想，它必須有一個由此及彼的思維過程，比喻、比擬和通感等修辭手法都遵循了相似聯(lián)想的規(guī)律。這也是仿寫的主要聯(lián)想方式。

②對比聯(lián)想。即由對某一事物的感知聯(lián)想起與之特點相反的事物的一種聯(lián)想。比如由悲觀之人、物聯(lián)想到樂觀之人、物等。

題型一命題式仿寫

命題式仿寫，即給出一個語言材料作為例句，以同一話題或另外提出新的命題內(nèi)容(即話題)，按例句格式進行仿寫。

按照要求續(xù)寫句子。要求：①運用比喻的修辭手法；②“回憶”與“希望"的內(nèi)容形成對比；③語意連貫。

回憶和希望的關(guān)系，我們或許可以這樣說：回憶畢竟是遠了、暗了的暮靄，希望才是近了、亮了的晨光；回憶畢竟是秋日的繽紛落葉，希望才是枝頭的盎然春意；回憶畢竟是揚塵遠去的背影，希望才是迎面而來的微笑。

[技法歸納]

命題式仿寫題的解題方法

1．審清被仿寫句的句式特點，仿寫句要與被仿寫句句式(如例句結(jié)構(gòu)、思想感情等)保持一致。

2．分析被仿寫句的修辭特點，仿寫句要與被仿寫句所用的修辭保持一致。

3．看清題目中要求仿寫的話題，不要脫離要求另立話題。

4．依據(jù)仿寫話題展開聯(lián)想和想象，寫出形象合理的語句。

題型二嵌入式仿寫

某校開展“名著導(dǎo)讀·我喜愛的作品”活動，三位同學(xué)交流了各自的看法。請仿照甲、丙同學(xué)的表述，將乙同學(xué)的發(fā)言補寫完整。

甲同學(xué)說：我喜歡有豐富知識的作品，這樣的作品能開闊我們的視野，增長我們的見識。

乙同學(xué)說：我喜歡有深刻思想的作品，這樣的作品能啟迪我們的智慧，提升我們的境界。

丙同學(xué)說：我喜歡有審美情趣的作品，這樣的作品能陶冶我們的情操，凈化我們的心靈。

[技法歸納]

嵌入式仿寫題的解題關(guān)鍵

研究語段語境，根據(jù)例句的上級語境和例句本身，明確對空缺的句子的潛在要求，選擇符合這個要求的對象，按仿寫句子的一般方式進行仿寫即可。

題型三續(xù)寫式仿寫

續(xù)寫式仿寫題一般要求為：根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個或多個句子。

仿照下面的句子，續(xù)寫一個句子，與畫波浪線的語句構(gòu)成語意連貫的排比句。

閱讀語文課本，我收獲很多。我熱愛那些字字熱情的文字，也喜歡這些風(fēng)骨獨具的文人。我喜歡意氣豪邁又沉郁冷峭的陸游，雖只能“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”，但“位卑未敢忘憂國”是他的心愿；我喜歡豪放又細膩的蘇軾，雖有“羽扇綸巾”，但“千里共嬋娟”是他的低唱；我喜歡疾惡如仇又心懷柔腸的魯迅，雖多是“橫眉冷對千夫指”，但也有“憐子如何不丈夫”的柔情。

[技法歸納]

續(xù)寫式仿寫題的解題方法

1．審清題干要求，有的題干要求明確，如運用例句所用的修辭手法，采用與例句一樣的句式等。

2．參考例句，看清楚例句有多少字，寫了什么內(nèi)容。

3．結(jié)合語境，續(xù)寫的句子要與前后文風(fēng)格相關(guān)或一致。

題型四自由式仿寫

自由式仿寫也叫自選話題式仿寫。它是以給出的語言材料作為例句，仿寫內(nèi)容不確定(可自由發(fā)揮)，句式依照例句而進行的仿寫。

請仿照下面的示例，另選事物，從不同的角度出發(fā)寫出對該事物的理解。(字數(shù)可與示例不相同)

示例：彩虹

角度一：哪怕只有一點水汽，也要散發(fā)出七色華彩。

角度二：盡管能折射光的美麗，卻不過是暫時的幻象。

示例一：雪花

角度一：哪怕不能抵擋陽光的熱度，也要堅守輕盈和高潔。

角度二：盡管擁有晶瑩的外表，卻不能經(jīng)受陽光的炙烤。

示例二：風(fēng)箏

角度一：哪怕天空再高遠，也要追逐自己的夢想。

角度二：盡管飛得很高，卻總是被別人掌握著命運。

[技法歸納]

解答自由式仿寫題的關(guān)鍵點

1．聯(lián)想相稱。即運用相同或相似聯(lián)想、相對或相反聯(lián)想以及相關(guān)聯(lián)想等幾種聯(lián)想方式進行創(chuàng)造性思維，從而選擇恰當(dāng)?shù)脑掝}。最恰當(dāng)?shù)脑掝}應(yīng)是既和例句中的陳述對象屬性一致，意蘊一致，同時也應(yīng)為自己所熟悉，以保證自己有一定的積累，能靈活自如地進行仿寫。

2．其他如句式一致、結(jié)構(gòu)一致、修辭一致、情感格調(diào)一致等，都是仿寫句子的共性要求，不再贅述。

題型五對聯(lián)式仿寫

寫對聯(lián)可看作句式仿寫、句式變換或句子排序等題型的又一新形式，它既可以綜合考查修辭知識及簡明、連貫、得體的語言表達能力，又能夠貼近生活，貼近時代，深入而廣泛地表現(xiàn)豐富多彩的社會生活。因此，可以說，對聯(lián)題是一類以綜合知識考查為重點并側(cè)重能力考查的典型題目。

下面是某地楹聯(lián)協(xié)會創(chuàng)作的有關(guān)“改革開放40周年"的兩副對聯(lián)中的下聯(lián)和上聯(lián)，請寫出相應(yīng)的上聯(lián)和下聯(lián)。要求內(nèi)容相關(guān)，對仗工整。

(1)上聯(lián)：四十年改革別舊思想

下聯(lián)：九萬里開放著新篇章

(2)上聯(lián)：革故鼎新，令江山煥彩

下聯(lián)：富民強國，讓夢想成真

[技法歸納]

解答對聯(lián)式仿寫題的“五大注意點”

1．字數(shù)相等，斷句一致。上下聯(lián)字數(shù)必須相同，不多不少(除有意空出某字的位置以達到某種效果外，一般不能出現(xiàn)相同的字)。

2．平仄相合，音調(diào)和諧?，F(xiàn)代漢語中，凡屬陰平和陽平的字都為“平”，凡屬上聲和去聲的字都為“仄”。一般來講，上聯(lián)末字用仄聲，下聯(lián)末字用平聲，即通常所說“仄起平收"(對此高考不作明確要求)。

3．詞性相同，位置相同。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。

4．句式一致，節(jié)奏相協(xié)。即主謂對主謂，動賓對動賓，偏正對偏正，并列對并列，動補對動補。

5．內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)含義須相互銜接，但不能重復(fù)。

【答題建?！?/p>

1．答題要領(lǐng)

(1)掌握《考試說明》規(guī)定的九種修辭手法的基本概念及其特點、用途，對易混修辭手法能切實理解、清晰分辨、準(zhǔn)確把握；切忌只追求修辭的形式，不注重內(nèi)容的合理性。

(2)審清被仿句句式特點，做到仿寫句和被仿句保持一致。

(3)分辨被仿句修辭特點，做到仿寫句修辭手法和被仿句保持一致。

(4)把握要求仿寫的話題，做到仿寫句不脫離話題范圍。

(5)依據(jù)話題展開聯(lián)想和想象，做到寫出形象、合理的語句。

2．答題步驟

一審：

①審主旨內(nèi)容。任何一句話或一段話都有一個中心，根據(jù)例句，審清仿句的內(nèi)容主旨，做到內(nèi)容一致。

②審句式結(jié)構(gòu)。這種題型大多要求句式一致，那就要看例句是何種句式：是復(fù)句還是單句。如是復(fù)句，仿句也應(yīng)是復(fù)句，且假設(shè)、因果、遞進、并列等復(fù)句關(guān)系也應(yīng)一致；如是單句，仿句也應(yīng)是單句，且主、謂、賓、定、狀、補的位置及成分與例句相一致。

③審修辭格式。這種題型往往要做到修辭一致，這就要求考生對《考試說明》中提到的常用的九種修辭能正確理解，并能熟練運用。這九種修辭是比喻、比擬、排比、反問、對偶、借代、設(shè)問、夸張、反復(fù)。如修辭使用不當(dāng)，就會“失之毫厘，謬以千里"。

例：仿照下面兩個比喻句的句式，以“時間”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。(不超過60字)

書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。

這道題需要審的有：①審主旨內(nèi)容：時間。②審句式結(jié)構(gòu)：復(fù)句。③審修辭格式：比喻。

二定：確定對象(如仿句的主語、喻體等)。例題所用的修辭手法為比喻，仿句要求以“時間"開頭，主語加以限定，則確定的對象為喻體。可確定的對象有：清風(fēng)、細雨，清泉、流水、良藥、利刃……

三仿：遣詞仿寫。根據(jù)審題信息，例句的內(nèi)容是描寫書籍的作用，而仿句的內(nèi)容是要描述時間的作用，根據(jù)本體和喻體相通這一特點，仿寫出的語句有：

清風(fēng)能吹散愁云，細雨能洗去雜質(zhì)；清泉能洗滌污垢，流水能沖走痛苦的回憶；良藥能減輕傷痛，利刃能切除毒瘤……

四連：連貫語句。根據(jù)句式一致的要求，把以上內(nèi)容連貫成與原文主旨一致的幾句話。仿寫出的語句有：

示例一：時間好比一陣清風(fēng)，它能幫助我們吹散心頭的愁云；時間如同一場細雨，它能協(xié)助我們洗去心頭的雜質(zhì)。

示例二：時間好比一池清泉，它能幫助我們洗滌心靈上的塵垢；時間如同一股流水，它能協(xié)助我們沖淡心靈上痛苦的回憶。

示例三：時間好比一劑良藥，它能幫助我們減輕心靈上的傷痛；時間如同一把利刃，它能協(xié)助我們切除思想上的毒瘤……

五驗：檢查驗證。審視所仿寫的句子，看它是否有語病，是否和原文內(nèi)容一致、句式一致、修辭一致，能否與原文語意相連、文脈相通、融為一體。下面幾個仿句是從學(xué)生答案中抽出來的，請看它們是否得當(dāng)：

①時間好比黃金，它能引導(dǎo)我們懂得珍惜生命。②時間好比一架穿梭機，它能帶我們遨游歷史長河。③時間好比太陽，它能帶給我們無與倫比的溫暖和光芒。

上述句子在內(nèi)容上、句式上、修辭上都符合題目要求，但是，這些句子有語病，比喻不當(dāng)，本體與喻體之間沒有相似點，即不符合比喻句的特點。由此可見，答完題后，最后的驗證也至關(guān)重要，否則就會功虧一簣。

在考試中，如果能做到審題、解題、驗證三者相結(jié)合，那么“句式仿寫”這種題的解答就能萬無一失了。

考點課時練

1．小豫想用一組排比句為班會作總結(jié)，請你仿照畫波浪線的語句幫他續(xù)寫一句話。要求：語意連貫，句式、修辭一致。

同學(xué)們，黃河是中華大地上最為雄渾壯美的奇觀。千百年來，吟詠黃河的詩句經(jīng)久不衰，贊美黃河的華章亙古流傳。黃河，像一位慈祥的母親，哺育著中華兒女；像一條騰飛的巨龍，引領(lǐng)著中華民族；______________________，____________。它是中華民族文明的發(fā)祥地，是中華民族不屈精神的象征。讓我們?yōu)辄S河母點贊！

2．在日志結(jié)尾，小文想用一組排比句作總結(jié)，請你仿照畫波浪線的句子幫他續(xù)寫一句話。

要求：語意連貫，句式一致。

“讀萬卷書，行萬里路。"研學(xué)旅游可以拓展視野和見識，讓我們接觸到在書本里無法了解的知識和事物；研學(xué)旅游可以增強學(xué)習(xí)興趣和動力，讓我們更加主動地獲取更多的信息和知識；研學(xué)旅游可以___，讓我們___。希望同學(xué)們積極參與研學(xué)，取得更多的收獲。

3．為下面的三句話再補寫一句，要求與前兩句結(jié)構(gòu)相似，語意貫通。

拉著母親的手，我們會享有親情的溫暖；拉著同學(xué)的手，我們會擁有友情的快樂；拉著青春的手，我們會豐富生命的內(nèi)涵；__________________，

4．句子仿寫。

父母的能與不能：父母能給予你生命，但不能替你生活；父母能教你許多東西，但不能強迫你

學(xué)習(xí)：_____，；____，__________。

5．仿寫句子：

金錢能買來書籍，買不來知識。金錢能買來禮物，買不來真情。金錢能買來_____________，買不來_________________。金錢能買來_____________，買不來___。

6．在下面的語段上的橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，要求語意連貫，句式一致。

給我一次困難，讓我懂得克服；___,讓我經(jīng)受磨難；給我一次失敗，___;我感謝每一次帶我走向成功的經(jīng)歷。

7．根據(jù)語境，將下面的句子補充完整。

時間對戰(zhàn)士來說，不僅是紀(jì)律，而且是勝利；時間對學(xué)生來說，___，-----；時間對工人來說，_____________，___；時間對社會來說，不僅是財富，而且是文明。

8．仿照下面的句子，在橫線上補寫兩句，使語意完整。

一朵鮮花點綴不出絢麗的春天；一滴水珠匯集不成遼闊的海洋；___；___。

9．仿寫句子：愛心是冬日里的一片陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓泉水，使瀕臨絕境的人看到生活的希望；愛心是___，___。

10．紅色題材總能引發(fā)我們的愛國情感，讓我們用美麗的文字表達對祖國的贊美。請你續(xù)寫下面的文字。

我愛我們的中國！黃河長江奔騰萬里，古老文字源遠流長，那是中國！青藏美麗的高原，新疆遼闊的盆地，那是中國！_____________，_____________，那是中國！_____________，_____________，那是中國！

11．仿照下面語段中畫波浪線的句子寫一個有關(guān)傳統(tǒng)習(xí)俗的句子，使前后語意連貫。

我國習(xí)俗文化底蘊深厚，寄托著人們對美好生活的期盼和祝愿。辭舊歲掛燈籠，寓意紅紅火火、吉祥如意；__________________，___；元宵節(jié)搓湯圓，寓意團團圓圓、好運發(fā)財……這些代代相傳的習(xí)俗如香茗般散發(fā)著清香，久久繚繞。

12．請在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

中華傳統(tǒng)節(jié)日蘊含著豐厚的文化內(nèi)涵，賡續(xù)綿延，代代流傳。端午節(jié)，_________；中秋節(jié)，食月餅，賞月亮，寄托著團圓幸福的美好心愿；重陽節(jié)，賞菊花，登高處，寄寓著感恩敬老的傳統(tǒng)美德。

13．仿照畫橫線的句子，續(xù)寫一段話，使之都成排比句。

思考是一種啟迪心智的旅行，深入的思考能夠活躍你的頭腦，拓展你的思維，沉淀你的智慧。閱讀是一種照亮心路的對話，廣泛的閱讀能夠___，___，___。

14．仿照畫線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，構(gòu)成一組排比句。

沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷的豐登；沒有_____________，就沒有_________________。所以，面對世界萬物，我們心里要常懷感激。

15．在橫線上填寫一個恰當(dāng)?shù)木渥?，使之與上下文句式相同，語意連貫。

一個人的教養(yǎng)，更多的體現(xiàn)在與人交往中。是心平氣和，還是心浮氣躁？_____________，？是不可一世，還是退讓慈悲？

16．仿照例句形式，請以“人生”開頭，寫兩句話，使其與例句組成一個排比句。

例句：人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細節(jié)，少一些乏味的字眼。

仿句：

17．凡作傳世之作者，必先有傳世之心。為培養(yǎng)新一代青年的工匠精神，校園文化長廊宣傳了“敦煌少女——常沙娜"的事跡，請仿照示例，寫下自己的感言。

永遠的敦煌少女——常沙娜

2024春晚創(chuàng)意秀《年錦》，驚艷全網(wǎng)。寓意吉祥的中國傳統(tǒng)紋樣，與華麗的舞美技術(shù)相融合，展現(xiàn)出一幅跨越千年的紋樣變遷圖卷。年錦圖出自93歲高齡的敦煌藝術(shù)專家常沙娜之手。常沙娜自幼隨父來到貧苦且環(huán)境惡劣的敦煌莫高窟，為保護好在荒煙無際的戈壁灘上沉睡了千余年的瑰寶，她懷著一顆虔誠之心，幾十年如一日，一筆一畫描摹那繁華綺麗的世界。她說，綿延千年中華文明的敦煌，給予了她一生的養(yǎng)分，自己一輩子都是敦煌的女兒。這位敦煌永遠的少女，用“擇一事，終一生”的工匠精神，將古老的文明解讀為優(yōu)美的長詩。

示例：她一生扎根敦煌，守護敦煌，用一顆虔誠之心，將敦煌的厚重釀成了輕盈。

感言：

18．仿照下面劃線句子，續(xù)寫兩個句子。

友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾情相助，_____________，_________，是錯誤道路上的忠言逆耳。

19．仿照例句，再續(xù)寫兩個句子，要求與例句句式相似，使之構(gòu)成排比句。

春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風(fēng)，_____________，_________________。冬天的雪，_____________，_________________。

20．中華傳統(tǒng)節(jié)日，是中華民族寶貴的精神財富。請從春節(jié)、清明節(jié)和端午節(jié)中任選一個節(jié)日，仿照例句再寫一個句子。

例句：中秋節(jié)——無論是賞明月，還是吃月餅，都表達出對家人團圓的渴望。

仿寫：中職對口高考語文復(fù)習(xí)選用句式

考點解讀

《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》對本知識點的能力要求：正確、熟練、有效地運用語言文字，選用、仿寫、變換句式。能力層級為D級(應(yīng)用)。

語句復(fù)位題是定位選句，要求挑選出恰當(dāng)?shù)木渥臃旁谡Z段空缺的位置，主要采用客觀題的形式進行考查。因為四個選項區(qū)別較小，干擾性較強，在確定選項和驗證選項時，要從以下七個角度全面考慮。

名題例析

1．下列選項中,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

打造粵港澳大灣區(qū),要有追趕思維,更要有探索精神。以往我們強調(diào)追趕思維,為了追趕別人定下的目標(biāo),努力向前,但是,_____________，_____________，因為你會對前方的路一無所知。而探索精神可以讓我們看清前方的路,找到經(jīng)濟發(fā)展的突破口,實現(xiàn)突圍。

A．如果沒有追趕思維,就有可能落后

B．如果只有追趕思維,就不可能領(lǐng)先

C．只要擁有追趕思維,就不可能落后

D．只要沒有追趕思維,就有可能領(lǐng)先

【答案】B

【詳解】上文“以往我們強調(diào)追趕思維"可知是有，不是沒有，故說“只有追趕思維”而不是“沒有追趕思維”，從正面表述；接著用“但是”表轉(zhuǎn)折，從反面表述，用“如果……就……"表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞準(zhǔn)確。因此選B。

2．為下面段落的空白處補充最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

越是別人看不起你的時候，你越要覺得自己一定能行，越是別人捧你的時候，______

A．你越要告訴自己真棒

B．你越要告訴自己啥也不行

C．你越要告訴自己要自信

D．你越要告訴自己還做得不足

【答案】D

【詳解】此題考查句子的選用的能力。要分析好“越是別人看不起你的時候，你越要覺得自己一定能行”一句，說的是是別人與自己的不同做法。由此判斷即可得出正確答案，所以當(dāng)“越是別人捧你的時候”，“你越要告訴自己還做得不足”。整個句子說的是要有自信，自己的事情自己做主，自己的事情自己決定，不自卑，也不驕傲。故選D。

3．填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

借著語言這一通道，渺小的人可以進入廣大的世界，___。語言豐富，則人生飽滿;語言貧瘠，則人生寡淡;語言靈動，則人生優(yōu)雅。我國古代很多文人之所以過著風(fēng)雅的人生，就在于他們的生活常與優(yōu)雅的漢語為伴。因此，那些傳世的詩詞曲賦，多數(shù)不是文人枯守書齋的結(jié)果，而是他們在茶樓敘舊、送別友人或游山玩水時的即興詠嘆——這種風(fēng)雅人生，至今還令人心向往之。

A．留下永恒聲音的可以是短暫的生命

B．短暫的生命可以把永恒的聲音留下

C．短暫的生命可以留下永恒的聲音

D．永恒的生命可以留下短暫的聲音

【答案】C

【詳解】C與上下文銜接最恰當(dāng)。根據(jù)上文的“渺小的人"可確定談的是“短暫的生命”，排除AD；上文根據(jù)“可以進入廣大的世界"的結(jié)構(gòu)（非把字句結(jié)構(gòu)），可以排除B。

4．填入下面文字中空缺處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

命運，其實是公平的。它遵循一條鮮為人知的補償法則，它青睞不斷拼搏的強者，________，收獲也最多。

A．讓生活中失去太多的強者

B．強者盡管在生活中失去太多

C．雖然生活讓強者失去太多

D．強者在生活中失去太多

【答案】A

【詳解】本題考查語言運用的連貫性以及考查語感水平和思維能力。解答此題，要注意語段銜接，前瞻后顧，注意上下文主語的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系。找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對象（主語）是否一致→話題是否一致→前后句式是否一致→情境是否吻合→音節(jié)是否和諧等。本題應(yīng)該特別注意的是句子的主語（命運），通過分析可得：BCD項都不對，A項正確。

5．填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

我的祖國，我深深愛戀的祖國。你是昂首高歌的雄雞，_____________；你是奮蹄疾馳的駿馬，-----；你是沖天騰飛的巨龍，_____________。你有一個美麗的名字——中國。

A．叱咤時代的風(fēng)云喚醒黎明的沉默掙脫千年的羈絆

B．叱咤時代的風(fēng)云掙脫千年的羈絆喚醒黎明的沉默

C．喚醒黎明的沉默掙脫千年的羈絆叱咤時代的風(fēng)云

D．喚醒黎明的沉默叱咤時代的風(fēng)云掙脫千年的羈絆

【答案】C

【詳解】試題分析：結(jié)合上句雄雞喚醒黎明，排除AB兩項，駿馬與“掙脫”搭配，故選C。

考點指導(dǎo)

角度一話題是否一致

話題一致，是指組成段落的句子之間，或是組成復(fù)句的分句之間要緊緊圍繞一個中心或主旨，集中表現(xiàn)一個事實場景或思想觀點。

【邊練邊悟】

1．填入下面一段文字橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

其實，寂寞給人的不僅是真實，而且是一種錘煉，一種感情與思想的升華。有時，寂寞具有決定性的作用。在一定意義上，可以說，取得非凡成就的人，________。

A．往往是最有才能的人，又是最耐得住寂寞的人

B．往往是最有才能，但首先是最能耐得住寂寞的人

C．往往不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的人

D．往往是那些首先具有才能，然后還耐得住寂寞的人

B解析：橫線前的文字強調(diào)了“寂寞"的意義。A項，“又”表示并列關(guān)系，“最有才能"和“最耐得住寂寞”同等重要，未突出重點。B項，在承認“才能"重要的基礎(chǔ)上更強調(diào)了“耐得住寂寞”。C項，強調(diào)了“耐得住寂寞”，否定了“才能”，顯然是不符合事實的。D項，強調(diào)了“才能”，沒有突出“耐得住寂寞”。只有B項和語段主旨一致。

角度二陳述對象是否一致

陳述主體、敘述角度應(yīng)保持一致。文段陳述的對象應(yīng)該保持一致，而不能混雜。

【邊練邊悟】

2．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

中國畫是融中國哲學(xué)思想、美學(xué)精神、繪畫理念于一體的民族藝術(shù)。20世紀(jì)以來，新的文化思潮和藝術(shù)觀念不斷對中國畫領(lǐng)域產(chǎn)生沖擊，畫家們既要突破傳統(tǒng)觀念推陳出新，又要繼承傳統(tǒng)、發(fā)揚光大中國文化精神。()，也造就了當(dāng)今畫壇的各種風(fēng)格。

A．其中尺度的把握使畫家對中國文化有不同的理解

B．其中尺度的把握體現(xiàn)著畫家對中國文化的不同理解

C．畫家對中國文化的不同理解，影響他們對其中尺度的把握

D．畫家對中國文化的不同理解使他們對其中尺度的把握不同

B解析：根據(jù)前后語境可知，“其中尺度的把握"是中心，“其中”指代前文中的“畫家們既……又……”，據(jù)此可排除C、D兩項。A項邏輯關(guān)系顛倒，排除A項。

角度三事理是否相承

語段在表達一定的意思時，會按照某種邏輯順序或者一定的事理進行論述，而邏輯順序或者事理恰恰就是句子銜接的思路或特征。

【邊練邊悟】

3．填入下面語段橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

源自民間、源于生活的中國刺繡藝術(shù)，經(jīng)過幾千年的傳承發(fā)展，從生活中得到升華，成為一顆璀璨的明珠。中國當(dāng)代的刺繡畫較之歷代，無論是題材、技法、色彩，還是針黹、縑帛，________。近幾十年，各繡種在繡材的拓展、泛取，針法的借鑒、相融，題材的繼承、創(chuàng)新等方面，都有令人耳目一新的作品問世，尤其是雙面繡和雙面全異繡作品，更是給刺繡藝術(shù)增添了感染力。

A．傳承中有創(chuàng)新，發(fā)展中有循古

B．傳承中有創(chuàng)新，循古中有發(fā)展

C．創(chuàng)新中有傳承，循古中有發(fā)展

D．創(chuàng)新中有傳承，發(fā)展中有循古

B解析：結(jié)合語境，按時間順序：先古后今。按工藝流程：先傳承學(xué)習(xí)，后創(chuàng)新發(fā)展。排除C、D兩項。按語言藝術(shù)：“傳承”與"循古”對仗，“創(chuàng)新"與“發(fā)展”對仗。排除A項。

角度四前后是否呼應(yīng)

句子間要做到連貫，就要注意內(nèi)容的銜接和呼應(yīng)，做到先“起"后“承”。

【邊練邊悟】

4．下列在語段橫線處補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過其他同伴的年輕烏鴉，也會沿著祖輩飛過的路線進行遷徙，也就是說，______，它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過冬。

A．遷徙的方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們

B．它們已經(jīng)從上一代遺傳了遷徙的方向感

C．遷徙的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們

D．上一代已經(jīng)遺傳給了它們遷徙的方向感

C解析：解答本題時要注意上下文的呼應(yīng)及句式的選擇。從上下文來看，上文是“也會沿著祖輩飛過的路線進行遷徙”，下文是“它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過冬”，陳述的主語應(yīng)該是“遷徙的方向感”，據(jù)此排除B、D兩項。A項使用的是被動句，強調(diào)的是“方向感”被遺傳的結(jié)果；C項使用介詞“由”，強調(diào)的是“方向感”獲得的途徑。結(jié)合語境，排除A項。

角度五意境是否協(xié)調(diào)

文段的畫面、色彩、氛圍、風(fēng)格應(yīng)和諧統(tǒng)一(或陰沉凄涼，或熱烈歡樂，或直截了當(dāng)，或隱晦曲折，或貶或褒)。文段中所體現(xiàn)出來的情感、意蘊同其中的物象、景致應(yīng)契合統(tǒng)一。

【邊練邊悟】

5．填入畫線處的句子，與上下文銜接最緊密的一項是()

________。崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。

A．一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障

B．沒有太陽，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削

C．在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對岸

D．一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來，山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上

B解析：語段的感情基調(diào)冷寂荒涼，故所選句子中的景物及其特征應(yīng)該與此協(xié)調(diào)一致。A項中“五彩的屏障"與C項中“夕陽的照射”都是暖色調(diào)，D項中“透明的羽翼"也展示出明朗的氛圍，它們均與原語段意境不協(xié)調(diào)。再考慮到句子的連貫性，B項最為恰當(dāng)。

角度六句式是否恰當(dāng)

句式的恰當(dāng)有兩個要求：一是句式的一致性，二是句式的最佳表意。

(一)句式的一致性

“一致”的內(nèi)容比較多，像句子結(jié)構(gòu)、修辭手法、關(guān)聯(lián)詞搭配等，重要的是找出照應(yīng)點。語段中的信息前后吻合，彼此照應(yīng)，才能在表意上形成一個完美的整體。

【邊練邊悟】

6．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

從草木蟲魚的生活，我總結(jié)出一條經(jīng)驗。我不在生活以外別求生活方法，不在生活以外別求生活目的。這并不是一種頹廢的人生觀。你如果說我的話帶有頹廢的色彩，我請你在春天時到百花齊放的園子里去，________。然后再回到十字街頭，仔細瞧瞧人們的面孔，你看誰是活潑的，誰又是頹廢的？請你在冬天大雪紛飛的時候，看看被雪壓的松樹，看看站在冰上的鷗和游在水中的魚，然后再回頭看看遇苦便叫的那“萬物之靈”，你認為誰比較能耐苦持恒呢？

A．看落英繽紛，看蝴蝶漫天飛舞

B．看看蝴蝶飛，聽聽鳥兒鳴

C．靜觀草長蝶飛，鶯鳴水潺

D．觀蝴蝶高飛，聞鳥聲低唱

B解析：解答本題要參照句式的一致性的要求。文段語句的句式較為整齊，根據(jù)橫線后文的句式“請你在冬天……看看……看看……”分析可知，橫線處也應(yīng)該采用此句式，所以選擇B項。

(二)句式的最佳表意

句式的最佳表意是指語段在表情達意時，為強調(diào)某一方面，需要采用最佳句式，如陳述句、祈使句、疑問句、感嘆句等。

【邊練邊悟】

7．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

職責(zé)的轉(zhuǎn)變與業(yè)務(wù)量的增加使得消防部門對消防員的要求越來越高，________。新兵從一個地方青年到一個合格的消防戰(zhàn)斗員，通過訓(xùn)練和實戰(zhàn)，一般需要半年到一年的時間。除了理論知識的學(xué)習(xí)、體能的訓(xùn)練，心理素質(zhì)也是極為重要的一項課程。后期實戰(zhàn)也會讓新人真正深入到各種突發(fā)災(zāi)害中，讓其心理素質(zhì)和膽量得到強化。

A．如此繁重的任務(wù)需要堅毅的性格、過人的膽量、高超的技藝才能勝任

B．堅毅的性格、過人的膽量、高超的技藝才能勝任如此繁重的任務(wù)

C．沒有堅毅的性格、過人的膽量、高超的技藝，是無法勝任繁重的任務(wù)的

D．勝任如此繁重的任務(wù)使人必須擁有堅毅的性格、過人的膽量、高超的技藝

C解析：這段文字介紹的是消防員需要具備的諸多條件。為了強調(diào)這些條件的重要性，最好使用雙重否定的句式，C項最合適。

角度七音節(jié)是否和諧

要符合詩歌或其他文體在字數(shù)、句式、平仄、音韻等方面所特有的規(guī)定。

【邊練邊悟】

8．填入下面橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

(1)每逢深秋時節(jié)，________，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。

(2)遠眺群山環(huán)抱，________；近看小河流水，茶院蔥綠，松竹并茂。

①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓

②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓

③白云繚繞，層林疊翠

④層林疊翠，白云繚繞

A．①③B．①④C．②③D．②④

D解析：(1)“每逢"為六字句，若選①，“置身山頂”是四字句，“俯瞰槐榆丹楓"是六字句，參差雜亂，極不整齊；若選②，兩個六字句相接，然后是四個四字短語，句式整齊。(2)“遠眺”與“近看"對稱，后面各跟三個四字短語，但從押韻上看，若選③，韻腳是“抱”“翠"水”“茂”，不太和諧；若選④，韻腳則成了“抱”“繞"水”“茂”，韻腳和諧自然，表達流暢自如。

考點課時練

1．下面是“絲綢之路國家博物館文物精品展”前言中的一段話。結(jié)合語境，在橫線處填入語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

陸上絲綢之路沿線國家的展品中，既有俄羅斯國家歷史博物館收藏的葉形矛頭，也有哈薩克斯坦國家博物館收藏的黃金武士；海上絲綢之路沿線國家的展品中，既有柬埔寨國家博物館收藏的銅鼓，也有日本東京國立博物館收藏的突線鈕銅鐸。展覽中的精美文物眾多，舉不勝舉。___。

A．絲綢之路沿線各國充分體現(xiàn)了這些精美文物在文化藝術(shù)方面融合互鑒、交匯碰撞的廣度和深度

B．絲綢之路沿線各國文化藝術(shù)交流的廣度和深度，充分體現(xiàn)在這些精美文物的融合互鑒、交匯碰撞之中

C．這些精美文物充分體現(xiàn)了絲綢之路沿線各國在文化藝術(shù)方面融合互鑒、交匯碰撞的廣度和深度

D．絲綢之路沿線各國的交往，體現(xiàn)了這些精美文物在文化藝術(shù)方面融合互鑒、交匯碰撞的廣度和深度

【答案】C

【詳解】A.主語是“絲綢之路沿線各國”，與橫線前的句子不連貫。

B.主語是“絲綢之路沿線各國的文化藝術(shù)交流的廣度和深度”，不符合語境“文物"的話題。

D.主語是“絲綢之路沿線各國的交往”，中心詞是“交往”，不符合語境。

故選C。

2．給空缺處選填句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

閱讀，為你打開一扇大門，吸引你探尋斑斕的世界；閱讀，為你點亮一盞明燈，指引你邁向輝煌的未來；閱讀，___，___。

A．它為你揚起一張風(fēng)帆，引領(lǐng)你暢游廣袤的海洋。

B．它為你揚起風(fēng)帆，引領(lǐng)你暢游海洋。

C．為你揚起一張風(fēng)帆，引領(lǐng)你暢游廣袤的海洋。

D．為你揚起風(fēng)帆，引領(lǐng)你暢游海洋。

【答案】C

【詳解】本題考查選取語句。閱讀前面兩個句子可知，橫線處語句和前面兩個句子句式一致，構(gòu)成排比句。根據(jù)前面語句的句式結(jié)構(gòu)“閱讀，為你+動詞+一+量詞+名詞，動詞+你+動詞+形容詞+名詞”，C項語句符合，故選C。

3．下面橫線處所填句子，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

暴風(fēng)雪正在窗外作威作福，___。行人瑟縮著裹緊了大衣，把頭縮進豎起的領(lǐng)子里。

A．一捧捧扎人的雪片被拋向窗玻璃B．拋向窗玻璃的是一捧捧扎人的雪片

C．一捧捧扎人的雪片拋向窗玻璃D．把一捧捧扎人的雪片拋向窗玻璃

【答案】D

【詳解】本題考查對句子補寫的選擇。對于補寫的句子，要根據(jù)前后文，做到句式相仿。后文“行人瑟縮著裹緊了大衣，把頭縮進豎起的領(lǐng)子里"可縮寫為“行人把頭縮進領(lǐng)子”，這是個把字句。這種句式基本結(jié)構(gòu)為：主語+“把"+賓語+動作。所以前一句也是個把字句，暴風(fēng)雪把雪片拋向窗玻璃，補寫的句子應(yīng)該是“把一捧捧扎人的雪片拋向窗玻璃”，故選D。

4．依次填入下列詞段橫線上最恰當(dāng)?shù)膬删涫牵?)

風(fēng)原是看不見的，又無所不在的。江南的春撫摸大地，_______；體貼萬物_________。

A．像柳絲的飄忽像細雨的滋潤

B．像細雨的滋潤像柳絲的飄忽

C．像飄忽的柳絲像滋潤的細雨

D．像滋潤的細雨像飄忽的柳絲

【答案】A

【詳解】本題考查句子的連貫。春天以春風(fēng)撫摸大地，春風(fēng)輕柔溫暖，如同柳絲飄忽，所以“春撫摸大地"應(yīng)用“柳絲的飄忽”來比喻；春天以春雨滋潤萬物，春雨多情，給萬物以滋養(yǎng)，所以春“體貼萬物"的特點應(yīng)用“細雨的滋潤”來比喻。故選A。

5．給空缺處選填語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

一個小男孩去面包店買了兩個便士的面包,發(fā)現(xiàn)面包比平時小得多,于是就對老板說:“你不覺得這個面包比平時的小嗎"

“哦,不要緊,這樣你拿起來就方便多了?！憋@然,老板在詭辯。小男孩也沒有爭辯,只給一個便士就走。老板趕緊喝住他:“嗨,你沒給足錢!"

“哦,不要緊,”男孩不慌不忙地回答，“____。"一句話噎得老板說不出話來。

A．這樣你數(shù)起來就方便多了。

B．你面包小多了,只能給一便士。

C．這樣的面包只能是這個價格。

D．等你的面包恢復(fù)原狀就補給你。

【答案】A

【詳解】考查口語交際能力。閱讀文段內(nèi)容，從“哦，不要緊，這樣你拿起來就方便多了?！钡恼Z句中可知，這表面上是老板為小男孩兒“著想”，但實際卻是為了多賺錢，那么小男孩兒就需要跟著老板的思路走，也為老板“著想”，所以小男孩兒應(yīng)該說：“這樣你數(shù)起來就方便多了。"

故選A。

6．下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

中華民族歷來崇尚正氣、熱愛正氣，只有飽讀詩書才能涵養(yǎng)正氣。腹有詩書是文氣，-----；腹有詩書是骨氣，；腹有詩書是才氣，_____________。多讀書、讀好書、好讀書，是中華民族昂首邁步實現(xiàn)中國夢的必由之路。

①能夠鑄就內(nèi)在的堅韌

②能夠書寫民族的史書

③能夠彰顯自身的內(nèi)涵

A．③②①B．②①③C．③①②D．②③①

【答案】B

【詳解】首先，通讀語段，明確語段的主題為“讀書對中國夢的重要性”。其次，分析三個備選句，都以“能夠"開頭，具體闡述了讀書的重要性。第一處空缺對應(yīng)的關(guān)鍵詞是“文氣”，選句②中的“書寫史書"能與之對應(yīng)。第二處空缺對應(yīng)的關(guān)鍵詞是“骨氣”，選句①中的“鑄就堅韌"能與之對應(yīng)。第三處空缺對應(yīng)的關(guān)鍵詞是“才氣”，選句③中的“彰顯內(nèi)涵"能與之對應(yīng)。通讀語段驗證答案，得出正確的答案為②①③，故選B。

7．依照下列畫線句，給空缺處選填語句最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

堅忍是到達成功的階梯。春蠶忍受著繭的束縛，把紛飛的夢想留給明天；_……要想成功，就要歷經(jīng)千辛萬苦的磨煉，_……

A．海蚌忍受著沙石的打磨，把晶瑩的珍珠留給明天增強堅忍不拔的精神

B．梅花忍受著寒風(fēng)的洗禮，把綻放的喜悅送給春天增強堅忍不拔的精神

C．海蚌忍受著沙石的打磨，把晶瑩的珍珠留給明天增強堅忍不拔的意志

D．梅花忍受著寒風(fēng)的洗禮，把綻放的喜悅送給春天增強堅忍不拔的意志

【答案】C

【詳解】分析畫線句和選項，畫線句的結(jié)尾是“留給……”，故仿寫句子結(jié)尾“留給明天"相比“送給春天”更恰當(dāng)，排除B、D兩項；第二空“增強"與“精神”搭配不當(dāng)，排除A項，故選C。

8．給空缺處選填語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)古詩詞？因為，學(xué)習(xí)古詩詞之后：當(dāng)你開心時，可以說“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花"而不是只會說“哈哈……”；當(dāng)你看見大漠戈壁時，可以說“大漠沙如雪，燕山月似鉤"而不是只會說“哇……”。因此，學(xué)習(xí)古詩詞，

A．難道能豐富和美化我們的語言表達，更形象地傳達出我們的心聲嗎？

B．不可以豐富和美化我們的語言表達，更不能形象地傳達出我們的心聲。

C．不僅可以豐富和美化我們的語言表達，還能更形象地傳達出我們的心聲。

D．可不可以豐富和美化我們的語言表達，更形象地傳達出我們的心聲？

【答案】C

【詳解】通讀語段可知，語段整體在講學(xué)習(xí)古詩詞的好處，根據(jù)空缺處前面的“因此，學(xué)習(xí)古詩詞"可知后面所表達的意思應(yīng)該是正面的、肯定的、總結(jié)性的結(jié)論。A項反問，B項否定，D項疑問，語氣不符合，因此這三項都不恰當(dāng)。故選C。

9．填入下列橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

2018年感動中國人物劉傳建——中國民航的英雄機長。2018年5月14日，川航3U8633重慶至拉薩航班執(zhí)行航班任務(wù)時，在萬米高空突然發(fā)生駕駛艙風(fēng)擋玻璃爆裂脫落、座艙釋壓的緊急情況，這是一種極端而罕見的險情。生死關(guān)頭，劉傳建果斷應(yīng)對，帶領(lǐng)機組成員臨危不亂、正確處置，確保了機上119名旅客生命安全。這是人類航空史上一次史詩級成功備降！

他的頒獎詞是：儀表失靈，_____________，乘客的心懸得越高，_____________。在萬米高空的險情中，_____________，別問是怎么做到的，每一個傳奇背后，都隱藏著堅守和執(zhí)者。

A．你越發(fā)清醒你的責(zé)任越重如此從容

B．你的責(zé)任越重如此從容越發(fā)清醒

C．如此從容你越發(fā)清醒你的責(zé)任越重

D．你越發(fā)清醒如此從容你的責(zé)任越重

【答案】A

【詳解】運用搭配的方法進行破題、解題，是最快的一種方法，也是最有效的一種方法。為什么這樣說呢？這是因為，在我們漢語形成、發(fā)展過程中，有些詞搭配的對象是不同的，詞的搭配有一定的限度，不能任意組合。詞語的搭配要符合兩個原則：一是合乎事理，另一個是合乎習(xí)慣。如“失靈”與“清醒"對應(yīng)搭配；“心懸得越高”與“責(zé)任越重"對應(yīng)搭配（注意兩個“越”的搭配）；“險情"與“從容”對應(yīng)搭配。這既符合事理，又符合搭配習(xí)慣。所以選A。

10．填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

一個不寒而栗的世界，_______。前者則是讓生命個體崩潰，后者則是讓世界崩塌。___可以救，__是救不了的。

A．不是善良的人落井下石，而是惡人作惡淪陷的人性淪陷的人

B．不是惡人作惡，而是善良的人落井下石論陷的人性論陷的人

C．不是善良的人落井下石，而是惡人作惡淪陷的人淪陷的人性

D．不是惡人作惡，而是善良的人落井下石淪陷的人淪陷的人性

【答案】D

【詳解】一空，注意和“前者則是讓生命個體崩潰，后者則是讓世界崩塌"一句一一對應(yīng)，所以只能選“不是惡人作惡，而是善良的人落井下石”。二空和三空，“淪陷的人"可以理解為人的生命，可以拯救，“淪陷的人性”也就是泯滅的良知，則救不了。故選D。

11．根據(jù)下面這段話的意思，填到橫線上與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

有的知識只須淺嘗，有的知識只須粗知。只有少數(shù)專門知識需要深入鉆研，