【高效課堂】第1課《春》同步探究學(xué)案（含答案）

【高效課堂】第1課《春》同步探究學(xué)案（含答案）

第1課《春》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

1.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，把握重音和停連。（重點(diǎn)）

2.揣摩文中準(zhǔn)確而生動(dòng)的詞句，體會(huì)作者語言表達(dá)的巧妙。（重點(diǎn)）

3.體會(huì)文中蘊(yùn)含的感情，領(lǐng)悟作者在文中所抒發(fā)的“熱愛春天，贊美春天"的思想感情。（難點(diǎn)）

一、知作者、明背景

1.作者介紹

朱自清（1898-1948），原名自華，字佩弦，號秋實(shí)。原籍浙江紹興。因三代人定居揚(yáng)州，自己又畢業(yè)于當(dāng)時(shí)設(shè)在揚(yáng)州的江蘇第八中學(xué)高中，且在揚(yáng)州做過教師，故自稱“揚(yáng)州人”。朱自清是“文學(xué)研究會(huì)"的早期成員，中國現(xiàn)代文學(xué)史上著名的詩人、散文家、學(xué)者。他的作品文字質(zhì)樸，蘊(yùn)意深刻。代表作品有我們初中將要學(xué)到的《春》《背影》，以及《匆匆》《荷塘月色》等。

2.寫作背景

本文選自《朱自清全集》第四卷（江蘇教育出版社1996年版）。略有改動(dòng)?！洞骸反笾聦懹?928年至1937年之間。此時(shí)，朱自清在清華大學(xué)邊任教邊研究學(xué)問，工作的順利、家庭生活的和諧等，使他的心境較為平淡恬靜，已經(jīng)沒有初期創(chuàng)作詩文時(shí)的那種淡淡的哀怨的情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡快的情緒。在大自然中，他發(fā)現(xiàn)了美和希望，于是欣喜萬狀，寫下了著名的散文精品《春》，反映了他對美的追求，對光明的向往，表達(dá)了他對未來的希望，流露了積極進(jìn)取的精神。

3.題目解說

這是一篇詩意盎然的寫景抒情散文。春，本來是自然界的一個(gè)季節(jié)概念，本文卻賦予了它以感情和生命。作者抓住春天的主要特征，用詩的筆調(diào)，描繪了大地回春，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃發(fā)，草木花卉競相爭榮的景象，抒寫出作者熱愛春天，憧憬未來的欣喜之情。這是一首抒情詩，一幅風(fēng)景畫，更是一首春的贊歌。

二、文體知識

散文

散文是與詩歌、戲劇、小說并列的一種文學(xué)體裁，分為敘事散文、寫景抒情散文、議論散文，其特點(diǎn)是“形散神不散”。“形散"是指散文取材廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制，其表現(xiàn)手法不拘一格，可以敘述事件，可以描述景物，也可以發(fā)表議論?！吧癫簧ⅰ笔侵干⑽乃磉_(dá)的主題必須明確而集中，無論內(nèi)容多么廣泛，手法多么靈活，都是為主題服務(wù)的。

寫景抒情散文

寫景散文是以描繪景物為主的散文。這類文章多是在描繪景物的同時(shí)抒發(fā)感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空間或時(shí)間等的變換順序，運(yùn)用移步換景的方法，把觀察到的景物的變化作為全文的脈絡(luò)。生動(dòng)的景物描繪，不但可以交代背景、渲染氣氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表現(xiàn)主題。

三、寫作特點(diǎn)

詩情畫意，情景交融。

作者描繪春天，先是粗筆勾勒背景，然后用細(xì)致的筆觸，工筆細(xì)描春天的景物。草、花、雨、人，形色態(tài)勢各異，作者信手拈來，讓讀者倍感賞心悅目。即使是無形無色無味的春風(fēng)，作者也能妙筆生花，從觸覺、嗅覺、聽覺等方面，寫出其聲其味，飽含喜愛和贊美之情。

語言生動(dòng)，修辭多樣。

本文語言生動(dòng)形象。如為了避免抽象敘述，不說“春天來了”，而說“春天的腳步近了”，變抽象為具體。文中大量運(yùn)用比喻，有的突出景物的色彩，有的強(qiáng)化動(dòng)感，都很精彩。還運(yùn)用擬人、排比、引用，反復(fù)等修辭手法，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

比喻知識

概念用某些有類似特點(diǎn)的事物來比擬想要說的某一事物。

分類明喻本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞，例：露似珍珠月似弓。

暗喻本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，例：陽光下盛開的百合花就是您的笑容。

借喻不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體，例：兩只小蟲都淹沒在老松樹下黃色的淚珠里。

判斷方法有“好像"像”“是"一類詞的句子，不一定都是比喻句。判斷一個(gè)句子是不是比喻句關(guān)鍵是看是否有本體和喻體。

作用可使事物生動(dòng)形象、具體可感。

四、課文內(nèi)容解讀

《春》這篇寫景抒情散文，作者以優(yōu)美的語言，細(xì)膩地描繪了春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖五幅圖畫，描寫出春回大地、生機(jī)勃勃的景象，贊美和抒唱春的創(chuàng)造力和帶給人們以無限希望，從而激勵(lì)人們在大好春光里辛勤勞作，奮發(fā)向上。同時(shí)也表達(dá)了作者對春天、對生活的熱愛。

五、文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析

1.文章結(jié)構(gòu)：全文可分三部分。

第一部分（1段）：盼春。開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全篇，奠定全文感情基調(diào)。

第二部分(2—7段)：繪春。描繪了大地回春、萬物蘇醒、生機(jī)勃勃的景象。

①春草圖：著力描繪春草勃發(fā)的景象。

②春花圖：著力寫春花競放的景象。按照樹上、花下、遍地的順序，層層鋪敘，層次井然。這段文字中，色與味、虛與實(shí)、動(dòng)與靜、高與低結(jié)合，勾連映襯，烘托渲染。

③春風(fēng)圖：描繪春風(fēng)的和煦，芳香和悅耳。這一段從嗅覺，觸覺，聽覺等方面，把無形、無味、無聲的春風(fēng)寫的有形、有味、有聲、有情有感。

④春雨圖：描繪了雨中特有的美景。

⑤迎春圖：寫人勤春早。

第三部分(8—10段)：贊(頌)春。運(yùn)用三個(gè)比喻句贊美春天蓬勃的生命力，強(qiáng)調(diào)春天的新、美、力。三個(gè)比喻句排列有序，不能顛倒，形象的表現(xiàn)了春天的成長過程，點(diǎn)明了全文的中心思想。

2.結(jié)構(gòu)圖解

3.文本解讀。

春

朱自清

原文文本解讀

盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。[句解：兩個(gè)“盼望著”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)人們對春的急切向往之情；“腳步近了"運(yùn)用擬人的修辭手法，使人感到親切和欣喜。]【1】一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。[句解：運(yùn)用擬人的修辭手法，總寫春回大地、萬物復(fù)蘇的情態(tài)。]山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。[句解：運(yùn)用排比和擬人的修辭手法，展現(xiàn)了春回大地、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象。]小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。[句解：“偷偷地”運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)地描摹出不經(jīng)意間春草悄然而出的情態(tài)?！般@"字寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了小草旺盛的生命力。]園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。[句解：寫人的感受?！败浘d綿”從觸覺的角度突出小草柔軟的質(zhì)地。]【2】桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。[句解：運(yùn)用擬人的修辭手法，把桃樹、杏樹、梨樹人格化，生動(dòng)展現(xiàn)了百花競放的繁盛景象，表達(dá)了作者對春花的喜愛之情。]紅的像火，粉的像霞，白的像雪。[句解：運(yùn)用排比、比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了春花的絢麗多彩。]花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。[句解：運(yùn)用聯(lián)想和想象，“仿佛"一詞由實(shí)及虛，由春花聯(lián)想到果實(shí)，虛實(shí)結(jié)合，表現(xiàn)了花兒甜香得引人遐想，令人心陶醉]花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。[句解：寫蜜蜂、蝴蝶，側(cè)面烘托了春花的繁盛景象?！棒[”字不僅寫出了聲音，而且寫出了情態(tài)，烘托出一派喧鬧沸騰、生機(jī)盎然的景象。]野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。[句解：“像眼睛，像星星”，比喻生動(dòng)形象，寫出了野花的細(xì)小而明艷，點(diǎn)出春天的特點(diǎn)；“還眨呀眨的”，運(yùn)用擬人的修辭手法，用想象的筆法寫出野花的情態(tài)。]【3】

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。[句解：運(yùn)用引用、比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地突出了春風(fēng)和煦、溫暖的特點(diǎn)。]風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。[句解：從泥土氣息、青草味兒和花香三個(gè)方面描寫春風(fēng)的芳香。]鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響著。[句解：從鳥鳴聲、輕風(fēng)流水聲、牧童吹笛聲三個(gè)角度描寫春風(fēng)的和諧悅耳。]【4】雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。[句解：連用三個(gè)比喻，生動(dòng)形象地寫出了春雨的“密”?！靶笨?薄煙”形象貼切地寫出了春雨細(xì)密、輕盈、迷蒙的特點(diǎn)。]樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。[句解：“逼"字準(zhǔn)確寫出了小草青的程度之深。用樹葉子的綠、小草的青，突出植物經(jīng)過春雨的滋潤后清新而閃亮的特點(diǎn)。]傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。[句解：雨中景致。由物到人，動(dòng)靜結(jié)合?！办o默”一詞，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了春雨中安靜平和的氣氛。]【5】

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。[句解：“趕趟兒"寫出了人們爭相迎春的情景，與前文百花爭春相照應(yīng)。]舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去，“一年之計(jì)在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。[句解：引用“一年之計(jì)在于春"這句俗語，啟示人們應(yīng)抓住大好春光，奮發(fā)向上。]【6】春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。[句解：“剛落地的娃娃”象征著新生命的開始，表現(xiàn)出春天的“新”，給人無限的希望。]

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。[句解：用“花枝招展的”“小姑娘"突出春天的“美”，令人喜愛。]

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。[句解：用“健壯的青年"贊美春天充滿活力，給人以信心和力量。]【7】【文段賞析】【1】第①段在文中有何作用？內(nèi)容上，突出人們盼春的急切心情和看到春天臨近的喜悅，并為全文奠定了清新愉悅的感情基調(diào)；結(jié)構(gòu)上，開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文?！究键c(diǎn)：開頭語段的作用】

分析開頭語段的作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面入手：

1.內(nèi)容上，開篇點(diǎn)題，交代故事背景或起因，奠定感情基調(diào)等。

2.結(jié)構(gòu)上，總領(lǐng)全文(統(tǒng)攝全篇)，引起下文，設(shè)置懸念，為下文埋下伏筆或做鋪墊等?！?】第③段對小草的描寫采用了什么描寫方法？有何作用？

正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。先正面描寫小草的情態(tài)、動(dòng)作、質(zhì)地、色澤、長勢，突出了小草生機(jī)勃勃、令人喜愛的特點(diǎn)；然后以人在草地上的活動(dòng)和感受，側(cè)面烘托出小草的美好與可愛?！?】第④段作者在描寫春花時(shí)，采用了怎樣的寫作順序采用這樣的順序有何妙處

由高到低(樹上一花下一地上）、由實(shí)到虛(花一果）的描寫順序。采用這樣的順序，既符合人們的認(rèn)知規(guī)律，也使文章層次分明、思路清晰?！?】第⑤段作者是從哪幾個(gè)角度描寫春風(fēng)的突出了春風(fēng)怎樣的特點(diǎn)從觸覺、嗅覺、視覺和聽覺等角度來描寫春風(fēng)，多角度地展現(xiàn)了春風(fēng)的柔和、溫暖、芳香和悅耳?！究键c(diǎn)：從感官的角度描寫景物】描寫景物，從感官的角度來說，一般有五種：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。其作用：多角度、多側(cè)面地描寫景物，豐富細(xì)膩，有立體感，讓人有身臨其境之感。【5】第⑥段文字是怎樣描寫春雨的營造了一種怎樣的意境

先從正面描寫春雨，寫出了春雨尋常、細(xì)密、閃亮、綿長、輕盈、迷蒙等特點(diǎn)；然后通過描寫雨中的樹葉子、小草、燈光、行人和工作的農(nóng)夫及草屋等景物，側(cè)面烘托了春雨對萬物的潤澤，營造了一種安靜、平和、溫馨的美好意境。【6】從描寫人們迎春的景象中，可以體會(huì)出作者怎樣的思想感情

從城里鄉(xiāng)下、家家戶戶、老老小小喜迎春天的景象中，可體會(huì)出作者熱愛春天、熱愛生活的思想感情和積極向上的生活態(tài)度?！?】結(jié)尾三個(gè)比喻句的順序能否調(diào)換為什么

不能。這三句話不僅比喻巧妙,意義深刻,而且分段排列，先后有序。三個(gè)比喻句分別是對前文幾幅圖畫含義的概括，點(diǎn)明了全文的主旨。這三句從“娃娃”到“小姑娘"再到“青年”，力量上從小到大，時(shí)間上從先到后，形象地點(diǎn)明了春天的成長過程，所以不能調(diào)換順序。

一、預(yù)習(xí)案。

1.文學(xué)常識填空。

朱自清（1898—1948），原名__________，號__________，字__________，江蘇揚(yáng)州人，散文家、詩人、學(xué)者。朱自清的創(chuàng)作以散文成就最高。其散文樸素縝密，清雋沉郁，語言洗練，文筆清麗，極富真情實(shí)感。著有詩文集《__________》，散文集《__________》《__________》《__________》等。

2.下列詞語的字形和加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．朗潤（rùn）醞釀（liàng）風(fēng)箏舒活

B．應(yīng)和（hé）黃暈（yùn）鉆出踢球

C．嫩葉（nèn）清脆（cuì）筋骨盼望

D．賣弄（nòng）眨眼（zhǎ）胳膊潦亮

3．下列句子中加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．又是一年春花開，人們紛紛呼朋引伴，去江西婺源賞花。

B．夜色如瀾，璀璨的光與建筑整體完美融合，花枝招展。

C．冬奧會(huì)上的體育健兒們，各個(gè)精神抖擻，斗志昂揚(yáng)。

D．銀杏樹剛剛種上時(shí)，只有稀稀疏疏的幾根枝杈，沒有一片葉子。

4．下列語句標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

B．野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

C．“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

D．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

5．下列句子中沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

B．紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

C．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

D．鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。

6.根據(jù)拼音寫漢字。

（1）一切都像剛睡醒的樣子，xīnxīnrán()太陽的臉紅起來了。

（2）鳥兒將cháo()安在fánhuānènyè()當(dāng)中，高興起來了，hūpéngyǐnbàn()地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。

（3）傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)huángyùn()的光，hōngtuō()一片安靜而和平的夜。

（4）地里還有工作的農(nóng)民，披著suō()著，戴著lì()。他們的房屋，xīxīshūshū()的，在雨里jìngmò()著。

7．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

（1）小草_________（偷偷慢慢）地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

（2）看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全_________（籠著

蓋著）一層薄煙。

（3）傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，_________（反襯烘托）出一片安靜而

和平的夜。

8.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。

（1）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

趕趟兒：

（2）還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。

醞釀：

（3）鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。

賣弄：

（4）春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

花枝招展：

9.給下列語句排序，正確的一項(xiàng)是（）

①樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。

②傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。

③雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。

④看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。

⑤鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。

A．③④①②⑤B．①②③④⑤C．③④②①⑤D．③①②④⑤

10.綜合性學(xué)習(xí)。

班級組織以“我愛春天”為主題的語文實(shí)踐活動(dòng)，請你參與。

（1）【古詩賞春】古人描寫春景，由于觀察入微，寫出了許多傳誦千古的名句。有的一字傳神，生動(dòng)地表達(dá)了某種感受。指出下列寫春的詩句中的加點(diǎn)字是從哪個(gè)角度寫的。

例：春風(fēng)又綠江南岸（視覺角度）

①兩個(gè)黃鸝鳴翠柳（）②踏花歸來馬蹄香（）

（2）【妙筆繪春】從下面?zhèn)溥x詞語中選用兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語，至少運(yùn)用一種修辭手法，寫一段描寫春天景象的話。（80字之內(nèi)）

張望點(diǎn)綴不知不覺鶯歌燕舞

萬紫千紅眼花繚亂心曠神怡

（3）【廣告護(hù)春】因?yàn)槿祟悷o止境地破壞自然，如今，朱自清筆下的春已失去了昔日的美麗。為了讓人類重新?lián)碛忻利惖拇禾?，請你擬寫一則環(huán)保公益廣告。

二、探究案

（一）課內(nèi)閱讀理解。

春（節(jié)選）

①小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的，坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，提幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

②桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去，野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

③“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉呢，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著，牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

④雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

1．①段里對“春草”的描寫中，“偷偷地"一詞好在哪里？

2．“嫩嫩的，綠綠的”是修飾小草的，按正常的語序應(yīng)放在“小草"的前邊說成“嫩嫩的、綠綠的小草偷偷地從土里鉆出來”，作者這樣寫有什么好處？

3．④段中描寫樹葉、小草、燈和人等景致有什么作用？

4．賞析③段中劃線句子。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

（二）課外閱讀理解。

春的腳步

趙麗宏

①誰能阻檔春天的腳步呢？該來的時(shí)候，她就悄悄地來了。那奇妙的腳步聲，響在空氣中響在原野上，響在世界的每一個(gè)角落。那是冰河開裂的聲音，是天空鳥兒歡快的鳴叫聲，是暖風(fēng)里花兒吐蕊。

②寒風(fēng)還在呼嘯，春天的腳步就已經(jīng)在我們的身邊響起。此刻，我窗下的兩棵臘梅正在開花。金黃的花朵吐出一縷又一縷幽昏，在料峭的春寒中飄蕩。綻開在嚴(yán)寒中的臘梅，是春姑娘的莞爾一笑。春天的序幕，就在這清新的微笑中被悄悄拉開。

③在我的生命中，這是第七十個(gè)春天了。人生實(shí)在太匆匆！我曾經(jīng)無數(shù)次用文字描繪我看到的春天容顏，記錄春天的腳步在我心里留下的回聲。在我的記憶中，春天是生命的啟迪、是希望和憧憬。

④關(guān)于春天的腳步，在生命的海一段旅程中，都有不同的記最。我現(xiàn)在還能找到五十多年前的日記。那時(shí)，我是一個(gè)“知青”，在崇明島“插隊(duì)落戶"。晚上住在一間茅草屋里，窗外北風(fēng)呼嘯，薄薄的被子裹著疲憊的身體，冷得難以入睡。早晨，天蒙蒙亮?xí)r，突然被窗外的聲音驚醒……

⑤我當(dāng)時(shí)在日記本上這樣寫道：早晨，有人輕敲我的窗戶。打開窗戶，發(fā)現(xiàn)敲窗的竟然是窗外的桃樹。風(fēng)吹桃樹，樹枝晃動(dòng)，碰到了我的窗戶。枝頭的桃花含苞待放，露水在花蕾上閃動(dòng)，早霞照在花枝上，一片玫瑰色的嫣紅……花枝敲窗，是什么美妙的預(yù)兆？……我起床、開窗，讓結(jié)滿蓓蕾的樹枝進(jìn)入我的小草屋。你好春天，謝謝你用這樣的方式來到我的身邊。

⑥1977年，國家恢復(fù)高考，那一年，我參加了高考。1978年春天，背著行李去華東師范大學(xué)中文系報(bào)到時(shí)，那是做夢一樣的情景。那時(shí)，眼里看到的、耳畔聽到的、心中感受到的，都是春天的氣息。我們在教室里聽教授們講歷史談文學(xué)，在圖書館里盡情閱讀世界名著，在教室門外走，的墻壁上展示新寫的詩文。晚上，在宿舍里就著手電筒的微光看書，在收音機(jī)里收聽大地上的各種好消息。改革開放帶來的變化，每天都讓人激動(dòng)驚喜。我忍不住寫詩，寫散文，表達(dá)自己的心情。一次，我寫了一首長詩，題為《春天呵，請?jiān)谥袊鋺簟罚惆l(fā)了迎來春天的喜悅！

⑦一天上午，有同學(xué)跑到宿舍里告訴我：“快去看，你的長詩在報(bào)上發(fā)表了！”我走到文史樓下的報(bào)欄前，只見很多人圍在那里看，長詩發(fā)表在《文匯報(bào)》副刊上，很醒目。

⑧寫這首詩，已經(jīng)是很遙遠(yuǎn)的事了。時(shí)過四十多年，還有人在各種場合朗誦這首詩。我想，并不是這首詩寫得有多好，而是人們一直心存對春天的鐘情和喜愛。

⑨這兩年，出門少了，坐在書房里讀書寫作的時(shí)間多了。我書房的西窗外，有一棵大橡樹，不管春夏秋冬，樹冠總是綠意蕩漾，不時(shí)有我不認(rèn)識的小鳥飛到樹上鳴唱，有時(shí)還會(huì)飛到窗臺上，隔著玻璃窗，睜著亮晶晶的眼睛窺視坐在書桌前的我。人類有樹木花鳥作為朋友，是多么美好的事情。

⑩春天的腳步，依然如期而至，在我的心里激蕩起奇妙的回聲。深藏在心中的很多念頭，在春天的腳步中萌動(dòng)了，蘇醒了。那是對生命的思索和期望，如夢中之夢，是無羈的奇思，是孩童一般純真的幻想。去年，我寫成了長篇小說《樹孩》。一棵生長了一百年的黃楊樹，在我的小說中有了智慧和靈性。他在一場山火中死里逃生，被雕刻成一個(gè)可愛的孩童，開始了奇異的流浪和探索。樹孩在世間的經(jīng)歷，讓他感受到人間的愛，也見識了大自然對生靈無微不至的關(guān)照。樹孩的流浪，止于重返大地的春天。在春的腳步聲中，樹孩在解凍的泥土中生根長葉，又變成了一棵年輕的樹。

小說的尾聲，是一只黃鸝鳥在這棵樹上歌唱。且讓我也用歌聲為這篇短文結(jié)尾吧：這生生不息的大地，讓我們一起為生命歌唱。

（選自《人民日報(bào)》2022年2月7日，有改動(dòng)）

1．文章以“春的腳步"為題目有什么好處？結(jié)合選文內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

2．請從修辭的角度賞析第①段畫線句子。

那奇妙的腳步聲，響在空氣中，響在原野上，響在世界的每一個(gè)角落。

3．品味第④段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

晚上住在一間茅草屋里，窗外北風(fēng)呼嘯，薄薄的被子裹著疲憊的身體，冷得難以入睡。

4．文章④-⑧段運(yùn)用了插敘的寫法，插敘了兩件事：____________和_________；插敘這兩件事豐富了文章的內(nèi)容，交代春天是我的生命希望的原因，脈絡(luò)更加清晰，深化了文章的中心，表達(dá)了作者對_____________，使文章結(jié)構(gòu)緊湊渾然一體。

5．《春的腳步》與朱自清的《春》有什么異曲同工之妙？

第1課《春》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（含答案）

一、預(yù)習(xí)案。

1.文學(xué)常識填空。

朱自清（1898—1948），原名__________，號__________，字__________，江蘇揚(yáng)州人，散文家、詩人、學(xué)者。朱自清的創(chuàng)作以散文成就最高。其散文樸素縝密，清雋沉郁，語言洗練，文筆清麗，極富真情實(shí)感。著有詩文集《__________》，散文集《__________》《__________》《__________》等。

【答案】自華秋實(shí)佩弦蹤跡背影歐游雜記你我

【解析】主要考查對文學(xué)常識等考點(diǎn)的掌握。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成背誦默寫一定的文學(xué)常識的良好習(xí)慣。

2.下列詞語的字形和加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．朗潤（rùn）醞釀（liàng）風(fēng)箏舒活

B．應(yīng)和（hé）黃暈（yùn）鉆出踢球

C．嫩葉（nèn）清脆（cuì）筋骨盼望

D．賣弄（nòng）眨眼（zhǎ）胳膊潦亮

【答案】C

【解析】A項(xiàng)，“釀”應(yīng)讀niàng。B項(xiàng)，“和"應(yīng)讀hè。D項(xiàng)，“潦亮”應(yīng)寫作“嘹亮"。

3．下列句子中加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．又是一年春花開，人們紛紛呼朋引伴，去江西婺源賞花。

B．夜色如瀾，璀璨的光與建筑整體完美融合，花枝招展。

C．冬奧會(huì)上的體育健兒們，各個(gè)精神抖擻，斗志昂揚(yáng)。

D．銀杏樹剛剛種上時(shí)，只有稀稀疏疏的幾根枝杈，沒有一片葉子。

【答案】B

【解析】A項(xiàng)，“呼朋引伴”指呼喚朋友，招引同伴。B項(xiàng)，“花枝招展"形容女子打扮得十分艷麗。屬于使用對象誤用。C項(xiàng)，“精神抖擻”形容精神振奮。D項(xiàng)，“稀稀疏疏"指（物體、聲音等）在空間或時(shí)間上的間隔遠(yuǎn)。

4．下列語句標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

B．野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

C．“吹面不寒楊柳風(fēng)，"不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

D．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

【答案】C

【解析】C.“吹面不寒楊柳風(fēng)，”中逗號應(yīng)在引號外。故選C。

5．下列句子中沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

B．紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

C．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

D．鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。

【答案】D

【解析】A項(xiàng)，引用、比喻、擬人。B項(xiàng)，比喻、排比。C項(xiàng)，擬人。

6.根據(jù)拼音寫漢字。

（1）一切都像剛睡醒的樣子，xīnxīnrán()太陽的臉紅起來了。

（2）鳥兒將cháo()安在fánhuānènyè()當(dāng)中，高興起來了，hūpéngyǐnbàn()地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。

（3）傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)huángyùn()的光，hōngtuō()一片安靜而和平的夜。

（4）地里還有工作的農(nóng)民，披著suō()著，戴著lì()。他們的房屋，xīxīshūshū()的，在雨里jìngmò()著。

【答案】（1）欣欣然（2）巢繁花嫩葉呼朋引伴（3）黃暈烘托（4）蓑笠稀稀疏疏靜默

【詳解】本題考查學(xué)生對字音字形的掌握情況，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。本題需要注意的字是：巢，暈。

7．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

（1）小草_________（偷偷慢慢）地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

（2）看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全_________（籠著

蓋著）一層薄煙。

（3）傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，_________（反襯烘托）出一片安靜而

和平的夜。

【答案】（1）偷偷（2）籠著（3）烘托

【解析】“偷偷”表示行動(dòng)不使人覺察；“慢慢"指速度低。根據(jù)語境，“偷偷”運(yùn)用擬人手法，更形象地寫出小草的可愛情態(tài)，因此用“偷偷"更合適。

（2）“籠”指籠罩；“蓋"指由上而下地遮掩，蒙上?！盎\”字準(zhǔn)確地寫出了薄煙的情態(tài)，因此用“籠著"更合適。

（3）“反襯”指從反面來襯托；“烘托"指陪襯，使明顯突出。語境中不是從相反的方面來襯托，因此應(yīng)用“烘托”。

8.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。

（1）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

趕趟兒：

（2）還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。

醞釀：

（3）鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。

賣弄：

（4）春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

花枝招展：

【答案】（1）指眾多果樹爭先恐后地開花。（2）指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。（3）炫耀，貶義詞褒用。這里指鳥兒在美好春光中盡情地歌唱。（4）形容女子打扮得十分艷麗。句中比喻姿態(tài)優(yōu)美。

【解析】本題主要考查詞語解釋。平時(shí)要注意詞語的積累，理解重點(diǎn)詞語的意思。

9.給下列語句排序，正確的一項(xiàng)是（）

①樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。

②傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。

③雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。

④看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。

⑤鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。

A．③④①②⑤B．①②③④⑤C．③④②①⑤D．③①②④⑤

【答案】A

【詳解】首句是③，寫“雨"引入話題。然后是④，具體寫下雨的情景。接著是①，寫雨水滋潤后的樹葉、小草。接下來是②，寫傍晚時(shí)分夜的特點(diǎn)。最后是⑤，轉(zhuǎn)寫鄉(xiāng)下雨中的人群特點(diǎn)。故選A。

10.綜合性學(xué)習(xí)。

班級組織以“我愛春天”為主題的語文實(shí)踐活動(dòng)，請你參與。

（1）【古詩賞春】古人描寫春景，由于觀察入微，寫出了許多傳誦千古的名句。有的一字傳神，生動(dòng)地表達(dá)了某種感受。指出下列寫春的詩句中的加點(diǎn)字是從哪個(gè)角度寫的。

例：春風(fēng)又綠江南岸（視覺角度）

①兩個(gè)黃鸝鳴翠柳（）②踏花歸來馬蹄香（）

（2）【妙筆繪春】從下面?zhèn)溥x詞語中選用兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語，至少運(yùn)用一種修辭手法，寫一段描寫春天景象的話。（80字之內(nèi)）

張望點(diǎn)綴不知不覺鶯歌燕舞

萬紫千紅眼花繚亂心曠神怡

（3）【廣告護(hù)春】因?yàn)槿祟悷o止境地破壞自然，如今，朱自清筆下的春已失去了昔日的美麗。為了讓人類重新?lián)碛忻利惖拇禾?，請你擬寫一則環(huán)保公益廣告。

【答案】（1）①聽覺角度②嗅覺角度（2）示例：不知不覺，春天來了，好一派鶯歌燕舞的景象：燕子拍著翅膀，在屋檐下探頭張望；各種花兒爭奇斗艷，萬紫千紅，叫人眼花繚亂。（3）示例：樹木擁有綠色，地球才有脈搏。

【解析】（1）鳴，鳴叫，是聽覺角度；香，（氣味）好聞，是嗅覺角度。

（2）本題考查語言表達(dá)能力。描寫景物要符合春天的特點(diǎn)。示例：不知不覺中，春天來了，它就像一個(gè)剛剛蘇醒的孩子，小心的張望著周圍的一切。大地瞬間被點(diǎn)綴得萬紫千紅，紅的，黃的，紫的……各種顏色的花兒爭奇斗艷，令人眼花繚亂。

（3）本題考查擬寫廣告詞的能力。根據(jù)要求，主題是“環(huán)保"。在內(nèi)容上，要符合主題；在形式上，可采用諧音法、修辭法、矛盾法和內(nèi)涵法等。比如修辭法，可采用比喻、擬人、對偶、排比等修辭手法。示例：芬芳來自鮮花，美麗需要您的呵護(hù)。來時(shí)給你一陣芳香，走時(shí)還我一身潔凈。

二、探究案

（一）課內(nèi)閱讀理解。

春（節(jié)選）

①小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的，坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，提幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

②桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去，野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

③“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉呢，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著，牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

④雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

1．①段里對“春草"的描寫中，“偷偷地”一詞好在哪里？

2．“嫩嫩的，綠綠的"是修飾小草的，按正常的語序應(yīng)放在“小草”的前邊說成“嫩嫩的、綠綠的小草偷偷地從土里鉆出來”，作者這樣寫有什么好處？

3．④段中描寫樹葉、小草、燈和人等景致有什么作用？

4．賞析③段中劃線句子。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

【答案】1．“偷偷地"是貶義詞用作褒義詞，用擬人的手法，寫出了春草生長得快，令人不知不覺。2．特意調(diào)整的語序突出地強(qiáng)調(diào)了小草嫩綠的特點(diǎn)。3．側(cè)面表現(xiàn)春雨的潤物無聲，烘托了春雨圖的寧靜、優(yōu)美。4．這句話運(yùn)用了引用、比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地描繪出了春風(fēng)的和暖、輕柔的特點(diǎn)。

【分析】1．本題考查煉字。“偷偷”意思是形容行動(dòng)避人、不欲使人覺察。貶義詞，結(jié)合“從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的"可知，寫出了春草破土而出的動(dòng)感，寫出了在不經(jīng)意間小草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。采用擬人手法，使小草也有了人的動(dòng)作和情感?！巴低怠睂儆谫H詞褒用。

2．本題考查賞析句子。區(qū)分兩個(gè)句子不同的表達(dá)效果即可?！澳勰鄣摹⒕G綠的小草偷偷地從土里鉆出來”，屬于正常語序，“嫩嫩的、綠綠的”只是簡單的修飾作用。“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的"是倒裝句，“嫩嫩的、綠綠的”屬于定語后置，單獨(dú)列出，起到強(qiáng)調(diào)作用，讓讀者感受到這春草嫩得多么可愛，綠得多么誘人，也表現(xiàn)了作者對小草強(qiáng)烈的愛意。

3．本題考查側(cè)面描寫。側(cè)面描寫是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進(jìn)行刻畫描繪。④段的描寫對象是春雨，但是作者卻寫了樹葉、小草、燈和人等景致，屬于側(cè)面描寫?！皹淙~子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼"寫樹、草及其它植物，在春雨中都呈現(xiàn)出一派生機(jī)和活力?！班l(xiāng)下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的?！睂⑧l(xiāng)間的各式人等的活動(dòng)描繪出來。撐起傘，走在小路上、石橋邊的人，心情放松．正慢慢地體會(huì)著初春的細(xì)雨“斜織"；而農(nóng)夫則為了當(dāng)年的好收成，借著大好的春光，“披著蓑，戴著笠”在地里忙著?！八麄兊姆课荩∠∈枋璧?，在雨里靜默著"將房屋人格化，將蟄伏了一冬的房屋描繪得更富有靈性，裝點(diǎn)著煙雨初春的鄉(xiāng)村。樹葉、小草、燈和人等景致表現(xiàn)了春雨的潤物無聲，烘托了春雨圖的寧靜、優(yōu)美。

4．本題考查賞析句子?！按得娌缓畻盍L(fēng)”引用了南宋志南和尚的詩句，是引用的修辭手法?！安缓?從觸覺的角度狀寫春風(fēng)的溫暖、柔和，非常親切可感。“像母親的手”是比喻的修辭手法。結(jié)合“吹面不寒"撫摸”可知，同樣寫出了春風(fēng)的和暖、輕柔，表現(xiàn)了作者對春風(fēng)的喜愛和贊美之意。

（二）課外閱讀理解。

春的腳步

趙麗宏

①誰能阻檔春天的腳步呢？該來的時(shí)候，她就悄悄地來了。那奇妙的腳步聲，響在空氣中響在原野上，響在世界的每一個(gè)角落。那是冰河開裂的聲音，是天空鳥兒歡快的鳴叫聲，是暖風(fēng)里花兒吐蕊。

②寒風(fēng)還在呼嘯，春天的腳步就已經(jīng)在我們的身邊響起。此刻，我窗下的兩棵臘梅正在開花。金黃的花朵吐出一縷又一縷幽昏，在料峭的春寒中飄蕩。綻開在嚴(yán)寒中的臘梅，是春姑娘的莞爾一笑。春天的序幕，就在這清新的微笑中被悄悄拉開。

③在我的生命中，這是第七十個(gè)春天了。人生實(shí)在太匆匆！我曾經(jīng)無數(shù)次用文字描繪我看到的春天容顏，記錄春天的腳步在我心里留下的回聲。在我的記憶中，春天是生命的啟迪、是希望和憧憬。

④關(guān)于春天的腳步，在生命的海一段旅程中，都有不同的記最。我現(xiàn)在還能找到五十多年前的日記。那時(shí)，我是一個(gè)“知青”，在崇明島“插隊(duì)落戶”。晚上住在一間茅草屋里，窗外北風(fēng)呼嘯，薄薄的被子裹著疲憊的身體，冷得難以入睡。早晨，天蒙蒙亮?xí)r，突然被窗外的聲音驚醒……

⑤我當(dāng)時(shí)在日記本上這樣寫道：早晨，有人輕敲我的窗戶。打開窗戶，發(fā)現(xiàn)敲窗的竟然是窗外的桃樹。風(fēng)吹桃樹，樹枝晃動(dòng)，碰到了我的窗戶。枝頭的桃花含苞待放，露水在花蕾上閃動(dòng)，早霞照在花枝上，一片玫瑰色的嫣紅……花枝敲窗，是什么美妙的預(yù)兆？……我起床、開窗，讓結(jié)滿蓓蕾的樹枝進(jìn)入我的小草屋。你好春天，謝謝你用這樣的方式來到我的身邊。

⑥1977年，國家恢復(fù)高考，那一年，我參加了高考。1978年春天，背著行李去華東師范大學(xué)中文系報(bào)到時(shí)，那是做夢一樣的情景。那時(shí)，眼里看到的、耳畔聽到的、心中感受到的，都是春天的氣息。我們在教室里聽教授們講歷史談文學(xué)，在圖書館里盡情閱讀世界名著，在教室門外走，的墻壁上展示新寫的詩文。晚上，在宿舍里就著手電筒的微光看書，在收音機(jī)里收聽大地上的各種好消息。改革開放帶來的變化，每天都讓人激動(dòng)驚喜。我忍不住寫詩，寫散文，表達(dá)自己的心情。一次，我寫了一首長詩，題為《春天呵，請?jiān)谥袊鋺簟罚惆l(fā)了迎來春天的喜悅！

⑦一天上午，有同學(xué)跑到宿舍里告訴我：“快去看，你的長詩在報(bào)上發(fā)表了！"我走到文史樓下的報(bào)欄前，只見很多人圍在那里看，長詩發(fā)表在《文匯報(bào)》副刊上，很醒目。

⑧寫這首詩，已經(jīng)是很遙遠(yuǎn)的事了。時(shí)過四十多年，還有人在各種場合朗誦這首詩。我想，并不是這首詩寫得有多好，而是人們一直心存對春天的鐘情和喜愛。

⑨這兩年，出門少了，坐在書房里讀書寫作的時(shí)間多了。我書房的西窗外，有一棵大橡樹，不管春夏秋冬，樹冠總是綠意蕩漾，不時(shí)有我不認(rèn)識的小鳥飛到樹上鳴唱，有時(shí)還會(huì)飛到窗臺上，隔著玻璃窗，睜著亮晶晶的眼睛窺視坐在書桌前的我。人類有樹木花鳥作為朋友，是多么美好的事情。

⑩春天的腳步，依然如期而至，在我的心里激蕩起奇妙的回聲。深藏在心中的很多念頭，在春天的腳步中萌動(dòng)了，蘇醒了。那是對生命的思索和期望，如夢中之夢，是無羈的奇思，是孩童一般純真的幻想。去年，我寫成了長篇小說《樹孩》。一棵生長了一百年的黃楊樹，在我的小說中有了智慧和靈性。他在一場山火中死里逃生，被雕刻成一個(gè)可愛的孩童，開始了奇異的流浪和探索。樹孩在世間的經(jīng)歷，讓他感受到人間的愛，也見識了大自然對生靈無微不至的關(guān)照。樹孩的流浪，止于重返大地的春天。在春的腳步聲中，樹孩在解凍的泥土中生根長葉，又變成了一棵年輕的樹。

小說的尾聲，是一只黃鸝鳥在這棵樹上歌唱。且讓我也用歌聲為這篇短文結(jié)尾吧：這生生不息的大地，讓我們一起為生命歌唱。

（選自《人民日報(bào)》2022年2月7日，有改動(dòng)）

1．文章以“春的腳步”為題目有什么好處？結(jié)合選文內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

2．請從修辭的角度賞析第①段畫線句子。

那奇妙的腳步聲，響在空氣中，響在原野上，響在世界的每一個(gè)角落。