七年級上冊語文第一單元知識速記清單（統(tǒng)編版2024）

七年級上冊語文第一單元知識速記清單（統(tǒng)編版2024）2024-2025學(xué)年七年級上冊語文知識速記清單

第一單元

一、基礎(chǔ)知識

單元重點字詞梳理

1．春

嗡（wēng）朗潤（lǎngrùn）醞釀（yùnniàng）賣弄（màinong）喉嚨（hóulóng）

應(yīng)和（yìnghè）嘹亮（liáoliàng）烘托（hōngtuō）靜默（jìngmò）

風(fēng)箏（fēngzheng）抖擻（dǒusǒu）健壯（jiànzhuàng）

繁花嫩葉（fánhuānènyè）：花朵繁茂葉子鮮嫩，形容美好的春。

呼朋引伴（hūpéngyǐnbàn）：呼喚朋友，招引同伴。

花枝招展（huāzhīzhāozhǎn）：形容女子打扮得十分艷麗。比喻姿態(tài)優(yōu)美。

2．濟(jì)南的冬天

鑲（xiāng）單單（dāndān）安適（ānshì）著落（zhuóluò）慈善（císhàn）

肌膚（jīfū）澄清（chéngqīng）空靈（kōnglíng）地毯（dìtǎn）

寬敞（kuānchang）秀氣（xiùqì）貯蓄（zhùxù）

3．雨的四季

蟬chán花苞[huābāo]嬌媚[jiāomèi]棱鏡[léngjìng]粗獷[cūguǎng]睫毛[jiémáo]

衣裳[yīshang]鈴鐺[língdang]端莊[duānzhuāng]靜謐[jìngmì]屋檐[wūyán]

凄冷[qīlěng]化妝[huàzhuāng]蒞臨[lìlín]造訪[zàofǎng]

吝嗇[lìnsè]淅瀝[xīlì]干澀[gānsè]草垛[cǎoduò]綠茵[lǜyīn]

咄咄逼人[duōduōbīrén]

二、文學(xué)常識

1、《春》選自《朱自清全集》，朱自清，字佩弦，江蘇揚州人，散文家，詩人，學(xué)者。著有詩文集《蹤跡》、散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。

《春》是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，作者抓住了春天的特點，準(zhǔn)確、生動地描繪了春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖五幅圖畫。抒發(fā)了對春天的贊美和熱愛之情，表達(dá)了作者熱愛生活，積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的思想感情。

2、《濟(jì)南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。

通過寫濟(jì)南冬天山水的特點,突出了濟(jì)南冬天溫情的特點,表達(dá)了作者對濟(jì)南冬天的喜愛贊美之情。

3、《雨的四季》作者劉湛秋，安徽蕪湖人，當(dāng)代詩人、作家、翻譯家、評論家。

全文以對雨的愛戀為線索，通過對雨在四季中的不同特點的描繪，抒發(fā)作者對生活的熱愛和對美好人生的追求。

4、《觀滄?！凡懿伲置系?，沛國譙縣人，東漢末政治家、軍事家、詩人。著有《孫子略解》《兵法接要》，詩歌《蒿里行》《觀滄海》《龜雖壽》《短歌行》等。

觀滄海勾畫了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)詩人開闊的胸襟，抒發(fā)詩人統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》王昌齡，字少伯，京兆長安人，唐代詩人。李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人。

《次北固山下》王灣，唐代詩人。

《天凈沙·秋思》選自《全元散曲》，天凈沙，曲牌名，馬致遠(yuǎn)，號東籬，大都人，元代戲曲作家，散曲家。

5、散文是一種抒發(fā)作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。所謂散文，是指除去詩歌、小說、戲劇外的文體。語文教材里大比例是散文，抒情散文，寫景散文，哲理散文，敘事散文等等。這些分類突出了文章的內(nèi)容和特性，體現(xiàn)了教師授課的重點，但是標(biāo)準(zhǔn)不一種類繁多，容易給學(xué)生造成模糊混亂的印象。

6、散文的特點和分類。散文是一種抒發(fā)作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。散文的特點有以下幾個方面：

（1）形散神聚：這是指散文的題材廣泛、結(jié)構(gòu)自由，但又有明確的中心和線索，能夠表達(dá)作者的主題思想和情感體驗。

（2）意境深邃：這是指散文注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯。作者借助想象和聯(lián)想，通過對外在形象的描繪來傳達(dá)內(nèi)在情思，實現(xiàn)物我的統(tǒng)一，展現(xiàn)出更深遠(yuǎn)的思想和意境。

（3）語言優(yōu)美：這是指散文的語言清新明麗，生動活潑，富于音樂感，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。

散文的分類一般分為以下幾種：

（1）記敘性散文：以記敘人物、事件、景物為主的散文，如《背影》《荷塘月色》等。

（2）抒情性散文：主要用以抒發(fā)作者主觀情感的散文，如《朝花夕拾》《鄉(xiāng)愁》等。

（3）議論性散文：以發(fā)表議論為主的散文，如《松樹的風(fēng)格》《圍城》等。

7．律詩是中國傳統(tǒng)詩歌的一種體裁，屬于近體詩范疇，因格律要求非常嚴(yán)格而得名。律詩起源于南朝齊永明時沈約等講究聲律、對仗的新體詩，至初唐沈佺期、宋之問等進(jìn)一步發(fā)展定型，而盛行于唐宋時期。律詩在字句、押韻、平仄、對仗各方面都有嚴(yán)格規(guī)定。其常見的類型有五言律詩和七言律詩。

8．絕句，又稱截句、斷句、短句、絕詩，屬于近體詩的一種形式。絕句來源于漢及魏晉南北朝歌謠，名稱大約起于南朝。各家對其解釋并不一致，有人以為“截取律之半"以便入樂傳唱。絕句由四句組成，分為律絕和古絕，其中律絕有嚴(yán)格的格律要求。常見的絕句有五言絕句和七言絕句，六言絕句較為少見。

9．詞是配“燕樂”的，在“燕樂"中，“令”是“曲破"中的節(jié)奏明快的一截，如果尤為明快精煉，就是“小令”了。詞牌明言是“令"的有《三字令》《調(diào)笑令》《十六字令》《采蓮令》《留春令》《如夢令》《唐多令》《解佩令》《百字令》等。就歌詞部分而言，卻很難區(qū)分得那么清楚。清代毛先舒認(rèn)為：“五十八字以內(nèi)為小令，五十九至九十字為中調(diào)，九十一字以外為長調(diào)”（《填詞名解》）。王力在《漢語詩律學(xué)》中則認(rèn)為：62字以下的為小令，以上的為慢詞。可是，讀詞時數(shù)字?jǐn)?shù)是多么煞風(fēng)景呵！因此，我覺得不如如此劃分：平聲韻的，以《風(fēng)入松》為界限，大概短于《風(fēng)入松》的便是小令；仄聲韻的，以《離亭燕》為界限，大概短于《離亭燕》的便是小令；平仄互葉或轉(zhuǎn)韻的，大家可自己感覺?！讹L(fēng)入松》76字，《離亭燕》77字（一說72字），雖皆長于62字，但其多為六、七字句，單句字多，而通篇句少，顯然是急唱急轉(zhuǎn)，樂聲急促，與多為四五字句的、輕挑慢攏的慢詞迥然不同。

三、考點突破

古代詩歌四首知識點歸納總結(jié)

《觀滄?！?/p>

1．“東臨碣石，以觀滄海"中“臨”和“觀"分別是什么意思？表達(dá)了什么樣的情感？

答：“臨”指到達(dá)，走近；“觀"指觀看、欣賞。這表達(dá)了詩人面對廣袤無垠的大海，感受到自己胸懷的寬廣和無限的豪情。

2．如何理解“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”中的“日月"和“星漢”？

答：“日月"和“星漢”分別指太陽和月亮、銀河。詩人通過描述大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象，表達(dá)了詩人統(tǒng)一天下的雄心壯志和寬廣的胸懷。

《次北固山下》

1．“海日生殘夜，江春入舊年"中“生”和“入"有何妙處？

答：“生”和“入"都是動詞，描述了時間流逝、季節(jié)變遷的景象?！昂Ｈ丈鷼堃埂敝敢鼓簧形赐耆巳?，旭日已在海面上冉冉升起；“江春入舊年"指江上早春，舊年未過新春已來。這兩個動詞生動地展現(xiàn)了自然規(guī)律的更迭交替，給人留下深刻的印象。

2．詩中的“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”表達(dá)了什么樣的情感？

答：這句詩表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的深深思念之情和對家書的期盼之情。歸雁傳書是古代詩詞中常用的意象，這里借歸雁傳遞書信，表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情和對家書的期盼之情。同時，也表達(dá)了詩人漂泊在外的孤獨和無奈之情。

《天凈沙·秋思》

1．“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬"中每一句都使用了哪些意象？這些意象的特點是什么？

答：“枯藤老樹昏鴉”中使用了枯藤、老樹、昏鴉三個意象，這些意象都具有衰敗、凋零的特點，傳達(dá)出一種蕭瑟、凄涼之感?！靶蛄魉思?中使用了小橋、流水、人家三個意象，這些意象都具有清新、自然的特點，傳達(dá)出一種安寧、祥和之感?！肮诺牢黠L(fēng)瘦馬”中使用了古道、西風(fēng)、瘦馬三個意象，這些意象都具有荒涼、孤獨的特點，傳達(dá)出一種漂泊、無依之感。

2．詩中的“夕陽西下，斷腸人在天涯"表達(dá)了什么樣的情感？

答：這句詩表達(dá)了詩人深深的思鄉(xiāng)之情和孤獨無依的悲傷情感。夕陽西下，時間已經(jīng)不早了，但游子卻仍然漂泊在外，無法回家。這種思鄉(xiāng)之情難以言表，只能通過“斷腸”來形象地表達(dá)。同時，也表達(dá)了詩人孤獨無依的悲傷情感，天涯之大，卻沒有他的歸宿。

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

1．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西"中詩人是如何表達(dá)對朋友的情感的？

答：詩人通過將“愁心”寄托給明月，希望明月能陪伴友人直到貶謫之地，以寄托對友人的深深牽掛和慰問。這種以景寄情的手法，通過描述明月的無偏私行為，巧妙地表達(dá)了詩人對朋友的深厚情誼和關(guān)切之情。同時，“隨君直到夜郎西"的描述，也表現(xiàn)了詩人對友人的同情和陪伴。

2．本詩在寫作上有什么特點？

答：本詩在寫作上具有以下幾個特點：首先，通過描繪楊花落盡、子規(guī)啼叫的暮春景象，營造出悲涼的氛圍；其次，通過將“愁心”寄托給明月這一生動的想象，巧妙地表達(dá)了詩人對朋友的深厚情誼和關(guān)切之情；最后，詩人運用了擬人的修辭手法，“明月"被賦予了人性化的特點，成為詩人的使者，為朋友送去溫暖和祝福。這些特點使得本詩在表現(xiàn)主題的同時，也展現(xiàn)了詩人高超的寫作技巧。

散文閱讀知識點總結(jié)

考點一：常見修辭手法及作用

1．比喻。

【定義】兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點，便用一種事物來比作另一種事物的修辭。

【結(jié)構(gòu)】比喻的結(jié)構(gòu)一般由三部分組成，即本體(被比喻的事物)、喻體(作比喻的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語)組成。

【作用】這句話運用比喻的修辭手法，把xx比作xx，生動形象地寫出了xx物的xx特點，表達(dá)了作者的xx感情。

2．?dāng)M人。

【定義】把物當(dāng)作人來寫，使它像人一樣能說話會做人的動作，有思想、有感情。

【例句】桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

【作用】這句話運用擬人的修辭手法，把xx當(dāng)做人來寫，生動形象地寫出了xx物的xx特點，表達(dá)了作者的xx感情。

3．夸張。

【定義】夸張是為達(dá)到某種表達(dá)需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭方式。

【例句】柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化了。

【作用】這句話運用夸張的修辭手法，突出了xx的xx特點，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的xx之情。

4．排比。

【定義】把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)基本相同或相似、語氣基本一致的三個或三個以上的句子或短語遞相排列，用來表達(dá)相近或相關(guān)語意的修辭方法。

【例句】這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。

【作用】這句話運用排比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了xx物的xx特點，表達(dá)了作者的xx之情，增強(qiáng)了文章的語言氣勢。

5．反復(fù)。

【定義】為了強(qiáng)烈地表達(dá)思想感情，有意地把某個詞語或句子重復(fù)運用的修辭格。

【分類】連續(xù)反復(fù)：中間無其他詞語間隔；間隔反復(fù)中間有其他的詞語。

【例句】盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

【作用】這句話運用反復(fù)的修辭手法，突出、強(qiáng)調(diào)xx物的xx特點，增強(qiáng)了表達(dá)效果。

6．設(shè)問。

【定義】為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。

【例句】誰是最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我覺得他們是最可愛的人。

【作用】這句話運用設(shè)問的修辭手法，寫出了xx物的xx特點，表達(dá)了作者的xx情感，引人注意，發(fā)人深思。

7．反問。

【定義】即反詰或詰問。用疑問的形式來表達(dá)確定的意思，只問不答。

【例句】你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有這樣的英雄而自豪嗎？

【作用】這句話運用了反問的修辭手法，寫出了xx物的xx特點，表達(dá)了作者的xx情感，加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思。

8．對偶。

【定義】用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對應(yīng)或相近或相同的意思的修辭方式。

【例句】風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關(guān)心。

【作用】從形式上看句式整齊，整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)；從內(nèi)容上看，凝練集中，概括力強(qiáng)，讀來瑯瑯上口，意義嚴(yán)謹(jǐn)而又富有表現(xiàn)力。

考點二：散文詞語賞析及表達(dá)效果

【題型問法】

1．請賞析句子中的加點詞。

2．段中寫“××”詞語的用意是什么？

3．加點詞語能否換成“××"？為什么？

4．畫線語句中加點的詞富有表現(xiàn)力，請結(jié)合語境簡要分析。

5．把句子中的“××”改成“××"好不好？為什么？

【題型分析】

加點詞的賞析分為“有明顯手法（用詞用語特征）”和“完全沒有手法"兩種形式?！坝惺址ā钡募狱c詞賞析，手法往往集中在修辭手法、描寫手法、表達(dá)技巧三個方面，答題時注意判別各個手法之間的區(qū)別，避免丟分。

“沒有手法"的賞析考查學(xué)生語言的敏感度。需要學(xué)生結(jié)合上下文語境，“帶入”文章，體味作者所處場景的感受或表達(dá)的意蘊。在用語言提煉關(guān)鍵詞、概括化答題上，這個考點的能力等級要求有所提升。

【題型答法】

①點出詞的修辭手法、詞語特征等；②寫了什么；③手法效果；④情感態(tài)度。

詞語的表達(dá)效果要結(jié)合語境或主題思想來回答，要回答此詞語對表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。

理解詞語在文中的表達(dá)作用應(yīng)注意“四聯(lián)系”，即聯(lián)系本詞（對本詞語的含義進(jìn)行解說）、聯(lián)系本句或者上下文（突出了本句或者上下文的什么內(nèi)容）、聯(lián)系文章的中心（論點）與作者的態(tài)度感情、聯(lián)系特殊的表達(dá)效果（即運用了某種修辭手法的詞語）。

同時要注意詞語的特殊性：即運用了該詞語的比喻義（要搞清其比喻的對象，即本體）、引申義、雙關(guān)義（諧音雙關(guān)還是語意雙關(guān)）、象征義（象征的對象是什么）、反語義、色彩義（褒貶互換）。找出之后，一定要代入原文中進(jìn)行檢驗。

考點三：段落的作用

理解文中重要句段的作用，是現(xiàn)代文閱讀的一個能力點，也是一個常考點。篩選文中的信息，概括內(nèi)容要點和中心意思，分析概括作者在文中的觀點態(tài)度，鑒賞作品的形象、語言、表達(dá)技巧，評價文章的思想內(nèi)容，甚至分析文章的結(jié)構(gòu)，把握文章的思路。全都離不開對文中重要句段的把握。

【?？碱}型】

1．某句（段）在文中有什么作用？

2．文章開頭為什么要寫XXX？

3．某段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？

4．文中某段能否刪掉，請說明原因？

段落作用

（一）記敘文開頭的作用

內(nèi)容上：（1）開篇點題；（2）點明中心；（3）與下文……形成對比（用欲揚先抑的手法），突出……（4）設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。

結(jié)構(gòu)上：（1）總領(lǐng)全文（全段、全層）（2）引起下文，為下文寫……內(nèi)容作鋪墊；（3）與后文……相照應(yīng)；

（二）記敘文中間語段的作用

⑴（結(jié)構(gòu)）①單獨成段起承上啟下的過渡作用，或只有承上、啟下的作用。為下文做鋪墊；為下文埋下伏筆；和下文形成對比。②照應(yīng)標(biāo)題/開頭/上文；

⑵內(nèi)容上：①推動情節(jié)發(fā)展②暗示中心；

（3）答題格式：該段本身表達(dá)了（有手法結(jié)合手法）……⑴上承（或照應(yīng)）……下啟（或呼應(yīng)）……⑵總括上文，為下文……作鋪墊⑶文章由……轉(zhuǎn)為……

（三）記敘文結(jié)尾語段的作用

內(nèi)容上：⑴篇末點題；⑵點明（深化、升華）中心：……⑶抒發(fā)了……感情；（4）突出……品質(zhì)；（5）告訴了……道理。

結(jié)構(gòu)上：（1）總結(jié)全文；（2）首尾呼應(yīng)（呼應(yīng)開頭或標(biāo)題）；（3）給人留下想象的空間，引發(fā)讀者思考；（4）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

小結(jié)：無論分析文章哪一個段落的作用，都不能孤立的去理解，必須結(jié)合全文的內(nèi)容和要表達(dá)的主題進(jìn)行分析。多讀多做，培養(yǎng)語感，掌握答題技巧，閱讀就不是難題了！

答題技巧：內(nèi)容+結(jié)構(gòu)

（一）從內(nèi)容角度答題時：

①寫這句話（段落、情節(jié)、內(nèi)容）都寫了些什么；

②體現(xiàn)了什么人物的什么情感；

③需要再扣住本文的中心去點明它與中心的關(guān)系。

（二）從結(jié)構(gòu)角度答題時：

①總領(lǐng)全文；②承上啟下（過渡）的作用；③引出了下文；④推動故事情節(jié)的發(fā)展；⑤為下文埋下伏筆或做鋪墊；⑥與上下文相呼（照）應(yīng)；⑦總結(jié)上文；⑧篇末點題等角度考慮。

考點四：分析文章的語言特色

一、答題角度

（一）遣詞角度：

1．動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、表程度或范圍的副詞、虛詞等。

2．詞類活用。

3．疊詞、連綿詞（兩個音節(jié)連綴成義而不能拆開的詞，仿佛、伶俐）、擬聲詞等。

4．感彩，褒詞貶用，貶詞褒用。

5．語體色彩：口語和書面語。

（二）句式及標(biāo)點角度：

1．常式句和變式句。變式句，即倒裝句，是為了突出強(qiáng)調(diào)被移動的成分。

2．長句和短句。

長句結(jié)構(gòu)復(fù)雜，表意精確、周詳、細(xì)致、嚴(yán)密，一般用于精確地敘述事物或嚴(yán)密地說理論證。

短句詞語少，結(jié)構(gòu)簡單，表意簡潔、明快、有力，一般用于表達(dá)歡快、激動、憤怒的感情，渲染緊張、激烈、恐怖的氣氛，或畫龍點睛地下結(jié)論。

3．整句和散句。

整句形式整齊勻稱，讀來朗朗上口，句子氣勢貫通，意義鮮明。

散句靈活多變，生動活潑。

整散結(jié)合使語言表達(dá)錯落有致、婀娜多姿。

4．口語句式和書面語句式。

口語句式結(jié)構(gòu)松散，短句較多，用語多為通俗口語。口語句式靈活多變，通俗流暢，關(guān)聯(lián)詞用得較少。

語言口語化，通俗易懂，增加文章的生活氣息，拉進(jìn)和讀者之間的距離。符合人物身份和特征，使人物形象更加豐滿。

書面語句式結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，長句較多。書面語句因為嚴(yán)密的邏輯性，關(guān)聯(lián)語句用得較多。比較注意加工潤色，講究句子的錘煉，有時沿用一些文言句式。

語言書面化，端莊典雅，更加正式。

5．問句：反問句，設(shè)問句。

6．句子語氣：疑問句、陳述句、感嘆句、祈使句。

7．特殊標(biāo)點運用。

（三）整體語言風(fēng)格角度

文章的語言風(fēng)格具有多樣性，常見的語言風(fēng)格有：

莊重嚴(yán)肅、幽默風(fēng)趣（詼諧、諷刺）、形象生動、華麗絢爛、質(zhì)樸平實、繁復(fù)鋪陳、簡潔明快、含蓄深沉、雄渾豪放、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩、尖銳犀利、柔和溫婉、委婉纏綿、優(yōu)美抒情等。

我們可以對這些詞進(jìn)行粗略分類：

豪放類：感情奔放、筆恣縱橫、氣勢磅礴、豪放粗獷、豪放曠達(dá)等。

柔婉類：柔和溫婉、委婉纏綿、凝練含蓄等。

質(zhì)樸類：質(zhì)樸平實、明白曉暢、簡潔明快等。

絢麗類：絢麗華美、旖旎華麗等。

莊重類：莊重嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩、典雅凝重等。

詼諧類：幽默風(fēng)趣、詼諧幽默等。

其他：亦莊亦諧、批判諷刺、沉郁悲慨、隱晦曲折等。

（四）修辭手法角度：

比喻、比擬、夸張、引用、排比、設(shè)問、反問、對偶、反語、反復(fù)、對比、借代、通感、雙關(guān)、互文、頂真等。

（五）表現(xiàn)手法角度：

借物寓理、托物言志、借景抒情、寓情于景、想象、聯(lián)想、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、伏筆、鋪墊、懸念、蓄勢、渲染、烘托、襯托、對比、象征、以小見大、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、點面結(jié)合等。

（六）作家特定風(fēng)格角度

對于教材中或文學(xué)史上有重要地位的作家，應(yīng)曉其語言風(fēng)格。

老舍：北京韻味、通俗明白、幽默詼諧

汪曾祺：淡而有味、平易近人、明白如話、雅俗雜糅

（七）不同文體的語體風(fēng)格角度

散文語言：抒情性強(qiáng)，一般富有哲理。自由靈活、活潑多樣。用詞精彩紛呈，句式變化多端，篇章千姿百態(tài)，辭格運用廣泛。

小說戲?。嘿N切人物身份、思想、感情、精神，展現(xiàn)人物的個性特征。

科學(xué)小品：準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性與邏輯性。限制性詞語限制，語序安排合理，關(guān)聯(lián)詞語使用得當(dāng)。有時還有一定的生動性、形象性的特點。

（八）其他

語言節(jié)奏：舒緩、輕快，高亢、低沉，緊張、濃重

四、素材積累

一、作文精美開頭句子

1、信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。

2、歲月倉促，然而青春的理想?yún)s不會因此而消褪，我們背負(fù)著對青春的承諾，一直都不曾停止腳步。風(fēng)可以把一切都沉淀不見，卻永遠(yuǎn)不能磨滅青春追夢的心。

3、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點點地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見光明的輝煌；毅力，是遠(yuǎn)航的船的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的彼岸。

4、青春，是一個充滿朝氣的時節(jié)，是一個不斷犯錯又不斷改正的時節(jié)，是一個敢闖蕩、敢承擔(dān)的時節(jié)，是一首無悔的贊歌！

5、太陽透過榆樹的密密層層的葉子，把陽光的圓影照射在地上。夏末秋初的南風(fēng)刮來了新的麥子的香氣和蒿草的氣息。北方的夏末秋初是漂亮的季節(jié)，這是全年最好的日子。天氣不涼，也不頂熱，地里還有些青色，人也不太忙。

6、痛苦是黑暗中的摸索，前進(jìn)的路途中滿是坎坷；痛苦是無人理解的悲哀，無助地面對一切挫折；痛苦是心靈最深的折磨，無淚且無法直言；痛苦是天生沒有的表情，是煩惱中的惡魔。

7、忙碌是一種幸福，讓我們沒時間體會痛苦；奔波是一種歡快，讓我們真實地感受生活；疲憊是一種享受，讓我們無暇空虛。

8、我們做事不應(yīng)該空眼其大而不屑其小，它會使我們變得好高騖遠(yuǎn)，不切實際；也不應(yīng)該念其粗而忘其細(xì)；而應(yīng)該腳踏實地，粗中有細(xì)，完成任務(wù)。

9、在城市盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命；在城市的盡頭、有他們這樣一群人。

10、生命有時是“驛外斷橋邊，寂寞開無主”的無奈，但更是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"的執(zhí)著；生命有時是“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的困窘，但更是“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海"的豪邁與樂觀！

11、牢牢把握住青春，青春宛如一棵小樹，我們要讓這棵小樹長成參天大樹，這樣我們才會有一個完美、快樂的人生。

12、成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察言觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。

13、人生是美好的，又是短暫的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有著不同的人生追求；人生是一條沒有回程的單行線，每個人都用自己的所有時光前行。

14、生命有時候是“驛外斷橋邊，寂寞開無主”的無可奈何，但也是“海闊憑魚躍，路漫漫其修遠(yuǎn)"的固執(zhí)；生命有時候是“欲渡黃河冰塞川，將登沒有起色雪漫山遍野”的困苦，但也是“長風(fēng)破一浪一會有時候，直掛云帆濟(jì)滄海"的豪壯與開朗！

15、感恩，充實著我們的生活；感恩，塑造著我們的心靈；感恩，是世界變得美麗；感恩，是我們擁有愛心。讓我們懷帶一顆感恩的心，去感謝生活中的點點滴滴吧！

16、盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的。

17、它由“風(fēng)”編織而成，它汲汨羅江水養(yǎng)育成長。它曾搖響在南山東籬下，它曾搖響在天姥山腳岱宗絕頂潯陽江頭，它也曾搖響在古道棧橋楊柳岸，溪亭孤舟桃花林。

18、只有啟程，才會到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人。

19、花開花謝，日出日落，時間印證了青春的足跡。我們是青春的花朵，要用最艷麗的顏色展現(xiàn)自己，要在這張揚的歲月里刻下最難忘的時光。在以后的回憶里，我們可以笑著去品味那真摯的點點滴滴，我們可以大聲地說，青春真好。

20、司馬遷在床邊坐了下來，閉上眼，沉默了好久好久，他的胸口在劇烈地起伏，他的手指在不停地顫抖？東方發(fā)白了，牢外傳來一聲吆喝：“司馬遷，想好了沒有？"愿受極刑而無慍色?！泵鎸λ抉R遷的坦然，我禁不住淚水滑落。

21、種子突破巖層的束縛影響，面向光明的雄鷹風(fēng)暴的抑制影響，飛向天空的駿馬突破韁繩的束縛影響，奔馳原野的燕子面向更激烈的風(fēng)暴。

22、什么是失?。坑腥苏f失敗就是從高高的云層掉入山谷才是失??；有人說只有努力而得不到才叫失敗；我的第一次失敗竟如明星，成為揮之不去的記憶。

23、友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風(fēng)。

24、友誼，是人生道路一筆獲益匪淺的存款。這存款，是同甘共苦中的傾囊相助，是不正確路面上的逆耳忠言，是摔倒時的一把真心實意的相助，是痛楚時抹去淚水的一縷春風(fēng)。

25、感知自然，就如同做一道寫景詩的鑒賞題。只知道答題術(shù)語還不夠，還需要對詩歌意境正確且深入地領(lǐng)悟。答題術(shù)語的獲得很簡單，翻翻教科書就能掌握，這就像通過科技。

26、傳說：摩天輪的每個格子里都裝滿了幸福，當(dāng)我們仰望摩天輪時，就是在仰望幸福！而青春就是傳說中的摩天輪，隨著摩天輪一圈圈地轉(zhuǎn)動，青春的花蕾也隨之悄然綻放、悄然成長，伴著那無言的幸福溢滿我們的心房。

27、我喜歡巴西龜，不僅是因為它長相可愛，而且還因為它非常機(jī)靈，逗人喜愛，這些日子里，它簡直成了我在家最要好的伙伴兒。

28、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

29、開朗便是那直上青天的一行白鷺，開朗便是那沉舟側(cè)畔的千點白帆，開朗便是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)飄蕩拂動的萋萋萋萋，開朗便是化作春泥更護(hù)美的落紅片片。

30、青春花季，每個人都是主角。年少輕狂，我們難免犯錯。然而，青春給予我們最大的權(quán)利就是可以犯錯。青春的樂園，我們要盡情地奔跑，不會怕跌倒，更無需怕受傷。從哪里跌倒，就在哪里把傷口撫平。

31、寬容的朋友一定情同手足，寬容的家庭一定幸福美滿，寬容的民族一定強(qiáng)盛不衰，寬容的世界一定和平美麗。

32、如果說生命是一株蒼茂的大樹，如果說生命是一只飛翔的海鳥。那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐?，就是那深扎的樹根，就是那扇動的翅膀。沒有信念，生命的動力便蕩然無存；沒有信念，生命的美麗便杳然西去。

33、美，美不過草原；闊，闊不過藍(lán)天；深，深不過大海。我的朋友呀，你的胸懷，就像草原一樣美麗，像藍(lán)天一樣寬闊，像大海一樣深邃。

34、親情是朱自清文中父親的背影，親情是孟郊慈母手中的針線，親情是王維“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親"的感嘆，親情是蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿。

35、生活中處處存在著感動，哪怕是一草一木，一花一石。帶著感動出發(fā)，我發(fā)現(xiàn)生活之河中，每一種水滴碰撞聲都是那樣清脆悅耳。

36、命運是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘯，命運是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問，命運是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響，命運是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁頁輝煌的華章。

37、美是游蕩在寒冬中的幾點殘雪，美是漫步在藍(lán)天上的幾縷浮云，美是跳躍在湖面上的一抹夕陽，美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴。美是飄浮在藍(lán)天中的白云，美是纏繞在青山腳下的綠水，美是春天小雨打濕了的淺綠，美是秋天田野上的一片金黃。

38、陰險，是一條披著羊皮的狼，干著不見天日的勾當(dāng)；陰險是善良的公敵，嫉妒的朋友；陰險是一座心靈的冰山，讓人透過清澈感到的是陣陣的寒意。

39、親情如水，使紛繁經(jīng)過過濾變得純凈；親情似火，使平淡通過煅燒日顯棱角；親情是詩，使乏味經(jīng)過修飾達(dá)到一種意境。親情，生命永恒的動力。

40、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁固若金湯。

二、名人名言

1．風(fēng)大時，要表現(xiàn)逆的風(fēng)骨；風(fēng)小時，要表現(xiàn)順的悠然。——劉墉《逆風(fēng)與順風(fēng)》

2．人心生一念，天地悉皆知，善惡若無報，乾坤必有私。——吳承恩《西游記》

3．人無剛骨，安身不牢?！┠外帧端疂G傳》

4．世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章?！苎┣邸都t樓夢》

5．運籌帷幄之中，決勝千里之外?！抉R遷《史記》

6．吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩?！鬃印墩撜Z》

7．我也還有記憶的，但是零落得很。我自己覺得我的記憶好像被刀刮過的魚鱗，有些還留在身上，有些是掉到水里了，將水一攪，有幾片還會翻騰、閃爍，然而中間混著血絲?！斞浮遏斞溉?/p>

8．對于三十歲以后的人來說，十年八年不過是指縫間的事，而對于年輕人而言，三年五年就可以是一生一世?！獜垚哿帷栋肷墶?/p>

9．讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼云煙，不復(fù)記憶，其實他們?nèi)允菨撛诘摹Ｔ跉赓|(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字里?！端湍阋黄ヱR》

10．垂下的頭顱只是為了讓思想揚起，你若有一個不屈的靈魂，腳下就會有一片堅實的土地?！魢妗堵贸獭?/p>

11．我們對這個世界，知道的還實在太少。無數(shù)的未知包圍著我們，才使人生保留迸發(fā)的樂趣。當(dāng)哪一天，世界上的一切都能明確解釋了，這個世界也就變得十分無聊。人生，就會成為一種簡單的軌跡，一種沉悶的重復(fù)?！嗲镉辍段幕嗦谩?/p>

12．黑夜給了我一雙黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明?！櫝恰兑淮恕?/p>

13．人間不會有單純的快樂，快樂總夾雜著煩惱和憂慮，人間也沒有永遠(yuǎn)?！獥罱{《我們仨》

14．天下只有兩種人。比如一串葡萄到手，一種人挑最好的先吃，另一種人把最好的留到最后吃。照例第一種人應(yīng)該樂觀，因為他每吃一顆都是吃剩的葡萄里最好的；第二種人應(yīng)該悲觀，因為他每吃一顆都是吃剩的葡萄里最壞的。不過事實卻適得其反，緣故是第二種人還有希望，第一種人只有回憶?！X鐘書《圍城》

15．人生有三種根本的困境。第一，人生來只能注定是自己，人生來注定是活在無數(shù)他人中間，并且無法與他人徹底溝通。這意味著孤獨。第二，人生來就有欲望，人實現(xiàn)欲望的能力，永遠(yuǎn)趕不上他欲望的能力。這是一個永恒的距離。第三，人生來不想死，可人生來就是在走向死。這意味著恐懼?！疯F生《命若琴弦》

16．你若愛，生活哪里都可愛。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，處處可感恩。你若成長，事事可成長。不是世界選擇了你，是你選擇了這個世界。既然無處可躲，不如傻樂。既然無處可逃，不如喜悅。既然沒有凈土，不如靜心。既然沒有如愿，不如釋然?！S子愷《豁然開朗》

17．生活不能等待別人來安排，要自己去爭取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場。有了這樣的認(rèn)識，你就會珍重生活，而不會玩世不恭；同時，也會給人自身注入一種強(qiáng)大的內(nèi)在力量?！愤b《平凡的世界》

18．生活是種律動，須有光有影，有左有右，有晴有雨，滋味就含在這變而不猛的曲折里。——老舍《小病》

19．去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？——朱自清《匆匆》

20．在一回首間，才忽然發(fā)現(xiàn)，原來，我一生的種種努力，不過只為了周遭的人對我滿意而已。為了博得他人的稱許與微笑，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地將自己套入所有的模式所有的桎梏。走到途中才忽然發(fā)現(xiàn)，我只剩下一副模糊的面目，和一條不能回頭的路。——席慕蓉《獨白》

21．我說你是人間的四月天，笑響點亮了四面風(fēng)，輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細(xì)雨點撒在花前。——林徽因《你是那人間的四月天》

22．友誼是兩顆心真誠相待，而不是一顆心對另一顆心的敲打?！斞浮遏斞鸽s文選》

23．以清凈心看世界，以歡喜心過生活，以平常心生情味，以柔軟心除掛礙?！智逍度松蠲朗乔鍤g》

24．人生的路，靠自己一步步走去，真正能保護(hù)你的，是你自己的人格選擇和文化選擇。那么反過來，真正能傷害你的，也是一樣，自己的選擇?！嗲镉辍督栉乙簧?/p>

25．許多人所謂的成熟，不過是被習(xí)俗磨去了棱角，變得世故而實際了。那不是成熟，而是精神的