中考語文名著閱讀《海底兩萬里》專題探究知識點(diǎn)及情境化練習(xí)題（學(xué)案）

中考語文名著閱讀《海底兩萬里》專題探究知識點(diǎn)及情境化練習(xí)題（學(xué)案）中考語文名著閱讀

《海底兩萬里》專題探究知識點(diǎn)及情境化練習(xí)題

專題探究一：科學(xué)與技術(shù)

儒勒·凡爾納的《海底兩萬里》不僅僅是一部引人入勝的科幻冒險(xiǎn)小說，更是一部充滿科學(xué)元素和對科技發(fā)展進(jìn)行前瞻性思考的杰作。通過尼摩船長和鸚鵡螺號的視角，小說展現(xiàn)了19世紀(jì)人們對海洋探索的渴望和對未來科技的想象，并引發(fā)了對科技進(jìn)步與人類命運(yùn)之間關(guān)系的深刻思考。

1.探索海洋奧秘:

（1）海洋生物的多樣性:小說中，阿羅納克斯教授和他的同伴們跟隨鸚鵡螺號進(jìn)行海底探險(xiǎn)，目睹了各種奇異的海洋生物，如巨型章魚、鯊魚、儒艮、海豚、各種魚類、貝類、軟體動物等，展現(xiàn)了海洋生物的豐富多樣性和生命的奇妙。例如，他們在太平洋深處遇到了巨大的抹香鯨和長須鯨，目睹了它們之間的激烈戰(zhàn)斗；在印度洋，他們看到了會發(fā)光的“乳海"現(xiàn)象；在地中海，他們遇到了能放電的電鰩；在南極海域，他們看到了成群的海豹和海象。這些描寫不僅豐富了故事內(nèi)容，也激發(fā)了讀者對海洋生物的興趣，并引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿骱Ｑ蟮膴W秘。

（2）海底地質(zhì)與地貌:小說中，尼摩船長帶領(lǐng)教授等人參觀了各種海底地質(zhì)和地貌，如海底火山、珊瑚礁、深淵、峽谷等，展現(xiàn)了海底世界的復(fù)雜性和地質(zhì)運(yùn)動的強(qiáng)大力量。例如，他們參觀了位于太平洋海底的克雷斯波島，這是一個由海底火山噴發(fā)形成的島嶼；在紅海，他們看到了珊瑚蟲建造的珊瑚王國；在大西洋，他們目睹了亞特蘭蒂斯大陸的遺址，以及海底火山噴發(fā)的壯觀景象。這些描寫不僅展現(xiàn)了海底世界的奇幻和美麗，也引發(fā)了讀者對地球演變和地質(zhì)變化的好奇心。

（3）海洋生態(tài)系統(tǒng):小說中，作者通過對各種海洋生物和環(huán)境的描寫，展現(xiàn)了海洋生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性和相互依存的關(guān)系。例如，尼摩船長講述了海牛對海洋生態(tài)系統(tǒng)的重要作用，它們通過吃掉海草來防止海草過度生長，從而維持生態(tài)平衡。此外，小說還提到了人類過度捕撈和環(huán)境污染對海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響，引發(fā)讀者對環(huán)境保護(hù)的關(guān)注和思考。

2.科技進(jìn)步與應(yīng)用:

（1）電力驅(qū)動:鸚鵡螺號是一艘完全依靠電力驅(qū)動的潛艇，這在19世紀(jì)是一個非常先進(jìn)的概念，體現(xiàn)了當(dāng)時人們對未來科技的想象。尼摩船長解釋了他是如何利用海洋資源獲取能源的，例如從海水中提取鈉來發(fā)電。這種利用可再生能源的理念，在今天看來仍然具有重要的意義。

（2）潛水技術(shù):鸚鵡螺號的潛水技術(shù)也是當(dāng)時最先進(jìn)的，它可以下潛到幾千米的深度，并且能夠在海底自由航行，展現(xiàn)了人類征服海洋的科技能力。小說中對潛水服、氣壓計(jì)、深度計(jì)等設(shè)備的描寫，也體現(xiàn)了當(dāng)時潛水技術(shù)的水平。

（3）導(dǎo)航設(shè)備:鸚鵡螺號配備了各種先進(jìn)的導(dǎo)航設(shè)備，例如羅盤、六分儀、海圖等，這些設(shè)備幫助尼摩船長在海洋中準(zhǔn)確地定位和航行。小說中對這些設(shè)備的描寫，也體現(xiàn)了當(dāng)時航海技術(shù)的水平。

3.科技的雙面性:

（1）科技與力量:尼摩船長利用鸚鵡螺號的先進(jìn)科技，獲得了強(qiáng)大的力量，他可以自由地探索海底世界，也可以輕易地摧毀敵人的船只。這種科技帶來的力量，既讓人感到敬畏，也讓人感到擔(dān)憂。

（2）科技與復(fù)仇:尼摩船長利用鸚鵡螺號進(jìn)行復(fù)仇，體現(xiàn)出科技可能被用于破壞和戰(zhàn)爭的危險(xiǎn)性。他的行為引發(fā)了教授等人的思考，也引發(fā)了讀者對科技倫理的關(guān)注。

（3）科技與人類命運(yùn):小說中，尼摩船長對人類社會充滿失望，選擇與世隔絕，這引發(fā)了讀者對科技進(jìn)步與人類命運(yùn)之間關(guān)系的思考?？萍及l(fā)展究竟會給人類帶來幸福還是毀滅？這是一個值得深思的問題。

4.總結(jié):

《海底兩萬里》通過對鸚鵡螺號和海底世界的描寫，展現(xiàn)了19世紀(jì)人們對科學(xué)技術(shù)的美好想象，同時也對科技發(fā)展可能帶來的負(fù)面影響進(jìn)行了反思。小說引導(dǎo)讀者去探索海洋的奧秘，了解科技發(fā)展的歷程和應(yīng)用，并思考科技進(jìn)步與人類命運(yùn)之間的關(guān)系。

專題探究二：自然與環(huán)境

《海底兩萬里》不僅是一部科幻冒險(xiǎn)小說，更是一部對自然環(huán)境進(jìn)行細(xì)致描繪和深刻思考的生態(tài)文學(xué)作品。通過對海底世界的探索和人物的經(jīng)歷，小說展現(xiàn)了海洋的廣闊和美麗，以及自然的多樣性和力量，同時也反映了人類活動對環(huán)境的影響，引發(fā)人們對自然與環(huán)境保護(hù)的關(guān)注和思考。

1.海洋生態(tài)系統(tǒng):

（1）生物多樣性:小說中，阿羅納克斯教授和他的同伴們跟隨鸚鵡螺號進(jìn)行海底探險(xiǎn)，目睹了各種各樣的海洋生物，從微小的浮游生物到巨大的鯨魚，應(yīng)有盡有，展現(xiàn)了海洋生物的豐富多樣性和生命的奇妙。例如，他們在太平洋深處遇到了巨大的抹香鯨和長須鯨，目睹了它們之間的激烈戰(zhàn)斗；在印度洋，他們看到了會發(fā)光的“乳?！爆F(xiàn)象；在地中海，他們遇到了能放電的電鰩；在南極海域，他們看到了成群的海豹和海象。這些描寫不僅豐富了故事內(nèi)容，也讓讀者認(rèn)識到海洋是地球上生物多樣性最豐富的生態(tài)系統(tǒng)之一。

（2）食物鏈和食物網(wǎng):小說中，作者通過對各種海洋生物的描寫，展現(xiàn)了海洋生態(tài)系統(tǒng)中復(fù)雜的食物鏈和食物網(wǎng)關(guān)系。例如，教授等人觀察到海豚捕食飛魚，鯊魚襲擊海豹，以及各種魚類之間的捕食關(guān)系。這些描寫讓讀者了解到海洋生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間相互依存、相互制約的關(guān)系，任何一個環(huán)節(jié)的破壞都可能影響整個生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

（3）海洋環(huán)境的脆弱性:小說中，尼摩船長提到了人類活動對海洋環(huán)境的影響，例如過度捕撈導(dǎo)致某些魚類數(shù)量減少，以及環(huán)境污染對海洋生物的危害。例如，在馬洛因群島附近，船長講述了人類捕殺海牛導(dǎo)致海草過度生長，進(jìn)而引發(fā)黃熱病，使當(dāng)?shù)丨h(huán)境變得惡劣。這些情節(jié)提醒人們，海洋生態(tài)系統(tǒng)是脆弱的，需要人類的保護(hù)和關(guān)愛。

2.人類與自然的關(guān)系:

（1）尼摩船長的選擇:尼摩船長因?yàn)閷θ祟惿鐣x擇與世隔絕，在海底生活。他認(rèn)為海洋才是真正的自由之地，可以遠(yuǎn)離陸地世界的紛爭和罪惡。他的選擇體現(xiàn)了一種人與自然和諧共處的理想狀態(tài)，但也反映出他對人類社會的失望和不信任。

教授等人的感悟:阿羅納克斯教授和他的同伴們在海底探險(xiǎn)的過程中，逐漸對自然產(chǎn)生了敬畏之心，并認(rèn)識到人類應(yīng)該尊重自然、保護(hù)環(huán)境。例如，教授在目睹南極大陸的壯麗景色后，感嘆自然的偉大，并意識到人類的渺小。

（2）人與自然的沖突:小說中也展現(xiàn)了人與自然的沖突，例如尼德·蘭想要捕殺各種海洋生物，體現(xiàn)了人類對自然的征服欲望。而尼摩船長對人類社會的仇恨和報(bào)復(fù)行為，則體現(xiàn)了人類之間的沖突對自然環(huán)境造成的破壞。

3.環(huán)境保護(hù):

（1）過度捕撈:小說中，尼摩船長提到了人類過度捕撈對海洋生物的影響，例如鯨魚和海豹數(shù)量的減少。這引發(fā)了讀者對過度捕撈的危害的思考，以及對可持續(xù)發(fā)展理念的關(guān)注。

（2）環(huán)境污染:小說中也提到了環(huán)境污染對海洋生物的危害，例如工業(yè)廢水和垃圾對海洋環(huán)境的污染。這些情節(jié)提醒人們，環(huán)境污染是全球性的問題，需要全人類共同努力來解決。

（3）保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng):小說通過對海洋生態(tài)系統(tǒng)的描寫和人物的思考，呼吁人們保護(hù)海洋環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。例如，教授在目睹珊瑚王國的美麗后，意識到保護(hù)珊瑚礁的重要性。

4.總結(jié):

《海底兩萬里》通過對海底世界的探索和人物的經(jīng)歷，展現(xiàn)了海洋生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性和脆弱性，以及人類活動對環(huán)境的影響。小說呼吁人們尊重自然、保護(hù)環(huán)境，與自然和諧相處，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

專題探究三：人文與社會

《海底兩萬里》雖然是一部科幻小說，但它也深刻地探討了人類社會中的各種問題，例如自由與囚禁、理想與現(xiàn)實(shí)、戰(zhàn)爭與和平等。通過對人物的經(jīng)歷和思想的描寫，小說展現(xiàn)了人類對自由和正義的追求，以及對社會不公和戰(zhàn)爭的反思。

1.自由與囚禁:

（1）尼德·蘭的渴望:尼德·蘭是一個渴望自由的人，他厭惡被囚禁在鸚鵡螺號上，并多次想要逃離。他的渴望體現(xiàn)了人類對自由的本能追求，也反映出在壓抑的環(huán)境中，人們對自由的渴望會更加強(qiáng)烈。

（2）阿羅納克斯教授的矛盾:教授雖然也渴望自由，但他對海底世界充滿好奇，并認(rèn)為在鸚鵡螺號上可以進(jìn)行寶貴的科學(xué)研究。這種對自由和知識的雙重渴望，讓他陷入了矛盾之中。

尼摩船長的選擇:尼摩船長雖然追求自由，但他選擇與世隔絕，生活在海底，這是一種特殊的“囚禁"。他的選擇體現(xiàn)了一種對自由的獨(dú)特理解，也反映出他與人類社會之間的隔閡和沖突。

（3）自由的代價:小說中，尼德·蘭為了獲得自由，不惜冒險(xiǎn)，甚至做好了犧牲的準(zhǔn)備。這引發(fā)了讀者對自由的代價的思考，以及對自由與責(zé)任之間關(guān)系的探討。

2.理想與現(xiàn)實(shí):

（1）尼摩船長的理想:尼摩船長追求自由、平等和正義，他希望建立一個沒有壓迫和剝削的理想社會。他的理想體現(xiàn)了人類對美好社會的向往，但也反映出他對現(xiàn)實(shí)世界的失望和不滿。

（2）現(xiàn)實(shí)的殘酷:小說中，尼摩船長經(jīng)歷了悲慘的過去，他的家人被殺害，他的祖國被侵略，這讓他對人類社會充滿了仇恨。他的經(jīng)歷展現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)世界的殘酷和不公，也解釋了他選擇與世隔絕的原因。

（3）理想與現(xiàn)實(shí)的沖突:尼摩船長的理想與現(xiàn)實(shí)世界之間存在著巨大的沖突，他無法在現(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn)自己的理想，只能選擇逃避。這種沖突引發(fā)了讀者對理想與現(xiàn)實(shí)之間關(guān)系的思考，以及對如何在現(xiàn)實(shí)中追求理想的探討。

3.戰(zhàn)爭與和平:

（1）尼摩船長的復(fù)仇:尼摩船長對人類社會充滿仇恨，他利用鸚鵡螺號襲擊戰(zhàn)艦，進(jìn)行復(fù)仇。他的行為體現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷和破壞性，也反映出仇恨和暴力只會帶來更多的痛苦和悲傷。

（2）戰(zhàn)爭的根源:小說中，尼摩船長對人類社會的仇恨源于戰(zhàn)爭和壓迫，這引發(fā)了讀者對戰(zhàn)爭根源的思考。戰(zhàn)爭往往是由于利益沖突、民族矛盾、宗教分歧等因素造成的，而這些因素又與人類的貪婪、自私、偏見等有關(guān)。

（3）和平的渴望:小說中，阿羅納克斯教授等人對尼摩船長的復(fù)仇行為感到不安，并希望他能夠放下仇恨，選擇和平。他們的愿望體現(xiàn)了人類對和平的渴望，也反映出和平是人類社會發(fā)展的基礎(chǔ)。

4.其他社會問題:

（1）殖民主義和奴隸制:小說中，尼摩船長提到了殖民主義和奴隸制對被壓迫民族的傷害，并表達(dá)了對他們的同情和支持。這引發(fā)了讀者對殖民主義和奴隸制的反思，以及對平等和正義的追求。

（2）社會不公:小說中，尼摩船長對人類社會的不公感到失望，例如富人對窮人的剝削，強(qiáng)者對弱者的壓迫等。這些問題引發(fā)了讀者對社會公平正義的思考，以及對如何建設(shè)和諧社會的探討。

5.總結(jié):

《海底兩萬里》通過對人物的經(jīng)歷和思想的描寫，探討了人類社會中的各種問題，例如自由與囚禁、理想與現(xiàn)實(shí)、戰(zhàn)爭與和平等。小說展現(xiàn)了人類對自由和正義的追求，以及對社會不公和戰(zhàn)爭的反思，引導(dǎo)讀者思考如何建設(shè)一個更加美好的社會。

專題探究四：精神情感

除了科學(xué)技術(shù)、自然環(huán)境和人文社會等主題，《海底兩萬里》還包含了一些其他的主題，例如冒險(xiǎn)與探索、友誼與忠誠、孤獨(dú)與救贖等。這些主題豐富了小說的內(nèi)涵，也引發(fā)了讀者對人生意義和價值的思考。

1.冒險(xiǎn)與探索:

（1）探索未知世界:《海底兩萬里》是一部充滿冒險(xiǎn)和探索精神的小說，阿羅納克斯教授、康塞爾和尼德·蘭跟隨鸚鵡螺號進(jìn)行海底探險(xiǎn)，經(jīng)歷了各種驚險(xiǎn)刺激的冒險(xiǎn)，并目睹了無數(shù)海底奇觀。他們的經(jīng)歷展現(xiàn)了人類對未知世界的好奇和探索精神，以及對冒險(xiǎn)的渴望和追求。

（2）挑戰(zhàn)自我極限:在海底探險(xiǎn)的過程中，教授等人面臨著各種挑戰(zhàn)，例如在南極冰層下缺氧的困境，與巨型章魚的搏斗，以及在大旋渦中逃生的經(jīng)歷等。這些挑戰(zhàn)考驗(yàn)著他們的勇氣和智慧，也讓他們不斷地突破自我極限，實(shí)現(xiàn)自我成長。

（3）探索的意義:小說中，教授等人通過海底探險(xiǎn)，不僅發(fā)現(xiàn)了許多未知的生物和地質(zhì)現(xiàn)象，也對自然和人類社會有了更深刻的認(rèn)識。他們的經(jīng)歷啟示讀者，探索未知世界不僅可以增長知識，開闊視野，還可以幫助我們更好地認(rèn)識自我，理解世界，并找到人生的意義和價值。

2.友誼與忠誠:

（1）教授與康塞爾:阿羅納克斯教授和康塞爾之間有著深厚的友誼，康塞爾對教授忠心耿耿，始終陪伴在他的身邊，照顧他的生活起居，并在教授遇到危險(xiǎn)時，挺身而出，保護(hù)他的安全。他們的友誼體現(xiàn)了人性的溫暖和互助精神。

（2）教授與尼德·蘭:教授和尼德·蘭雖然性格不同，但他們在海底探險(xiǎn)的過程中，建立了深厚的友誼。尼德·蘭多次想要逃離鸚鵡螺號，教授雖然不贊同他的做法，但仍然理解他的心情，并在最后幫助他實(shí)現(xiàn)了愿望。他們的友誼體現(xiàn)了理解和包容的重要性。

（3）尼摩船長與船員:尼摩船長和他的船員們之間也存在著一種特殊的友誼，他們共同生活在鸚鵡螺號上，為了共同的目標(biāo)而奮斗。船員們對尼摩船長忠心耿耿，愿意為他獻(xiàn)出生命。他們的友誼體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)和信任的力量。

3.孤獨(dú)與救贖:

（1）尼摩船長的孤獨(dú):尼摩船長因?yàn)閷θ祟惿鐣?，選擇與世隔絕，生活在海底。他雖然擁有財(cái)富和知識，但卻失去了親人和朋友，過著孤獨(dú)的生活。他的孤獨(dú)體現(xiàn)了與社會隔絕的痛苦，也反映出他對人類社會的失望和不信任。

（2）復(fù)仇的代價:尼摩船長為了復(fù)仇，進(jìn)行了一系列的暴力行為，這讓他背負(fù)了沉重的精神負(fù)擔(dān)，也讓他更加孤獨(dú)。他的經(jīng)歷體現(xiàn)了復(fù)仇的代價，以及仇恨和暴力只會帶來更多痛苦的道理。

（3）救贖的可能:小說結(jié)尾，尼摩船長在擊沉戰(zhàn)艦后，流露出悔恨和痛苦的情緒，這暗示了他可能正在進(jìn)行自我反思，并尋求救贖。他的轉(zhuǎn)變也讓讀者看到，即使是犯下過錯的人，也有可能悔改和獲得救贖。

4.總結(jié):

《海底兩萬里》中所包含的冒險(xiǎn)與探索、友誼與忠誠、孤獨(dú)與救贖等主題，豐富了小說的內(nèi)涵，也引發(fā)了讀者對人生意義和價值的思考。小說引導(dǎo)讀者去探索未知世界，珍惜友誼，拒絕仇恨和暴力，并相信人性的光輝和救贖的可能。

專題探究五：尼摩船長的人物形象分析:

1.神秘莫測的身份:尼摩船長始終籠罩著一層神秘的面紗，他的真實(shí)姓名、國籍和身世背景都未曾透露。這種神秘感不僅激發(fā)了讀者的好奇心，也暗示著他與過去的決裂和對現(xiàn)世身份的拋棄。例如，他自稱“尼摩”，這個名字在拉丁語中意為“無人”，正是他有意隱瞞身份的體現(xiàn)。這種神秘感貫穿了整部小說，直到最后，讀者也無法完全了解他的過去，這也使得尼摩船長的形象更加耐人尋味。

2.矛盾復(fù)雜的性格:尼摩船長是一個性格復(fù)雜的人物，他身上兼具著對科學(xué)的熱愛、對自然的敬畏、對自由的追求以及對人類社會的仇恨等多種情感。他博學(xué)多才，精通多國語言，對海洋生物和地質(zhì)現(xiàn)象有著深入的研究；他熱愛大海，將其視為自由和獨(dú)立的象征，并希望在海底建立一個沒有壓迫和剝削的理想社會。然而，他同時又對人類社會充滿仇恨，認(rèn)為人類是貪婪、殘忍和自私的，并進(jìn)行了一系列的復(fù)仇行動。例如，他毫不猶豫地?fù)舫翍?zhàn)艦，展現(xiàn)出冷酷無情的一面；卻又在事后流露出痛苦和悔恨，并暗中資助被壓迫民族進(jìn)行反抗，體現(xiàn)出他內(nèi)心的矛盾和掙扎。

3.悲劇性的命運(yùn):尼摩船長最終在大旋渦中與鸚鵡螺號一起消失，他的命運(yùn)充滿了悲劇色彩。他雖然擁有財(cái)富、知識和力量，但卻無法擺脫內(nèi)心的仇恨和孤獨(dú)，最終走向毀滅。他的悲劇命運(yùn)引發(fā)了讀者對人生意義和價值的思考，以及對仇恨和復(fù)仇的反思。我們不禁思考，如果他能夠放下仇恨，與人類社會和解，是否會擁有一個更加幸福的結(jié)局？

專題探究六：科幻小說與科學(xué)精神:

1.科學(xué)知識的運(yùn)用:凡爾納是一位具有豐富科學(xué)知識的作家，他在小說中融入了大量的科學(xué)元素，例如海洋生物學(xué)、地質(zhì)學(xué)、物理學(xué)等。例如，尼摩船長對鸚鵡螺號的動力系統(tǒng)和運(yùn)作原理的解釋，展現(xiàn)了作者對電力和工程學(xué)的理解；他對各種海洋生物和地質(zhì)現(xiàn)象的描述，體現(xiàn)了作者對生物學(xué)和地質(zhì)學(xué)的知識。這些科學(xué)知識的運(yùn)用，不僅增強(qiáng)了小說的可信度，也讓讀者在閱讀中學(xué)習(xí)到科學(xué)知識。

2.科學(xué)精神的體現(xiàn):小說中的人物，尤其是尼摩船長，展現(xiàn)了科學(xué)探索的精神。他們勇于挑戰(zhàn)未知，不斷探索海洋的奧秘，并利用科學(xué)知識解決問題。例如，鸚鵡螺號在南極冰層下被困時，尼摩船長冷靜分析，并帶領(lǐng)船員們鑿冰自救，最終成功脫險(xiǎn)。這種理性思考和勇于探索的精神，正是科學(xué)精神的體現(xiàn)。

3.科學(xué)與想象的結(jié)合:科幻小說是科學(xué)與想象的結(jié)合，它在科學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的想象，并對未來科技進(jìn)行預(yù)測。例如，小說中對鸚鵡螺號的描寫，以及對海底城市的想象，都體現(xiàn)了作者的科學(xué)想象力。這些想象在當(dāng)時看來是超前的，但在今天，許多已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，例如潛艇、潛水服、海底探測器等。

專題探究七：科幻小說的想象力與現(xiàn)實(shí)意義:

1.科技發(fā)展的啟發(fā):科幻小說中的許多科技設(shè)想在今天已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，例如潛艇、潛水服、機(jī)器人、人工智能等。這體現(xiàn)了科幻小說對科技發(fā)展的啟發(fā)作用，它激發(fā)了人們對未來科技的想象，并為科技創(chuàng)新提供了靈感。

2.對現(xiàn)實(shí)問題的反思:科幻小說往往以未來世界為背景，但它也反映了作者對現(xiàn)實(shí)社會問題的關(guān)注和思考。例如，《海底兩萬里》中提到的戰(zhàn)爭、殖民主義、社會不公等問題，在今天仍然存在，小說對這些問題的反思，具有現(xiàn)實(shí)意義。例如，尼摩船長對殖民主義的批判，以及他對被壓迫民族的支持，都體現(xiàn)了作者對社會正義的追求。

3.對人類未來的警示:一些科幻小說對人類未來進(jìn)行了悲觀的預(yù)測，例如環(huán)境污染、資源枯竭、戰(zhàn)爭毀滅等。這些警示提醒人們關(guān)注人類的未來發(fā)展，并采取措施避免悲劇的發(fā)生。例如，小說中提到的過度捕撈和環(huán)境污染對海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響，警示人們要保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

情境化練習(xí)：

情境一：穿越時空的探險(xiǎn)家

任務(wù)說明:你是一個時空旅行者，乘坐時光機(jī)來到了19世紀(jì)，并遇到了尼摩船長。他邀請你登上鸚鵡螺號，進(jìn)行海底探險(xiǎn)。請你完成以下任務(wù)，記錄你的探險(xiǎn)經(jīng)歷和思考：

任務(wù)一：海洋生物識別(15分)

以下哪種生物不是軟體動物？()

A.章魚

B.儒艮

C.鸚鵡螺

D.槍烏賊

“海怪”的真實(shí)身份是：()

A.巨型獨(dú)角鯨

B.抹香鯨

C.潛艇

D.海蛇

小說中，哪種生物被形容為“海洋中的飛燕"？()

A.飛魚

B.海豚

C.海燕

D.槍烏賊

以下哪種生物會發(fā)電？()

A.電鰩

B.海牛

C.棱皮龜

D.海星

尼摩船長在紅海捕獲的、被視為美味佳肴的海洋哺乳動物是：()

A.儒艮

B.海豹

C.海象

D.海豚

小說中，哪種生物被稱為“海洋的清道夫”？()

A.鯊魚

B.鯨魚

C.海豚

D.海牛

以下哪種生物不屬于鯨類？()

A.抹香鯨

B.海豚

C.儒艮

D.長須鯨

小說中，哪種生物是“珊瑚王國的建造者"？()

A.珊瑚蟲

B.?？?/p>

C.海星

D.水母

以下哪種生物會分泌墨汁？()

A.章魚

B.魷魚

C.墨魚

D.以上都是

小說中，哪種生物是“海洋中唯一的四足獸”？()

A.海獺

B.海豹

C.海象

D.海獅

以下哪種生物的牙齒像“馬賽克"一樣？()

A.鯊魚

B.虎鯨

C.儒艮

D.海象

小說中，哪種生物被稱為“海洋中的大力士”？()

A.章魚

B.抹香鯨

C.海象

D.儒艮

以下哪種生物會“飛行"？()

A.飛魚

B.海豚

C.蝙蝠魚

D.以上都是

小說中，哪種生物是“珍珠的制造者”？()

A.珠母

B.珊瑚蟲

C.海膽

D.海星

以下哪種生物是“海洋中的變色龍"？()

A.章魚

B.槍烏賊

C.墨魚

D.以上都是

任務(wù)二：尼摩船長訪談錄

尼摩船長的真實(shí)姓名是:__。

尼摩船長來自:__(國家)。

尼摩船長建造鸚鵡螺號的原因是:__。

尼摩船長痛恨人類社會的原因是:__。

尼摩船長對__(哪些人)表示同情和支持。

尼摩船長的理想是:__。

鸚鵡螺號的動力來源是:__。

鸚鵡螺號的主要武器是:__。

尼摩船長與教授等人的關(guān)系是:__。

尼摩船長的最后一句話是:__。

任務(wù)三：戰(zhàn)爭與和平辯論賽

尼摩船長對人類社會充滿仇恨，并進(jìn)行了一系列的復(fù)仇行動。你認(rèn)為他的行為是否正義？請結(jié)合小說情節(jié)和現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀銓?zhàn)爭與和平的看法。

任務(wù)四：未來潛艇設(shè)計(jì)大賽

閱讀以下三段來自小說原文的材料，思考并回答問題，并設(shè)計(jì)一艘未來潛艇，繪制草圖并說明其功能和特點(diǎn)。

材料一:(節(jié)選自小說中對鸚鵡螺號內(nèi)部構(gòu)造的描寫)

材料二:(節(jié)選自小說中對尼摩船長科技理念的描述)

材料三:(節(jié)選自小說中對未來海底城市的想象)

鸚鵡螺號有哪些先進(jìn)的科技設(shè)備？

尼摩船長對未來科技發(fā)展有什么樣的設(shè)想？

你認(rèn)為未來潛艇應(yīng)該具備哪些功能？

情境二：海洋環(huán)保志愿者

任務(wù)說明:你是一名海洋環(huán)保志愿者，參加了保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)的活動。請你完成以下任務(wù)，為保護(hù)海洋環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量：

任務(wù)一：海洋污染調(diào)查

下列哪項(xiàng)不是造成海洋污染的主要原因？()

A.工業(yè)廢水排放

B.過度捕撈

C.塑料垃圾

D.海上石油泄漏

小說中，哪個地方的環(huán)境因?yàn)槿祟惢顒佣兊脨毫?，甚至引發(fā)了黃熱病？()

A.錫蘭島

B.馬洛因群島

C.瓦尼科羅島

D.亞特蘭蒂斯

下列哪種行為會對海洋生態(tài)系統(tǒng)造成破壞？()

A.過度捕撈

B.海底礦產(chǎn)資源開發(fā)

C.傾倒垃圾

D.以上都是

尼摩船長認(rèn)為，海洋生物中，哪些是人類應(yīng)該消滅的？()

A.抹香鯨

B.鯊魚

C.章魚

D.海豹

小說中提到的“乳?！爆F(xiàn)象是由什么造成的？()

A.海水受到污染

B.大量發(fā)光的微生物

C.月光的反射

D.海底火山噴發(fā)

以下哪種海洋生物對維持海洋生態(tài)平衡起著重要作用？()

A.海牛

B.鯊魚

C.抹香鯨

D.章魚

小說中，哪種生物被用來捕捉海龜？()

A.鯊魚

B.鮣魚

C.海豚

D.海鳥

鸚鵡螺號主要依靠哪種能源驅(qū)動？()

A.石油

B.煤炭

C.電力

D.風(fēng)力

以下哪種做法不利于保護(hù)海洋環(huán)境？()

A.使用可降解塑料袋

B.減少使用一次性物品

C.將垃圾分類處理

D.將廢舊電池隨意丟棄

尼摩船長對人類社會的態(tài)度是怎樣的？()

A.熱愛并渴望融入

B.失望并選擇逃避

C.充滿好奇并積極探索

D.漠不關(guān)心

小說中，哪種生物被稱為“海洋中的大力士"？()

A.章魚

B.抹香鯨

C.海象

D.儒艮

以下哪種生物會發(fā)電？()

A.電鰩

B.海牛

C.棱皮龜

D.海星

小說中，哪種生物是“珊瑚王國的建造者”？()

A.珊瑚蟲

B.?？?/p>

C.海星

D.水母

以下哪種生物會分泌墨汁？()

A.章魚

B.魷魚

C.墨魚

D.以上都是

小說中，哪種生物被稱為“海洋中的飛燕"？()

A.飛魚

B.海豚

C.海燕

D.槍烏賊

任務(wù)二：海洋生物知識競賽

世界上最大的海洋是:__。

小說中提到的、位于大西洋中，以大量漂浮的海藻而聞名的海域是:__。

小說中提到的、位于太平洋上，水溫較高，生物種類豐富的重要洋流是:__。

一種大型的海洋哺乳動物，性情兇猛，以捕食其他鯨魚為生:__。

小說中，哪種生物被稱為“海洋中的清道夫”？__(海牛以海草為食，有助于清理海床)

小說中，哪種生物是“珍珠的制造者"？__

小說中，哪種生物是“海洋中唯一的四足獸”？__

以下哪種生物會發(fā)電？__

小說中，哪種生物是“珊瑚王國的建造者"？__

以下哪種生物會分泌墨汁？__

任務(wù)三：鸚鵡螺號與海洋保護(hù)(10分)

請你結(jié)合《海底兩萬里》中的情節(jié)，以“鸚鵡螺號與海洋保護(hù)”為主題，寫一篇短文，談?wù)勀銓δ崮ΥL和鸚鵡螺號在海洋保護(hù)方面的行為和影響的看法。

任務(wù)四：人與自然和諧共處研討會

閱讀以下三段來自小說原文的材料，思考并回答問題，并以“人與自然和諧共處"為主題，寫一篇演講稿，準(zhǔn)備在研討會上發(fā)言。

材料一:“教授先生，我不是你所謂的文明人。我已經(jīng)出于只有我本人有權(quán)認(rèn)為成立的理由而同整個人類社會決裂。因此，我絲毫不受人類社會規(guī)范的約束。我勸您再也不要在我面前提及那些東西！”(上篇第十章)

材料二:“我由衷地贊嘆，贊嘆這壯麗的景色！只有神來之筆才可能畫就！又有誰能夠描繪光線透過海底水層的奇特效果，以及光線在海洋上下水層間色差遞減的柔和呢？"(上篇第十四章)

材料三:“可憐的龔賽伊遭到了同類中最危險(xiǎn)的電鰩的電擊。這種奇特的魚在像水這樣的導(dǎo)體環(huán)境中能放電擊死幾米外的各種魚類，它的放電器官的功能極大，身體主要部位的帶電面積不小于54平方英尺?！?下篇第十八章)

尼摩船長為什么選擇與世隔絕，生活在海底？

教授等人是如何看待人類與自然的關(guān)系的？

你認(rèn)為人類應(yīng)該如何與自然和諧共處？

參考答案：

任務(wù)一

B.儒艮(儒艮是哺乳動物，其他選項(xiàng)都是軟體動物)

原文出處:“儒艮，又稱海牛，很像海牛，橢圓形的身體拖著一條長長的尾巴，兩側(cè)的側(cè)鰭末端長著真正意義上的指頭。它與海牛的區(qū)別在于上頜兩側(cè)各長著一根尖長、朝外的獠牙。"(下篇第二章)

C.潛艇

原文出處:“教授先生，你腳下這塊淺黑色的‘背脊’平滑光澤，沒有鱗狀花紋。當(dāng)它受到撞擊會發(fā)出金屬般的聲響。雖然難以置信，但它仿佛是螺栓固定的鋼板鑲拼而成的。”(上篇第七章)

A.飛魚

原文出處:“我還要補(bǔ)充說，夜間，尤其是遇到經(jīng)常光顧的暴風(fēng)雨天氣時，灣流磷光閃爍的流水堪與我們的舷燈媲美。五月八日，我們橫穿灣流，向位于北卡羅來那州附近的哈特拉斯角駛?cè)ァ?(下篇第十九章)

A.電鰩

原文出處:“倒霉的龔賽伊遭到了同類中最危險(xiǎn)的電鰩的電擊。這種奇特的魚在像水這樣的導(dǎo)體環(huán)境中能放電擊死幾米外的各種魚類，它的放電器官的功能極大，身體主要部位的帶電面積不小于54平方英尺。”(下篇第十八章)

A.儒艮

原文出處:“蘭師傅，那么就行動吧！"尼摩艇長催促道。這時，潛艇上的七名船員像往常一樣，默不作聲、毫無表情地走上了平臺。其中一位手中拿著一把魚叉和一根類似于捕鯨繩的繩子。小艇已經(jīng)被解開，拖出了船位，放到了海里。六名劃槳手各就各位，操舵手掌著舵，我和龔賽伊、尼德坐在小艇的后面。(下篇第二章)

D.海牛(海牛以海草為食，有助于清理海床)

原文出處:“按照圖瑟耐爾的說法，這種災(zāi)難比起因海洋里鯨魚和海豹減少而給我們的子孫后代造成的災(zāi)難來還真算不了什么。到那個時候，由于海洋里沒有了上帝派來清掃海面的大胃口動物，章魚、水母和魷魚就會充斥海洋，海洋將成為巨大的疾病傳染源?！?下篇第十七章)

C.儒艮(儒艮是哺乳動物，其他選項(xiàng)都是鯨類)

原文出處:“儒艮，又稱海牛，很像海牛，橢圓形的身體拖著一條長長的尾巴，兩側(cè)的側(cè)鰭末端長著真正意義上的指頭。它與海牛的區(qū)別在于上頜兩側(cè)各長著一根尖長、朝外的獠牙。"(下篇第二章)

A.珊瑚蟲

原文出處:“石珊瑚——請不要與普通珊瑚混淆，石珊瑚的骨骼組織外面覆蓋著一層石灰質(zhì)硬殼。它的骨骼構(gòu)造的變化驅(qū)使我的老師、著名的米爾恩·愛德華茲先生把它們分成五部分。這些分泌珊瑚骨的微小生物，數(shù)以十億計(jì)地生活在細(xì)胞中。正是它們分泌的石灰質(zhì)沉淀物形成了巖礁、暗礁、小島和島嶼?！?下篇第十九章)

D.以上都是

解析:章魚、魷魚和墨魚都屬于頭足綱動物，它們都會在遇到危險(xiǎn)時噴出墨汁來迷惑敵人。

A.海獺

原文出處:“這時，海底開始陡峭起來。光線也跟著變暗了。我們來到100米深的海底，因此要經(jīng)受十個大氣壓的壓力。不過，我的潛水服是根據(jù)這樣的要求設(shè)計(jì)、制造的，因此絲毫沒有感覺到這么大的壓力所產(chǎn)生的副作用，只是彎曲手指的時候，關(guān)節(jié)略感不適，而且很快就也消失了。身穿如此笨重的服裝，步行了兩個小時之后，理應(yīng)感到疲憊，但我毫無疲憊的感覺。海水讓我行走起來十分輕松。到了300英尺深的水層，還能看見陽光，但十分微弱，已經(jīng)不是強(qiáng)烈的光芒，而是淺紅色的霞光，介于白晝與黑夜之間的那種光亮，不過足以讓我們看清前進(jìn)的道路，還不需要點(diǎn)亮倫可夫照明燈。這時，尼摩艇長停了下來。他在等我，同時用手指著近處陰影里漸漸明顯的幾個大黑團(tuán)?！斑@就是克雷斯波島森林。"我心里想。我沒有弄錯。(上篇第十六章)

A.鯊魚

原文出處:“我們正好面對著位于南緯16度4分、東經(jīng)164度32分的萬奴小港。從海灘一直到島內(nèi)的山巒，全島似乎都被綠蔭覆蓋，高476托阿茲的卡波哥山峰俯瞰著全島。鸚鵡螺號從一個狹窄的通道，穿過外圍的礁石環(huán)，避開了海浪的拍打。這里的水深30—40法尋。我發(fā)現(xiàn)，在紅樹的樹陰下有幾個土著人，正為我們駛抵島嶼而表現(xiàn)出極大的驚奇?？吹轿覀冞@艘船長長的黑色軀體破浪前進(jìn)，他們會不會以為是某種必須加以防范的可怕的鯨類動物呢？這時，尼摩艇長詢問我是否知道拉佩魯茲遇難的情況?！?下篇第十九章)

B.抹香鯨

原文出處:“這群鯨魚馬上就要遭遇強(qiáng)敵了。阿羅納克斯先生，你看見沒有，距離我們八海里的海面上那些在移動的淺黑色點(diǎn)？……那都是抹香鯨，那是些可怕的動物。我有時見到它們二三百條聚集在一起。這些兇惡殘暴的畜生，人類才應(yīng)該消滅它們。"(下篇第十二章)

A.飛魚(海豚和蝙蝠魚會躍出水面，但不能像飛魚一樣滑翔)

原文出處:“最后，龔賽伊對一大群飛魚進(jìn)行了分類。任何事情都沒有觀看海豚以驚人的準(zhǔn)確性捕捉飛魚來得有趣。不管飛魚飛得有多遠(yuǎn)，劃出什么樣的弧線，哪怕是飛到鸚鵡螺號的上空，這些倒霉的飛魚總是正好落入海豚為它們張開的嘴巴。這些飛魚不是海盜魚，就是鳶—魴，它們的嘴都能發(fā)光。夜里，飛魚的嘴在海面上劃出一道道光亮，然后像流星一樣墜入陰暗的海水?！?下篇第一章)

A.珠母

原文出處:“七點(diǎn)時分，我們終于到達(dá)珠母沙，數(shù)以百萬計(jì)的珠母在這里繁殖。這種珍貴的軟體動物附著在巖石上，褐色的足絲牢牢地把它們纏繞，使它們動彈不得。就這一點(diǎn)而言，它們不及貽貝，起碼造物主沒有剝奪貽貝的行動自由。"(下篇第三章)

D.以上都是(章魚、槍烏賊和墨魚都可以根據(jù)環(huán)境變化改變體色)

原文出處:“這條章魚有5000公斤重，必須使用大功率的起重滑車，才得以把它拖到潛艇的平臺上。加拿大人堅(jiān)持要親眼目睹宰殺儒艮的每一個細(xì)節(jié)，于是就當(dāng)著他的面宰割了儒艮。當(dāng)天晚餐，侍者為我送來了幾片經(jīng)潛艇上的廚師精心烹飪的儒艮肉。我覺得味道好極了，甚至可以說，即使比不上牛肉的話，至少要比小牛肉好吃?！?下篇第二章)

任務(wù)二：尼摩船長訪談錄(10分)

尼摩船長的真實(shí)姓名是:(未知)。

解析:小說中從未透露過尼摩船長的真實(shí)姓名，這也增加了人物的神秘感。

尼摩船長來自:(未知)(國家)。

解析:小說中也未明確說明尼摩船長的國籍，但從他的經(jīng)歷和一些細(xì)節(jié)描寫中，可以推測他可能來自印度或其他被殖民壓迫的國家。

尼摩船長建造鸚鵡螺號的原因是:逃避人類社會，追求自由和獨(dú)立，并進(jìn)行復(fù)仇。

原文出處:“教授先生，我不是你所謂的文明人。我已經(jīng)出于只有我本人有權(quán)認(rèn)為成立的理由而同整個人類社會決裂。"(上篇第十章)

尼摩船長痛恨人類社會的原因是:他經(jīng)歷了戰(zhàn)爭和殖民主義帶來的苦難，失去了家人和祖國。

原文出處:“因?yàn)樗麄?，我眼睜睜地看著我所熱愛過的、鐘愛過的和崇尚過的這一切離我而去，眼睜睜地失去了我的祖國、我的妻兒和我的父母！這就是我一切仇恨的根源！”(下篇第二十一章)

尼摩船長對被壓迫民族(哪些人)表示同情和支持。

原文出處:“這個印度人是被壓迫國家的一個居民。我不但現(xiàn)在要站在這個國家的一邊，而且直到我生命的最后一刻仍將和他們在一起。"(下篇第三章)

尼摩船長的理想是:建立一個沒有壓迫和剝削的理想社會，并與自然和諧共處。

原文出處:“因此，我打算建設(shè)水城和海底住宅群，就像鸚鵡螺號一樣，每天早上浮出海面來呼吸新鮮空氣。要是可能的話，就創(chuàng)建自由城市、獨(dú)立城邦！而且，有誰知道某個暴君是否……”(下篇第一章)

鸚鵡螺號的動力來源是:電力。

原文出處:“這里有一種原動力。這種原動力強(qiáng)烈、聽話、快捷、方便，能適合各種用途?？梢哉f，它是我們潛艇的主宰，我們一切都要靠它。它給我光，供我熱，是我潛艇上所有機(jī)械裝置的靈魂。這種原動力就是電。"(上篇第十二章)

鸚鵡螺號的主要武器是:沖角。

原文出處:“船艏沖角是在瑞典的摩達(dá)拉工廠制造的?！?上篇第十三章)

尼摩船長與教授等人的關(guān)系是:復(fù)雜的，既是囚禁者和被囚禁者，又是探險(xiǎn)伙伴和知識分享者。

解析:尼摩船長將教授等人囚禁在鸚鵡螺號上，限制了他們的自由，但在探險(xiǎn)過程中，他又展現(xiàn)出友好和慷慨的一面，與教授等人分享知識和經(jīng)驗(yàn)。

尼摩船長的最后一句話是:“萬能的上帝！夠了，夠了！"

原文出處:“我正要離開自己的臥室，去和我的同伴們回合的時候。就在這個時候，我聽到了朦朧的風(fēng)琴和弦，一首不知名的歌曲的悲愴和聲，一個與陸地?cái)嘟^關(guān)系的靈魂的怨訴。我同時動用我全部的感官在傾聽，幾乎屏住了呼吸，像尼摩艇長一樣沉浸在一種帶他脫離塵世的對音樂的癡迷之中。我腦子里突然閃過一個念頭，把我給嚇壞了：尼摩艇長離開了他的房間，他在我逃跑必須經(jīng)過的客廳里。也許，我會最后一次在客廳里碰上了他，他會看見我，還會和我講話呢！他只需做一個手勢，就能要我的命；他只要說一句話，就可以把我綁在潛艇上！此時，十點(diǎn)的鐘聲就要敲響了。離開我的房間，去和我的同伴們回合的時候到了。即便是尼摩艇長站在我的面前，也不能有任何猶豫。我小心翼翼地推開房門。可是，我仍仿佛覺得房門在旋轉(zhuǎn)時發(fā)出了可怕的響聲。也許，這一響聲只存在于我的想象之中！我在鸚鵡螺號昏暗的縱向通道里摸索著前進(jìn)，每走一步，都要停下來平息一下心跳。我走到客廳的角門前，輕輕地把門推開。客廳里一片黑暗，能聽到輕微的風(fēng)琴聲，尼摩艇長就在那里，他看不到我。我甚至認(rèn)為，只要他完全被音樂所陶醉，就是燈火通明，他也發(fā)現(xiàn)不了我。我在地毯上慢慢地移動著雙腳，以免發(fā)出哪怕是最小的碰撞聲，暴露我的行動。我花了五分鐘的時間才走到客廳盡頭那扇通往圖書室的門。我正要開門，尼摩艇長的一聲嘆息把我嚇得停在原地不敢動彈。我知道，他站了起來。圖書室的幾縷燈光滲到了客廳，我甚至隱約看見了他。他雙臂交叉在胸前，一聲不吭，像一個幽靈一樣疾步朝我走來。他那受壓迫的胸脯因抽噎而起伏著。我聽見他喃喃地說了這么一句話——我聽到他說的最后一句話：“萬能的上帝！夠了，夠了！”"(下篇第二十二章)

任務(wù)三：戰(zhàn)爭與和平辯論賽(10分)

解析:尼摩船長的復(fù)仇行為是一個復(fù)雜的問題，涉及到正義、道德、法律等多個方面。學(xué)生可以從不同的角度進(jìn)行思考和論證，例如：

支持尼摩船長的觀點(diǎn):尼摩船長經(jīng)歷了戰(zhàn)爭和殖民主義帶來的痛苦，他的家人和祖國都被摧毀，因此他的復(fù)仇行為可以理解，甚至是正義的。

反對尼摩船長的觀點(diǎn):無論尼摩船長經(jīng)歷過什么，他都沒有權(quán)利剝奪他人的生命，他的復(fù)仇行為是殘忍和錯誤的。

探討戰(zhàn)爭與和平:戰(zhàn)爭只會帶來痛苦和毀滅，和平才是人類社會發(fā)展的基礎(chǔ)。

相關(guān)情節(jié):

尼摩船長講述自己與人類社會決裂的原因，并表達(dá)對壓迫者的仇恨。(上篇第十章)

尼摩船長駕駛鸚鵡螺號與戰(zhàn)艦戰(zhàn)斗，并將其擊沉。(下篇第二十一章)

教授等人對尼摩船長的復(fù)仇行為感到不安，并希望他能夠放下仇恨，選擇和平。(下篇第二十二章)

任務(wù)四：未來潛艇設(shè)計(jì)大賽(15分)

材料一:(節(jié)選自小說中對鸚鵡螺號內(nèi)部構(gòu)造的描寫)

“這是一個面積與我剛離開的餐廳一般大的房間。這是一個圖書室。高大的紫檀木書架上鑲嵌著銅飾，一層層寬大的隔板上整齊地?cái)[放著清一色的精裝圖書。書架緊貼四壁而放，內(nèi)側(cè)正對著一排栗色三人皮沙發(fā)，沙發(fā)曲線適宜，坐上去極其舒適。此外，還有一些輕巧的活動托書架，可以隨意調(diào)節(jié)距離，供讀者閱讀時將書放在上面。圖書室中央放著一張大桌子，桌上凌亂地放著各種小冊子，其中還有幾張過期的舊報(bào)紙。布置和諧的圖書室里燈光通明，光線是從四只鑲嵌在天花板上的磨砂玻璃球形頂燈照射出來的。我真的很欣賞這間布置精巧的圖書室，簡直不能相信自己的眼睛?！?上篇第十一章)

材料二:(節(jié)選自小說中對尼摩船長科技理念的描述)

“教授先生，您瞧，我使用的是本生發(fā)電裝置，不是倫可夫發(fā)電裝置。倫可夫裝置功率不太強(qiáng)。本生裝置雖然部件不多，但功率強(qiáng)大，經(jīng)驗(yàn)證明較好。發(fā)出來的電輸送到潛艇的尾部，通過大電磁鐵作用于由杠桿和齒輪組成的特殊傳動裝置，然后推動螺旋槳主軸。螺旋槳的直徑有六米，螺距7.5米，最大轉(zhuǎn)速可達(dá)到每秒鐘20轉(zhuǎn)。"(上篇第十二章)

材料三:(節(jié)選自小說中對未來海底城市的想象)

“因此，我打算建設(shè)水城和海底住宅群，就像鸚鵡螺號一樣，每天早上浮出海面來呼吸新鮮空氣。要是可能的話，就創(chuàng)建自由城市、獨(dú)立城邦！”(下篇第一章)

鸚鵡螺號有哪些先進(jìn)的科技設(shè)備？

參考答案:鸚鵡螺號擁有電力驅(qū)動系統(tǒng)、先進(jìn)的潛水技術(shù)、導(dǎo)航設(shè)備、照明設(shè)備、通訊設(shè)備、武器系統(tǒng)等。例如，它利用鈉電池發(fā)電，驅(qū)動螺旋槳和各種設(shè)備；它擁有堅(jiān)固的船體和先進(jìn)的排水系統(tǒng)，可以潛入深海；它配備了羅盤、六分儀、海圖等導(dǎo)航設(shè)備，可以準(zhǔn)確地定位和航行；它擁有強(qiáng)大的探照燈和通訊設(shè)備，可以在海底進(jìn)行探索和聯(lián)系；它還配備了沖角和魚雷等武器系統(tǒng)，可以進(jìn)行防御和攻擊。

尼摩船長對未來科技發(fā)展有什么樣的設(shè)想？

參考答案:尼摩船長對未來科技發(fā)展有著美好的設(shè)想，他希望科技能夠幫助人類更好地探索和了解海洋，并利用海洋資源造福人類。他還希望科技能夠促進(jìn)社會的進(jìn)步和發(fā)展，消除戰(zhàn)爭和不公，讓人類過上更加幸福的生活。例如，他設(shè)想在海底建造城市，讓人類可以在海底生活和工作。

你認(rèn)為未來潛艇應(yīng)該具備哪些功能？

參考答案:(開放性問題)學(xué)生可以根據(jù)自己的想象和對科技發(fā)展的了解，設(shè)計(jì)未來潛艇的功能，例如：

更加先進(jìn)的動力系統(tǒng)，例如核能、太陽能等，可以實(shí)現(xiàn)更長時間的續(xù)航和更深的海底探險(xiǎn)。

更加智能的導(dǎo)航系統(tǒng)，可以自動避開障礙物，并進(jìn)行精確的定位和導(dǎo)航。

更加舒適的居住環(huán)境，例如更大的空間、更多的娛樂設(shè)施等，可以讓人們在海底生活得更加舒適。

更加強(qiáng)大的科考功能，例如配備更先進(jìn)的探測設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室，可以進(jìn)行更深入的海底科學(xué)研究。

更加環(huán)保的設(shè)計(jì)，例如采用可降解材料和清潔能源，減少對海洋環(huán)境的影響。

情境二

任務(wù)一：海洋污染調(diào)查

B.過度捕撈(雖然過度捕撈會對生態(tài)系統(tǒng)造成負(fù)面影響，但它本身不是污染)

B.馬洛因群島

原文出處:“你們是否知道，"我補(bǔ)充說道，“自從人類幾乎全部消滅了這些有用的物種以來所導(dǎo)致的后果嗎？腐爛的海草毒化了空氣，被毒化的空氣導(dǎo)致了黃熱病，黃熱病使這些美麗富饒的地方變得一片荒蕪。有毒的植物在這個酷熱地區(qū)的海域里快速生長，黃熱病勢不可擋地從拉普拉塔河蔓延到了佛羅里達(dá)！”(下篇第十七章)

D.以上都是

A.抹香鯨

原文出處:“這群鯨魚馬上就要遭遇強(qiáng)敵了。阿羅納克斯先生，你看見沒有，距離我們八海里的海面上那些在移動的淺黑色點(diǎn)？……那都是抹香鯨，那是些可怕的動物。我有時見到它們二三百條聚集在一起。這些兇惡殘暴的畜生，人類才應(yīng)該消滅它們。"(下篇第十二章)

B.大量發(fā)光的微生物

原文出處:“這種讓你驚訝不已的白色是由水中無數(shù)細(xì)小發(fā)光的纖維蟲所致。這些小蟲膠質(zhì)無色，像頭發(fā)絲一般細(xì)，長不超過五分之一毫米。它們互相粘接在一起，綿延好幾法里。”(下篇第一章)

A.海牛

原文出處:“我告訴尼德·蘭和龔賽伊，有先見之明的大自然賦予了這些哺乳動物一個重要的角色。事實(shí)上，是它們像海豹一樣，吞噬海底牧草，以這種方法來阻止海草聚集，堵塞熱帶江河的入海口。"(下篇第十七章)

B.鮣魚

原文出處:“他們采用這種方法捉到了好幾只寬一米