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文檔簡介

小學數學精選教案5/5《認識升與毫升》教學建議教學目標1．結合具體事例，經歷由生活經驗到了解容量概念、認識測量工具以及“升”和“毫升”的過程。2．了解容量的含義，會用測量工具測量水杯的容量，能讀出包裝盒上的液體容量。3．積極參與比較、測量等實踐活動，體會用工具測量的必要性，感受數學與生活的密切聯系。教學建議◆直觀比較出示三個杯子，提出兔博士的問題，讓學生根據自己的經驗說出哪個杯子盛水最多，哪個杯子盛水最少?！粽J識容量1．教師拿出不易直觀比較的兩個杯子，讓學生觀察，說一說哪個杯子盛水多，當學生表達不同意見后，提出大頭蛙的問題，全班討論比較的方法。2．提出小組合作進行“盛水”試驗的要求（課前給每個小組準備水盆、杯子等），鼓勵學生積極合作，選擇試驗方法，并指導學生注意安全。3．交流各組試驗的過程和結果，重點說一說怎樣做的，是怎樣判斷的。4．教師簡單總結比較的方法，然后說明：在數學上，哪個杯子盛水多，我們就說哪個杯子的容量大?！魷y量容器1．拿出兩個高度一樣、粗細不同、瓶中飲料高度相同的瓶子，提出：哪個瓶子裝的飲料多？讓學生先觀察，再提出藍靈鼠的問題，啟發(fā)學生說出丫丫的方法。然后，全班一起完成操作，并讓學生描述測量結果（如果學生提到用量筒、量杯測量的方法。先給予肯定）。2．提出用量筒和量杯測量的方法。先讓學生認識量筒、量杯上的刻度和字母，然后，師生一起用量杯測量兩個瓶子中飲料的容量。指導學生讀出兩個量杯中飲料液面所在的刻度，并描述兩杯飲料的測量結果。3．教師參照教材中的文字介紹計量液體的單位升和毫升，以及字母表示。然后，拿出課前準備的飲料瓶、牛奶包裝盒等物品，讓學生認識實物上的液體單位?！粼囈辉?．教師參照兔博士網站的內容，介紹水對生命的重要性，以及一個人每天應該飲水大約1400毫升。2．提出測量自己杯子容量的要求，讓學生以小組為單位測量，然后交流每個人水杯的容量。3．提出“算一算自己每天大約應該喝幾杯水”的要求，讓學生自己計算，然后全班交流計算的結果。◆練一練第1題，提出問題，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見。學生可能提出不同的方法。（1）把水較多的瓶子中的水倒入另一個瓶子中，使兩個瓶子中水的高度一樣。（2）把兩個瓶子中的水測量一下，看一共有多少，再平均分倒在兩個瓶子中。（3）分別測量兩個瓶子中各有多少水，算出相差多少，再平均。第2題，先同桌互相讀

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