++初中語(yǔ)文第16課《我的叔叔于勒》課件+統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

我的叔叔于勒WODESHUSHUYULE義務(wù)教育教科書(shū)《語(yǔ)文》九年級(jí)上第四單元第16課（法）莫泊桑了解作者

莫泊桑，19世紀(jì)后半葉法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，與俄國(guó)契訶夫和美國(guó)歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說(shuō)巨匠”。代表作短篇小說(shuō)《項(xiàng)鏈》《羊脂球》和《我的叔叔于勒》等。長(zhǎng)篇小說(shuō)《一生》《漂亮朋友》等。俄國(guó)的契訶夫，代表作為《變色龍》；美國(guó)的歐·亨利，代表作為《麥琪的禮物》《警察與贊美詩(shī)》字詞檢測(cè)拮據(jù)（

）棧橋（）煞白（）撬開(kāi)（）牡蠣（）別墅（）襤褸（）闊綽（）嘟囔（）jiézhànshàqiàomǔlìshùlánlǚchuòdūnang手頭緊，經(jīng)濟(jì)境況不好。（衣服）破爛。隨著時(shí)間的推移而不斷增長(zhǎng)。排場(chǎng)大，生活奢侈。沒(méi)有人能說(shuō)明它的奧妙。說(shuō)明事情很古怪，使人不明白。【拮據(jù)】【闊綽】【襤褸】【與日俱增】【莫名其妙】走近文本聽(tīng)課文誦讀，把文中其他人物對(duì)于勒的稱呼或評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)標(biāo)記出來(lái)。（1）父親的弟弟（2）于勒叔叔（3）希望（4）恐怖（5）壞蛋（6）流氓（7）無(wú)賴（8）分文不值的于勒（9）正直的人（10）有良心的人（11）好心的于勒（12）有辦法的人（13）衣衫襤褸的年老水手（14）弟弟（15）那個(gè)人（16）這個(gè)小子（17）這個(gè)家伙（18）老流氓（19）這個(gè)賊（20）討飯的（21）賣(mài)牡蠣的（22）先生（23）親叔叔走近文本從感情色彩的角度，將以下詞語(yǔ)進(jìn)行歸類(lèi)。（1）父親的弟弟（2）于勒叔叔（3）希望（4）恐怖（5）壞蛋（6）流氓（7）無(wú)賴（8）分文不值的于勒（9）正直的人（10）有良心的人（11）好心的于勒（12）有辦法的人（13）衣衫襤褸的年老水手（14）弟弟（15）那個(gè)人（16）這個(gè)小子（17）這個(gè)家伙（18）老流氓（19）這個(gè)賊（20）討飯的（21）先生（22）賣(mài)牡蠣的（23）親叔叔走近文本從感情色彩的角度，將以下詞語(yǔ)進(jìn)行歸類(lèi)。（1）父親的弟弟（2）于勒叔叔（3）希望（4）恐怖（5）壞蛋（6）流氓（7）無(wú)賴（8）分文不值的于勒（9）正直的人（10）有良心的人（11）好心的于勒（12）有辦法的人（13）衣衫襤褸的年老水手（14）弟弟（15）那個(gè)人（16）這個(gè)小子（17）這個(gè)家伙（18）老流氓（19）這個(gè)賊（21）先生（22）賣(mài)牡蠣的（23）親叔叔褒義詞中性詞貶義詞（20）討飯的文中人物對(duì)于勒的稱呼和評(píng)價(jià)發(fā)生了鮮明的變化，從充滿溢美之詞的褒揚(yáng)到極盡憎惡的辱罵，不啻云泥之別。這些詞語(yǔ)，彰顯著人們對(duì)于勒身份、地位的認(rèn)可，也傳遞著人們對(duì)他的飽含著情感的主觀評(píng)價(jià)。

對(duì)于同一個(gè)人，不同的人對(duì)他有不同的稱呼和評(píng)價(jià)，也是人之常情。那么，這些大相徑庭的稱呼和評(píng)價(jià)是否因?yàn)橛诶盏挠H疏關(guān)系的不同呢？我們梳理一下文中人物之間的關(guān)系。理清人物為什么會(huì)發(fā)生如此鮮明的變化的呢？是否因?yàn)榕c于勒的親疏關(guān)系的不同呢？讓我們先來(lái)梳理一下文中人物之間的關(guān)系。理清人物于勒菲利普克拉麗絲船長(zhǎng)1船長(zhǎng)2若瑟夫“我”大姐二姐叔侄叔侄同鄉(xiāng)路人有血緣的至親是什么讓有血緣的至親如同一個(gè)人有如此不同的評(píng)價(jià)？根據(jù)圖片，結(jié)合課文內(nèi)容梳理故事情節(jié)理清情節(jié)理清情節(jié)跳讀課文，梳理并講述于勒的故事。

講述故事注意：以第三人稱為敘述角度：于勒人稱關(guān)系要恰當(dāng)；以時(shí)間為順序：當(dāng)初——不久——兩年后——十年之久——去年——在特快號(hào)船上相遇注意地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移：哈佛爾——紐約（美洲）——南美洲——特快號(hào)船上請(qǐng)以“（）于勒”的格式，在括號(hào)內(nèi)添加不同的動(dòng)詞，理清小說(shuō)的情節(jié)。開(kāi)端（1－4）發(fā)展（5－19）高潮（20－47）結(jié)局（48－49）理清情節(jié)（）于勒（）于勒（）于勒（）于勒盼贊怕躲（）于勒趕趕贊怕躲盼“資產(chǎn)階級(jí)撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢(qián)關(guān)系。……它使人和人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無(wú)情的金錢(qián)交易，就再也沒(méi)有別的聯(lián)系?！狈评辗驄D對(duì)于勒的態(tài)度變化于勒的貧富變化

老師：“你吸煙嗎？”

學(xué)生A：“不吸?！?/p>

“那吃根薯?xiàng)l吧?！崩蠋熯f過(guò)薯?xiàng)l。學(xué)生A自然地伸出兩個(gè)指頭……

老師：“不吸？回家把家長(zhǎng)叫來(lái)！”……

老師：“吸煙嗎？”

學(xué)生B：“不吸?！?/p>

“那吃根薯?xiàng)l吧?！?/p>

學(xué)生B小心地接過(guò)薯?xiàng)l，心中暗暗感激學(xué)生A。

老師：“不沾點(diǎn)番茄醬嗎？”

學(xué)生B一不留神將醬沾多了，便開(kāi)始往碗里彈……

老師：“不吸？煙灰彈得很熟練嘛，把家長(zhǎng)叫來(lái)！”

……

老師：“吸煙嗎？”

學(xué)生C：“不……吸……”

學(xué)生C吃完薯?xiàng)l已是汗流浹背。

學(xué)生C：“謝謝……老師……沒(méi)事，我先回去了?！?/p>

老師：“你不給同學(xué)帶根吃嗎？”

學(xué)生C：“謝謝老師?！闭f(shuō)著把薯?xiàng)l放在耳朵上……

老師：“知道我該說(shuō)什么了吧，還不去叫家長(zhǎng)？”

……

老師：“吸煙嗎？”

學(xué)生D：“不吸?！?/p>

……（總算把薯?xiàng)l安心放在口袋里……）

學(xué)生D轉(zhuǎn)身想走，老師突然喊：“校長(zhǎng)來(lái)了！”

只見(jiàn)學(xué)生D慌忙把薯?xiàng)l從口袋里拿出來(lái)，放到地上使勁地踩……解讀人物細(xì)讀課文，試解讀文中人物。人物：XXX性格：XXX依據(jù)：XXXXXXX（細(xì)節(jié)分析）

你對(duì)作品中的哪個(gè)人物最感興趣？請(qǐng)從文中找出細(xì)節(jié)說(shuō)說(shuō)他（她）的性格心理。按右邊的格式寫(xiě)在卡紙上。1、可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。表現(xiàn)菲利普夫婦愛(ài)慕虛榮的性格。(行動(dòng))

2、父親忽然看見(jiàn)兩位先生在請(qǐng)兩位打扮很漂亮的太太吃牡蠣……父親被這種高貴的吃法打動(dòng)了……（心理）愛(ài)慕虛榮3、（25段）我父親突然好像不安起來(lái)，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣(mài)牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來(lái)。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他對(duì)我母親說(shuō)：“真奇怪！這個(gè)賣(mài)牡蠣的怎么這樣像于勒？”運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了父親認(rèn)出于勒時(shí)驚恐和失魂落魄的心理。

（28段）母親也怕起來(lái)了，吞吞吐吐地說(shuō)：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說(shuō)八道？”

本段反映了母親的什么心理？——神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)，反映了母親不愿相信真是于勒，以致他們的發(fā)財(cái)夢(mèng)破滅的矛盾心理。

（31段）母親回來(lái)了，我看出她在哆嗦。

母親認(rèn)出于勒之后，

“哆嗦”反映了她怎樣的心理？——神態(tài)描寫(xiě)，形象地描繪出母親證實(shí)了賣(mài)牡蠣的是于勒之后的慌亂、驚恐。母親趕緊對(duì)他說(shuō)：“你先坐下吧！別叫他們看出來(lái)?！蹦赣H突然暴怒起來(lái)，說(shuō)：“我就知道這個(gè)

賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)重新回來(lái)拖累我們?！薄白⒁鈩e叫那人挨近我們”?！赣H嚇了一跳，直望著我說(shuō)：“你簡(jiǎn)直是瘋了！……給這個(gè)流氓！”母親勢(shì)利、冷酷、唯利是圖的性格。(語(yǔ)言、神態(tài))品析人物的性格之菲利普夫婦菲利普克拉麗絲愛(ài)慕虛榮冷酷自私唯利是圖

膽小懦弱沒(méi)有主見(jiàn)

精明潑辣富有心計(jì)同異（神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)）姓名于勒性別年齡籍貫政治面貌青年中年老年主要社會(huì)關(guān)系男50多歲法國(guó)哈佛爾無(wú)無(wú)錢(qián)，行為不端、糟蹋錢(qián)有錢(qián)，正直、有良心，闊綽無(wú)錢(qián)，自食其力、不拖累人哥嫂菲利普夫婦、侄子若瑟夫、兩個(gè)侄女、二侄女婿人物之于勒通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，刻畫(huà)了一個(gè)歷經(jīng)磨難，飽經(jīng)滄桑，窮困潦倒、狼狽不堪，但又很可憐的于勒形象。你怎么看待于勒這一人物？解讀人物我若瑟夫我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”真誠(chéng)善良純真困惑和不滿同情寄托著作者對(duì)人性的期望。思考：小說(shuō)以“我”回憶往事的視角來(lái)敘述，有什么好處？以“我”的視角來(lái)講述故事，有利于拉開(kāi)適當(dāng)?shù)木嚯x，為小說(shuō)思想主題的展開(kāi)留下空間。同時(shí)，這樣寫(xiě)也有利于安排情節(jié)的曲折變化（本文主要通過(guò)菲利普夫婦的幾次態(tài)度變化展開(kāi)的），避免多余的解釋說(shuō)明。從文中細(xì)節(jié)可以看出“我”是一個(gè)有同情心、有正義感的人，在這一人物上，寄托著作者對(duì)人性的期望。思考：作者以“我的叔叔于勒”為題，有何深意？標(biāo)題點(diǎn)明了于勒與菲利普夫婦一家的親屬關(guān)系。以于勒為線索人物，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。標(biāo)題寄寓了作者對(duì)于勒的同情和對(duì)菲利普夫婦的譴責(zé)。解讀人物細(xì)讀課文，解讀文中人物。環(huán)境描寫(xiě)作用①渲染營(yíng)造氛圍②烘托人物心情③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（為后文作鋪墊）④暗示社會(huì)環(huán)境（交代活動(dòng)場(chǎng)所）⑤深化作品主題找出文中的環(huán)境描寫(xiě)，體會(huì)其作用。出發(fā)到哲爾賽島旅行時(shí)：“在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處?！彼麄兇颐Ω拇厝r(shí)：“天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)?！?/p>

這句話是自然環(huán)境描寫(xiě)，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形

象地寫(xiě)出了景色的明麗，烘托出人物“快活而驕傲”的心情。用暗沉的景象烘托人物失望、沮喪的心情，與剛上船時(shí)的快活、驕傲形成了鮮明對(duì)比。終于有一個(gè)看中二姐的人上門(mén)來(lái)了，……我總認(rèn)為這個(gè)青年之所以不在遲疑而下決心求婚，是因?yàn)橛幸惶焱砩衔覀兘o他看了于勒叔叔的信。一個(gè)女婿寫(xiě)出了一個(gè)社會(huì)：品悟環(huán)境金錢(qián)至上賞析技法小說(shuō)塑造人物形象、表現(xiàn)主題，靈活而自然地運(yùn)用了不少寫(xiě)作技巧，無(wú)論是懸念的設(shè)置、對(duì)比的安排還是描寫(xiě)的方法、敘述的視角都值得我們品讀。請(qǐng)每個(gè)同學(xué)自選一個(gè)角度，結(jié)合課文內(nèi)容發(fā)表自己的看法。

看了這個(gè)“嫌貧愛(ài)富”的故事以后，你有什么感受或啟發(fā)呢？不要把實(shí)現(xiàn)理想的希望寄托在他人身上，幸福是自己奮斗出來(lái)的，我們都是筑夢(mèng)人血濃于水，親情無(wú)價(jià)，愛(ài)心無(wú)邊。我們需要美好的心靈，應(yīng)該珍惜親情，奉獻(xiàn)愛(ài)心。在最無(wú)助的人生路上，親情是最持久的動(dòng)力，給我們力量；在最寂寞的情感路上，親情是最真情的陪伴，給我們溫暖；在最無(wú)奈的十字路口，親情是最清晰的路標(biāo)，給我們方向。暢談感受

“金子，黃黃的，發(fā)光的，寶貴的金子！只這一點(diǎn)點(diǎn)兒，就可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯(cuò)的變成對(duì)的，卑賤的變成尊貴的，老人變成少年，懦夫變成勇士，

，這黃色的奴隸！”——莎士比亞親人變成路人請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇吧獭钡拿陨霞尤胍痪?，使之既符合名言中的句式要求也體現(xiàn)了本文的主要內(nèi)容。十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢(qián)樹(shù)；上聯(lián)一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。下聯(lián)小人物生活的辛酸浪蕩子的警世錄保持你的赤子之心1.有人認(rèn)為這篇小說(shuō)不僅揭示了資本主義社會(huì)中赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系，還給了我們多方面的啟示，請(qǐng)從文中找出相關(guān)依據(jù)證明你的觀點(diǎn)。小說(shuō)通過(guò)菲利普夫婦對(duì)待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度的描述，表現(xiàn)了在資本主義的現(xiàn)實(shí)社會(huì)里金錢(qián)對(duì)人、對(duì)人性的扭曲，對(duì)“金錢(qián)至上”的思想進(jìn)行了批判，同時(shí)告訴我們?cè)谏钪袑?duì)待弱者應(yīng)該多點(diǎn)愛(ài)心、同情心，做到“與人為善”。拓展延伸小說(shuō)通過(guò)菲利普夫婦對(duì)待親兄弟于勒前后