高教版中職英語《基礎(chǔ)教程2》Unit 10 When was it built 第一課時 教案

高教版中職英語《基礎(chǔ)教程2》Unit10Whenwasitbuilt第一課時教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過Unit10"Whenwasitbuilt"的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一般過去時的用法，并能夠運用該時態(tài)描述歷史建筑物的建造時間。結(jié)合中職學(xué)生的實際英語水平，本節(jié)課將以高教版中職英語《基礎(chǔ)教程2》為依據(jù)，通過生動的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力，提高學(xué)生的英語聽說讀寫綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運用一般過去時描述建筑物歷史的能力，以及在真實語境中準(zhǔn)確理解和表達相關(guān)信息的技巧。

2.文化意識：通過介紹不同歷史建筑，增強學(xué)生對本國及世界文化的了解，提升跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們在描述建筑物時運用想象力，形成獨特的表達方式。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過探究和分享，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-一般過去時的正確使用：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生掌握并正確運用一般過去時態(tài)，包括was/were以及不規(guī)則動詞的過去式。例如，通過句型"Whenwasitbuilt?"來詢問建筑物的建造時間，以及使用"itwasbuiltin..."來回答。

-歷史建筑物相關(guān)詞匯：教授與學(xué)生生活相關(guān)的歷史建筑物名稱及描述它們的詞匯，如"pyramid"、"temple"、"museum"等，以及形容詞如"ancient"、"historical"、"impressive"等。

2.教學(xué)難點

-不規(guī)則動詞過去式的記憶：學(xué)生常常在記憶不規(guī)則動詞的過去式時遇到困難，如"build"的過去式是"built"，而"see"的過去式是"saw"?？梢酝ㄟ^制作動詞卡片或游戲來幫助記憶。

-語境中時態(tài)的準(zhǔn)確運用：學(xué)生在實際語境中運用一般過去時時可能會混淆時態(tài)，例如誤用現(xiàn)在時或?qū)頃r?？梢酝ㄟ^角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生在具體場景中練習(xí)使用過去時態(tài)。

-長句子的理解和構(gòu)造：在描述建筑物的建造過程時，學(xué)生可能會覺得長句子的構(gòu)造和理解比較困難?？梢酝ㄟ^分解句子結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解并構(gòu)建復(fù)雜句型。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備高教版中職英語《基礎(chǔ)教程2》課本，以便于跟隨課程進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)歷史建筑物的圖片和視頻資料，如故宮、長城、埃菲爾鐵塔等，以增強學(xué)生對建筑物的直觀認識。

3.教學(xué)工具：制作PPT課件，包含重點句型、不規(guī)則動詞過去式列表、建筑物圖片等，輔助教學(xué)講解和互動。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，確保教室環(huán)境有利于學(xué)生互動和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容摘要和關(guān)鍵句型示例。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“找出課文中的不規(guī)則動詞過去式并嘗試造句”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，理解一般過去時的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，嘗試用過去時描述建筑物。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，利用在線平臺和微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：提前準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對重點知識的初步理解。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示歷史建筑物的圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解一般過去時的構(gòu)成和用法，舉例說明。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，學(xué)生模擬導(dǎo)游介紹建筑物的歷史。

-解答疑問：對學(xué)生在活動中遇到的問題進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考，理解一般過去時的用法。

-參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，用英語介紹建筑物的歷史。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法，使用PPT和實物圖片作為輔助教學(xué)工具。

作用與目的：深入理解一般過去時的用法，通過實踐活動提升語言運用能力，培養(yǎng)團隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置描述一個歷史建筑物的過去時態(tài)短文作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)歷史資料和網(wǎng)站鏈接，幫助學(xué)生更深入了解建筑物背景。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成描述建筑物的短文，鞏固一般過去時的應(yīng)用。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法，利用網(wǎng)絡(luò)資源和書面材料。

作用與目的：鞏固和拓展課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生的自我反思和自我提升能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-歷史建筑物的文化背景：介紹本節(jié)課涉及的歷史建筑物如故宮、長城、埃菲爾鐵塔等的建造歷史、文化意義和建筑特點，以及它們在世界建筑史上的地位。

-建筑物的保護與修復(fù)：講解歷史建筑物的保護方法和修復(fù)技術(shù)，以及這些方法和技術(shù)如何幫助建筑物保持原貌和延長使用壽命。

-世界文化遺產(chǎn)：介紹聯(lián)合國教科文組織評定的世界文化遺產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，以及一些著名的世界文化遺產(chǎn)地。

-建筑風(fēng)格與流派：分析不同歷史時期和地區(qū)的建筑風(fēng)格，如古希臘、古羅馬、哥特式、巴洛克式等，以及它們的特點和影響。

-建筑物的象征意義：探討建筑物在歷史和社會中的象征意義，例如自由女神像象征自由，長城象征中華民族的堅韌不拔。

2.拓展建議

-文化研究：鼓勵學(xué)生選擇一個感興趣的歷史建筑物，深入研究其文化背景、建筑風(fēng)格和歷史意義，撰寫研究報告。

-角色扮演：學(xué)生可以模擬成為建筑物的“代言人”，用英語介紹建筑物的歷史、特點和重要性，提高語言表達能力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合歷史、藝術(shù)、科學(xué)等學(xué)科，探討建筑物在各個領(lǐng)域的影響和價值，例如物理學(xué)中的建筑結(jié)構(gòu)原理。

-實地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史建筑物，實地了解建筑物的構(gòu)造和歷史，增強直觀感受。

-拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀與歷史建筑物相關(guān)的書籍、雜志文章，如《世界建筑史》、《中國古建筑》等，以加深對建筑物的理解。

-文化交流：鼓勵學(xué)生參與國際文化交流活動，與外國學(xué)生分享中國歷史建筑物的故事，提升跨文化交際能力。

-創(chuàng)意設(shè)計：學(xué)生可以嘗試設(shè)計自己的歷史建筑物，結(jié)合現(xiàn)代元素和傳統(tǒng)風(fēng)格，展示自己的創(chuàng)意和想象力。

-環(huán)保意識：引導(dǎo)學(xué)生思考歷史建筑物的保護與現(xiàn)代環(huán)保理念的關(guān)系，探討如何在保護歷史遺產(chǎn)的同時實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-數(shù)字媒體：鼓勵學(xué)生利用數(shù)字媒體工具，如視頻制作、虛擬現(xiàn)實技術(shù)，展示歷史建筑物的三維模型和建造過程，增強學(xué)習(xí)體驗。典型例題講解例題1：改寫句子

原句：TheGreatWallwasbuiltinthe7thcenturyBC.

改寫要求：用過去進行時描述建造長城的過程。

答案：PeoplewerebuildingtheGreatWallinthe7thcenturyBC.

例題2：句型轉(zhuǎn)換

原句：TheForbiddenCitywascompletedin1420.

轉(zhuǎn)換要求：用by引導(dǎo)的時間狀語從句改寫句子。

答案：TheForbiddenCityhadbeencompletedby1420.

例題3：填空題

句子：TheLouvrewasoriginallya__________(城堡/博物館)inthe12thcentury.

答案：castle

例題4：描述歷史建筑物

題目：描述一下你最喜歡的歷史建筑物，包括它的建造時間和它在歷史上的重要性。

答案：MyfavoritehistoricalbuildingistheEiffelTower.Itwasbuiltbetween1887and1889.TheEiffelTowerisnotonlyasymbolofParisbutalsoanimportantlandmarkinthehistoryofmodernarchitecture.

例題5：綜合填空

文章：TheTowerofLondonisahistoriccastlelocatedonthenorthbankoftheRiverThamesinLondon.Itwasfoundedtowardstheendof1066aspartoftheNormanconquestofEngland.Thecastlewasbuiltto__________(A.protect/B.decorate)thecityandtoserveasaroyalresidence.Overtheyears,ithasalsobeenusedasaprisonandevenasaplaceofexecution.Today,itisoneofthemostpopulartouristattractionsintheUK,attractingthousandsofvisitorseveryyear.

填空答案：A.protect

補充說明與舉例：

-例題1旨在訓(xùn)練學(xué)生將一般過去時的句子改寫為過去進行時，強調(diào)動作的持續(xù)性和過程。

-例題2要求學(xué)生使用by引導(dǎo)的時間狀語從句，這是對過去完成時的應(yīng)用，強調(diào)在某個時間點之前已經(jīng)完成的動作。

-例題3是一個簡單的填空題，測試學(xué)生對特定歷史建筑物背景知識的理解。

-例題4是一個開放性問題，要求學(xué)生用英語描述一個歷史建筑物，鍛煉學(xué)生的寫作能力和對過去時的運用。

-例題5是一個綜合填空題，通過上下文線索，讓學(xué)生選擇正確的動詞填空，同時復(fù)習(xí)鞏固歷史建筑物的相關(guān)知識點。板書設(shè)計①重點知識點：

-一般過去時的構(gòu)成及用法

-歷史建筑物的描述方法

-不規(guī)則動詞的過去式

②重點詞匯：

-建筑物相關(guān)詞匯：pyramid,temple,museum,ancient,historical,impressive

-時間狀語：in,on,ago,before,after

-不規(guī)則動詞過去式：build-built,see-