第17課 會(huì)爬的玩具 教案 人教版（2012）美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)

第17課會(huì)爬的玩具教案人教版（2012）美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第17課會(huì)爬的玩具教案人教版（2012）美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過制作會(huì)爬的玩具，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作和手工制作的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和動(dòng)手能力，課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生在動(dòng)手制作過程中感受美的創(chuàng)造和樂趣，同時(shí)提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。通過觀察和制作會(huì)爬的玩具，學(xué)生將提升對(duì)形狀、顏色和空間關(guān)系的感知能力，鍛煉動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的表現(xiàn)技巧。同時(shí)，課程將引導(dǎo)學(xué)生理解玩具設(shè)計(jì)中的文化元素，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與尊重，從而在創(chuàng)作中融入個(gè)人情感和審美觀念，發(fā)展獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-會(huì)爬玩具的設(shè)計(jì)原理：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解玩具能夠爬行的基本原理，如利用重力、不平衡的重量分布等。教師需重點(diǎn)講解這些原理，并通過實(shí)例（如制作一個(gè)簡單的重力驅(qū)動(dòng)的爬行動(dòng)物玩具）讓學(xué)生直觀感受。

-玩具的美學(xué)設(shè)計(jì)：強(qiáng)調(diào)玩具的外形設(shè)計(jì)、色彩搭配和裝飾元素，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將美學(xué)原則應(yīng)用于玩具制作中。通過展示不同風(fēng)格的玩具圖片，讓學(xué)生分析其美學(xué)特點(diǎn)，加深理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-玩具運(yùn)動(dòng)機(jī)制的實(shí)現(xiàn)：學(xué)生對(duì)玩具內(nèi)部運(yùn)動(dòng)機(jī)制的掌握可能存在困難，如何使玩具實(shí)現(xiàn)爬行動(dòng)作是教學(xué)難點(diǎn)?？梢酝ㄟ^分解玩具的運(yùn)動(dòng)過程，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解并實(shí)踐，如利用軸心、輪子或彈簧等元件。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)：學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中可能難以跳出傳統(tǒng)思維模式，創(chuàng)新設(shè)計(jì)玩具。教師需要通過提供開放性問題（如“如何讓玩具在特定環(huán)境中爬行？”）和設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，例如，通過小組討論和頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生提出創(chuàng)新的設(shè)計(jì)方案。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教版《美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)》教材，以方便跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與爬行動(dòng)物玩具相關(guān)的圖片、設(shè)計(jì)圖例和視頻資料，用于課堂展示和靈感激發(fā)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩紙、廢舊物品（如小瓶子、珠子等），用于學(xué)生制作玩具時(shí)使用。

4.教室布置：將教室分為材料準(zhǔn)備區(qū)、制作操作區(qū)、作品展示區(qū)，以便學(xué)生有序進(jìn)行創(chuàng)作和交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的爬行動(dòng)物玩具，提問學(xué)生：“你們知道這些玩具為什么能爬嗎？”引發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：詢問學(xué)生之前學(xué)過的關(guān)于重力、平衡和對(duì)稱的知識(shí)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解玩具爬行的基本原理，如重心、平衡和動(dòng)力傳遞。

-舉例說明：展示幾個(gè)簡單的會(huì)爬玩具實(shí)例，解釋它們的工作原理，如一個(gè)底部裝有滾輪的玩具如何利用重力爬行。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組一個(gè)玩具實(shí)例，讓學(xué)生觀察并討論玩具的運(yùn)動(dòng)原理，鼓勵(lì)他們提出問題并尋找答案。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)原理，開始設(shè)計(jì)并制作自己的會(huì)爬玩具。提供必要的材料和工具，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決設(shè)計(jì)和技術(shù)上的問題，鼓勵(lì)他們嘗試不同的解決方案。

4.作品展示與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每組學(xué)生展示他們的會(huì)爬玩具，并簡要說明設(shè)計(jì)思路和原理。

-評(píng)價(jià)交流：教師引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，討論哪些設(shè)計(jì)元素成功，哪些可以改進(jìn)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)玩具設(shè)計(jì)中的審美和功能結(jié)合的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享在制作過程中的所學(xué)所感，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到未來的創(chuàng)作中。知識(shí)點(diǎn)梳理1.玩具設(shè)計(jì)的基本原理

-重心與平衡：理解物體重心對(duì)其穩(wěn)定性的影響，以及如何通過調(diào)整重心位置來達(dá)到平衡。

-動(dòng)力傳遞：了解動(dòng)力如何通過不同的機(jī)械結(jié)構(gòu)（如輪子、軸、彈簧）傳遞，使玩具運(yùn)動(dòng)。

-空間利用：學(xué)習(xí)如何在有限空間內(nèi)合理安排玩具的結(jié)構(gòu)，使其運(yùn)動(dòng)更加流暢。

2.美學(xué)設(shè)計(jì)原則

-形狀與線條：掌握基本形狀和線條的美學(xué)作用，以及如何運(yùn)用它們來創(chuàng)造美觀的玩具。

-色彩搭配：學(xué)習(xí)色彩的基本知識(shí)，包括色彩的情感表達(dá)和搭配原則，以增強(qiáng)玩具的視覺效果。

-裝飾元素：了解裝飾元素在玩具設(shè)計(jì)中的作用，如何通過裝飾提升玩具的審美價(jià)值。

3.創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維

-問題提出：學(xué)會(huì)從不同角度提出設(shè)計(jì)問題，為創(chuàng)新設(shè)計(jì)提供出發(fā)點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)思路：學(xué)習(xí)如何結(jié)合功能需求和審美要求，形成獨(dú)特的設(shè)計(jì)思路。

-實(shí)踐與反思：通過實(shí)際操作，不斷試錯(cuò)和改進(jìn)，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.制作技巧與實(shí)踐

-材料選擇：了解不同材料的特性，學(xué)會(huì)根據(jù)設(shè)計(jì)需求選擇合適的材料。

-制作工具：熟悉各種制作工具的使用方法，如剪刀、膠水、雕刻刀等。

-制作流程：掌握從設(shè)計(jì)到成品的全過程，包括構(gòu)思、草圖、制作和調(diào)試。

5.安全與環(huán)保意識(shí)

-安全使用工具：學(xué)習(xí)如何安全使用各種工具，防止意外傷害。

-環(huán)保材料：了解環(huán)保材料的使用，提倡循環(huán)利用和減少浪費(fèi)。

-清理與整理：培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣，及時(shí)清理工作區(qū)域，保持環(huán)境整潔。

6.文化理解與表達(dá)

-傳統(tǒng)文化元素：學(xué)習(xí)如何在玩具設(shè)計(jì)中融入傳統(tǒng)文化元素，傳承文化精髓。

-設(shè)計(jì)理念傳達(dá)：學(xué)會(huì)通過玩具設(shè)計(jì)傳達(dá)個(gè)人理念和情感，體現(xiàn)文化內(nèi)涵。

-社會(huì)價(jià)值：理解設(shè)計(jì)在社會(huì)中的角色，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)對(duì)于社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。典型例題講解例題1：設(shè)計(jì)一個(gè)利用重力原理的爬行動(dòng)物玩具

-題目要求：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的爬行動(dòng)物玩具，要求玩具能夠在斜面上自動(dòng)爬行。

-解答過程：首先，選擇一個(gè)輕質(zhì)材料制作玩具的主體；其次，在玩具的底部安裝一個(gè)重物，以確保玩具的重心位于底部；最后，設(shè)計(jì)一個(gè)斜面，使玩具能夠在斜面上由于重力的作用而自動(dòng)爬行。

-答案：完成設(shè)計(jì)的爬行動(dòng)物玩具，能夠展示其在斜面上的自動(dòng)爬行。

例題2：分析一個(gè)玩具的設(shè)計(jì)中色彩搭配的美學(xué)效果

-題目要求：觀察一個(gè)現(xiàn)成的玩具，分析其色彩搭配的美學(xué)效果。

-解答過程：首先，觀察玩具的主色調(diào)和輔助色彩；其次，分析色彩搭配對(duì)玩具整體視覺效果的影響；最后，討論色彩搭配如何增強(qiáng)玩具的吸引力。

-答案：玩具采用明亮的色彩搭配，主色調(diào)與輔助色彩形成對(duì)比，使得玩具在視覺上更加吸引人。

例題3：創(chuàng)新設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保材料制作的玩具

-題目要求：設(shè)計(jì)一個(gè)使用環(huán)保材料制作的玩具，并說明其環(huán)保特點(diǎn)。

-解答過程：首先，選擇可回收或生物降解的材料；其次，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單實(shí)用的玩具結(jié)構(gòu)；最后，說明玩具的環(huán)保材料和制作過程對(duì)環(huán)境的影響。

-答案：設(shè)計(jì)一個(gè)使用廢紙板和天然染料制作的拼圖玩具，材料可回收，減少了對(duì)環(huán)境的負(fù)擔(dān)。

例題4：設(shè)計(jì)一個(gè)融入中國傳統(tǒng)文化元素的玩具

-題目要求：設(shè)計(jì)一個(gè)融入中國傳統(tǒng)文化的玩具，并說明其文化內(nèi)涵。

-解答過程：首先，選擇一個(gè)具有代表性的中國傳統(tǒng)文化元素，如中國龍；其次，將這一元素融入玩具的設(shè)計(jì)中；最后，解釋玩具如何體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化。

-答案：設(shè)計(jì)一個(gè)以中國龍為主題的拼插玩具，玩具的每個(gè)部分都融入了龍的圖案，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中對(duì)龍的尊敬和祝福。

例題5：分析一個(gè)玩具設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新點(diǎn)及其對(duì)功能的影響

-題目要求：分析一個(gè)玩具設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新點(diǎn)，并討論它如何影響玩具的功能。

-解答過程：首先，觀察玩具的創(chuàng)新設(shè)計(jì)部分；其次，分析這一創(chuàng)新點(diǎn)如何提升玩具的趣味性和教育價(jià)值；最后，討論創(chuàng)新設(shè)計(jì)對(duì)玩具功能的具體影響。

-答案：玩具設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新點(diǎn)在于使用了聲控技術(shù)，使得玩具能夠通過聲音控制運(yùn)動(dòng)，這一設(shè)計(jì)增加了玩具的互動(dòng)性，提高了玩家的游戲體驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)①會(huì)爬玩具的設(shè)計(jì)原理

-重心與平衡

-動(dòng)力傳遞

-空間利用

②玩具的美學(xué)設(shè)計(jì)

-形狀與線條

-色彩搭配

-裝飾元素

③創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維

-問題提出

-設(shè)計(jì)思路

-實(shí)踐與反思教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、互動(dòng)探究等，評(píng)價(jià)學(xué)生的積極參與程度。

-學(xué)生理解度：通過學(xué)生的反應(yīng)和提問，評(píng)估學(xué)生對(duì)會(huì)爬玩具設(shè)計(jì)原理和美學(xué)原則的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-創(chuàng)意展示：評(píng)估各小組設(shè)計(jì)的玩具的獨(dú)特性和創(chuàng)意性，是否能夠體現(xiàn)課堂所學(xué)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)原理應(yīng)用：檢查小組設(shè)計(jì)中的玩具是否應(yīng)用了課堂所講的重心、平衡和動(dòng)力傳遞等原理。

3.隨堂測試：

-知識(shí)掌握：通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)玩具設(shè)計(jì)原理和美學(xué)原則的掌握情況。

-問題解決：評(píng)估學(xué)生在面對(duì)設(shè)計(jì)難題時(shí)的解決能力和創(chuàng)新思維。

4.作品評(píng)價(jià)：

-功能性：評(píng)價(jià)學(xué)生制作的玩具是否實(shí)現(xiàn)了預(yù)