第11課 北洋政府的統治與軍閥割據 教案

第11課北洋政府的統治與軍閥割據教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第11課北洋政府的統治與軍閥割據教案教材分析本節(jié)課選取人教版八年級歷史下冊第11課“北洋政府的統治與軍閥割據”，旨在幫助學生了解北洋政府時期的歷史背景、政治格局及主要軍閥割據現象。教材內容圍繞北洋政府的成立、統治特點、軍閥割據的形成及其對中國社會的影響展開，旨在引導學生通過分析歷史事件，認識這一時期中國社會政治的復雜性和多樣性，培養(yǎng)學生的歷史思維和分析能力。課程設計將緊扣教材內容，結合實際教學需求，提高學生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點

①北洋政府的成立及其統治特點；

②軍閥割據現象的產生、主要軍閥勢力及其影響。

2.教學難點

①理解北洋政府時期政治動蕩、軍閥割據的歷史背景；

②分析北洋政府統治下的政治格局，以及軍閥割據對中國社會、經濟和人民生活的影響。教學資源1.硬件資源：歷史教科書、北洋政府時期歷史資料、多媒體教學設備；

2.軟件資源：教學PPT、歷史圖片、時間線資料；

3.課程平臺：學校教學管理系統、教室多媒體展示平臺；

4.信息化資源：電子教案、在線歷史資料庫、教學視頻；

5.教學手段：講授、討論、小組合作、問題探究、案例分析。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-利用多媒體展示北洋政府時期的老照片，提出問題：“同學們，你們知道這些圖片背后的歷史嗎？這個時期的中國社會發(fā)生了哪些重大變化？”引發(fā)學生對北洋政府時期的思考，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課講授（用時20分鐘）

-首先，介紹北洋政府的成立背景及其統治特點，結合教材內容，分析北洋政府時期政治動蕩、軍閥割據的原因。

-其次，詳細講解主要軍閥割據現象，如直系、皖系、奉系等，分析各軍閥勢力的地域特點及其影響。

-最后，闡述北洋政府統治與軍閥割據對中國社會、經濟和人民生活的影響，突出本節(jié)課的重難點。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-活動1：讓學生根據教材內容，繪制北洋政府時期軍閥割據的地圖，加深對軍閥地域分布的認識。

-活動2：分組討論，每組選擇一個軍閥勢力，分析其產生、發(fā)展及衰落的過程，培養(yǎng)學生的歷史分析能力。

-活動3：讓學生收集北洋政府時期的民間故事或歷史典故，了解這一時期的社會風貌。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-討論方面1：軍閥割據對當時中國社會經濟的影響，舉例回答如：戰(zhàn)亂頻繁，農業(yè)生產受損，商業(yè)發(fā)展受阻等。

-討論方面2：北洋政府統治下的政治改革嘗試，舉例回答如：新文化運動、五四運動等。

-討論方面3：北洋政府時期的民生狀況，舉例回答如：百姓生活困苦、社會不安定等。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調北洋政府統治與軍閥割據對中國歷史進程的影響，提醒學生注意這一時期的歷史特點，加深對課程重難點的理解。

總計用時45分鐘。通過以上教學流程，使學生全面了解北洋政府時期的歷史背景、政治格局、軍閥割據現象及其影響，培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)和分析能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-歷史文獻：《北洋政府大事記》、《北洋軍閥史話》等，了解北洋政府統治時期的詳細歷史事件和軍閥割據的發(fā)展過程。

-人物傳記：閱讀北洋政府時期重要歷史人物的傳記，如袁世凱、段祺瑞等，理解他們的政治理念及其對當時政局的影響。

-社會經濟資料：收集和分析北洋政府時期的經濟數據、社會調查報告，探究軍閥割據對經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定的實際影響。

-文化藝術作品：研究北洋政府時期文學作品、藝術創(chuàng)作，如魯迅的小說、齊白石的畫作，感受當時社會風貌和文化特點。

2.拓展建議：

-學生可以結合教材內容，選擇感興趣的歷史人物或事件，進行深入的資料搜集和研究，撰寫小論文或報告，以加深對北洋政府時期歷史細節(jié)的理解。

-組織學生參觀歷史博物館或相關展覽，直接接觸北洋政府時期的歷史文物，增強歷史現場感和真實體驗。

-鼓勵學生開展跨學科學習，例如結合地理知識，分析北洋政府時期軍閥割據的地理環(huán)境因素；結合政治學原理，探討北洋政府政治體制的優(yōu)缺點。

-開展角色扮演活動，讓學生模擬北洋政府時期的歷史人物，進行辯論或對話，通過角色體驗加深對歷史事件的認識。

-推薦學生閱讀《北洋政府史話》等歷史書籍，以拓寬知識面，提高對北洋政府時期歷史現象的分析和評價能力。教學反思與改進在完成第11課“北洋政府的統治與軍閥割據”的教學后，我認為有幾個方面值得反思和改進。首先，關于教學活動的有效性，我注意到在導入新課環(huán)節(jié)，雖然通過多媒體展示了歷史圖片，但學生的反應并不如預期那樣熱烈。這可能是因為圖片與學生的生活經驗距離較遠，難以激發(fā)他們的興趣。因此，我計劃在未來的教學中嘗試使用更具故事性的歷史故事或視頻資料，以提高學生的參與度。

其次，新課講授部分，我意識到在講解北洋政府的統治特點及軍閥割據現象時，可能過于側重于陳述歷史事實，而忽略了引導學生分析背后的原因和影響。為了讓學生更好地理解這一時期的歷史背景，我打算在后續(xù)的教學中增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、思維導圖繪制等，幫助學生更深入地思考和分析。

關于實踐活動，我發(fā)現學生在繪制軍閥割據地圖和收集民間故事時表現出較高的積極性，但成果展示環(huán)節(jié)時間安排不夠充分，導致部分學生未能充分展示自己的成果。為了解決這個問題，我將在下一節(jié)課中預留更多時間用于學生成果展示，同時鼓勵學生相互提問和評價，以提高課堂互動性。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到部分學生發(fā)言不夠積極，可能是由于對討論話題不熟悉或缺乏信心。針對這一問題，我計劃在未來的教學中，提前為學生提供一些討論話題的背景資料，并在課前進行簡要介紹，幫助學生更好地準備討論內容。

針對教學反思，以下是我計劃實施的改進措施：

1.豐富導入新課的方式，嘗試使用歷史故事、視頻資料等，提高學生的學習興趣。

2.在新課講授過程中，注重引導學生分析歷史事件的原因和影響，增加課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、思維導圖繪制等。

3.調整實踐活動時間安排，確保學生有足夠時間展示成果，并加強學生間的互動和評價。

4.提供討論話題背景資料，幫助學生熟悉討論內容，提高討論環(huán)節(jié)的參與度。

5.在課后收集學生的反饋意見，了解他們在學習過程中的困難和需求，不斷調整教學方法，以提高教學效果。典型例題講解例題1：簡述北洋政府的統治特點及其對中國社會的影響。

答案：北洋政府的統治特點包括：軍閥割據、政治動蕩、民主與獨裁并存、中央集權與地方割據并行。這些特點導致中國社會政治不穩(wěn)定，經濟發(fā)展受阻，民生疾苦，國家分裂。

例題2：請列舉三個北洋政府時期的軍閥割據勢力，并簡要分析其產生的原因。

答案：

-直系：以直隸（今河北）為基地，代表人物有馮國璋、曹錕等。產生原因：北洋政府內部派系斗爭，直隸地理位置優(yōu)越，便于控制中央政權。

-皖系：以安徽為基地，代表人物有段祺瑞等。產生原因：段祺瑞在北洋政府中的地位和影響力，以及其軍事才能。

-奉系：以奉天（今遼寧）為基地，代表人物有張作霖等。產生原因：東北地區(qū)資源豐富，地理位置重要，張作霖等地方實力派的崛起。

例題3：請分析北洋政府時期的政治改革嘗試及其失敗原因。

答案：北洋政府時期政治改革嘗試包括新文化運動、五四運動等。失敗原因主要有：軍閥割據、政治動蕩，導致中央政府無法有效推行改革；政治改革缺乏廣泛的社會支持，部分改革措施脫離實際，難以實施；外部列強干涉，影響改革進程。

例題4：闡述北洋政府統治時期對中國經濟的影響。

答案：北洋政府統治時期，由于戰(zhàn)亂頻繁，軍閥割據，導致經濟發(fā)展受阻。農業(yè)生產受到嚴重影響，商業(yè)和工業(yè)發(fā)展受到限制，交通不便，國內外貿易受限。此外，北洋政府為籌集軍費，加重賦稅，導致百姓生活困苦。

例題5：請結合教材內容，分析北洋政府時期民間社會的生活狀況。

答案：北洋政府時期，民間社會生活狀況堪憂。戰(zhàn)亂和軍閥割據導致大量難民流離失所，百姓生活在水深火熱之中。同時，北洋政府統治腐敗，社會風氣敗壞，加劇了民間的不滿情緒。此外，新文化運動等思想啟蒙運動的興起，也為民間社會帶來了一定程度的思想解放。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上的表現是評價教學效果的重要指標。在本節(jié)課中，學生總體上表現出較高的興趣和參與度，特別是在導入新課和實踐活動環(huán)節(jié)。學生在回答問題、分享觀點時，能夠積極思考，言之有物，展示了對北洋政府時期歷史知識的掌握。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞給定話題展開深入探討，形成了一定的成果。在成果展示中，學生能夠清晰地表達自己的觀點，對其他小組的展示也能給予積極評價和反饋。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現大部分學生對北洋政府統治特點、軍閥割據現象等知識點掌握較好。但部分學生在分析歷史事件背后的原因和影響時，還存在一定的困難。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)的完成情況反映了學生對課堂所學內容的鞏固程度。從作業(yè)批改情況看，學生對本節(jié)課的知識點掌握較為扎實，但在史料分析方面仍有待提高。

5.教師評價與反饋：針對本節(jié)課的教學，我認為有以下幾點值得注意：

-在教學過程中，要繼續(xù)關注學生的參與度，鼓勵更多學生積極發(fā)言，提高課堂互動性。

-在小組討論環(huán)節(jié)，可適當增加指導，幫助學生更好地展開討論，提高討論成果的質量。

-針對隨堂測試和課后作業(yè)中發(fā)現的問題，應及時進行針對性的輔導，幫助學生彌補知識漏洞。

-在后續(xù)教學中，加強對歷史事件原因和影響的分析，提高學生的歷史思維和分析能力。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，但仍需在多個環(huán)節(jié)進行優(yōu)化和調整，以進一步提高學生的學習效果。在今后的教學中，我將根據評價與反饋，不斷改進教學方法，提升教學質量。板書設計1.北洋政府的統治特點：

-政治動蕩：頻繁的政權更迭，政府無法有效統治；

-軍閥割據：地方軍閥勢力割據一方，形成多個勢力范圍；

-民主與獨裁并存：民主制度與獨裁統治交替出現；

-中央集權與地方割據并行：中央政府權力受限，地方勢力強大。

2.軍閥割據現象：

-直系軍閥