【核心素養(yǎng)目標】5.16《玩小球》教案

【核心素養(yǎng)目標】5.16《玩小球》教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《玩小球》一課是小學三年級體育教材中的內(nèi)容，通過教授小學生足球的基本技能，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和運動興趣。本節(jié)課主要圍繞足球的傳球、停球、射門等基本技巧進行教學，與課本關(guān)聯(lián)緊密，旨在讓學生在愉快的氛圍中掌握足球運動的基本知識，提高體育素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對足球運動的興趣，提高學生的團隊協(xié)作能力；通過足球基本技能的學習，鍛煉學生的運動能力，增強身體素質(zhì)；在實踐活動中培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，提高學生的自我保護能力。學情分析本節(jié)課面對的是三年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的運動能力和基本的體育知識，對于足球運動有初步的了解但技能尚不成熟。在知識方面，學生已經(jīng)學習過一些基本的體育技能，如跑、跳、投等，這為學習足球技能提供了基礎(chǔ)。在能力方面，學生的協(xié)調(diào)性、靈活性和反應能力正在發(fā)展，但需要通過系統(tǒng)的訓練來提高。素質(zhì)方面，學生的團隊意識和競爭意識初步形成，但還需加強合作與溝通能力的培養(yǎng)。

行為習慣方面，學生可能存在注意力不集中、課堂紀律性有待提高等問題，這可能會影響到課程學習的效率。另外，學生對新事物的興趣較高，但持續(xù)時間較短，需要通過豐富多樣的教學手段來維持他們的興趣。總體來說，本節(jié)課的教學需要充分考慮學生的實際情況，采用生動有趣的教學方法，引導學生積極參與，確保教學目標的實現(xiàn)。教學方法與策略1.采用示范法和練習法，通過教師示范和指導，讓學生反復練習足球基本技能。

2.設(shè)計小組合作游戲，如小型足球比賽，以增強團隊協(xié)作和競技體驗。

3.使用視頻媒體展示專業(yè)足球技巧，讓學生直觀學習并模仿。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于足球基本技能的預習視頻和資料，要求學生預習并了解足球的基本規(guī)則和技巧。

設(shè)計預習問題：提出如“足球運動中有哪些基本技巧？”等問題，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過學生反饋的預習筆記和提問，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀資料，初步了解足球技能。

思考預習問題：根據(jù)問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習筆記和問題提交給教師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群等工具，方便資源共享。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放世界杯精彩片段，激發(fā)學生對足球的興趣。

講解知識點：講解足球傳球、停球、射門的技巧，并通過示范展示。

組織課堂活動：分組進行足球技能練習，組織小型比賽，讓學生在實踐中學習。

解答疑問：針對學生的練習情況，及時解答疑問，指導技能。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，跟隨教師學習足球技巧。

參與課堂活動：積極參與技能練習和小型比賽，實踐所學。

提問與討論：在練習中遇到問題時，主動提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解足球技巧。

實踐活動法：通過練習和比賽，鞏固技能。

合作學習法：分組練習，培養(yǎng)學生的團隊合作。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置足球技能練習作業(yè)，要求學生在課后繼續(xù)練習。

提供拓展資源：提供足球比賽視頻，讓學生了解更高級的技巧。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：按照要求完成技能練習作業(yè)。

拓展學習：觀看足球比賽視頻，學習高級技巧。

反思總結(jié)：總結(jié)自己在本節(jié)課中的學習成果和不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生自我反思，提升學習能力。

本節(jié)課的重難點在于足球基本技能的掌握和團隊合作意識的培養(yǎng)，通過以上教學實施過程，旨在讓學生在實踐中學習并掌握足球技巧，同時增強團隊協(xié)作能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《足球運動發(fā)展史》：介紹足球運動的起源、發(fā)展歷程以及足球在不同國家和文化中的地位。

-《足球技巧圖解》：通過圖解形式，詳細展示足球傳球、停球、射門等技巧的步驟和要點。

-《足球規(guī)則解析》：深入解析足球比賽規(guī)則，讓學生了解比賽的公平性和秩序性。

-《足球名將故事》：介紹世界足球歷史上著名球員的故事，激發(fā)學生的足球興趣和偶像崇拜。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看足球比賽：鼓勵學生觀看國內(nèi)外足球比賽，分析比賽中的技巧運用和戰(zhàn)術(shù)布局。

-踢球?qū)嵺`：在家長或教練的指導下，進行足球?qū)崙?zhàn)練習，提高自己的技能水平。

-制作足球主題手抄報：圍繞足球運動，制作手抄報，涵蓋足球知識、著名球員、比賽花絮等內(nèi)容。

-小組討論：與同學組成小組，針對本節(jié)課所學內(nèi)容，進行深入討論和交流，共同探討足球技巧的提升方法。

-調(diào)查研究：調(diào)查學校或社區(qū)足球運動的發(fā)展現(xiàn)狀，分析存在的問題和不足，提出改進建議。

-寫作練習：撰寫關(guān)于足球運動的文章，如足球比賽觀后感、足球名將訪談等，鍛煉自己的寫作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《足球小將》系列書籍，講述了一群熱愛足球的孩子們在訓練和比賽中的成長故事，書中融入了大量的足球技巧和比賽策略，適合學生課后閱讀。

-視頻資源：《足球教學視頻》，包含傳球、停球、射門等基本技巧的教學視頻，學生可以通過觀看視頻來提高自己的足球技能。

2.拓展要求：

-學生被鼓勵在課后利用這些閱讀材料和視頻資源進行自主學習和拓展。以下是一些具體的拓展要求：

-閱讀書籍《足球小將》，記錄下書中提到的足球技巧，并在下一次體育課上與同學分享。

-觀看《足球教學視頻》，選擇自己最感興趣的一個技巧，進行反復練習，并在下一堂課向老師展示學習成果。

-思考并記錄在觀看視頻或閱讀書籍過程中的疑問，下次體育課開始時，向老師提出并尋求解答。

-嘗試將學到的足球技巧運用到實際的足球游戲中，與家人或朋友一起練習，增強實踐能力。

-教師會提供必要的指導和幫助，包括但不限于推薦閱讀材料、解答學生在自主學習和拓展過程中遇到的疑問，以及提供足球技能練習的建議。

-學生在拓展學習后，應能夠更好地理解足球運動的基本技巧，提高自己的運動能力，同時增強對足球運動的興趣和熱情。課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課我們學習了《玩小球》的內(nèi)容，通過實踐操作，大家掌握了足球的基本技能，如傳球、停球、射門等。同時，我們也在小組活動中感受到了團隊合作的重要性。下面我們對本節(jié)課的內(nèi)容進行一個小結(jié)，并進行當堂檢測。

課堂小結(jié)：

1.足球基本技能：本節(jié)課我們學習了足球的傳球、停球、射門三個基本技能。傳球是足球運動中最重要的基礎(chǔ)技術(shù)之一，它能夠幫助我們在場上與隊友建立聯(lián)系，控制比賽節(jié)奏。停球是指用腳將球停住在指定的位置，它是進行進攻和防守的基礎(chǔ)。射門則是將球射向?qū)Ψ角蜷T，力求將球射入對方球門得分。

2.團隊合作：在足球比賽中，團隊合作至關(guān)重要。本節(jié)課我們通過小組練習和小型比賽，體會到了團隊合作的力量。在比賽中，我們需要互相配合，傳球、跑位，才能取得比賽的勝利。

3.比賽規(guī)則：足球比賽有一定的規(guī)則，如場地尺寸、比賽時間、犯規(guī)判罰等。了解和遵守比賽規(guī)則，是進行足球比賽的基礎(chǔ)。

當堂檢測：

1.基本技能檢測：

-請同學們兩兩分組，進行傳球練習，教師會觀察并評估你們的傳球技巧。

-請同學們進行停球練習，將球停在一定區(qū)域內(nèi)，教師會觀察并評估你們的停球技巧。

-請同學們嘗試射門，教師會觀察并評估你們的射門技巧。

2.團隊合作檢測：

-以小組為單位，進行一場小型比賽，教師會觀察并評估你們的團隊合作能力。

3.比賽規(guī)則檢測：

-教師會提出一些關(guān)于足球比賽規(guī)則的問題，請同學們回答。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合信息技術(shù)，我嘗試使用視頻和在線資源來輔助教學，讓學生更直觀地學習足球技巧。

2.設(shè)計了互動性強的課堂活動，如小型足球比賽，讓學生在實踐中學習和體驗團隊合作的重要性。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學生的預習情況監(jiān)控不夠，導致部分學生預習效果不佳。

2.教學組織上，由于時間安排不夠合理，課堂練習環(huán)節(jié)有時顯得匆忙，學生未能充分實踐。

3.教學評價方面，我意識到對學生的評價較為單一，主要基于技能展示，忽視了學生的全面發(fā)展。

（三）改進措施

1.加強預習監(jiān)控，通過在線平臺定期檢查學生的預習筆記，及時給予反饋，確保每個學生都能在課前做好充分準備。

2.優(yōu)化課堂時間分配，保證每個學生都有足夠的時間進行技能練習，同時適當調(diào)整課堂活動，確保練習環(huán)節(jié)的充分性。

3.多元化評價體系，除了技能評價，還要關(guān)注學生的團隊協(xié)作、比賽表現(xiàn)等方面，采用更全面的評價標準，鼓勵學生全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-足球基本技能