第22課 南京國民政府的統(tǒng)治和中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路 教案 高一上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊

第22課南京國民政府的統(tǒng)治和中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路教案高一上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第22課南京國民政府的統(tǒng)治和中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路教案高一上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊教材分析“第22課南京國民政府的統(tǒng)治和中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路教案高一上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊”主要講述了南京國民政府的統(tǒng)治特點及其與中國共產(chǎn)黨的斗爭，以及中國共產(chǎn)黨在艱難環(huán)境中開辟革命新道路的歷史過程。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系我國近現(xiàn)代史，旨在讓學(xué)生深入了解國共兩黨的斗爭，認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨在中國革命中的領(lǐng)導(dǎo)地位和偉大貢獻(xiàn)。教材內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，適合高一學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念、歷史思維和歷史價值觀，通過分析南京國民政府的統(tǒng)治和中國共產(chǎn)黨的革命道路，提高學(xué)生的史料實證能力和歷史解釋能力，使學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯，形成對國家和社會的歷史責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①南京國民政府的統(tǒng)治特點及其對中國社會的影響。

②中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路的過程和意義。

2.教學(xué)難點

①分析南京國民政府統(tǒng)治下的社會矛盾和階級斗爭。

②理解中國共產(chǎn)黨如何在困境中探索革命道路，以及這一過程對中國共產(chǎn)黨的發(fā)展和中國革命進(jìn)程的影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中外歷史綱要上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)歷史圖片、時間線圖表、革命歷史視頻片段等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等設(shè)備，以展示多媒體資源。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，大家好。今天我們將學(xué)習(xí)第22課《南京國民政府的統(tǒng)治和中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路》。請大家回顧一下，上一課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？對了，是國共合作的破裂和國共兩黨的對抗。那么，今天我們要探討的是在這段歷史中，南京國民政府是如何統(tǒng)治的，中國共產(chǎn)黨又是如何在這個背景下開辟革命新道路的。首先，請同學(xué)們打開教材，翻到第22課。”

2.教學(xué)內(nèi)容探究

-第一部分：南京國民政府的統(tǒng)治

-“我們先來學(xué)習(xí)第一部分，南京國民政府的統(tǒng)治。請大家閱讀教材第XX頁到第XX頁的內(nèi)容，了解南京國民政府統(tǒng)治的特點。在閱讀過程中，請注意以下問題：南京國民政府是如何建立的？它的統(tǒng)治有哪些特點？它對當(dāng)時的社會有哪些影響？”

-學(xué)生閱讀后，教師提問：“誰能概括一下南京國民政府統(tǒng)治的特點？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“南京國民政府的統(tǒng)治確實帶有買辦、封建和官僚資本主義的色彩，它對外依賴帝國主義，對內(nèi)壓迫廣大人民，加劇了社會矛盾?！?/p>

-第二部分：中國共產(chǎn)黨的革命斗爭

-“接下來，我們學(xué)習(xí)第二部分，中國共產(chǎn)黨的革命斗爭。請大家繼續(xù)閱讀教材第XX頁到第XX頁的內(nèi)容，了解中國共產(chǎn)黨在這段時期是如何斗爭的。閱讀時，請注意以下問題：中國共產(chǎn)黨面臨著哪些困難？它是如何應(yīng)對這些困難的？”

-學(xué)生閱讀后，教師提問：“中國共產(chǎn)黨在革命斗爭中遇到了哪些困難？它們是如何克服這些困難的？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“中國共產(chǎn)黨在白色恐怖和內(nèi)外壓力下，堅定信念，依靠人民群眾，找到了適合中國國情的革命道路?！?/p>

-第三部分：中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路

-“現(xiàn)在，我們進(jìn)入第三部分，中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路。請大家仔細(xì)閱讀教材第XX頁到第XX頁的內(nèi)容，了解中國共產(chǎn)黨是如何在困境中找到新的革命道路的。在閱讀過程中，請注意以下問題：中國共產(chǎn)黨是如何認(rèn)識到農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路的？這一道路對中國共產(chǎn)黨和中國革命有哪些意義？”

-學(xué)生閱讀后，教師提問：“中國共產(chǎn)黨是如何找到農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路的？這一道路對中國共產(chǎn)黨和中國革命有哪些意義？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“中國共產(chǎn)黨通過實踐，找到了適合中國國情的革命道路，這一道路不僅使中國共產(chǎn)黨得以生存和發(fā)展，也為中國革命的成功奠定了基礎(chǔ)?！?/p>

3.課堂討論與活動

-“下面，我們來進(jìn)行一個小組討論。請同學(xué)們分成小組，討論以下問題：南京國民政府的統(tǒng)治和中國共產(chǎn)黨的革命道路對今天的我們有哪些啟示？每個小組選一位代表進(jìn)行匯報?！?/p>

-學(xué)生討論后，各小組代表匯報，教師總結(jié)：“同學(xué)們的討論非常精彩。我們可以從這段歷史中學(xué)到，無論面臨多么艱難的困境，都要堅持信念，勇于探索適合自己國情的發(fā)展道路?！?/p>

4.課堂小結(jié)

-“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了南京國民政府的統(tǒng)治特點和中國共產(chǎn)黨的革命道路。我們認(rèn)識到，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國革命能夠成功的根本保證。接下來，請大家思考一個問題：在新時代，我們應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚中國共產(chǎn)黨的革命精神？”

5.作業(yè)布置

-“今天的作業(yè)是：寫一篇短文，題目為《從歷史中汲取力量：中國共產(chǎn)黨的革命道路對今天的啟示》。要求結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓χ袊伯a(chǎn)黨革命道路的理解，以及它對今天的啟示。請大家課后認(rèn)真完成?！?/p>

6.結(jié)束語

-“好了，同學(xué)們，今天的課就到這里。希望大家能夠從今天的學(xué)習(xí)中汲取力量，堅定信念，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力學(xué)習(xí)。下課！”教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及南京國民政府的統(tǒng)治和中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路，以下是一些相關(guān)的拓展資源：

-歷史文獻(xiàn)：《中國國民黨史稿》、《中國共產(chǎn)黨歷史》等書籍，這些文獻(xiàn)詳細(xì)記錄了南京國民政府的統(tǒng)治和中國共產(chǎn)黨革命斗爭的歷史過程。

-影視資料：《建國大業(yè)》、《開國大典》等歷史電影，通過影視手段展現(xiàn)了新中國成立前的歷史背景和革命斗爭的艱辛歷程。

-紀(jì)錄片：《紅色的起點》、《解放戰(zhàn)爭》等紀(jì)錄片，以詳實的史料和生動的敘述，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨從成立到奪取政權(quán)的歷程。

-學(xué)術(shù)論文：關(guān)于南京國民政府統(tǒng)治時期的社會經(jīng)濟狀況、中國共產(chǎn)黨革命道路的理論探討等學(xué)術(shù)論文，可以提供更深入的分析和理論支持。

2.拓展建議

-閱讀歷史文獻(xiàn)：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《中國國民黨史稿》、《中國共產(chǎn)黨歷史》等書籍，以加深對南京國民政府統(tǒng)治和中國共產(chǎn)黨革命斗爭的理解。

-觀看影視資料：建議學(xué)生觀看《建國大業(yè)》、《開國大典》等歷史電影，通過影視作品感受革命歷程的艱辛和新中國成立的意義。

-研究紀(jì)錄片：指導(dǎo)學(xué)生觀看《紅色的起點》、《解放戰(zhàn)爭》等紀(jì)錄片，通過影像資料了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭和解放戰(zhàn)爭的進(jìn)程。

-探索學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文，如關(guān)于南京國民政府統(tǒng)治時期的社會經(jīng)濟狀況分析、中國共產(chǎn)黨革命道路的理論探討等，以提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)和批判性思維能力。

-開展歷史討論：組織學(xué)生進(jìn)行歷史主題的討論活動，如探討南京國民政府統(tǒng)治的弊端、中國共產(chǎn)黨革命道路的成功因素等，激發(fā)學(xué)生的思考和歷史興趣。

-參觀歷史遺址：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀革命歷史遺址，如南昌起義紀(jì)念館、井岡山革命根據(jù)地等，讓學(xué)生身臨其境地感受革命歷史。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如訪問老紅軍、革命烈士后代，通過實地采訪了解革命歷史的第一手資料，增強歷史使命感和責(zé)任感。課堂1.課堂評價

-在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將通過以下方式進(jìn)行課堂評價：

-提問評價：在講解南京國民政府的統(tǒng)治特點和中國共產(chǎn)黨的革命道路時，我會適時提出問題，如“南京國民政府統(tǒng)治的主要特點是什么？”、“中國共產(chǎn)黨是如何在困境中開辟革命新道路的？”等問題，以檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。根據(jù)學(xué)生的回答，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識點的理解和掌握情況。

-觀察評價：在小組討論和課堂活動中，我會觀察學(xué)生的參與程度和合作情況，了解學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，如是否能夠積極發(fā)言、是否能夠有效地與同學(xué)交流等。這有助于我了解學(xué)生的合作能力和溝通能力。

-測試評價：在課堂結(jié)束前，我會進(jìn)行一次簡短的小測驗，測試學(xué)生對本節(jié)課重點內(nèi)容的理解和記憶。通過測試結(jié)果，我可以評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，并針對測試中暴露出的問題進(jìn)行及時的講解和復(fù)習(xí)。

2.作業(yè)評價

-對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下方式進(jìn)行評價：

-批改作業(yè)：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅僅關(guān)注答案的正確性，還會關(guān)注學(xué)生的解題過程和思維邏輯。在批改過程中，我會用批注的形式指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點和不足，并提供改進(jìn)的建議。

-點評反饋：在作業(yè)批改后，我會及時將作業(yè)返回給學(xué)生，并在課堂上進(jìn)行集中點評。我會選取一些具有代表性的作業(yè)進(jìn)行講解，表揚做得好的地方，同時指出共性問題，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-鼓勵進(jìn)步：對于在作業(yè)中表現(xiàn)出進(jìn)步的學(xué)生，我會給予口頭或書面的鼓勵，以激勵他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)熱情和努力。同時，對于作業(yè)完成情況不理想的學(xué)生，我會進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們找到問題所在并提供個性化的學(xué)習(xí)建議。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《南京國民政府的統(tǒng)治和中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路》的教學(xué)讓我有很多收獲和反思。在教學(xué)方法、策略、管理等方面，我嘗試了一些新的做法，也遇到了一些挑戰(zhàn)。

教學(xué)反思：

首先，我覺得自己在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。但是，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂提問環(huán)節(jié)有待提高。有時候問題提得不夠明確，導(dǎo)致學(xué)生回答時有些困惑。此外，我在課堂管理方面也有些不足，對于一些學(xué)生的分心行為沒有及時制止，影響了課堂氛圍。

其次，我在教學(xué)策略上嘗試了讓學(xué)生小組討論，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維深度。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對歷史事件的理解不夠深入，或者是討論主題設(shè)置得不夠吸引他們。這讓我意識到，在設(shè)計討論主題時，我需要更貼近學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生在知識掌握方面有了明顯的進(jìn)步，對南京國民政府的統(tǒng)治特點和中國共產(chǎn)黨的革命道路有了更深刻的理解。在技能方面，學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力也有所提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對革命先輩的敬仰之情更加深厚，對國家的歷史使命感有了更強烈的認(rèn)識。

然而，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生對歷史事件的理解仍然停留在表面，沒有深入挖掘其內(nèi)在聯(lián)系。此外，課堂討論的參與度不均衡，需要我進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)策略。

針對這些問題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在課堂提問時，我會盡量設(shè)計更具針對性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我會更加注重引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與其中，提高討論的實效性。

3.我會加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，特別是對那些在理解歷史事件上存在困難的學(xué)生，提供更多的幫助和指導(dǎo)。

4.我會繼續(xù)探索新的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、案例分析等，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和歷史思維能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《紅星照耀中國》是一本描述中國共產(chǎn)黨革命歷程的經(jīng)典書籍，作者埃德加·斯諾深入中國共產(chǎn)黨革命根據(jù)地，詳細(xì)記錄了紅軍的生活和戰(zhàn)斗情況，是了解中國共產(chǎn)黨革命斗爭的重要讀物。

-視頻資源：《開國大典》是一部記錄新中國成立的歷史紀(jì)錄片，通過珍貴的歷史影像，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨從革命到建國的偉大歷程。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀《紅星照耀中國》，通過這本書籍更深入地了解中國共產(chǎn)黨在革命時期的斗爭和生活狀況。閱讀時，注意思考中國共產(chǎn)黨是如何在艱難環(huán)境中堅持革命斗爭的，以及他們的革命信念和動力來源。

-觀看《開國大典》紀(jì)錄片，通過視覺影像感受新中國成立的歷史時刻，理解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命是如何改變中國的。