人教版七年級上冊音樂 4.1黃河船夫曲 教案

人教版七年級上冊音樂4.1黃河船夫曲教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版七年級上冊音樂4.1黃河船夫曲教案設(shè)計思路結(jié)合人教版七年級上冊音樂教材，本節(jié)課以《黃河船夫曲》為主題，旨在讓學(xué)生了解黃河船夫曲的背景、特點(diǎn)及音樂魅力。通過聆聽、學(xué)唱、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受黃河船夫曲的節(jié)奏、旋律和情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和團(tuán)隊合作意識。課程設(shè)計注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，同時關(guān)注學(xué)生個體差異，確保每個學(xué)生都能在課堂中有所收獲。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂理解與欣賞：培養(yǎng)學(xué)生對《黃河船夫曲》音樂風(fēng)格的理解，提升音樂審美能力。

2.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中即興創(chuàng)作，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際演唱和表演中。

3.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)黃河船夫曲，加深學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握《黃河船夫曲》的旋律和節(jié)奏。

2.理解歌曲背后的文化和情感表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對復(fù)雜節(jié)奏的把握。

2.情感投入與表達(dá)。

解決辦法：

1.通過分段教學(xué)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握旋律和節(jié)奏，使用樂器伴奏幫助學(xué)生感知節(jié)奏。

2.通過多媒體展示黃河船夫的生活場景，讓學(xué)生代入情境，感受歌曲的情感。

3.設(shè)計合唱練習(xí)，讓學(xué)生在集體合作中熟悉旋律，提高節(jié)奏感。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)分享，鼓勵表達(dá)自己的感受，增強(qiáng)對歌曲情感的理解和表現(xiàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：音樂教室、音響設(shè)備、投影儀。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：黃河船夫曲音頻、視頻、歌詞。

4.教學(xué)手段：合唱、分組討論、即興創(chuàng)作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放《黃河船夫曲》的音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

-提問：這首歌曲給你什么樣的感覺？你能描述一下它的節(jié)奏嗎？

-學(xué)生分享感受，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹《黃河船夫曲》的背景和特點(diǎn)，包括它的地域特色、歷史背景等。

-播放視頻資料，展示黃河船夫的生活場景和勞動情景。

-教師教唱歌曲，分解旋律和節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。

-講解歌曲中的難點(diǎn)，如復(fù)雜的節(jié)奏和旋律變化。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分組，每組選擇歌曲中的一個部分進(jìn)行合唱練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏錯誤。

-集體演唱：全班學(xué)生合唱《黃河船夫曲》，感受集體合作的力量。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提問：歌曲中表達(dá)了哪些情感？你是如何感受到的？

-學(xué)生分享自己的感受，教師引導(dǎo)討論。

-教師提出創(chuàng)作任務(wù)：學(xué)生嘗試即興創(chuàng)作一段與《黃河船夫曲》風(fēng)格相似的旋律。

-學(xué)生展示創(chuàng)作成果，教師給予評價和反饋。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和感悟？

-學(xué)生分享，教師總結(jié)并布置課后作業(yè)：回家后自主學(xué)習(xí)一首其他地方民歌，下節(jié)課分享。

注意：每個環(huán)節(jié)的時間分配可能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握了《黃河船夫曲》的旋律和節(jié)奏，能夠獨(dú)立演唱歌曲，提高了音樂技能。

2.理解了歌曲背后的文化和情感表達(dá)，對黃河船夫的生活有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了音樂理解與欣賞能力。

3.在合唱練習(xí)中，學(xué)生的團(tuán)隊合作意識得到提升，學(xué)會了如何在集體中協(xié)調(diào)自己的聲音。

4.通過即興創(chuàng)作活動，學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐能力得到了鍛煉，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。

5.學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感得到加強(qiáng)，提升了文化自信。

6.在課堂討論中，學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維邏輯能力得到提升，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

7.通過教師的引導(dǎo)和同學(xué)間的互動，學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，學(xué)習(xí)積極性提高。

8.學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)的音樂知識和技能應(yīng)用到其他歌曲學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)了知識遷移。

9.在教師的反饋和評價中，學(xué)生學(xué)會了自我反思和調(diào)整，提高了自我學(xué)習(xí)能力。

10.課后自主學(xué)習(xí)的任務(wù)激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)了獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和實(shí)施，使得學(xué)生在音樂核心素養(yǎng)的各個方面都得到了有效的提升，為后續(xù)的音樂學(xué)習(xí)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，通過提問方式檢驗(yàn)學(xué)生對《黃河船夫曲》的知識掌握程度，包括歌曲的節(jié)奏、旋律、文化背景等方面。

-觀察：觀察學(xué)生在合唱練習(xí)中的參與度和合作情況，了解他們在集體合作中的表現(xiàn)。

-測試：在課程結(jié)束時進(jìn)行小測驗(yàn)，測試學(xué)生對歌曲理解和技能掌握的情況。

-及時反饋：針對發(fā)現(xiàn)的問題，教師及時給出指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-鼓勵：對學(xué)生的積極表現(xiàn)和進(jìn)步給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作思路、演唱技巧和作業(yè)態(tài)度。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，教師給出具體、有針對性的點(diǎn)評，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-反饋：通過課堂或網(wǎng)絡(luò)平臺，教師及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵：對作業(yè)完成出色的學(xué)生給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的自豪感和繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

-持續(xù)跟蹤：對學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行持續(xù)跟蹤，確保學(xué)生能夠根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

在課堂評價中，教師特別關(guān)注學(xué)生在互動環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，通過學(xué)生的討論和分享，了解他們對音樂知識的理解和情感的體驗(yàn)。在作業(yè)評價中，教師不僅關(guān)注學(xué)生的技能掌握，還重視學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過這些評價方式，教師能夠全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果，為下一步的教學(xué)活動提供依據(jù)。典型例題講解例題一：分析《黃河船夫曲》的節(jié)奏特點(diǎn)，并用自己的語言描述其節(jié)奏感。

答案：黃河船夫曲的節(jié)奏強(qiáng)烈且富有變化，既有穩(wěn)定的四拍節(jié)奏，又有自由變化的節(jié)奏。它的節(jié)奏感體現(xiàn)在強(qiáng)烈的打擊感上，與船夫的勞動節(jié)奏緊密相連。

例題二：闡述《黃河船夫曲》旋律中的地方特色，并舉例說明。

答案：《黃河船夫曲》的旋律具有明顯的西北地方特色，旋律多采用跳躍式進(jìn)行，富有棱角，如歌曲中的“啦呀啦”部分，這種旋律形式反映了黃河流域人民的豪邁性格。

例題三：創(chuàng)作一段與《黃河船夫曲》風(fēng)格相似的旋律，并解釋創(chuàng)作思路。

答案：（示例旋律）我創(chuàng)作的這段旋律采用了與《黃河船夫曲》相似的跳躍式節(jié)奏和五聲階旋律，以模仿黃河船夫的勞動號子，體現(xiàn)歌曲的豪邁與激情。

例題四：分析《黃河船夫曲》中的情感表達(dá)，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

答案：《黃河船夫曲》通過激昂的旋律和強(qiáng)烈的節(jié)奏，表達(dá)了黃河船夫面對艱難勞動的堅韌不拔和樂觀向上的情感。我感受到這首歌曲充滿了力量和生命的活力。

例題五：結(jié)合所學(xué)，設(shè)計一個以《黃河船夫曲》為主題的音樂活動，并簡述活動目的。

答案：設(shè)計一個合唱活動，全體學(xué)生共同演唱《黃河船夫曲》。活動目的：通過集體合唱，增強(qiáng)學(xué)生對歌曲的理解和感受