數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案-三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 西師大版

數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算西師大版教案：數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算西師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于西師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第70頁(yè)至72頁(yè)，主要講述三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)則，能夠熟練地進(jìn)行筆算，并能夠解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)則，并能夠熟練地進(jìn)行筆算。2.過程與方法：通過小組合作、討論和實(shí)踐，學(xué)生能夠掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)則的理解和應(yīng)用。2.重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，并能夠解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算器五、教學(xué)過程1.引入：通過一個(gè)實(shí)際問題引出本節(jié)課的主題，例如：“小明有352本圖書，他想要將這些圖書平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到多少本圖書？”2.講解：在黑板上展示三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)則，并通過例題進(jìn)行講解。例如，展示352乘以5的運(yùn)算過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解運(yùn)算規(guī)則。3.實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐，使用計(jì)算器進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算，并互相交流心得體會(huì)。5.練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和講解。例如，完成一道三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算題，并解釋運(yùn)算過程。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)則：1.從個(gè)位數(shù)開始，將第二個(gè)因數(shù)的每一位與第一個(gè)因數(shù)相乘，將結(jié)果寫在相應(yīng)的位置上。2.如果乘積大于等于10，將十位上的數(shù)進(jìn)位到下一位上。3.重復(fù)上述步驟，直到第二個(gè)因數(shù)的每一位都相乘完畢。4.將所有的乘積相加，得到最終結(jié)果。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)題：第70頁(yè)至72頁(yè)的練習(xí)題2.實(shí)際問題解決：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)實(shí)際問題，使用三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法進(jìn)行解決，并寫出解題過程和答案。八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步探索其他多位數(shù)乘以多位數(shù)的運(yùn)算規(guī)則，并通過解決更復(fù)雜的實(shí)際問題，提高自己的數(shù)學(xué)能力。學(xué)生還可以嘗試使用計(jì)算器進(jìn)行多位數(shù)乘以多位數(shù)的運(yùn)算，并理解計(jì)算器的工作原理。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在引入環(huán)節(jié)，我選擇了一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際問題：“小明有352本圖書，他想要將這些圖書平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到多少本圖書？”這個(gè)問題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠直觀地感受到三位數(shù)乘以兩位數(shù)的重要性。通過解決這個(gè)問題，學(xué)生能夠理解到三位數(shù)乘兩位數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而更好地導(dǎo)入新課。二、講解環(huán)節(jié)的互動(dòng)在講解環(huán)節(jié)，我不僅注重了知識(shí)的傳授，還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與和互動(dòng)。我會(huì)在黑板上展示三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)則，并通過例題進(jìn)行講解。在講解過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問題和觀點(diǎn)。例如，在講解352乘以5的過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解運(yùn)算規(guī)則，并與學(xué)生進(jìn)行討論，以確保他們能夠充分理解和掌握。三、實(shí)踐環(huán)節(jié)的團(tuán)隊(duì)合作實(shí)踐環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們使用計(jì)算器進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算，并鼓勵(lì)他們互相交流心得體會(huì)。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力。在學(xué)生實(shí)踐過程中，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們解決存在的問題，確保他們能夠熟練地進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。五、練習(xí)環(huán)節(jié)的個(gè)別指導(dǎo)在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。這個(gè)環(huán)節(jié)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并解決他們?cè)诰毩?xí)過程中遇到的問題。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同情況，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)，例如解釋運(yùn)算過程、糾正錯(cuò)誤等。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法。六、板書設(shè)計(jì)的清晰性板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生理解和記憶運(yùn)算規(guī)則的重要工具。我會(huì)將三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)則以簡(jiǎn)潔明了的方式展示在黑板上，包括每一步的運(yùn)算方法和注意事項(xiàng)。板書的布局要合理，字跡要清晰，以便學(xué)生能夠一目了然地理解和記住運(yùn)算規(guī)則。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)布置一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法進(jìn)行解決。這樣能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的解決問題的能力。同時(shí)，我還會(huì)要求學(xué)生寫出解題過程和答案，以便及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行反饋。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解環(huán)節(jié)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，以避免學(xué)生產(chǎn)生困惑。同時(shí)，我注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使講解更加生動(dòng)有趣。在提問環(huán)節(jié)，我采用鼓勵(lì)的語氣，激發(fā)學(xué)生的自信心，讓他們勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間，以便學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在講解環(huán)節(jié)，我留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生提問和討論；在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行操作和交流。我積極采用課堂提問的方式，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在引入環(huán)節(jié)，我通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)際問題與數(shù)學(xué)知識(shí)之間的關(guān)系；在講解環(huán)節(jié)，我提問學(xué)生觀察和理解運(yùn)算規(guī)則，以確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。在情景導(dǎo)入方面，我通過一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際問題引入新課，使他們能夠直觀地感受到三位數(shù)乘以兩位數(shù)的重要性。這種情景導(dǎo)入的方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)課程內(nèi)容的關(guān)注度。在教案反思方面，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。因此，我在個(gè)別指導(dǎo)環(huán)節(jié)，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，以確保他們能夠充分理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法。在本節(jié)課的教學(xué)中，我運(yùn)用了多種教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。課后提升1.計(jì)算題：(1)123×45(2)345×23(3)768×572.應(yīng)用題：(1)小華有245本圖書，他想將這些圖書平均分給他的6個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到多少本圖書？(2)一輛汽車以每小時(shí)65公里的速度行駛，行駛了3.2小時(shí)，它行駛了多遠(yuǎn)？(3)一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是144米，寬是90米，求長(zhǎng)方形的面積。答案：1.計(jì)算題答案：(1)123×45=5535(2)345×23=7935(3)768×57=436962.應(yīng)用題答案：(1)245÷6=40.83（約）每個(gè)朋友可以分到大約40.83本圖書。(2)65×3.2