六年級上冊數(shù)學教案-1《第6課時　分數(shù)混合運算》教學設計人教版

六年級上冊數(shù)學教案1《第6課時分數(shù)混合運算》教學設計人教版本節(jié)課的教學內容來自于人教版六年級上冊數(shù)學教科書，具體章節(jié)為《分數(shù)混合運算》。本節(jié)課的主要內容是讓學生掌握分數(shù)混合運算的運算順序和計算方法，能夠正確、熟練地運用所學知識解決實際問題。教學目標是讓學生能夠理解分數(shù)混合運算的概念，掌握其運算順序和計算方法，能夠運用分數(shù)混合運算解決實際問題，提高學生的數(shù)學應用能力和解決問題的能力。本節(jié)課的教學難點是分數(shù)混合運算的運算順序和計算方法，教學重點是讓學生能夠運用所學知識解決實際問題。為了更好地進行本節(jié)課的教學，我準備了教材、多媒體教具、黑板、粉筆等教學工具，同時，我還準備了相關的練習題，以便于學生在課堂上學以致用，鞏固所學知識。一、情景引入：通過一個實際問題，引出分數(shù)混合運算的概念，激發(fā)學生的學習興趣。二、新課講解：通過講解和示例，讓學生掌握分數(shù)混合運算的運算順序和計算方法。三、隨堂練習：讓學生在課堂上運用所學知識進行練習，鞏固所學知識。四、課堂小結：通過小結，讓學生回顧本節(jié)課所學內容，加深對知識的理解。五、課后作業(yè)：布置相關的作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。板書設計：本節(jié)課的板書設計主要包括分數(shù)混合運算的運算順序、計算方法和實際應用，通過板書，讓學生一目了然地了解本節(jié)課的主要內容。作業(yè)設計：(1)2/3+1/41/2(2)3/52/7+1/3(3)4/6÷1/23/4答案：(1)5/12(2)8/21(3)1/2課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生在分數(shù)混合運算方面還存在一些問題，需要在今后的教學中加以鞏固。同時，我也意識到，在進行教學設計時，要更加注重學生的實際應用能力的培養(yǎng)，讓學生能夠更好地將所學知識運用到實際問題中。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關注。對于教學目標的設定，我特別強調了學生能夠理解分數(shù)混合運算的概念，并掌握其運算順序和計算方法。這是因為，在以往的課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)很多學生在面對分數(shù)混合運算時，往往會對運算順序產(chǎn)生困惑，導致計算錯誤。因此，我希望通過本節(jié)課的教學，讓學生能夠清晰地理解分數(shù)混合運算的運算順序，并熟練地運用計算方法。我特別關注了教學過程中的情景引入環(huán)節(jié)。我選擇了一個實際問題，希望能夠通過這個問題的解答，引出分數(shù)混合運算的概念。我認為，通過實際問題的引入，可以激發(fā)學生的學習興趣，使他們更加主動地參與到課堂學習中。另外，我也在板書設計上下了一定的功夫。我希望通過板書的直觀展示，讓學生能夠一目了然地了解分數(shù)混合運算的運算順序和計算方法，以及其在實際問題中的應用。在作業(yè)設計上，我特別注意了題目的多樣性和實用性。我選擇了三道不同類型的題目，涵蓋了加減乘除四種運算，并給出了詳細的答案。我希望通過這些作業(yè)題目，讓學生能夠進一步鞏固所學知識，并提高他們的實際應用能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我指出了學生在分數(shù)混合運算方面存在的問題，并意識到在今后的教學中需要加以鞏固。同時，我也強調了注重學生的實際應用能力的培養(yǎng)。這是因為，我認為，教育的最終目的是讓學生能夠將所學知識運用到實際生活中，解決實際問題?？偟膩碚f，我希望通過關注這些重要的細節(jié)，提高本節(jié)課的教學效果，使學生能夠真正掌握分數(shù)混合運算的知識，并提高他們的數(shù)學應用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在進行本節(jié)課的教學時，我注意運用了一些教學技巧和竅門，以提高教學效果。在語言語調上，我盡量使用簡潔明了的語言，并根據(jù)學生的反應適時調整語速和音量，以吸引學生的注意力。在時間分配上，我合理規(guī)劃了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，既不會讓學生感到匆忙，也不會讓學生感到無聊。另外，我在課堂提問上花了一些心思。我設計了不同難度的問題，以滿足不同學生的需求，并通過提問引導學生積極思考，提高他們的參與度。在情景導入環(huán)節(jié)，我盡量使問題情景真實、有趣，以激發(fā)學生的學習興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過實際問題的引入，學生更加主動地參與到課堂學習中。教案反思：在教案的實施過程中，我注意觀察了學生的反應和學習情況，對教案進行了一些調整。我根據(jù)學生的實際水平，適當調整了教學內容和難度，以確保教學內容適合學生。我根據(jù)學生的反饋，適時調整了教學方法和教學節(jié)奏，以提高教學效果。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的學習情況，并根據(jù)學生的實際需要，不斷調整和改進教學方法和教案設計，以提高教學質量和學生的學習效果。課后提升：(1)1/2+3/41/3(2)2/53/7+4/5(3)6/8÷2/31/2答案：(1)7/12(2)2/7(3)11/122.某商店舉行打折活動，原價為240元，先打八折，再減去30元。請問打折后的價格是多少？答案：240×0.830=19230=162元3.一個水池，原來有水120升，先后兩次共注入30%的水，第一次注入后水位上升到150升，第二次注入后水位上升到180升。請問第二次注入了多少升水？答案：第一次注入的水量為150120=30升，占原有水量的30%。因此，第二次注入的水量占原有水量的30%×30%=9%，第二次注入的水量為180150=30升，所以第二次注入的水量為30÷9%=333.33升（保留兩位小數(shù)）。4.一輛汽車以60千米/小時的速度行駛，行駛了1.5小時后，因故障停下修理了20分鐘。修好后，汽車以80千米/小時的速度繼續(xù)行駛。請問汽車最終行駛了多少千米？答案：汽車在故障前行駛的路程為60×1.5=90千米。修理耽誤的時間為20分鐘，即1/3小時。修好后，汽車以80千米/小時的速度行駛了1/3小時，行駛的路程為80×1/3=26.67千米（保留