統(tǒng)編-部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：第二單元測(cè)試卷（有答案）

部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：第二單元測(cè)試卷（word版有答案）

時(shí)間：90分鐘滿(mǎn)分：100分

題序—二—四五六七八九十總分

得分

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）

nahanchengfa

xiongtangsuruan

（4分）

用：①用處。②運(yùn)用，使用。③花費(fèi)。④需要。

1.水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？（）

2.我自有妙用。（）

3.不知道這十萬(wàn)支箭什么時(shí)候用？（）

4.不用問(wèn)，去了就知道。（）

三、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）

又饑又渴（）ABAC式）：

商量商量（ABAB式）：

踉踉蹌蹌（AABB式）：

四、選詞填空。（8分）

打劈跳撲迸流挨走

1.哨棒從半空（）下來(lái)。

2.那只大蟲(chóng)翻身又（）過(guò)來(lái)。

3.那只大蟲(chóng)眼里、口里、鼻子里都（）出鮮血來(lái)。

4.武松一步步（）下岡來(lái)。

五、從本單元四篇課文中各選取一個(gè)人物，分貝寫(xiě)出他們的性格特點(diǎn)。（8分）

課文題目人物姓名性格特點(diǎn)

《草船借箭》

《景陽(yáng)岡》

《猴王出世》

《寶黛初會(huì)》

六，按要求寫(xiě)句子。（6分）

1.我怎么幫得了你的忙？（改成陳述句）

2.周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”（改為轉(zhuǎn)述句）

3.我們班取得了競(jìng)賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。（修改病句）

七、口語(yǔ)交際。（6分）

班級(jí)進(jìn)行《西游記》課本劇的表演活動(dòng)，如果讓你演其中的一個(gè)認(rèn)為，你最想演誰(shuí)？應(yīng)該怎么演?

八、課內(nèi)閱讀。（10分）

這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。天還沒(méi)亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下把船頭朝西，

船尾朝東，一字?jǐn)[開(kāi)，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說(shuō)：“如果曹兵出來(lái)，怎么

辦？”諸葛亮笑著說(shuō)：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，天亮了就回去。”

曹操聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲，就下令說(shuō)：“江上霧很大，敵人忽然來(lái)攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。

只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前。”他派人去旱寨調(diào)來(lái)六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬(wàn)多名

弓弩手一齊放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼

近曹軍水寨受箭。

1.魯肅吃驚的原因是o（3分）

2.曹操不敢派兵出來(lái)的原因是o（3分）

3.為什么諸葛亮先下令把船頭朝西，船尾朝東，后來(lái)又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西？（4

分）

九、課外閱讀。（14分）

大鬧天宮（節(jié)選）

玉帝聽(tīng)到報(bào)告，大發(fā)脾氣，命令李天王和哪吒太子率領(lǐng)十萬(wàn)天兵天將，布下十八層（），

一定要捉拿悟空回來(lái)。但是天兵天將都不是悟空的對(duì)手，一個(gè)個(gè)都敗下來(lái)。于是觀音菩薩就建議讓二郎神

到花果山來(lái)捉拿孫悟空。

二郎神奉命，帶領(lǐng)梅山六兄弟，點(diǎn)了些精兵良將，殺向花果山。悟空主動(dòng)迎戰(zhàn)，與二郎神打得

（）?梅山六兄弟見(jiàn)悟空這時(shí)顧不上他們，就乘機(jī)殺進(jìn)了水簾洞。

悟空見(jiàn)自己的老窩被破壞了，心里一慌，變成麻雀想跑，二郎神搖身變成了捉麻雀的鷹，抖抖翅膀就

去啄麻雀；悟空急忙又變成一只大鵝鳥(niǎo)，沖向天空，二郎神急忙變成了一只大海鶴，鉆進(jìn)云里去撲；悟空

一見(jiàn)“嗖”的一聲飛到水里，變成一條魚(yú)。

二郎神從照妖鏡里看見(jiàn)了悟空，就變成魚(yú)鷹，在水面上等著，悟空見(jiàn)了，急忙變條水蛇，竄到岸邊，

接著又變成花鴇，立在蘆葦上。二郎神變回原來(lái)的樣子，取出彈弓，朝著花鴇就打，把悟空打得（）o

悟空趁機(jī)滾下山坡，變成一座土地廟。二郎神追過(guò)來(lái)，見(jiàn)有個(gè)旗桿立在廟的后面，就知道是悟空變的，

拿起兵器就朝門(mén)砸過(guò)去。兩個(gè)人一邊走一邊打，又來(lái)到花果山跟前。

各路的天兵天將一擁而上，把悟空（）,在南天門(mén)觀戰(zhàn)的太上老君趁機(jī)把金剛琢朝悟空扔

過(guò)去，悟空被打中頭部，摔了一跤。二郎神的哮天犬跑上去，咬住了悟空，其他天神撲上去把悟空按住，

用鐵鏈穿住琵琶骨捆了回去。

1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。（4分）

團(tuán)團(tuán)圍住天羅地網(wǎng)站立不穩(wěn)難分難解

2.悟空與二郎神大戰(zhàn)的過(guò)程中，分別變成

T、、、、、o（3分）

3.孫悟空是怎樣被抓住的的？（3分）

4.《西游記》的人物中，你最喜歡誰(shuí)？寫(xiě)出你喜歡的原因。（4分）

十、作文。（30分）

題目：讀《》有感

要求：①把題目補(bǔ)充完整，可以是一篇文章，也可以是一本書(shū)。②感受要真實(shí)具體。③不少于400字。

參考答案

一、妒忌都督吶喊懲罰擂鼓拳頭胸膛酥軟

二、1.②2.①3.@4.③

三、呆頭呆腦多才多藝研究研究打掃打掃洋洋灑灑郁郁蔥蔥

四、1.劈2.撲3.迸4.挨

五、

諸葛亮足智多謀、精通兵法。

武松武藝高強(qiáng)、膽大心細(xì)、豪放勇猛。

孫悟空敢于反抗壓迫、敢作敢當(dāng)、桀瞥不馴、無(wú)所畏懼。

林黛玉聰明靈秀、多愁善感、心思細(xì)膩。

六、1.我?guī)筒涣四愕拿Α?/p>

2.周瑜長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)，諸葛亮神機(jī)妙算，他真比不上諸葛亮。

3.我們班取得了競(jìng)賽第一名，大家的臉上露出了勝利的喜悅。

七、略

八、1.擔(dān)心曹兵出來(lái)

2.江上霧很大，擔(dān)心貿(mào)然出擊會(huì)中敵人的詭計(jì)

3.使船兩面受箭，便于箭滿(mǎn)后順風(fēng)順?biāo)祷?，省去調(diào)頭時(shí)間。

九、1.天羅地網(wǎng)難分難解站立不穩(wěn)團(tuán)團(tuán)圍住

2.麻雀大鸚鳥(niǎo)魚(yú)水蛇花鴇土地廟

3.孫悟空被太上老君的金剛琢打中，被二郎神的哮天犬咬住，才被捉住的。

4.示例：我最喜歡孫悟空。因?yàn)閷O悟空聰明勇敢，神通廣大，而且在取經(jīng)的路上保護(hù)唐僧，忠心耿耿。

一、閱讀理解

L閱讀短文，回答問(wèn)題。

陽(yáng)光地帶

①春季的一天中午，我下班回到家，看見(jiàn)母親正在曬被子，便也想把被子曬一下。

②我把被子抱出來(lái)，曬在了衣繩的兩端。吃過(guò)午飯，我便上班去了。

③下班回來(lái)，我一進(jìn)家門(mén)，便看見(jiàn)了我的被子。與中午不同的是，它們已經(jīng)被曬在最好的地帶，夕陽(yáng)

將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色；而母親的被子卻寂寞地待在衣繩的兩端，房屋的陰影默默地灑在它們

身上。

④我走到我的被子面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的。

⑤它們當(dāng)然是溫暖的，溫暖如母親的手心。

⑥我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的。

⑦它們當(dāng)然是清涼的，清涼如母親的手背。

⑧我的眼前忽然呈現(xiàn)出往昔的許多情節(jié)：家里質(zhì)地最好的那條床單，方位最佳的那個(gè)房間，開(kāi)得最漂

亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤(pán)菜，甚至吃飯時(shí)圖案最精致的那只碗……這些事物如我身處的這段陽(yáng)光地

帶一樣，都是我的。

⑨我知道，對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，這些情節(jié)不是偶然。

⑩人生短暫而漫長(zhǎng)的征途上，給你快樂(lè)的也許是你的朋友，令你充實(shí)的也許是你的事業(yè)。但是，使你

溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風(fēng)霜，也用她的手心為你釋放著綿綿

不斷的溫暖陽(yáng)光。

⑩母親是永遠(yuǎn)的陽(yáng)光地帶。

（1）第③自然段的段意是

（2）仿照第⑧自然段畫(huà)線句子的句式，補(bǔ)寫(xiě)兩句省略的內(nèi)容。

（3）第⑧自然段連用五個(gè)"最”的作用是=

（4）第⑤、⑦兩個(gè)自然段中分別用了兩個(gè)"溫暖"和"清涼"，第一個(gè)"溫暖”的意思是,第二個(gè)"溫

暖"的含義是;第一個(gè)“清涼"的意思是，第二個(gè)"清涼"的含義是o

（5）寫(xiě)出你對(duì)題目“陽(yáng)光地帶”的理解。

【答案】（1）"我"下班回家發(fā)現(xiàn)"我"的被子換曬在陽(yáng)光地帶。

（2）電視節(jié)目最好看的頻道，做得最暖和的那雙棉拖鞋，盤(pán)里最大的那塊蘋(píng)果

（3）突出母親的愛(ài)。

（4）"我”的被子溫度高；母親對(duì)"我”的關(guān)心；母親的被子溫度低；母親為"我"阻擋風(fēng)霜承受的艱辛。

（5）表面上是指"我"的被子被母親曬在有陽(yáng)光的地方，暗指母親的關(guān)懷帶給"我”的溫暖。

【解析】【分析】（1）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)

詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成一句通順的話。

（2）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫(xiě)一個(gè)句式相同或相似的句式補(bǔ)寫(xiě)省略的內(nèi)

容。，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。

（3）連用三個(gè)以上（最…）結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)句子語(yǔ)氣，

是排比，突出母親的愛(ài)。

（4）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合

具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

（5）理解文題（尤其是文學(xué)作品的題目）一定要著眼于全篇，對(duì)一些含有比喻、象征性意味的題目，要

透過(guò)字面把握它內(nèi)在的含義。

故答案為：（1）"我"下班回家發(fā)現(xiàn)"我"的被子換曬在陽(yáng)光地帶。

（2）電視節(jié)目最好看的頻道，做得最暖和的那雙棉拖鞋，盤(pán)里最大的那塊蘋(píng)果

（3）突出母親的愛(ài)。

（4）"我"的被子溫度高；母親對(duì)"我"的關(guān)心；母親的被子溫度低；母親為"我"阻擋風(fēng)霜承受的艱辛。

（5）表面上是指"我"的被子被母親曬在有陽(yáng)光的地方，暗指母親的關(guān)懷帶給"我”的溫暖。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查概括段意的能力。

（2）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。

（3）考查學(xué)生對(duì)排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（4）體會(huì)重要語(yǔ)句的含義，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。

（5）此題主要考查對(duì)文題的理解能力。

2.讀文章，完成練習(xí)。

父親的"野"孩子（節(jié)選）

冰心

當(dāng)我連蹦帶跳地從屋外跑進(jìn)來(lái)的時(shí)候，母親總是笑罵著說(shuō)："看你的臉都曬'熟’了！一個(gè)女孩子這么‘野'，

大了怎么辦？"跟在我后面的父親就會(huì)笑著回答："你的孩子，大了還會(huì)野嗎？"這時(shí)，母親臉上的笑，是無(wú)

可奈何的笑，而父親臉上的笑，卻是得意的笑。

的確，我的"野"，是父親一手"慣"出來(lái)的，一手訓(xùn)練出來(lái)的。因?yàn)槲覐男〈┠醒b，連穿耳都沒(méi)有穿過(guò)。

記得我回福州的那一年，脫下男裝后，我的伯母、叔母都說(shuō)："四妹（我在大家庭姐妹中排行第四）該扎

耳朵眼，戴耳環(huán)了。"父親還是不同意，借口說(shuō)："你們看她左耳唇后面，有一顆聰明痣。把這顆痣扎穿了，

孩子就笨了。"我自己看不見(jiàn)我左耳唇后面的小黑痣，但是我至終沒(méi)有扎上耳朵眼！

不但如此，連緊鞋父親也不讓穿，有時(shí)我穿的鞋稍微緊了一點(diǎn)，我就故意在父親面前一病一癇地走，父

親就埋怨母親說(shuō)："你又給她小鞋穿了！"母親也氣了，就把剪刀和紙裁的鞋樣推到父親面前說(shuō)："你會(huì)做，

就給她做，將來(lái)長(zhǎng)出一對(duì)金剛腳，我也不管！”父親真的拿起剪刀和紙就要錢(qián)個(gè)鞋樣，母親反而笑了，把

剪刀奪了過(guò)去。

那時(shí)候，除了父親上軍營(yíng)或軍校的辦公室以外，他一下班，我一放學(xué)，他就帶我出去，騎馬或是打槍。

海軍學(xué)校有兩匹馬，一匹白的老馬，一匹黃的小馬，是輪流下山上市去取文件或書(shū)信的。我們總在黃昏，

把這兩匹馬牽來(lái)，騎著在海邊山上玩。父親總讓我騎那匹老實(shí)的白馬，自己騎那匹調(diào)皮的小黃馬，跟在后

面。

父親還教我打槍?zhuān)铱傅氖且粭U鳥(niǎo)槍。槍彈只有綠豆那么大。

（1）"無(wú)可奈何"的意思是=

（2）"我就故意在父親面前一癇一痛地走"表現(xiàn)了"我"的性格。

（3）本文通過(guò)哪些事例寫(xiě)了"我"的"野"？

（4）你認(rèn)為文中的父親是一個(gè)怎樣的人？

【答案】（1）沒(méi)有辦法；沒(méi)有辦法可想。

（2）頑皮。

（3）穿男裝，不扎耳朵眼，不穿小鞋，騎馬，打槍。

（4）愛(ài)護(hù)孩子，保護(hù)孩子的個(gè)性，尊重孩子的選擇，讓孩子自由地成長(zhǎng)。

【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。

（2）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析解答。

（3）考查對(duì)選文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀選文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出

來(lái)即可。

(4)評(píng)價(jià)人物形象要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或

品質(zhì)。

故答案為：(1)沒(méi)有辦法；沒(méi)有辦法可想。

(2)頑皮。

(3)穿男裝，不扎耳朵眼，不穿小鞋，騎馬，打槍。

(4)愛(ài)護(hù)孩子，保護(hù)孩子的個(gè)性，尊重孩子的選擇，讓孩子自由地成長(zhǎng)。

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境或查詞典理解詞義。

(2)本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格。

(3)此題考查在理解選文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

(4)本題考查評(píng)價(jià)分析人物形象。

3.閱讀下面的文字，完成下面小題。

心中的橋

故鄉(xiāng)的木橋，實(shí)在樸實(shí)無(wú)華。傾斜的橋身，標(biāo)志著它的古老；粗大的橋墩鋪滿(mǎn)厚厚的青苔，流水沖得它

們傷痕累累；圓木柱搭成的橋面，高高低低，留著很多的空隙，幾根銹黑的長(zhǎng)條釘子緊緊咬著它們。橋下

的江水悠然東去，日復(fù)一日，年復(fù)一年，唱著一曲單調(diào)古樸的歌謠，像搖響了老祖母破舊的紡車(chē)。

第一次走到橋頭，看到急急而過(guò)的江水，聽(tīng)到"嘩嘩"喧騰的水聲，我就嚇得閉上了眼，賴(lài)著要母親背我

過(guò)橋。母親沒(méi)有答應(yīng)。她拉我上了橋，教我一步步踩著她的足跡走。我的腳特別不聽(tīng)使喚，哪兒有洞，偏

偏往哪兒踩。就這樣閉著眼，不知過(guò)了多久，費(fèi)了多大周折，我才號(hào)啕大哭過(guò)了橋。母親也累得汗水淋淋，

但她終究也沒(méi)背我。

到了學(xué)齡，母親要我足跡上學(xué)，每天都要路經(jīng)這座橋。我先是繞大彎從小路走。一天，小路堵了，我只

好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走上了橋頭。看見(jiàn)母親正站在橋的另一頭，朝我招手，我放心了，蹲在地上，等母親來(lái)抱?？?/p>

過(guò)了好久，母親仍沒(méi)有過(guò)橋，我知道一一她不會(huì)來(lái)接我了。我只好慢慢向前探出一只腳。橋面的空隙像童

話里的老虎的血盆大口，模板松動(dòng)的地方，在我的腳下"吱吱"直響。我一邊哭喊著"媽媽"，一邊一點(diǎn)點(diǎn)地

移動(dòng)。就這樣，我?guī)缀跏桥仓^(guò)了橋，撲進(jìn)母親的懷抱，委屈地抽泣著。母親摟著我，擦干我的眼淚。她

的臉漾開(kāi)了一絲淡淡的笑意，眼里閃爍著母親的柔光。我靜靜地沐浴在愛(ài)的柔波中。

長(zhǎng)大了，憶及童年過(guò)橋的往事，媽媽說(shuō)："哪有母親不疼兒女的，但生活之路是靠你自己走的?！笔前?，

當(dāng)告別生我養(yǎng)我的母親，揚(yáng)起生命之帆時(shí)，我要只身一人去闖險(xiǎn)避、過(guò)惡浪,去遍嘗失敗的苦澀，去

領(lǐng)略成功的歡欣.…每想到這些，我就會(huì)想到母親讓我過(guò)橋的往事，我為兒時(shí)對(duì)母親小小的怨恨而羞愧，我

為母親深沉的愛(ài)而感動(dòng)。家鄉(xiāng)的木橋，它是引我走上最初的人生之橋，我的面前一定還有更為艱險(xiǎn)的橋,

但家鄉(xiāng)的木橋一一那指引我蹣跚學(xué)步的橋，將給我溫存的撫慰、無(wú)窮的力量。啊，架在我心中的“母親橋",

將伴我一生，將引我走向成熟。

(1)讀句子，理解下劃線的詞語(yǔ)。

①一天，小路堵了，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走上了橋頭。

“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢"說(shuō)明o

②哪有母親不疼兒女的,但生活之路是靠你自己走的。

“哪有"的意思是，說(shuō)明了O

（2）短文第一自然段中“幾根銹黑的長(zhǎng)條釘子緊緊咬著它們"一句中"它們"指（）o

A.故鄉(xiāng)的木橋B.傾斜的橋身C.圓木柱搭成的橋面

（3）細(xì)讀第四自然段，理解畫(huà)橫線詞語(yǔ)的意思。

①"險(xiǎn)灘""惡浪"指。

②"更為艱險(xiǎn)的橋"指?

③"母親橋"指。

（4）作者在文中敘述兩次過(guò)橋時(shí)都寫(xiě)到了自己的哭，如"號(hào)啕大哭""哭喊""抽泣"，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出幾個(gè)與哭有關(guān)

的詞語(yǔ)。（至少寫(xiě)三個(gè)）

（5）本文的主要內(nèi)容是（）o

A.寫(xiě)木橋的外形特點(diǎn)及作用

B.主要寫(xiě)了"我"小時(shí)候兩次過(guò)橋的經(jīng)歷，以此說(shuō)明人生之路需要自己親自去走，去探索，只有經(jīng)過(guò)險(xiǎn)灘、

惡浪的洗禮，才能領(lǐng)略到成功的喜悅

C.主要寫(xiě)了小時(shí)候"我"過(guò)橋時(shí)，母親不管"我"，因此，"我"長(zhǎng)大后，回憶往事，對(duì)母親的行為感到一絲怨

恨

（6）本文抒發(fā)了作者（）之情。

A.對(duì)家鄉(xiāng)木橋的喜愛(ài)

B.對(duì)家鄉(xiāng)木橋的懷念和對(duì)母親的感激

C.對(duì)家鄉(xiāng)木橋的喜愛(ài)和對(duì)母親的贊美

【答案】（1）"我"小心翼翼地過(guò)橋，害怕掉進(jìn)江里；沒(méi)有；母親很疼愛(ài)自己，一切為"我"著想

（2）C

（3）人生中經(jīng)歷的挫折和磨礪；未來(lái)生活和前途中的不順及苦難挫折；母親對(duì)"我”人生的指引

（4）啼哭；痛哭流涕；失聲痛哭

（5）B

（6）B

【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。

（2）這是考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系

上下文，找出稱(chēng)代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。

（3）這道題考查的是詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思，解答時(shí)要聯(lián)系文章上下文及主旨來(lái)思考。

（4）本題考查分類(lèi)掌握成語(yǔ)的能力。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形

近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。

（5）、（6）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

故答案為：（1）①"我"小心翼翼地過(guò)橋，害怕掉進(jìn)江里②沒(méi)有/母親很疼愛(ài)自己，一切為"我"著想

（2）C

（3）①人生中經(jīng)歷的挫折和磨礪②未來(lái)生活和前途中的不順及苦難挫折③母親對(duì)"我"人生的指引

（4）啼哭；痛哭流涕；失聲痛哭

(5)B

（6）B

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境或查詞典理解詞義。

（2）此題考查對(duì)指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容的把握。

（3）這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體

的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋?zhuān)荒芙柚值涞裙ぞ邥?shū)照抄照搬下來(lái)。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語(yǔ)多做一些摘抄、積累，

分類(lèi)整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。

（5）、（6）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。

4.課外閱讀，完成練習(xí)。

半噸煤（節(jié)選）

我念初二的時(shí)候，每月的零用錢(qián)是5元，即使是在物價(jià)便（b論npiM）宜的1987年，也做不了

什么，因此，那時(shí)的我很想掙點(diǎn)錢(qián)，為自己買(mǎi)雙球鞋。就在這時(shí)候，機(jī)會(huì)來(lái)了。

親戚用車(chē)送來(lái)半噸煤，和在一塊空地上，為了把煤運(yùn)上30多級(jí)臺(tái)階，再把它倒進(jìn)坡頂上的煤棚，父親

讓我守著煤堆，自己去找民工。我問(wèn)一旁的母親（）搬（）運(yùn)需要多少錢(qián)（）母親說(shuō)是15元錢(qián)（）我立

刻說(shuō)（）為什么不找我來(lái)做O

覓工失敗的父親皺著眉頭回來(lái)，一聽(tīng)母親的轉(zhuǎn)述，他喜笑顏開(kāi)地拍拍我，答應(yīng)（yingying）我

們兩人一塊兒干，15元錢(qián)全歸我?！边@樁生意全歸我了！"當(dāng)時(shí)我十分高興，馬上和父親拉了鉤，生怕他反

悔。

半噸重的煤大約高一米，呈圓錐狀，對(duì)比一下父親找來(lái)的筐子，估計(jì)滿(mǎn)滿(mǎn)的五六筐就能搬完，當(dāng)我滿(mǎn)懷

信心往筐里添煤時(shí)，父親笑了，他要我試著提提。天哪，我用了吃奶的氣力，才八成滿(mǎn)的筐子居然只輕輕

顫了顫，在我倒吸一口冷氣時(shí)，父親把筐里的煤撿一部分出來(lái)，邊撿煤邊說(shuō)："慢慢來(lái)，兒子。"

我從沒(méi)用過(guò)扁擔(dān)，以前住郊區(qū)時(shí)，見(jiàn)農(nóng)民日日地?fù)?dān)著，輕描淡寫(xiě)一般，可真把百十斤的煤塊裝上，加上

它一蕩一蕩時(shí)，我的肩骨針扎一樣疼?？缮倌耆说木髲?qiáng)讓我憋著，漲著紅臉朝前走。好容易上了臺(tái)階，還

要用手抱著煤塊扔到齊腰高的棚里去，說(shuō)實(shí)話，我很害怕不能兌現(xiàn)諾言。

最后的兩擔(dān)，是母親換了我，才和父親共同完成的。那時(shí)，我的肩頭已經(jīng)磨出血泡，大大咧咧的父親興

奮地拍我的肩頭，疼得我齪牙咧嘴。母親把15元錢(qián)給我時(shí)，我真的很內(nèi)疚，我才體味到什么叫勞動(dòng)的艱

辛。

從此以后，每一張鈔票我都很珍惜，我學(xué)會(huì)了節(jié)約。更關(guān)鍵的不是這些，當(dāng)我看到那些搬運(yùn)工人搬運(yùn)煤

的時(shí)候，我心中涌起一股咸味，不只是汗，還有血的氣息。學(xué)會(huì)愛(ài)他人，體驗(yàn)貧困，就是那半噸煤教會(huì)我

的。

（1）給文中加線的句子標(biāo)上標(biāo)點(diǎn)；

（2）給文中加下劃線的字選擇正確的讀音。

（3）認(rèn)真閱讀短文后填空。

①"我"掙錢(qián)是因?yàn)?我"想。"我"和父親、母親一起運(yùn)送了，掙了元錢(qián)。

②文中承上啟下的句子是o

（4）聯(lián)系上下文寫(xiě)出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

①覓工失敗的父親皺著眉頭回來(lái)。覓:

②說(shuō)實(shí)話，我很害怕不能兌現(xiàn)諾言。諾言：

（5）"母親把15塊錢(qián)給我時(shí)，我真的很內(nèi)疚，我才體味到什么叫勞動(dòng)的艱辛。""我"很"內(nèi)疚"，"我""內(nèi)疚"

什么？

（6）"我"通過(guò)運(yùn)半噸煤掙了錢(qián)后都有哪些收獲？

【答案】（1）,?o"

（2）pian；y'ing

（3）買(mǎi)雙球鞋

;半噸煤;15

;就在這個(gè)時(shí)候，機(jī)會(huì)來(lái)了

（4）尋找。

;應(yīng)允別人的話。

（5）因?yàn)殚_(kāi)始時(shí)我答應(yīng)我來(lái)做，結(jié)果父親和母親都幫著我做，并且干這活很累。這錢(qián)應(yīng)該每人一份，我

卻一人得了這15元。

（6）學(xué)會(huì)了節(jié)約；體味了勞動(dòng)的艱辛；學(xué)會(huì)了愛(ài)他人，體驗(yàn)貧困。

【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，

組成的詞語(yǔ)也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，然后選擇正確的音節(jié)即可。

（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定（相關(guān)信

息）所填的范圍，再按要求找到答案。

（4）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

（5）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（6）談自己的收獲時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。

故答案為：（1）,?o：

（2）pian；y'ing

（3）①買(mǎi)雙球鞋；半噸煤；15；②就在這個(gè)時(shí)候，機(jī)會(huì)來(lái)了

（4）①尋找。②應(yīng)允別人的話。

（5）因?yàn)殚_(kāi)始時(shí)我答應(yīng)我來(lái)做，結(jié)果父親和母親都幫著我做，并且干這活很累。這錢(qián)應(yīng)該每人一份，我

卻一人得了這15元。

（6）學(xué)會(huì)了節(jié)約；體味了勞動(dòng)的艱辛；學(xué)會(huì)了愛(ài)他人，體驗(yàn)貧困。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。

（2）對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字

不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境或查字典理解詞義。

（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（6）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述合理，文通句順即可。

5.閱讀短文，完成練習(xí)。

最后一份晚報(bào)

從辦公樓出來(lái)的時(shí)候已經(jīng)是晚上九點(diǎn)了。我順著街心公園邊的小路，在昏暗的路燈下深一腳淺一腳地往

家走。走到一棵樹(shù)下，一個(gè)人影閃了出來(lái)，嚇我一跳。

借著微弱的燈光，我才看清眼前是個(gè)女孩兒。她十來(lái)歲的樣子，相貌清秀，頭上扎著一條小辮子。我鎮(zhèn)

定了一下情緒，正準(zhǔn)備走，那女孩兒急切地對(duì)我說(shuō)："叔叔，叔叔，請(qǐng)等一等!"我疑惑地打量著她。"叔叔，

您能不能幫我在那個(gè)報(bào)攤買(mǎi)份晚報(bào)?"我順著她指的方向望去，五十米遠(yuǎn)的地方（竟然居然果然）有個(gè)報(bào)

攤。

"買(mǎi)晚報(bào)？"我有些驚訝。

"嗯，買(mǎi)份晚報(bào)。"女孩兒邊說(shuō)邊把一枚硬幣（塞放遞）在我手里。

我很詫異，心想：你自己怎么不去呢？但我沒(méi)說(shuō)出口，天這么黑，我一個(gè)大人，這點(diǎn)兒小要求哪能拒絕。

我走向報(bào)攤，把硬幣遞給賣(mài)報(bào)的婦女，取了報(bào)，轉(zhuǎn)身回來(lái)。

―你怎么還站在樹(shù)后面—我問(wèn)―

—怕被我媽媽看到—她有些不好意思地說(shuō)—

你媽媽

"就是那賣(mài)晚報(bào)的。"

"你怎么從你媽媽那兒買(mǎi)晚報(bào)呢？"我怔怔地盯著女孩兒，不解地問(wèn)。

女孩兒低著頭說(shuō)："我晚上給媽媽送飯的時(shí)候，還剩下一份晚報(bào)，她說(shuō)如果不賣(mài)掉，明天就沒(méi)人買(mǎi)了。

她在那兒等了快一個(gè)小時(shí)了。"

在我和女孩兒說(shuō)話的時(shí)候，她的媽媽已經(jīng)收攤了。女孩兒接著說(shuō)："謝謝叔叔，我回家了。"說(shuō)完，她轉(zhuǎn)

身一路小跑著回家去了。

（1）認(rèn)真讀文仔細(xì)想，括號(hào)里用哪個(gè)詞最合適，找出來(lái)。

（2）請(qǐng)從文中找出符合要求的詞語(yǔ)，寫(xiě)下來(lái)。

表示看的詞語(yǔ):

表示奇怪的詞語(yǔ):_________________

（3）請(qǐng)給短文中第6-8自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，再仔細(xì)檢查一遍。

（4）用橫線劃出最令你感動(dòng)的段落或句子，多讀幾遍，并寫(xiě)出你的感動(dòng)。

（5）小女孩兒為什么要我?guī)退I(mǎi)晚報(bào)？

（6）讀完短文，相信你也感慨萬(wàn)千，請(qǐng)仿寫(xiě)兩句。

愛(ài),其實(shí)很簡(jiǎn)單。愛(ài)，就是躲在樹(shù)后的那份守候；愛(ài)，就是帶著體溫的那枚硬幣；

【答案】（1）果然；放

（2）打量；望；驚訝；詫異

/3\9n〃〃n9〃

\5/?ooo?

（4）我晚上給媽媽送飯的時(shí)候，還剩下一份晚報(bào)，她說(shuō)如果不賣(mài)掉，明天就沒(méi)人買(mǎi)了。她在那兒等了快

一個(gè)小時(shí)了。

（5）因?yàn)閶寢尣毁u(mài)掉最后一份晚報(bào)就不回家。而為了賣(mài)掉最后一份晚報(bào)已經(jīng)等了一個(gè)多小時(shí)了，小女孩

想讓媽媽早點(diǎn)回家。

（6）愛(ài)，就是床前那溫柔的呢喃；愛(ài)，就是受傷時(shí)那輕輕的撫摸。

【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們

之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（2）本題考查分類(lèi)掌握成語(yǔ)的能力。只要平時(shí)要注意依據(jù)詞語(yǔ)的意思積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。

（3）分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（4）談自己的感想時(shí)能結(jié)合文意或生活實(shí)際談看法，言之有理，沒(méi)有語(yǔ)病。

（5）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（6）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫(xiě)一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語(yǔ)意

連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。

故答案為：（1）果然；放

（2）打量、望、驚訝、詫異

（3）"?"。。。"我晚上給媽媽送飯的時(shí)候，還剩下一份晚報(bào)，她說(shuō)如果不賣(mài)掉，明天

就沒(méi)人買(mǎi)了。她在那兒等了快一個(gè)小時(shí)了。

（4）我晚上給媽媽送飯的時(shí)候，還剩下一份晚報(bào)，她說(shuō)如果不賣(mài)掉，明天就沒(méi)人買(mǎi)了。她在那兒等了快

一個(gè)小時(shí)了。

（5）因?yàn)閶寢尣毁u(mài)掉最后一份晚報(bào)就不回家。而為了賣(mài)掉最后一份晚報(bào)已經(jīng)等了一個(gè)多小時(shí)了，小女孩

想讓媽媽早點(diǎn)回家。

（6）愛(ài)，就是床前那溫柔的呢喃；愛(ài)，就是受傷時(shí)那輕輕的撫摸。

【點(diǎn)評(píng)】（1）說(shuō)話和寫(xiě)作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中

的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語(yǔ)多做一些摘抄、積累，

分類(lèi)整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。

（3）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。

（4）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述合理，文通句順即可。

（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（6）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，分析題中所給的句子結(jié)構(gòu)，選擇句式相同或相似的句子即可。

6.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列短文,完成練習(xí)題。

30年前澳大利亞的悉尼大學(xué)有位教授，是澳大利亞的首席電子顯微鏡專(zhuān)家，他帶著全家來(lái)中國(guó)休假，

一行五人：他，妻子，14歲、12歲的兩個(gè)姐姐，8歲的弟弟。

教授住在我們這兒，每天上班。由于我們那兒沒(méi)有辦公室，所以只好在電子顯微室旁邊騰出一間小屋

子，里面放了一張辦公桌，這位父親每天就在那兒辦公。我們的許多同學(xué)就帶著問(wèn)題去向他請(qǐng)教，他對(duì)任

何問(wèn)題都不拒絕。他覺(jué)得他到中國(guó)來(lái)休假，需要了解中國(guó)，希望與中國(guó)學(xué)生接觸，建立中澳友誼。如果他

不坐在那兒上班，他就對(duì)不起澳大利亞的納稅人。這是他的敬業(yè)精神的表現(xiàn)。孩子的兩個(gè)姐姐和媽媽都在

學(xué)中文，她們想要了解中國(guó)；弟弟年齡小，借了一副乒乓球拍學(xué)打球，結(jié)果弄丟了一塊。怎么辦呢?他們

不是像我們所想的父母出錢(qián)買(mǎi)一塊就完了，而是由姐姐主持家庭會(huì)議，父母在旁邊充當(dāng)顧問(wèn)，來(lái)討論這事

應(yīng)如何解決。討論的結(jié)果自然是買(mǎi)一塊來(lái)賠，但誰(shuí)出錢(qián)呢?你自己弄丟的當(dāng)然得你自己想法出錢(qián)去買(mǎi)。

于是小孩就挖空心思想法掙錢(qián)買(mǎi)球拍，他首先想自己會(huì)做些什么一一他們父母就是這樣教育孩子的。外

國(guó)父母從孩子們小的時(shí)候就開(kāi)始培養(yǎng)他們的謀生之道。若某一天父母不幸突然去世，我們的孩子就沒(méi)法了，

不過(guò)我們中國(guó)的親戚家屬觀念濃厚，孩子們總會(huì)有人照顧，而外國(guó)的孩子們就會(huì)想辦法去謀生。于是這個(gè)

孩子就想出了一個(gè)辦法，在招待所大門(mén)口擺了個(gè)地?cái)?，幫司機(jī)擦汽車(chē)，一次兩毛錢(qián)，最后賺了20元錢(qián)。

賠了球拍以后，還剩下12元錢(qián)，怎么處置呢?于是又召開(kāi)家庭會(huì)議討論：姐姐認(rèn)為這錢(qián)應(yīng)屬公有，因?yàn)檫@

錢(qián)是你擦車(chē)人家給的，孩子自己也說(shuō)他其實(shí)并未擦夠100輛車(chē)，別人見(jiàn)他可憐，每次都給了一元錢(qián)，所以

這不屬于合法勞動(dòng)所得，應(yīng)該充公。不久以后，他們要回去，才發(fā)現(xiàn)球拍在床底下?，F(xiàn)在這球拍屬于誰(shuí)呢?

又開(kāi)了第三次家庭會(huì)議。大家認(rèn)為這拍子應(yīng)當(dāng)充公，算作小孩捐獻(xiàn)給大家的用品，因而把舊球拍又交還給

了我們的招待所。

這是很好的家庭教育，是公德教育也是人文素質(zhì)教育。后來(lái)他們到牛津大學(xué)，當(dāng)時(shí)正值英國(guó)的中學(xué)生作

文競(jìng)賽，孩子的姐姐就以他們?cè)谥袊?guó)的經(jīng)歷寫(xiě)了一篇文章，獲得了全英的特等作文獎(jiǎng)。

（1）請(qǐng)根據(jù)上下文，解釋下面的詞語(yǔ)。

挖空心思:

謀生:________

（2）在文前的橫線上加一個(gè)合適的標(biāo)題。

（3）你認(rèn)為文中的教授是一個(gè)怎樣的人？

（4）因?yàn)?一只球拍"，教授一家開(kāi)了幾次家庭會(huì)議?內(nèi)容分別是什么？

（5）為什么文中姐姐的作文能獲得全英的特等獎(jiǎng)？

【答案】（1）形容費(fèi)盡心思，想盡一切辦法。；討生活，營(yíng)求生計(jì)。

（2）一只球拍

（3）敬業(yè)、教育孩子有擔(dān)當(dāng)，有愛(ài)心。

（4）三。第一次會(huì)議：討論并決定由弄丟球拍的小男孩出錢(qián)買(mǎi)球拍。第二次會(huì)議：討論并決定買(mǎi)球拍剩

下的12元錢(qián)歸公。第三次會(huì)議：討論并決定失而復(fù)得的球拍應(yīng)當(dāng)充公，還給了我們的招待所，算作小孩捐

獻(xiàn)給大家的用品，

(5)因?yàn)檫@是一篇很好的家庭教育，公德教育，也是人文素質(zhì)教育的作文。

【解析】【分析】(1)詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

(2)考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。

(3)評(píng)價(jià)人物品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或

品質(zhì)。

(4)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出

來(lái)即可。

(5)結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。

故答案為：(1)挖空心思:形容費(fèi)盡心思，想盡一切辦法。謀生:討生活，營(yíng)求生計(jì)。

(2)一只球拍

(3)敬業(yè)、教育孩子有擔(dān)當(dāng)，有愛(ài)心。

(4)三。第一次會(huì)議：討論并決定由弄丟球拍的小男孩出錢(qián)買(mǎi)球拍。第二次會(huì)議：討論并決定買(mǎi)球拍剩

下的12元錢(qián)歸公。第三次會(huì)議：討論并決定失而復(fù)得的球拍應(yīng)當(dāng)充公，還給了我們的招待所，算作小孩捐

獻(xiàn)給大家的用品。

(5)因?yàn)檫@是一篇很好的家庭教育，公德教育，也是人文素質(zhì)教育的作文。

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境或查字典理解詞義。

(2)此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。

(3)本題考查評(píng)價(jià)分析人物品質(zhì)。

(4)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

(5)解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。

7.課外閱讀，完成練習(xí)。

①有兩個(gè)石匠正在山下?lián)]汗如雨地工作。恰巧，有一位哲人途經(jīng)此地。

②哲人就問(wèn)其中的一個(gè)石匠："你不覺(jué)得做石匠非常辛苦嗎?”那個(gè)石匠點(diǎn)了點(diǎn)頭，一臉無(wú)奈地說(shuō):“是的，

我每天都要面對(duì)一些毫無(wú)生命的石頭，為了完成一件雕塑，有時(shí)不知要磨壞多少根鐵錐?！闭f(shuō)著，他就伸

出滿(mǎn)是老繭的手掌給哲人同情地望了他幾眼。

③那人又走到另一個(gè)石匠身邊問(wèn)："你不覺(jué)得做石匠非常辛苦嗎?”

④那個(gè)石匠送給哲人一個(gè)憨厚的微笑，說(shuō)：“累是累了一些，但是我能用手中的錘子和鐵維(賦予給

予)那些石頭以生命，感到很(快慰欣慰)。尤其是當(dāng)我雕刻出的那些作品，被運(yùn)送到很遠(yuǎn)的城市擺放時(shí)，

就會(huì)有許多人看到我的作品。這是一件非常有趣的事情，我也為此而感到自豪!”

⑤聽(tīng)了之后，哲人拍了拍那個(gè)石匠的肩頭說(shuō)："幸運(yùn)之神也會(huì)為你自豪的!”

⑥許多年以后，(第一個(gè)石匠第二個(gè)石匠)成了一位遠(yuǎn)近聞名的雕刻師；他的每一件作品都能賣(mài)到很

高的價(jià)錢(qián)。而(第一個(gè)石匠第二個(gè)石匠)仍然在愁眉不展地做著與從前毫無(wú)分別的工作。有時(shí)生活給予

每個(gè)人成功的機(jī)會(huì)是同等的，只是人們所處的心態(tài)不同罷了。有的人滿(mǎn)懷苦惱，把手中的工作視為無(wú)奈之

舉，得過(guò)且過(guò)，結(jié)果也就一事無(wú)成；有的人則用一種愉悅的心態(tài)來(lái)對(duì)待工作，用自己的熱情去構(gòu)筑未來(lái),

所以生活就把美麗的收獲給了他們。

（1）給短文加上合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線上。

（2）本文主要講的是的故事。

（3）在第④段中的括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)。

（4）在第⑥段中的括號(hào)里選擇合適的內(nèi)容，在下面畫(huà)上橫線，并寫(xiě)出你的理由。第個(gè)石匠成了

遠(yuǎn)近聞名的雕刻師，因。第個(gè)石匠仍然在愁眉不展地做著與從前毫無(wú)分別的工作，因?yàn)?/p>

（5）哲人拍了拍那個(gè)石匠的肩頭說(shuō)："幸運(yùn)之神也會(huì)為你自豪的!"你認(rèn)為"幸運(yùn)之神"指的是什么？

（6）讀完短文，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，你有什么體會(huì)?請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。

【答案】（1）哲人與石匠

（2）一個(gè)哲人遇見(jiàn)兩個(gè)石匠，其中一個(gè)認(rèn)為工作很辛苦，另一個(gè)認(rèn)為工作很快樂(lè)，多年以后，認(rèn)為工作

快樂(lè)的石匠成為一位聞名的雕刻師，另一個(gè)處境一點(diǎn)沒(méi)變。

（3）賦予；快慰

（4）二；他用一種愉悅的心態(tài)來(lái)對(duì)待工作，用自己的熱情去構(gòu)筑未來(lái)；一；他滿(mǎn)懷苦惱，把手中的工作

視為無(wú)奈之舉，得過(guò)且過(guò)

（5）許多年后，他成為了一位遠(yuǎn)近聞名的雕刻師，他的每一件作品都能賣(mài)到很高的價(jià)錢(qián)。

（6）［示例］如果我們能用一個(gè)好的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)或工作，不為遇到的困難而抱怨，不為受到的打擊而消沉，

而是永遠(yuǎn)積極樂(lè)觀，抱著一種享受與創(chuàng)造的心態(tài)去一點(diǎn)一滴地提升自己的能力，就會(huì)有很大的收獲。

【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提

煉標(biāo)題。

（2）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫(xiě)了哪幾方面內(nèi)容，

然后總綜和即可。

（3）本題考查詞語(yǔ)辨析，需要學(xué)生在平時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中要注意近義詞的辨析。注意近義詞的意思，及詞

語(yǔ)間的區(qū)別.要學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)境仔細(xì)辨析，選擇合適的詞語(yǔ)。

（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出

來(lái)即可。

（5）解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（6）談自己的體會(huì)，時(shí)能結(jié)合文意或生活實(shí)際談看法，言之有理，沒(méi)有語(yǔ)病。

故答案為：（1）哲人與石匠

（2）一個(gè)哲人遇見(jiàn)兩個(gè)石匠，其中一個(gè)認(rèn)為工作很辛苦，另一個(gè)認(rèn)為工作很快樂(lè)，多年以后，認(rèn)為工作

快樂(lè)的石匠成為一位聞名的雕刻師，另一個(gè)處境一點(diǎn)沒(méi)變。

（3）賦予；快慰

（4、二；他用一種愉悅的心態(tài)來(lái)對(duì)待工作，用自己的熱情去構(gòu)筑未來(lái)；一；他滿(mǎn)懷苦惱，把手中的工作

視為無(wú)奈之舉，得過(guò)且過(guò)

（5）許多年后，他成為了一位遠(yuǎn)近聞名的雕刻師，他的每一件作品都能賣(mài)到很高的價(jià)錢(qián)。

（6）［示例］如果我們能用一個(gè)好的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)或工作，不為遇到的困難而抱怨，不為受到的打擊而消沉，

而是永遠(yuǎn)積極樂(lè)觀，抱著一種享受與創(chuàng)造的心態(tài)去一點(diǎn)一滴地提升自己的能力，就會(huì)有很大的收獲。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。

（3）做好本題要多積累近義詞的意思，區(qū)分近義詞的細(xì)微之處，學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確，恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語(yǔ)。

（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（6）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述合理，文通句順即可。

8.閱讀短文，回答問(wèn)題。

寶島臺(tái)灣

臺(tái)灣島是一座美麗、富饒的寶島。

臺(tái)灣的西部是平原，中部和東部是山地。玉山是我國(guó)東部最高的山峰，海拔4000米，山頂冬天積雪，

晶瑩耀目，遠(yuǎn)看如玉。

日月潭是島上天然湖泊。湖中有小島，把湖面分為日潭和月潭，湖水清澈，平滑如鏡。岸邊綠草如茵，

鮮花艷麗，四周群山環(huán)繞，林木青蔥，山水相映。日月潭風(fēng)景如畫(huà)，吸