有余數(shù)的除法（2）（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級下冊 蘇教版

有余數(shù)的除法（2）（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級下冊蘇教版作為一名資深的數(shù)學(xué)教師，我總是致力于尋找更有效的方法來教授數(shù)學(xué)概念。今天，我將分享我在教授“有余數(shù)的除法（2）”這一課時采用的教學(xué)計劃。一、教學(xué)內(nèi)容今天我將使用蘇教版二年級下冊的數(shù)學(xué)教材，主要教授第77頁至第79頁的內(nèi)容。這一部分主要介紹了在除法中出現(xiàn)余數(shù)時，如何進(jìn)一步理解和處理余數(shù)。具體內(nèi)容包括：理解在除法中余數(shù)總比除數(shù)??；掌握在有余數(shù)的除法中，被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)之間的關(guān)系；學(xué)會使用符號“……”“…”表示余數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)通過這節(jié)課，我期望學(xué)生能夠：1.理解余數(shù)的概念，并能夠識別和處理除法中的余數(shù)；2.掌握在有余數(shù)的除法中，被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)之間的關(guān)系；3.能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)今天的教學(xué)難點(diǎn)是如何讓學(xué)生理解并掌握在除法中余數(shù)的概念以及有余數(shù)的除法中，被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)則是讓學(xué)生能夠運(yùn)用這些知識解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了PPT、黑板、粉筆、以及一些練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：我會通過一個簡單的實(shí)例來引入今天的主題，例如：“小明有13個蘋果，他想把它們平均分給他的4個朋友，那每個朋友能分到幾個，還會剩下幾個呢？”讓學(xué)生思考并回答，以此引出有余數(shù)的除法。2.新課講解：我會通過PPT和黑板，詳細(xì)講解有余數(shù)的除法的過程，以及如何表示余數(shù)。同時，我會給出一些例題，讓學(xué)生跟隨我一起解答，從而更好地理解余數(shù)的處理方法。3.隨堂練習(xí)：在講解完新課后，我會讓學(xué)生做一些練習(xí)題，以鞏固他們剛剛學(xué)到的知識。4.應(yīng)用拓展：我會設(shè)計一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識去解決，以此提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。六、板書設(shè)計我會設(shè)計一個簡潔清晰的板書，列出有余數(shù)的除法的步驟和關(guān)鍵點(diǎn)，以便學(xué)生能夠一目了然地掌握重點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)將包括兩部分：一部分是鞏固新課知識的練習(xí)題；另一部分是運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的應(yīng)用題。例如：a.21÷4=b.27÷5=c.32÷6=2.應(yīng)用題：小明有25個糖果，他想把它們平均分給他的5個朋友，那每個朋友能分到幾個，還會剩下幾個呢？（10分）八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思這節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生是否掌握了有余數(shù)的除法的概念和方法。對于那些還沒有完全掌握的學(xué)生，我會在課后給予個別輔導(dǎo)。同時，我也會尋找一些相關(guān)的拓展材料，供學(xué)生課后閱讀，以進(jìn)一步拓寬他們的知識面。這樣的一節(jié)課，我希望既能讓學(xué)生掌握有余數(shù)的除法的基本概念和方法，又能培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力，從而讓他們真正愛上數(shù)學(xué)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)不僅是理解本節(jié)課重點(diǎn)的關(guān)鍵，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)所在。我將對每一個重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充和說明。一、教學(xué)內(nèi)容的引入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了平均分配蘋果的實(shí)例。這個實(shí)例的選擇是有深意的，它不僅能夠直觀地展示除法的基本概念，還能夠自然地引出余數(shù)的概念。我會在課堂上強(qiáng)調(diào)，當(dāng)蘋果的數(shù)量不能被朋友數(shù)量整除時，就會出現(xiàn)余數(shù)。這個余數(shù)就是無法平均分配的蘋果數(shù)量。通過這樣的實(shí)例，我希望能夠幫助學(xué)生建立起對余數(shù)的基本認(rèn)識。二、新課講解的互動性在新課講解環(huán)節(jié)，我計劃使用PPT和黑板輔助教學(xué)。我會詳細(xì)講解有余數(shù)的除法的過程，并且通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與到課堂中來。例如，在講解除法步驟時，我會問學(xué)生：“當(dāng)除法完成后，余數(shù)是什么？它和除數(shù)有什么關(guān)系？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，使他們更加主動地去理解和記憶知識點(diǎn)。三、隨堂練習(xí)的設(shè)計隨堂練習(xí)是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。我會設(shè)計一些具有代表性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。這些練習(xí)題不僅能夠讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的知識，還能夠及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在理解上可能存在的問題。在學(xué)生解答過程中，我會適時提供幫助和指導(dǎo)，確保他們能夠正確地理解和運(yùn)用有余數(shù)的除法。四、應(yīng)用拓展的實(shí)際性應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)是本節(jié)課的另一個重點(diǎn)。我會設(shè)計一些與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的問題，讓他們運(yùn)用所學(xué)的知識去解決。例如，我會設(shè)計一個關(guān)于分糖果的應(yīng)用題，讓學(xué)生計算在給定條件下，每個朋友能分到幾個糖果，還會剩下幾個。這樣的問題能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和信心。五、板書設(shè)計的簡潔性板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具。我會設(shè)計一個簡潔清晰的板書，列出有余數(shù)的除法的步驟和關(guān)鍵點(diǎn)。這樣的板書能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)。在課堂上，我會適時地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注板書上的關(guān)鍵信息，使他們在理解和運(yùn)用知識點(diǎn)時更加得心應(yīng)手。六、作業(yè)設(shè)計的層次性作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)的重要手段。我會設(shè)計兩部分的作業(yè)：一部分是鞏固新課知識的練習(xí)題，另一部分是運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的應(yīng)用題。這樣的設(shè)計能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使他們在完成作業(yè)的過程中，既鞏固了基礎(chǔ)知識，又提高了實(shí)際應(yīng)用能力。七、課后反思的持續(xù)性課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我會定期對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，看學(xué)生是否掌握了有余數(shù)的除法的概念和方法。對于那些還沒有完全掌握的學(xué)生，我會在課后給予個別輔導(dǎo)。通過這樣的反思和輔導(dǎo)，我相信能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。我認(rèn)為在上述教案中，重點(diǎn)和難點(diǎn)主要集中在對有余數(shù)的除法的理解和運(yùn)用上。通過引入生活實(shí)例、設(shè)計互動環(huán)節(jié)、安排隨堂練習(xí)和應(yīng)用拓展、制作簡潔板書、布置層次性作業(yè)以及進(jìn)行課后反思和輔導(dǎo)，我相信能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握這部分內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)過程中，我會密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保他們能夠真正掌握有余數(shù)的除法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)的運(yùn)用在授課過程中，我特別注意了語言語調(diào)的運(yùn)用。我盡量使自己的語言簡潔明了，語調(diào)輕松愉快，以吸引學(xué)生的注意力。在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時，我會適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的重視。同時，我也會用一些生動的例子和比喻，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得有趣和易于理解。二、時間分配的合理性我認(rèn)為時間分配是非常重要的。在這節(jié)課上，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，我給了學(xué)生足夠的時間來理解新課內(nèi)容，完成隨堂練習(xí)，并參與到應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)。同時，我也留出了一些時間來進(jìn)行板書設(shè)計和作業(yè)講解，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識。三、課堂提問的技巧在課堂提問環(huán)節(jié)，我采取了一些技巧。我會提出一些開放性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在講解有余數(shù)的除法時，我會問學(xué)生：“如果有余數(shù)，我們應(yīng)該如何表示它？”這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并參與到課堂討論中來。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的回答，適時給予肯定和鼓勵，以提高他們的自信心。四、情景導(dǎo)入的生動性在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個生動的實(shí)例，成功地引起了學(xué)生的興趣。我會選擇一些與學(xué)生生活相關(guān)的情景，如分蘋果、分糖果等，讓學(xué)生能夠直觀地理解有余數(shù)的除法。這樣的導(dǎo)入方式不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。五、教案反思的深刻性在課后，我進(jìn)行了深刻的教案反思。我反思了自己在課堂上的教學(xué)方法和策略，考慮哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。同時，我也關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，看他們是否真正掌握了有余數(shù)的除法的概念和方法。通過這樣的反思，我能夠更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果?？偟膩碚f，我認(rèn)為在教授“有余數(shù)的除法（2）”這一課時，我運(yùn)用了一些有效的教學(xué)技巧和竅門。通過注意語言語調(diào)的運(yùn)用、合理分配時間、運(yùn)用提問技巧、生動的情景導(dǎo)入以及進(jìn)行深刻的教案反思，我成功地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在今后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升1.計算練習(xí)（每題5分，共20分）a.43÷6=b.58÷9=c.76÷8=2.應(yīng)用題（每題10分，共20分）a.小華有20塊巧克力，他想把它們平均分給他的4個朋友，那每個朋友能分到幾塊，還會剩下幾塊呢？b.一個農(nóng)場有54只雞，如果每只雞每天下1個蛋，那么這個農(nóng)場每天能收獲多少個蛋？3.探索題（開放性題目，15分）請列舉三種不同的方法，來解決“35除以7余幾”的問題，并解釋每種方法的步驟和原理。4.拓展題（開放性題目，15分）假設(shè)你正在組織一個班級活動，你需要將30個相同的獎品分給6個小組，每個小組至少得到1個獎品。請設(shè)計一個方案，并計算出每個小組能得到幾個獎品，還會剩下幾個獎品。答案：1.計算練習(xí)a.43÷6=71b.58÷9=64c.76÷8=942.應(yīng)用題a.每個朋友能分到5塊巧克