三年級(jí)下數(shù)學(xué)教案-2.4商中間有0和末尾有0的除法（1）｜人教新課標(biāo)版

三年級(jí)下數(shù)學(xué)教案2.4商中間有0和末尾有0的除法（1）｜人教新課標(biāo)版教案：三年級(jí)下數(shù)學(xué)教案2.4商中間有0和末尾有0的除法（1）｜人教新課標(biāo)版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教新課標(biāo)版三年級(jí)下冊的數(shù)學(xué)教材，第2單元《除法》的第4課時(shí)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是商中間有0和末尾有0的除法的計(jì)算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解和掌握商中間有0和末尾有0的除法的計(jì)算規(guī)則，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解商中間有0和末尾有0的除法的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法目標(biāo)：通過小組合作、討論和實(shí)踐，學(xué)生能夠探索和發(fā)現(xiàn)商中間有0和末尾有0的除法的計(jì)算規(guī)律。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解和掌握商中間有0和末尾有0的除法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行商中間有0和末尾有0的除法的計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.引入：通過一個(gè)實(shí)際情景引入本節(jié)課的內(nèi)容。例如，假設(shè)有一個(gè)水果店，每個(gè)蘋果的重量是200克，現(xiàn)在有3000克的蘋果，問一共可以賣出多少個(gè)蘋果？讓學(xué)生思考并討論這個(gè)問題，引出除法計(jì)算的重要性。2.新課講解：a.講解商中間有0的除法。例如，計(jì)算3000÷200，讓學(xué)生嘗試計(jì)算，然后講解計(jì)算方法。解釋當(dāng)被除數(shù)的某一位不夠除數(shù)時(shí)，需要在商的這一位寫0，并將下一位的數(shù)字帶到這一位繼續(xù)計(jì)算。b.接著，講解末尾有0的除法。例如，計(jì)算4000÷200，同樣讓學(xué)生嘗試計(jì)算，然后講解計(jì)算方法。解釋當(dāng)被除數(shù)的一位是0時(shí)，可以直接去掉這個(gè)0，并將前面的數(shù)字繼續(xù)進(jìn)行除法計(jì)算。3.例題講解：通過一些具體的例題，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握商中間有0和末尾有0的除法的計(jì)算方法。例如，計(jì)算5000÷500和6000÷600等。4.隨堂練習(xí)：給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。例如，計(jì)算7000÷700和8000÷800等。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括本節(jié)課的主要計(jì)算規(guī)則和例題。例如，商中間有0的除法的計(jì)算規(guī)則和例題，末尾有0的除法的計(jì)算規(guī)則和例題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1000÷100、2000÷200、3000÷3004000÷400、5000÷500、6000÷600八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)際情景引入，讓學(xué)生理解和掌握商中間有0和末尾有0的除法的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。通過板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在課后，學(xué)生可以通過練習(xí)更多的題目，進(jìn)一步鞏固商中間有0和末尾有0的除法的計(jì)算方法。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)更多的除法計(jì)算規(guī)律，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的引入二、新課講解的細(xì)節(jié)在新課講解的部分，我詳細(xì)地解釋了商中間有0和末尾有0的除法的計(jì)算方法。這些計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，因此我采用了逐步講解的方式，讓學(xué)生能夠清晰地理解和掌握。對(duì)于商中間有0的除法，我強(qiáng)調(diào)了當(dāng)被除數(shù)的某一位不夠除數(shù)時(shí)，需要在商的這一位寫0，并將下一位的數(shù)字帶到這一位繼續(xù)計(jì)算。這個(gè)規(guī)則對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)新的概念，因此我通過具體的例題和計(jì)算過程，讓學(xué)生能夠直觀地理解和接受。對(duì)于末尾有0的除法，我解釋了當(dāng)被除數(shù)的一位是0時(shí)，可以直接去掉這個(gè)0，并將前面的數(shù)字繼續(xù)進(jìn)行除法計(jì)算。這個(gè)規(guī)則的講解同樣通過具體的例題和計(jì)算過程，讓學(xué)生能夠清晰地理解和掌握。三、例題講解和隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)在例題講解和隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)中，我選擇了幾個(gè)具有代表性的題目，讓學(xué)生通過實(shí)際的計(jì)算和思考，進(jìn)一步理解和掌握商中間有0和末尾有0的除法的計(jì)算方法。這些例題和練習(xí)題的設(shè)計(jì)，不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中提高計(jì)算能力和解決問題的能力。四、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生整理和鞏固所學(xué)知識(shí)。在我的板書設(shè)計(jì)中，我重點(diǎn)列出了商中間有0和末尾有0的除法的計(jì)算規(guī)則和例題。這些板書設(shè)計(jì)不僅能夠幫助學(xué)生清晰地回顧和復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，還能夠讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)總的來說，我認(rèn)為上述教案中的重點(diǎn)和難點(diǎn)解析能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握商中間有0和末尾有0的除法的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過具體的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的反饋和指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解過程中注意使用清晰、簡潔的語言，并適當(dāng)調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在重要的知識(shí)點(diǎn)和計(jì)算規(guī)則上，我特別強(qiáng)調(diào)，并使用慢速和重音，以確保學(xué)生能夠理解和記憶。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解例題和練習(xí)題時(shí)，我給予學(xué)生充分的思考時(shí)間，并適時(shí)提供提示和指導(dǎo)。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考和討論。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并耐心解答他們的疑問，以幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。4.情景導(dǎo)入：我通過引入實(shí)際情景——水果店的例子，激發(fā)了學(xué)生對(duì)除法計(jì)算的興趣。這個(gè)情景導(dǎo)入不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠讓學(xué)生明白除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教案反思：在本次教學(xué)過程中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面值得反思和改進(jìn)。1.教學(xué)內(nèi)容的引入：雖然我通過實(shí)際情景引入了除法計(jì)算的重要性，但可能需要更多的生活實(shí)例和實(shí)際問題，以激發(fā)學(xué)生對(duì)除法計(jì)算的興趣和需求。2.新課講解的細(xì)節(jié)：我在講解商中間有0和末尾有0的除法的計(jì)算方法時(shí)，可能需要更具體的例題和計(jì)算過程，以幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握。3.課堂提問和互動(dòng)：雖然我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，但可能需要更多的問題和討論，以激發(fā)學(xué)生的思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：我選擇的作業(yè)題目可能需要更多具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的題目，以提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力?？偟膩碚f，我認(rèn)為本次教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過具體的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的反饋和指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所學(xué)知識(shí)。但在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)反思和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課后提升1000÷100=___________________2000÷200=___________________3000÷300=___________________4000÷400=___________________5000÷500=___________________6000÷600=___________________7000÷700=___________________8000÷800=___________________4.某商店進(jìn)購了3600個(gè)玩具，每個(gè)玩具的價(jià)格是60元。請問，這些玩具總共花費(fèi)了多少錢？解答：3600÷60=60（個(gè)）60×60=3600（元）答案：這些玩具總共花費(fèi)了3600元。5.一個(gè)班級(jí)有45名學(xué)生，每名學(xué)生需要繳納30元的班級(jí)費(fèi)用。請問，這個(gè)班級(jí)總共需要繳納多少班級(jí)費(fèi)用？解答：45÷30=1（名）1×30=30（元）答案：這個(gè)班級(jí)總共需要繳納30元班級(jí)費(fèi)用。9000÷900=___________________100