9-1《念奴嬌赤壁懷古》課件 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

課堂導入臨江仙明·楊慎滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。念奴嬌·赤壁懷古

蘇軾學習目標1.了解蘇軾，結合創(chuàng)作背景理清詩歌脈絡，分析作者情感。2.了解懷古詩的結構和內容特點，學習借古抒懷的手法。3.賞析寫景、詠史、抒情相結合的寫法，提高古典詩詞閱讀鑒賞能力作者簡介蘇軾(1037—1101),字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡,眉州眉山(今四川省眉山市

人

。北宋文學家、書法家、美

食家、畫家，歷史治水名人。1.唐宋八大家之一2.蘇辛：沖破了專寫男女戀情和離愁別緒

的狹窄題材，開創(chuàng)了與婉約派并立的豪放

詞派3.書法：與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱“宋

四家”4.繪畫：善畫枯木怪石，主張神似蘇軾“漂泊不定的一生”自題金山畫像心似已灰之木，身如不系之舟。問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。因遭遇“烏臺詩案”，蘇軾44歲被貶黃州，58歲被貶惠州，61歲被貶儋州，一次遠過一次。1.

，月有陰晴圓缺。2.不識廬山真面目，

。3.欲把西湖比西子，

。4.

，左牽黃，右擎蒼。5.庭下如積水空明，

，

蓋竹柏影也。6.竹外桃花三兩枝，

。人有悲歡離合只緣身在此山中淡妝濃抹總相宜老夫聊發(fā)少年狂

水中藻荇交橫

春江水暖鴨先知補全下列詩句開創(chuàng)性貢獻——豪放派

在蘇軾之前，“詩莊詞媚曲諧”，詞多寫男歡女愛，離愁別恨，只宜寫得纏綿婉媚，香而軟。他打破了詞為艷科的屏障，擴大詞的題材，使詞進入社會民生的廣闊天地中，豐富了詞的意境。

他的詞改變了五代以來婉約柔靡的風格，開創(chuàng)了豪放一派的詞風。詞題解讀念奴嬌赤壁懷古詞牌名題目，點明詞要詠懷的內容。懷古題材的詩詞。懷古題材的結構

臨古地寫眼前景思古人憶古事抒己懷。寫作背景這首詞是宋神宗元豐五年（公元1082年）蘇軾謫居黃州時所寫，時年四十七歲，因“烏臺詩案”被貶黃州已兩年余?！盀跖_詩案”是中國歷史上一次有名的文字獄，也是一次著名的莫須有之獄。蘇軾以才華橫溢而得到宋神宗的賞識，成為當時政壇上的明星和文壇上的領袖。但是，他在政治上堅決反對王安石的變法，引起了王安石一派許多官員的強烈不滿，于是，他們從蘇軾的詩文中搜羅罪證，用牽強附會的手法指控蘇軾懷有謀反之心。蘇軾被捕下獄，受盡凌辱。最后經(jīng)過多方營救，蘇軾被貶到黃州做團練副使,住在黃州東坡，過著十分艱苦的生活。為排遣內心郁悶，他泛舟赤壁，先后寫下了前后《赤壁賦》和《念奴嬌·赤壁懷古》。大江/東去，浪/淘盡，千古/風流/人物。故壘西邊，人道是，三國/周郎/赤壁。亂石/穿空，驚濤/拍岸

,卷起/千堆雪。江山如畫，

一時/多少

豪杰。遙想/公瑾當年，小喬/初嫁了，雄姿/英發(fā)。

羽扇綸巾，談笑間，檣櫓/灰飛煙滅。故國/神游，多情/應笑我，早生/華發(fā)。人生如夢，

一尊/還酹/江月。思考：這首詞上下闕主要寫了什么內容?一、初讀詞作，整體感知-

長江向東奔流，滾滾浪濤把千古以來的英雄豪杰沖洗盡了。舊營壘的西邊，人們說：那是三國時周郎大破曹兵的赤壁。陡峭的亂石插入天空，驚濤駭浪拍打著江岸，卷起的浪花如同千萬堆白雪。江山美麗如畫，那一時期涌現(xiàn)了多少英雄豪杰！

遙想當年周公瑾，美麗的小喬才嫁給他，雄姿勃發(fā)。手拿羽扇，頭戴綸巾，談笑之間，曹操的戰(zhàn)船被燒成灰燼。我在想象中游歷了一番故國（三國）的戰(zhàn)場，該笑我太多愁善感了，以致過早地長出了白發(fā)。人的一生真像一場夢，還是灑一杯酒祭奠江中的明月吧！

譯文概括本詞上闕與下闕主要內容整體感知上闋：描寫赤壁之景下闋：抒發(fā)懷古之情深入研讀1、蘇軾立于赤壁，首先看到什么？想到什么？

觀眼前之景大江

滾滾東去的長江——滔滔歷史長河（具象、有形）（抽象、無形）千古風流人物聯(lián)想意境開闊，氣象恢弘1.“大江東去，浪淘盡，千古風流人物?！痹谌~中起什么作用？

“大江東去”是寫赤壁的襯景，用以起興?！袄颂员M，千古風流人物”是“懷古”的點題。為下文寫“三國周郎赤壁”埋下伏筆，這是先替“赤壁”造聲勢，替“三國周郎”出場烘托氣氛。問題2：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。這一句描寫了一幅什么樣的畫面？從哪些角度寫？描寫了一幅宏偉、壯闊、富有氣勢的赤壁江山圖。視覺：亂石穿空、卷起千堆雪聽覺：驚濤拍岸視聽結合仰視：亂石穿空俯視：驚濤拍岸平視：卷起千堆雪觀察視角江山如畫，

一時多少豪杰在結構上有什么作用?過渡句，起承上啟下的作用?！敖饺绠嫛背薪由衔膶吧拿鑼?，“一時多少

豪杰”既照應開頭“千古風流人物”,又為下闋贊

寫周瑜作了鋪墊。思考31.下片塑造了周瑜怎樣的形象？深入研讀思歷史人事角度詩句形象年齡小喬初嫁了姿態(tài)雄姿英發(fā)裝束羽扇綸巾神態(tài)談笑間，強虜灰飛煙滅年輕得意風姿俊朗從容儒雅指揮若定，戰(zhàn)果輝煌風流儒將英雄周瑜2、詞中，蘇軾此時是怎樣的一個形象？詩句形象特點故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)人生如夢，一尊還酹江月兩鬢斑白，人生失意人生如夢，一尊還酹江月。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?

一蓑煙雨任平生?！抖L波·莫聽穿林打葉聲》老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨!持

節(jié)云中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！督亲?/p>

·

密州出獵》

曠達，灑脫林語堂《蘇東坡傳》:“我

可以

說蘇東玻是一個不可膠藥的樂天派。

周瑜蘇軾年齡婚

姻外

貌職

務際

遇3447幸福美滿愛妻亡故英俊儒雅早生華發(fā)東吳都督團練副使(虛職)功成名就功業(yè)未成1、圍繞赤壁可懷想的人物那么多，為什么詞人獨獨懷念周瑜?借周瑜年少有為的形象，表達對英雄的贊頌和敬仰，渴望建功立業(yè)卻壯志難酬之情。懷古傷今深入研讀抒一己之懷2、如何理解“人生如夢，一尊還酹江月”？是積極還是消極？精神情感的自由

灑脫曠達的情懷①“人間如夢”，人生短促、虛幻，和江水、江月相比，和永恒的自然相比，多少風流人物尚且禁不起流光淘洗，何況仕途坎坷、壯志難酬的自己。②“一尊還酹江月”是祭奠，既有哀悼千古風流人物的意思，也有引江月為知己，向江月尋求安慰的意思。因此，這兩句表達了作者的曠達樂觀的思想情感。思路小結觀眼前之景（寫景）思歷史人事（懷古）抒一己之思（借古傷今）（過渡）思瑜嘆己①這首詞中實景是赤壁的壯麗風景，“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，是詞人親眼所見；②虛景是“雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，是詞人的想象。③實景壯麗美好，引起詞人的贊嘆；虛景波瀾壯闊，引發(fā)詞人的感慨。

④虛實相生，使全詞內容更豐富，情感更飽滿，思想更深刻。這首詞運用了虛實相生的手法，請簡要賞析。

這首詞的上闋主要寫赤壁雄奇壯闊的景色，借景抒情，引出了對歷史英雄人物的追憶。詞的下闋通過以古寫今，塑造周瑜這一英雄形象，表達自己渴望建功立業(yè)卻壯志難酬的感慨，最后寄情自然，灑脫曠達。主旨當堂鞏固①

《念奴嬌·赤壁懷