第8課+歐洲的思想解放運動+高一下學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第四單元資本主義制度的確立第8課歐洲的思想解放運動目標統(tǒng)領(lǐng)·體系建構(gòu)學習要點歐洲思想解放運動中新興資產(chǎn)階級的訴求(1)讀圖,能夠描述文藝復興、宗教改革、近代科學革命和啟蒙運動的時空分布;(2)能夠知道文藝復興是西歐中世紀晩期資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽的結(jié)果;(3)能夠運用相關(guān)的文獻和實物資料,提取文藝復興時期的杰出代表、馬丁·路德、哥白尼、牛頓和啟蒙思想家的思想訴求時間脈絡(luò)

思維導圖必備知識·自主學習學習任務(wù)1文藝復興一概況1.概念:______世紀初發(fā)生在歐洲的宣揚新思想的新文化運動。(思想解放)2.實質(zhì):文藝復興以學習和恢復希臘羅馬古典文化為號召,實質(zhì)上卻是創(chuàng)立符合______________需要的新文化。(反基督教神權(quán)統(tǒng)治、反封建)14-17新興資產(chǎn)階級3.原因材料一隨著西歐商品經(jīng)濟的發(fā)展以及城市的興起,資本主義萌芽在西歐特別是意大利北部開始出現(xiàn)?！敻恍沦F不再容忍封建社會和虛偽的神學教義,他們需要一種新的生活方式與思維方式。——陳日華《世界史縱覽·人性的回歸:文藝復興》材料二意大利是古羅馬文化的中心和繼承者,較多地保留了古羅馬文化;它那優(yōu)越的地理位置和在地中海貿(mào)易中的特殊地位,有利于直接吸收或通過拜占庭和阿拉伯人吸收希臘文化,這些也是意大利文藝復興發(fā)生的一個有利條件?！紫槊瘛妒澜缰泄攀贰犯鶕?jù)材料一、二并結(jié)合所學,概括文藝復興興起的原因。(1)根本原因:西歐中世紀晚期__________生產(chǎn)關(guān)系的萌芽。(2)文化基礎(chǔ):西歐文化自身的傳承與發(fā)展,奠定了文藝復興的基礎(chǔ)。意大利擁有豐厚的古希臘羅馬文化積淀,又從______汲取了大量文化養(yǎng)料。(3)人才因素:聚集了一批具有新思想的學者文人,成為文藝復興的中堅力量。(4)地理原因:優(yōu)越的地理位置以及地中海貿(mào)易的特殊地位。(5)直接原因:教會神學禁錮人們的思想,是文藝復興興起的重要條件。(6)社會原因:人們對宗教信仰與舊有生活方式的反思與懷疑。資本主義東方二精神內(nèi)核:人文主義1.以人為中心而不是以神為中心,提升人的地位,肯定人的____________。2.反對__________,抨擊教會腐敗和守舊思想,崇尚理性。3.重視發(fā)揮人的才智和創(chuàng)造力,追求__________的幸福生活。4.提倡探索人與自然的奧秘。價值和尊嚴禁欲主義現(xiàn)世社會三成就1.意大利(1)文學方面:14世紀,產(chǎn)生了但丁、彼特拉克、________三位著名的開拓者,他們被稱為“文學三杰”。他們創(chuàng)作的詩篇和小說,諷刺教會的封建腐朽,宣揚____________。(2)藝術(shù)方面:15世紀,出現(xiàn)了達·芬奇、米開朗琪羅和拉斐爾,他們被稱為“__________”。他們的作品運用高超的藝術(shù)表現(xiàn)手法,突破了中世紀呆板僵硬的風格,描繪現(xiàn)世生活,展現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界。2.英國:莎士比亞的作品《哈姆雷特》《李爾王》等,充分體現(xiàn)了__________的政治理想和道德觀念。薄伽丘人性的自由美術(shù)三杰人文主義四影響文藝復興在一定程度上沖擊了__________,解放了長期被宗教戒律壓抑和禁錮的人性,使人們開始更多地關(guān)注人本身與現(xiàn)世世界。封建秩序?qū)W習任務(wù)2宗教改革一原因1.思想原因:__________使天主教會的權(quán)威受到越來越多的質(zhì)疑,但在歐洲的影響僅局限于上流社會和知識分子階層。2.宗教原因:教會的腐朽激化社會矛盾,人們對__________的長期盤剝?nèi)找娌粷M。3.經(jīng)濟原因:資本主義經(jīng)濟的發(fā)展需要沖破天主教會神權(quán)統(tǒng)治的阻礙。4.直接原因:1517年,教皇大量出售“________”,激起了德國各階層民眾的憤慨。文藝復興羅馬教廷贖罪券二德意志馬丁·路德宗教改革1.興起:1517年,德意志維登堡大學神學教授馬丁·路德撰寫了《______________》,痛斥教廷推銷贖罪券的欺騙行為,拉開了宗教改革序幕。2.內(nèi)容(1)改革教義:人的靈魂獲救靠自己的信仰,不靠煩瑣的__________;上帝面前人人平等。(2)改革教會:主張建立獨立的__________和廉儉教會,力主用__________進行宗教活動。3.結(jié)果:形成了新教中的路德派。九十五條論綱宗教儀式民族教會民族語言三西歐其他國家繼德意志之后進行宗教改革,建立了獨立于羅馬教廷的新教,其中瑞士的__________和英國的國教影響最大。四影響1.思想:沖擊神權(quán)統(tǒng)治,促進思想解放,傳播和發(fā)展了__________。2.經(jīng)濟:有利于歐洲__________的成長。3.政治:推動歐洲__________的形成。4.文化:推動文化教育事業(yè)的發(fā)展。加爾文派人文主義資本主義民族國家圖解基督教的分裂和改革學習任務(wù)3近代科學的興起一概況1.背景:文藝復興和__________的深入發(fā)展,使人們對自然界的認識產(chǎn)生了革命性的變化。2.興起:______世紀,歐洲的自然科學研究取得重大突破,近代科學興起,被稱為“科學革命”。宗教改革16-17二成果領(lǐng)域國家成就天文學波蘭哥白尼提出“________”,否定天主教會宣揚的“地心說”,建立起一種新的宇宙觀物理學英國______發(fā)現(xiàn)萬有引力定律,確立了較為完整的力學體系,為近代物理學的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)其他領(lǐng)域—近代科學在光學、熱學、電磁學、解剖學等領(lǐng)域也取得了巨大進步日心說牛頓三影響1.形成了重視經(jīng)驗和事實的____________方式。2.確立了通過觀察、______等基本途徑發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律的科學方法。3.促進了__________和社會進步。(為工業(yè)革命的興起創(chuàng)造了條件)理性化思維實驗思想解放學習任務(wù)4啟蒙運動一概況1.概念:以理性和______的光芒,驅(qū)散蒙昧、迷信、宗教狂熱和專制統(tǒng)治帶來的黑暗。2.背景材料可以說,“啟蒙運動”是文藝復興、宗教革命的邏輯延伸,或說是它們不可缺少、也不可避免的“續(xù)篇”?！浴皢⒚蛇\動”是文藝復興以來思想的不斷深化,不斷讓理性脫離神學羈絆、積累的必然結(jié)果。 ——齊思和等主編《世界通史》根據(jù)材料并結(jié)合所學,概括啟蒙運動興起的背景。(1)思想:隨著文藝復興、宗教改革和__________的發(fā)展,人們的思想得到進一步解放。(2)政治:新興資產(chǎn)階級要求擺脫__________和教會的思想束縛?？茖W近代科學專制王權(quán)二過程、核心及代表人物1.過程:17世紀,英國出現(xiàn)早期啟蒙思想。18世紀,______成為啟蒙運動的中心。18世紀后期,啟蒙運動達到高潮,并擴展到歐洲其他國家及北美地區(qū)。2.核心:“______”是啟蒙運動的精神內(nèi)核,強調(diào)獨立思考與自主精神。法國理性3.代表人物國家代表思想法國__________強調(diào)立法、司法、行政三大權(quán)力,相互監(jiān)督、制衡伏爾泰寄希望于“______”君主進行改革,建立君主立憲制盧梭主張__________英國亞當·斯密認為______是財富的源泉和衡量價值的尺度,主張__________德國_____認為人應該獨立思考,理性判斷,主張_________________孟德斯鳩開明主權(quán)在民勞動自由競爭康德民主、自由、平等圖解啟蒙運動的“理性”三影響1.思想:進一步解放了人們的思想,為資本主義制度的建立作了__________和輿論宣傳。2.政治(1)直接推動了美國__________和法國大革命,有助于建立資產(chǎn)階級統(tǒng)治。(2)啟蒙思想成為殖民地半殖民地人民爭取__________的精神武器。理論準備獨立戰(zhàn)爭民族獨立一文藝復興與宗教改革時期人文主義的不同表現(xiàn)1.文藝復興時期(1)關(guān)心人,以人為本,重視__________,反對神學對人性的壓抑。(2)張揚人的理性,反對神學對理性的貶低。(3)主張立足于現(xiàn)世生活的精神追求,反對神學。2.宗教改革時期:挑戰(zhàn)教皇和天主教會的權(quán)威,使人獲得精神自由和靈魂得救的自主權(quán),從神學的角度論證了人的自由和獨立性。提倡______________,獲得更多的個性自由。核心突破·合作探究人的價值人的個性解放二啟蒙思想家的主張及評價史料一伏爾泰不只是一個人,而是整整一個時代?！旯妨隙粋€公民的政治自由是一種心境的平安狀態(tài)。這種心境的平安是從人人都認為他本身是安全的這個看法產(chǎn)生的。要享有這種自由,就必須建立一種政府,在它的統(tǒng)治下一個公民不懼怕另一個公民?！系滤锅F《論法的精神》史料三人們應自由訂立社會契約,組成國家……社會契約就是共同意志的體現(xiàn),代表所有人的權(quán)利與自由。這是至高無上的人民主權(quán),不可侵犯……人民應當推翻暴君,重建符合人民利益的契約,國家的最高權(quán)力屬于人民。——盧梭《社會契約論》(1)根據(jù)史料一并結(jié)合所學知識,應如何理解雨果對伏爾泰的評價?(2)結(jié)合史料二及所學知識,孟德斯鳩所說的政治自由是什么?享有自由是不是就可以隨心所欲?為什么?(3)根據(jù)史料三,結(jié)合所學知識,指出盧梭的思想有何意義。提示:(1)伏爾泰強烈