臨湘衛(wèi)生系統(tǒng)招聘2022年考試試題(帶答案解析)

臨湘衛(wèi)生系統(tǒng)招聘2022年考試試題（帶答案解析）卷I

1：在柯爾伯格的兒童道德判斷發(fā)展階段研究中，服從于懲罰定向階段屬于。

單項(xiàng)選擇題

A、前習(xí)俗階段

B、習(xí)俗階段

C、后習(xí)俗階段

D、權(quán)威階段

2：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“一般發(fā)展”，要求“以最好的教學(xué)效果來達(dá)到學(xué)生最理想的發(fā)展水平”的蘇聯(lián)教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、巴班斯基

B、贊科夫

C、加里寧

D、凱洛夫

3：根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》的規(guī)定，學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生（）。

單項(xiàng)選擇題

A、不承擔(dān)安全教育職責(zé)

B、不承擔(dān)自救教育職責(zé)

C、不承擔(dān)監(jiān)護(hù)職責(zé)

D、不承擔(dān)保護(hù)職責(zé)

4：小學(xué)兒童思維發(fā)展的特點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、直覺行動(dòng)思維

B、具體形象思維

C、抽象邏輯思維

D、具體形象思維向抽象邏輯思維過渡

5：擁有某一領(lǐng)域豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)就能有效地解決問題。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：何種遷移理論認(rèn)為遷移是無條件的、自動(dòng)發(fā)生的?（）。

單項(xiàng)選擇題

A、形式訓(xùn)練說

B、共同要素說

C、經(jīng)驗(yàn)類化說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

7：小學(xué)生在觀察時(shí)常會(huì)注意一些感興趣的、新鮮的東西，而忽略主要的東西。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：教師職業(yè)權(quán)利包括教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、獲取報(bào)酬權(quán)、管理學(xué)生權(quán)和（）等。

單項(xiàng)選擇題

A、民主管理權(quán)

B、名譽(yù)權(quán)

C、人身權(quán)

D、生命健康權(quán)

9：我國(guó)把課程分為國(guó)家、地方、學(xué)校三個(gè)層次。那么，一級(jí)課程和二級(jí)課程指的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、地方課程和學(xué)校課程

B、國(guó)家課程和學(xué)校課程

C、國(guó)家課程和地方課程

D、地方課程和國(guó)家課程

10：在具體實(shí)施管理的過程中，班主任運(yùn)用得較多的兩種領(lǐng)導(dǎo)方式是[]

多項(xiàng)選擇題

A、民主式和權(quán)威式

B、教學(xué)中心式和集體中心式

C、權(quán)威式和放任式

D、放任式和民主式

11：學(xué)生在教育過程中，處于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、主導(dǎo)地位

B、主體地位

C、被動(dòng)地位

D、輔助地位

12：許多幾何學(xué)用語，如“點(diǎn)、線、面、三角形、四邊形”等均出自《幾何原本》一書，該書的作者為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、祖沖之

B、歐幾里得

C、伽利略

D、阿基米德

13：資本主義社會(huì)的教育建立的現(xiàn)代學(xué)校制度比古代社會(huì)學(xué)校體系更完備和更先進(jìn)的地方體現(xiàn)在以下哪些方面?（）

多項(xiàng)選擇題

A、實(shí)行義務(wù)教育制度

B、創(chuàng)辦幼兒園并納入到學(xué)制中

C、創(chuàng)辦實(shí)科中學(xué)、工科大學(xué)和職業(yè)技術(shù)學(xué)校

D、產(chǎn)生了各種類型的成人教育

E、創(chuàng)辦了一批現(xiàn)代大學(xué)，形成了從學(xué)前到高等教育的完備的學(xué)制系統(tǒng)

14：如果學(xué)生理解了“等邊三角形是有三條等邊的三角形”與“任何三角形。只要它們的三條邊相等，則它們就是等邊三角形”表達(dá)的意思是一致的，則說明他進(jìn)行的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、機(jī)械學(xué)習(xí)

B、有意義學(xué)習(xí)

C、聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

D、嘗試錯(cuò)誤學(xué)習(xí)

15：“最近發(fā)展區(qū)”概念的提出者是著名的發(fā)展心理學(xué)家、教育心理學(xué)家（）。

單項(xiàng)選擇題

A、皮亞杰

B、班杜拉

C、弗洛伊德

D、維果茨基

16：“這次考試失敗是因?yàn)槲业倪\(yùn)氣不好”，這是把失敗歸因于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)部的可控因素

B、內(nèi)部的不可控因素

C、外部的可控因素

D、外部的不可控因素

17：一個(gè)民族是否具有競(jìng)爭(zhēng)能力、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、創(chuàng)新能力

B、拼搏精神

C、學(xué)習(xí)能力

D、團(tuán)結(jié)精神

18：學(xué)校德育的功能有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)性功能

B、個(gè)體性功能

C、教育性功能

D、知識(shí)性功能

E、合作性功能

19：小紅認(rèn)為，她喜歡狗，所以每一個(gè)人也都喜歡狗。她所表現(xiàn)出來的是前運(yùn)算思維的（）特征。

單項(xiàng)選擇題

A、不可逆性

B、單維性

C、自我中心

D、集中化

20：關(guān)于創(chuàng)造力與智力的關(guān)系，下列敘述正確的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、高智商又高創(chuàng)造性

B、低創(chuàng)造性智商可以高

C、高智商可能有低創(chuàng)造性

D、低智商不可能有高創(chuàng)造性

E、高創(chuàng)造性須有高于一般水平的智商

21：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出：閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是()。

單項(xiàng)選擇題

A、培養(yǎng)學(xué)生自讀能力

B、歸納段落大意和中心思想

C、理解課文

D、培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力

22：從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和（）。

單項(xiàng)選擇題

A、程序性課程

B、練習(xí)性課程

C、地方性課程

D、實(shí)踐性課程

23：個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、順序性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

E、個(gè)別差異性

24：小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，它的這種行為屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、焦慮癥

B、強(qiáng)迫行為

C、強(qiáng)迫觀念

D、強(qiáng)迫恐懼

25：整合所學(xué)知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的策略屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、復(fù)述策略

D、元認(rèn)知策略

26：隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨著孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽不進(jìn)去或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（）。

單項(xiàng)選擇題

A、放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望

B、督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”

C、尊重家長(zhǎng)，樹立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作

D、在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)

27：學(xué)生的社會(huì)地位屬于學(xué)生（）問題。

單項(xiàng)選擇題

A、法律

B、權(quán)利

C、責(zé)任

D、義務(wù)

28：記載柏拉圖教育思想的著作是（）

單項(xiàng)選擇題

A、《理想國(guó)》

B、《政治學(xué)》

C、《愛彌爾》

D、《論演說家的教育》

29：根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的來源，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（）

單項(xiàng)選擇題

A、交往動(dòng)機(jī)與榮譽(yù)動(dòng)機(jī)

B、內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)

C、高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī)

D、社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī)

30：根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能，可將其分為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)

B、常模參照評(píng)價(jià)與標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

C、配置性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià)

D、正式評(píng)價(jià)與非正式評(píng)價(jià)

31：教師的個(gè)人效能感隨教師教齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)出（）。

單項(xiàng)選擇題

A、上升趨勢(shì)

B、下降趨勢(shì)

C、先升后降趨勢(shì)

D、先降后升趨勢(shì)

32：在教學(xué)過程中，直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)應(yīng)相結(jié)合，但應(yīng)以直接經(jīng)驗(yàn)為主。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

33：痕跡衰退說是一種對(duì)遺忘原因的最古老的解釋，它起源于亞里士多德，由桑代克進(jìn)一步發(fā)展。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：《米洛島的阿芙羅蒂德》是（）時(shí)期的作品。

單項(xiàng)選擇題

A、古希臘

B、古埃及

C、古印度

D、古羅馬

35：維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件以及教師開展工作的重要保證是班集體的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、班風(fēng)

B、學(xué)生干部

C、正常秩序

D、目標(biāo)和規(guī)范

36：下列沒有體現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的課程綜合化的價(jià)值的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合地了解和解決現(xiàn)實(shí)問題的意識(shí)與能力

B、有助于提高學(xué)生綜合地把握知識(shí)并進(jìn)行遷移的能力

C、有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望

D、有助于減少學(xué)校教育與社會(huì)的聯(lián)系和互動(dòng)

37：運(yùn)用知識(shí)的目的在于，使教師及時(shí)獲得關(guān)于教學(xué)效果的反饋信息，以調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與要求。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：以詞匯學(xué)習(xí)、實(shí)物、圖片、圖表、圖形等為內(nèi)容的學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、概念學(xué)習(xí)

B、命題學(xué)習(xí)

C、符號(hào)學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)

39：一個(gè)人面對(duì)問題時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通，對(duì)同一問題想出多種不同類型的答案，這表明其思維具有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、流通性

B、變通性

C、指向性

D、獨(dú)創(chuàng)性

40：學(xué)生區(qū)別于社會(huì)上其他人的一個(gè)重要特點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)生的思想不成熟

B、學(xué)生以學(xué)習(xí)為主

C、學(xué)生的發(fā)育不健全

D、學(xué)生缺乏自覺性

41：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

42：“鴻雁傳書”這一典故源自（）。

單項(xiàng)選擇題

A、文姬歸漢

B、霸王別姬

C、蘇武牧羊

D、楚漢相爭(zhēng)

43：“利用紅色可以做什么”屬于（）發(fā)散思維。

單項(xiàng)選擇題

A、用途擴(kuò)散

B、結(jié)構(gòu)擴(kuò)散

C、方法擴(kuò)散

D、形態(tài)擴(kuò)散

44：耶克斯一多德森定律表明，學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、線性關(guān)系

B、倒U型關(guān)系

C、正U型關(guān)系

D、平行關(guān)系

45：品德形成經(jīng)歷了哪些階段（）

多項(xiàng)選擇題

A、依從

B、認(rèn)同

C、內(nèi)化

D、反復(fù)

E、定向

46：布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括()。

多項(xiàng)選擇題

A、反思日記

B、詳細(xì)描述

C、交流討論

D、關(guān)注問題

E、行動(dòng)研究

47：教師運(yùn)用一些醒目的文字、符號(hào)、色彩對(duì)比等，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行的強(qiáng)化是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、語言強(qiáng)化

B、標(biāo)志強(qiáng)化

C、動(dòng)作強(qiáng)化

D、活動(dòng)強(qiáng)化

48：首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是()。

單項(xiàng)選擇題

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

49：教學(xué)研究的第一步是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、研究方法的設(shè)計(jì)

B、研究課題的選擇

C、研究方案的實(shí)施

D、論文和報(bào)告的撰寫

50：班杜拉認(rèn)為，行為的結(jié)果因素就是通常所說的強(qiáng)化，并把強(qiáng)化分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、效果強(qiáng)化

B、直接強(qiáng)化

C、間接強(qiáng)化

D、替代性強(qiáng)化

E、自我強(qiáng)化

51：群體的功能是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、評(píng)價(jià)性功能

B、導(dǎo)向性功能

C、生產(chǎn)性功能

D、發(fā)動(dòng)性功能

E、維持性功能

52：第二次工業(yè)革命期間，自然科學(xué)的新發(fā)展開始同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。為人類社會(huì)進(jìn)入電氣時(shí)代分別在理論和實(shí)踐上做出了重大貢獻(xiàn)的人物是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、牛頓、史蒂芬孫

B、法拉第、西門子

C、門捷列夫、馬可尼

D、巴斯德、卡爾?本茨

53：現(xiàn)代教育觀認(rèn)為，教師在教育過程中起（）作用。

單項(xiàng)選擇題

A、引導(dǎo)

B、主導(dǎo)

C、輔助

D、顧問

54：概念形成一般要經(jīng)歷以下幾個(gè)階段?（）

多項(xiàng)選擇題

A、具體化階段

B、抽象化階段

C、類化階段

D、同化階段

E、辨別階段

55：下面的觀點(diǎn)正確的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、凡是給教師帶來麻煩的行為都屬于問題行為

B、問題行為具有穩(wěn)定性

C、如果不采取適當(dāng)?shù)慕逃谝欢l件和誘因下，問題行為可能發(fā)展為變態(tài)行為

D、偷竊、打架等屬于人格性問題行為

E、問題行為產(chǎn)生的原因可以歸結(jié)為家庭、社會(huì)文化、學(xué)校和學(xué)生四個(gè)因素

56：下列表述符合資源管理策略的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、零碎時(shí)間沒有用

B、避免有挑戰(zhàn)性的任務(wù)

C、安排適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境

D、遇到困難只能靠自己

57：教師專業(yè)化的實(shí)現(xiàn)需要依靠教師個(gè)人的主觀努力和國(guó)家政府的支持。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：教師職業(yè)道德的基本原則是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、己所不欲。勿施于人

B、忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)

C、集體主義

D、忠于職守

59：聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，聯(lián)結(jié)的建立是一個(gè)不斷（）的過程。

單項(xiàng)選擇題

A、條件反射

B、刺激

C、試誤

D、頓悟

60：在杜威看來，教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)在于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、將教材上的學(xué)科知識(shí)內(nèi)化為兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

B、從兒童現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)兒童的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)向著教材所包含的邏輯經(jīng)驗(yàn)不斷前進(jìn)和發(fā)展

C、將掌握知識(shí)、發(fā)展能力與培養(yǎng)品格統(tǒng)一起來

D、教師的教與學(xué)生的學(xué)的矛盾運(yùn)動(dòng)

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1：答案A

解析本題考察第十章柯爾伯格的三水平六階段。根據(jù)兒童道德判斷發(fā)展階段研究中，服從于懲罰定向階段屬于前習(xí)俗階段。

2：答案B

解析強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“一般發(fā)展”，要求“以最好的教學(xué)效果來達(dá)到學(xué)生最理想的發(fā)展水平”的蘇聯(lián)教育家是贊科夫。

3：答案C

解析根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第七條規(guī)定，未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)工作。學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生不承擔(dān)監(jiān)護(hù)職責(zé)，但法律有規(guī)定的或者學(xué)校依法接受委托承擔(dān)相應(yīng)監(jiān)護(hù)職責(zé)的情形除外。

4：答案D

解析小學(xué)兒童的思維開始從具體形象思維為主要形式過渡到抽象邏輯思維為主要形式，但這時(shí)的抽象邏輯思維仍須以具體形象為支柱。

5：答案錯(cuò)誤

解析若大量的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以雜亂無章的方式儲(chǔ)存于頭腦中，對(duì)有效的問題解決毫無幫助。

6：答案A

解析略。

7：答案正確

解析

8：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國(guó)教師法》第七條規(guī)定，教師享有下列權(quán)利：(一)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；(二)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見；(三)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；(四)按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；(五)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；(六)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。簡(jiǎn)而言之，教師的權(quán)利主要是

9：答案C

解析

10：答案B

解析

11：答案B

解析學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體因素；教師在教學(xué)中起關(guān)鍵作用，是教學(xué)過程的主導(dǎo)者。

12：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】《幾何原本》是古希臘數(shù)學(xué)家歐幾里得所著的一部數(shù)學(xué)著作，共十三卷。它是現(xiàn)代數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，在西方是僅次于《圣經(jīng)》的流傳最廣的書籍。

13：答案A,B,C,D,E

解析資本主義社會(huì)的教育建立的現(xiàn)代學(xué)校制度實(shí)行義務(wù)教育，且已經(jīng)延長(zhǎng)到了十年左右。另外，由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，知識(shí)的創(chuàng)新周期和陳舊周期都大大縮短了。因而，教育大眾化和民主化的要求成為學(xué)制改革的一個(gè)主旋律，構(gòu)成了現(xiàn)代學(xué)制改革的一個(gè)重要內(nèi)容。這不僅僅表現(xiàn)在傳統(tǒng)學(xué)制的延伸，還表現(xiàn)在許多新的教育形式和教育機(jī)構(gòu)如回歸教育、終身教育、成人教育、函授教育、業(yè)余教育、遠(yuǎn)程教育、企業(yè)職工培訓(xùn)、老齡教育等都得到了廣泛的發(fā)展并在學(xué)制系統(tǒng)中占有一席之地?，F(xiàn)代學(xué)制正由傳統(tǒng)的封閉的精英模式向開放的大眾模式過渡，現(xiàn)代學(xué)校正由職前準(zhǔn)備教育向終

14：答案B

解析所謂意義學(xué)習(xí)就是將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系?！暗冗吶切问怯腥龡l等邊的三角形”和“任何三角形。只要它們的三條邊相等，則它們就是等邊三角形”兩者之間存在著非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，所以是有意義學(xué)習(xí)。(本解析由張恩凱提供)

15：答案D

解析

16：答案D

解析

17：答案A

解析創(chuàng)新能力已經(jīng)成為一個(gè)民族是否具有競(jìng)爭(zhēng)能力、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵。

18：答案A,B,C

解析學(xué)校的德育功能有社會(huì)性功能、個(gè)體性功能和教育性功能。

19：答案C

解析C考查前運(yùn)算思維的特點(diǎn)。不可逆性指兒童無法改變思維的方向，使之回到起點(diǎn)，思維只能前推，不能后退；集中化指兒童只集中注意事物的單一維度，忽視其他維度。自我中心化傾向指兒童在面對(duì)問題情境時(shí)，只會(huì)從自己的觀點(diǎn)著眼，不會(huì)考慮別人的不同看法。

20：答案A,B,C,D,E

解析

21：答案D

解析《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中明確提到：閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。

22：答案D

解析從課程功能的角度，可把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程、實(shí)踐性課程。

23：答案A,B,C,D,E

解析略。

24：答案B

解析強(qiáng)迫行為是情緒障礙的表現(xiàn)，主要是指產(chǎn)生一系列呆板、機(jī)械的重復(fù)行為，在受到他人干涉時(shí)，就會(huì)感到焦慮不安，甚至發(fā)脾氣。小王反復(fù)檢查門是否上鎖的行為就是強(qiáng)迫行為的表現(xiàn)。故選B。

25：答案A

解析

26：答案C

解析略。

27：答案B

解析學(xué)生從法律上講，是一個(gè)責(zé)權(quán)主體，他們享有一定的合法權(quán)益，而這些權(quán)益從他們的社會(huì)地位上體現(xiàn)了出來。

28：答案A

解析

29：答案B

解析

30：答案A

解析

31：答案A

解析教師的個(gè)人效能感隨教師教齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)出上升趨勢(shì)，因?yàn)殡S著教師經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，教師的自信心也在不斷增強(qiáng)。

32：答案錯(cuò)誤

解析

33：答案正確

解析略。

34：答案A

解析《米洛島的阿芙羅蒂德》又稱《斷臂的維納斯》，是古希臘時(shí)期的雕塑作品。

35：答案C

解析班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。班集體的正常秩序包括必要的規(guī)章制度、共同的生活準(zhǔn)則以及一定的生活節(jié)律。

36：答案D

解析略

37：答案錯(cuò)誤

解析

38：答案C

解析符號(hào)學(xué)習(xí)不僅包括詞匯學(xué)習(xí)，也包括非語言符號(hào)的學(xué)習(xí)。

39：答案B

解析

40：答案B

解析

41：答案正確

解析略。

42：答案C

解析“鴻雁傳書”的典故源自于“蘇武牧羊”。

43：答案D

解析形態(tài)擴(kuò)散是以事物的形態(tài)為擴(kuò)散點(diǎn)，設(shè)計(jì)出利用某種形態(tài)的可能性。

44：答案B

解析

45：答案A,B,C

解析

46：答案A,B,C,E

解析布魯巴奇在1994年提出反思日記、詳細(xì)描述、交流討論、行動(dòng)研究四種反思方法。

47：答案B

解析

48：答案D

解析全身松弛訓(xùn)練法由雅各布松在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)。

49：答案B

解析教學(xué)研究的第一步是研究課題的選擇。

50：答案B,D,E

解析行為的結(jié)果因素就是通常所說的強(qiáng)化，強(qiáng)化分為三種即以上選項(xiàng)。

51：答案C,E

解析群體具有生產(chǎn)性和維持性功能。

52：答案B

解析發(fā)電機(jī)的發(fā)明把人類社會(huì)帶入了電氣化時(shí)代。1831年，法拉第將一個(gè)封閉電路中的導(dǎo)線通過電磁場(chǎng)，導(dǎo)線轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)有電流流過電線，法拉第因此了解到電和磁場(chǎng)之間有某種緊密的關(guān)聯(lián)，即電磁感應(yīng)原理。他還利用這個(gè)原理建造了第一座發(fā)電機(jī)原型，其中包括了在磁場(chǎng)中回轉(zhuǎn)的銅盤，此發(fā)電機(jī)產(chǎn)生了電力。第一臺(tái)具有實(shí)用價(jià)值的發(fā)電機(jī)是1867年由德國(guó)發(fā)明家韋納?馮?西門子做出來的。他對(duì)發(fā)電機(jī)提出了重大改進(jìn)，在發(fā)電機(jī)上不用磁鐵(即永久磁鐵)，而用電磁鐵，這樣可使磁力增強(qiáng)，產(chǎn)生強(qiáng)大的電流。因此法拉第和西門子為人類社會(huì)進(jìn)入電氣時(shí)代分別在理論和實(shí)踐上

53：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】現(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

54：答案B,C,E

解析

55：答案B,C,E

解析

56：答案C

解析資源管理策略包括時(shí)間管理策略、環(huán)境管理策略、努力管理策略和學(xué)業(yè)求助策略。A項(xiàng)不符合時(shí)間管理策略的要求，B項(xiàng)不符合努力管理策略的要求，D項(xiàng)不符合學(xué)業(yè)求助策略的要求，C項(xiàng)符合環(huán)境管理策略的要求。故選C。

57：答案正確

解析略。

58：答案B

解析

59：答案C

解析聯(lián)結(jié)的建立是一個(gè)盲目嘗試并不斷減少錯(cuò)誤的漸進(jìn)的過程。在此過程中隨著錯(cuò)誤反應(yīng)的逐漸減少和正確反應(yīng)的逐漸增加，而最終在刺激與反應(yīng)之間形成牢固的聯(lián)結(jié)。后人也稱這種理論為嘗試錯(cuò)誤論，簡(jiǎn)稱“試誤論”。

60：答案B

解析杜威是現(xiàn)代教育家，強(qiáng)調(diào)“在做中學(xué)”，教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)就是從現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，不斷向著教材所包含的邏輯經(jīng)驗(yàn)前進(jìn)和發(fā)展。

卷II

1：定義：①贍養(yǎng)：晚輩親屬對(duì)長(zhǎng)輩親屬的扶助和供養(yǎng)。②撫養(yǎng)：長(zhǎng)輩親屬對(duì)晚輩親屬或兄、姊對(duì)未成年弟、妹的扶助和供養(yǎng)。③扶養(yǎng)：在各種社會(huì)關(guān)系中，針對(duì)弱者所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)供養(yǎng)和生活扶助。典型例證：（1）小張因失業(yè)沒有收入，現(xiàn)由小張的弟弟為其無償提供住宿和生活費(fèi)用。（2）出租車司機(jī)老李除了提供家庭日常生活費(fèi)用外，還供養(yǎng)年老喪失勞動(dòng)能力的父母，整天忙得樂呵呵的。（3）對(duì)于地震災(zāi)害中失去雙親的未成年孤兒，由政府提供他們的生活和學(xué)習(xí)費(fèi)用。上述典型例證與定義存在對(duì)應(yīng)關(guān)系的數(shù)目有（）

單項(xiàng)選擇題

0個(gè)

1個(gè)

2個(gè)

3個(gè)

2：下列語句中，有語病的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

科舉制度從隋朝確立以來，內(nèi)容逐步充實(shí)豐富，成為中國(guó)封建社會(huì)最主要的文官選拔制度，對(duì)中唐以來的歷史影響深遠(yuǎn)

元朝統(tǒng)一天下以后，把百姓分為蒙古人、色目人、漢人、南人四等，從此對(duì)這四等人實(shí)行有區(qū)別的民族對(duì)待和統(tǒng)治政策

由老子、莊子開創(chuàng)的道家學(xué)派與儒家學(xué)派一樣，共同構(gòu)成中國(guó)傳統(tǒng)文化和哲學(xué)思想體系的兩座不可或缺的基石

所謂紀(jì)傳體方法，即以記人為主體的歷史敘述方法，《史記》的作者司馬遷用這種方法開創(chuàng)了以往編年體歷史體例以外的新天地

3：有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵是()。

單項(xiàng)選擇題

限制政府權(quán)力，規(guī)范政府行為

建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制

發(fā)揚(yáng)民主，健全法制

規(guī)范政府權(quán)力運(yùn)作，打造陽光政府

4：某地的人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿群，消滅了所有的狼，但是，由于鹿不能長(zhǎng)時(shí)間奔跑，體質(zhì)開始下降，數(shù)量沒有增加反而減少了，這就是著名的狼鹿效應(yīng)。據(jù)此可知：（）

單項(xiàng)選擇題

要保護(hù)鹿就必須增加狼的數(shù)量

狼可以促使鹿群增加

人為破壞生態(tài)平衡并不會(huì)保護(hù)生態(tài)發(fā)展

生物進(jìn)化是可以逆轉(zhuǎn)的

5：飛行器：神六（）

單項(xiàng)選擇題

互聯(lián)網(wǎng)：信息

電視機(jī)：電影

奧運(yùn)會(huì)：金牌

政治家：曹操

6：近年來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，綜合國(guó)力明顯增強(qiáng)，國(guó)際地位隨之不斷提升，特別是國(guó)際金融危機(jī)發(fā)生之后，“中國(guó)奇跡”“中國(guó)道路”越來越成為國(guó)際社會(huì)的熱門話題，中文學(xué)習(xí)熱在許多國(guó)家悄然興起。因此，只要我們認(rèn)真研究我國(guó)的發(fā)展實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，打造中國(guó)話語體系的基礎(chǔ)就會(huì)越來越牢固。對(duì)這段文字主旨理解最準(zhǔn)確的是：

單項(xiàng)選擇題

目前，打造中國(guó)話語體系面臨著重大歷史機(jī)遇

目前金融危機(jī)是鞏固中國(guó)話語體系基礎(chǔ)的契機(jī)

中國(guó)話語體系的素材來自我國(guó)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)

中國(guó)話語體系的基礎(chǔ)是中國(guó)特色社會(huì)主義理論

7：審判：旁聽

單項(xiàng)選擇題

搶險(xiǎn)救災(zāi)：善后處理

演出：觀眾

宏觀調(diào)控：財(cái)政政策

開會(huì)：學(xué)習(xí)

8：定金是指合同當(dāng)事人為了確保合同的履行，依據(jù)法律規(guī)定或者當(dāng)事人雙方的約定，由當(dāng)事人一方在合同訂立時(shí)，或訂立后、履行前，按合同標(biāo)的額的一定比例，預(yù)先給付對(duì)方當(dāng)事人的金錢或其他代替物。以下屬于定金的是（）

單項(xiàng)選擇題

甲與乙（房東）于6月5日簽訂租房協(xié)議（月租金500元），該協(xié)議將于6月10日生效。乙要求甲先交100元錢，如甲不能履行合同，將不予退還。

小張今年考上大學(xué)，通知書上寫明，須先交納學(xué)費(fèi)5000元，才能辦理入學(xué)手續(xù)。

甲預(yù)向乙借款1000元，甲的好友丙將自己1000元的相機(jī)留給乙作為擔(dān)保

小王近期簽訂了一份購(gòu)房合同，在合同條款中規(guī)定，首付10萬現(xiàn)金，剩余10萬元于辦理產(chǎn)權(quán)證書時(shí)一并交清。

9：“三個(gè)有利”標(biāo)準(zhǔn)，是不可分割的統(tǒng)一的整體，是從生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、上層建筑的綜合高度，言簡(jiǎn)意賅地指出了社會(huì)主義的_______特征。填入劃?rùn)M線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

單項(xiàng)選擇題

基本

唯一

本質(zhì)

突出

10：為提高辦事效率，某處長(zhǎng)作出決定：用公費(fèi)為處里副科級(jí)以上干部配備手機(jī)。有人提出這違背有關(guān)的規(guī)定，該處長(zhǎng)卻說這是“例外原則”。該處長(zhǎng)這樣做()。

單項(xiàng)選擇題

屬于該處長(zhǎng)正常的職權(quán)范圍，與例外原則無關(guān)

是錯(cuò)誤的，是對(duì)例外原則的曲解

符合例外原則，但不符合法定原則

是正確的，符合用權(quán)的例外原則

11：地方法院今天推翻了那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長(zhǎng)關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的指示的命令。地方法院究竟允許不允許在學(xué)校附近修建劇場(chǎng)?（）。

單項(xiàng)選擇題

允許

不允許

未置可否

不確定

12：商場(chǎng)：顧客（）

單項(xiàng)選擇題

發(fā)布會(huì)：記者

書店：書

火車：列車員

考試：大綱

13：統(tǒng)計(jì)表明，大多數(shù)醫(yī)療事故出在大醫(yī)院，因此去小醫(yī)院看病比較安全。以下哪項(xiàng)最能反駁上述論證？（）

單項(xiàng)選擇題

醫(yī)療事故的發(fā)生和醫(yī)生的素質(zhì)有關(guān)

大多數(shù)醫(yī)療事故是重癥病人，大多數(shù)重癥病人去大醫(yī)院

不同的病應(yīng)該去不同的醫(yī)院

大醫(yī)院的數(shù)量要比小醫(yī)院少

14：新的職工醫(yī)療保險(xiǎn)制度將取代原有公費(fèi)醫(yī)療制度。保險(xiǎn)費(fèi)由用人單位和職工共同繳納。用人單位繳費(fèi)率應(yīng)控制在職工工資總額的6%左右，職工繳費(fèi)率一般為本人工資收入的2%。個(gè)人繳納部分全部計(jì)入個(gè)人帳戶，單位繳納部分的30%計(jì)入個(gè)人帳戶，其余建立統(tǒng)籌基金。起付標(biāo)準(zhǔn)原則上控制在當(dāng)?shù)芈毠つ昶骄べY的10%左右，最高支付限額控制在當(dāng)?shù)芈毠て骄べY的4倍左右。起付標(biāo)準(zhǔn)以下部分由個(gè)人帳戶中支出，起付標(biāo)準(zhǔn)以上、最高支付限額以下部分由統(tǒng)籌基金中支付。如果以平均月工資1000元計(jì)，那么（）

單項(xiàng)選擇題

統(tǒng)籌基金平均每月每人約40元。

年醫(yī)療費(fèi)用超過4000元時(shí)，超出部分需要自己設(shè)法解決。

即使全年不生病，職工個(gè)人也需要支付一定的醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)用。

只有當(dāng)每月醫(yī)療費(fèi)用超過50元時(shí)，才可以動(dòng)用統(tǒng)籌基金。

15：陜西對(duì)于（）相當(dāng)于（）對(duì)于布達(dá)拉宮

單項(xiàng)選擇題

兵馬俑，河南

渭河，西藏

大雁塔，西藏

華山，北京

16：任何一門理論科學(xué)中的每一個(gè)新發(fā)現(xiàn)——它的實(shí)際應(yīng)用也許還根本無法預(yù)見——都使馬克思感到衷心喜悅，而當(dāng)他看到那種對(duì)工業(yè)、對(duì)一般歷史發(fā)展立即產(chǎn)生革命性影響的發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，他的喜悅就非同尋常了。最能準(zhǔn)確復(fù)述這段話意思的是（）。

單項(xiàng)選擇題

馬克思對(duì)與實(shí)踐緊密相關(guān)并能對(duì)它產(chǎn)生重大影響的科學(xué)發(fā)現(xiàn)興趣濃厚

馬克思高度重視理論學(xué)科中的每一個(gè)新發(fā)現(xiàn)，因而對(duì)任何一個(gè)新發(fā)現(xiàn)都感到由衷喜悅

馬克思十分重視他的發(fā)現(xiàn)對(duì)工業(yè)以及一般歷史發(fā)展產(chǎn)生的革命影響

馬克思有著非凡的預(yù)見性，因而對(duì)理論科學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)都特別敏感

17：恩格斯曾說：在希臘人那里是天才直覺的東西，在我們這里是嚴(yán)格科學(xué)的以實(shí)驗(yàn)為依據(jù)的研究結(jié)果，因而也就具有確定得多和明白得多的形式。的確，不論是古代希臘還是古代中國(guó)，都曾經(jīng)創(chuàng)造出光輝燦爛的文明，但是它不是適宜產(chǎn)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)的一種文化；它有利于直覺、經(jīng)驗(yàn)、真知灼見和理智的產(chǎn)生，但不利于用機(jī)械的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)的技術(shù)從自然中挖掘出秘密。據(jù)此，我們可知道：

單項(xiàng)選擇題

那種不利于發(fā)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的文明，不能算是一種真正光輝燦爛的文明

通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們可以得到具有更確定形式的研究成果

嚴(yán)格的科學(xué)實(shí)驗(yàn)是一種比直覺經(jīng)驗(yàn)更好地發(fā)現(xiàn)自然秘密的途徑

與當(dāng)時(shí)的其他民族相比，古代希臘和古代中國(guó)創(chuàng)造出了更光輝燦爛的文明

18：作者為什么說大學(xué)畢業(yè)后還要堅(jiān)持讀研究生的苦孩是“一個(gè)自私的孩子”?（）

單項(xiàng)選擇題

他太重學(xué)業(yè)而讓父母付出沉重的代價(jià)，沒能盡一份孝心

在對(duì)待自己的利益上，過于計(jì)較分分秒秒的時(shí)間了

把自己的幸福未來建立在父母的痛苦之上，不道德

大公無私不僅要運(yùn)用在工作上，對(duì)親人同樣適用

19：英雄：榮譽(yù)稱號(hào)（）

單項(xiàng)選擇題

寵物：生活伴侶

元旦：新年伊始

軍隊(duì)：鋼鐵長(zhǎng)城

品質(zhì)：勤儉節(jié)約

20：意象，是指客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。如，落花是一種自然現(xiàn)象，但在我國(guó)古詩詞中卻賦予了它們以情感和生命?！耙箒盹L(fēng)雨聲，花落知多少”表達(dá)了春天的美好；“流水落花春去也，天上人間”則表達(dá)了國(guó)破家亡之恨，無可奈何之情；“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁”抒發(fā)了濃濃的郁悶之情，幽幽的相思之苦?！耙庀蟆狈从沉耍ǎ?。

單項(xiàng)選擇題

人們可以擺脫客觀事物的原貌實(shí)現(xiàn)藝術(shù)形象的主觀創(chuàng)造

客觀事物本身存在能動(dòng)的反映特性，是主觀與客觀的統(tǒng)一

思維能夠指導(dǎo)人們的實(shí)踐活動(dòng)，把意識(shí)的東西變成現(xiàn)實(shí)

意識(shí)活動(dòng)在藝術(shù)創(chuàng)作中具有獨(dú)特的創(chuàng)造性

21：瘋狂擴(kuò)散的藍(lán)藻起初并沒有使人們感到_______。往年正常情況下，它頂多影響太湖的一些景觀，不會(huì)帶來什么騷亂。雨季一來，這些小生物便會(huì)被大量的雨水沖刷稀釋，人們會(huì)漸漸_________它，直到第二年的來臨。還有一些農(nóng)民把它們撈起來當(dāng)肥料，___________地稱之為“海油”。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

單項(xiàng)選擇題

焦慮，淡忘，親切

擔(dān)憂，漠視，形象

異樣，適應(yīng)，生動(dòng)

奇怪，習(xí)慣，幽默

22：在一定程度上，全球化是對(duì)民族性的（）和挑戰(zhàn)。它要求我們既要從民族的角度進(jìn)行思考，也要注重橫向思維，在（）中汲取他人之長(zhǎng)。

單項(xiàng)選擇題

同化交流

排斥溝通

超越比較

吸納協(xié)商

23：抱怨∶埋怨

單項(xiàng)選擇題

膽怯∶怯弱

真摯∶虛假

精確∶近似

隱蔽∶公開

24：擁擠的居住條件導(dǎo)致的市民健康狀況明顯下降成為A城面臨的重大問題。因?yàn)锳城和B城兩個(gè)城市的面積和人口相當(dāng)，所以A城所面臨的上述問題必定會(huì)在B城出現(xiàn)以下哪項(xiàng)最能反駁上述結(jié)論？

單項(xiàng)選擇題

未能準(zhǔn)確區(qū)分人口數(shù)量和人口密度這兩個(gè)概念

未能準(zhǔn)確區(qū)分一個(gè)城市的面積和人口這兩個(gè)概念

擁擠的居住條件是導(dǎo)致市民健康狀況下降的唯一原因

忽略了相同的人口密度可以有不同的居住條件

25：當(dāng)下中國(guó)文學(xué)描寫宮斗、職斗、婚斗、家斗的作品比較流行，這些作品中包含了不少對(duì)日常生活權(quán)術(shù)和心機(jī)的描寫。這樣的寫作有可能削弱文學(xué)對(duì)社會(huì)的積極影響。文學(xué)有必要與正義結(jié)盟，形成詩性正義，以提升生活。作者想表達(dá)的主要觀點(diǎn)是：（）

單項(xiàng)選擇題

當(dāng)下文學(xué)作品的社會(huì)影響力有下降的趨勢(shì)

流行作品未必是好作品，這需要時(shí)間去檢驗(yàn)

文學(xué)不應(yīng)過度渲染權(quán)術(shù)機(jī)詐，否則有可能泯滅正義

生活中沒那么多權(quán)術(shù)機(jī)詐，文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)該貼近生活，不能閉門造車

26：治療：患者：醫(yī)院（）

單項(xiàng)選擇題

付款：顧客：商場(chǎng)

觀看：觀眾：影院

判罰：裁判：賽場(chǎng)

改造：罪犯：監(jiān)獄

27：（）對(duì)于蜜蜂相當(dāng)于產(chǎn)品對(duì)于（）

單項(xiàng)選擇題

蜂蜜工人

昆蟲企業(yè)

鮮花商店

蝴蝶原料

28：實(shí)施西部大開發(fā)工程，要統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點(diǎn)。其哲學(xué)依據(jù)是()。

單項(xiàng)選擇題

在復(fù)雜事物發(fā)展過程中，不同矛盾的地位、作用是不平衡的

同一矛盾的雙方，其地位、作用是不平衡的

一切事物都在發(fā)展，必須用發(fā)展的眼光看問題

矛盾普遍存在，必須一分為二地看問題

29：申請(qǐng)回避的當(dāng)事人如果對(duì)人民法院關(guān)于回避的決定不服，可以()。

單項(xiàng)選擇題

向作出決定的人民法院申請(qǐng)復(fù)議一次

向作出決定的人民法院的上級(jí)人民法院申請(qǐng)復(fù)議一次

向作出決定的人民法院的上級(jí)人民法院提出上訴

先申請(qǐng)復(fù)議，不服復(fù)議決定再上訴

30：（1）本國(guó)貨幣升值（2）財(cái)政收入減少（3）外貿(mào)競(jìng)爭(zhēng)力降低，出口減少（4）公共服務(wù)水平降低（5）外向型企業(yè)萎縮

單項(xiàng)選擇題

4—1—2—3—5

2—4—5—3—1

2—1—4—3—5

1—3—5—2—4

31：根據(jù)上文，用猴子來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的的原因不包括______

單項(xiàng)選擇題

很多實(shí)驗(yàn)無法在人體中進(jìn)行

猴子的視覺系統(tǒng)與人類相近

猴子的初級(jí)視覺層與人類相同

在猴子身上已經(jīng)取得了很大研究成果

32：有人依據(jù)瑪雅太陽歷提出“2012世界末日說”。科學(xué)界多年的觀測(cè)與研究表明：2012年可能大規(guī)模爆發(fā)太陽耀斑，會(huì)影響地球通訊系統(tǒng)，但不會(huì)導(dǎo)致地球文明毀滅。下列說法正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

“世界末日說”對(duì)當(dāng)代科學(xué)研究具有指導(dǎo)意義

“世界末日說”缺乏科學(xué)依據(jù)，不是對(duì)客觀存在的反映

“世界末日說”與太陽耀斑爆發(fā)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)了聯(lián)系的普遍性

科學(xué)界對(duì)太陽耀斑的爆發(fā)及其后果的預(yù)測(cè)，反映了聯(lián)系的客觀性

33：避諱是為了表示對(duì)封建君主和尊者的敬畏，必須避免直接說出他們的名字而采用別的方式加以表達(dá)，它是封建宗法制度的產(chǎn)物，又是家天下和尊祖敬宗的體現(xiàn)。它起源于西周，完備于秦漢，盛行于唐宋，到清代的雍正、乾隆年間發(fā)展到極致。避諱作為封建社會(huì)特有的禁忌制度目前已經(jīng)消亡了，但是，不許犯忌和害怕犯忌的雙向心理并沒有消除，避諱已經(jīng)演變?yōu)槟承┶吋軆吹牧?xí)俗，在現(xiàn)實(shí)生活中的影響依然存在。根據(jù)這段文字，以下說法正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

封建社會(huì)的發(fā)展使得避諱愈來愈嚴(yán)格

趨吉避兇的心理使人們進(jìn)行各種避諱

在當(dāng)今現(xiàn)實(shí)生活中仍然存在避諱現(xiàn)象

避諱由統(tǒng)治者運(yùn)用國(guó)家權(quán)力強(qiáng)令實(shí)行

34：為了表彰在科技進(jìn)步活動(dòng)中作出突出貢獻(xiàn)的公民、組織，國(guó)家在2000年設(shè)立了國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，至今已有十多位獲獎(jiǎng)?wù)?。下列?duì)獲獎(jiǎng)?wù)叩谋硎霾徽_的是（）。

單項(xiàng)選擇題

袁隆平和王選是該獎(jiǎng)項(xiàng)的首屆獲獎(jiǎng)?wù)?/p>

金怡濂是中國(guó)巨型計(jì)算機(jī)事業(yè)的開拓者

吳孟超推動(dòng)了國(guó)內(nèi)外肝臟外科的發(fā)展，使我國(guó)在肝膽外科領(lǐng)域的研究和診治水平居國(guó)際領(lǐng)先地位

師昌緒是我國(guó)著名的材料科學(xué)家．

35：城市群：指在特定的區(qū)域范圍內(nèi)聚集相當(dāng)數(shù)量的不同性質(zhì)、類型和等級(jí)規(guī)模的城市，以一個(gè)或兩個(gè)特大城市為中心，依托一定的自然環(huán)境和交通條件，城市之間的內(nèi)在聯(lián)系不斷加強(qiáng)，共同構(gòu)成一個(gè)相對(duì)完整的城市“集合體”。根據(jù)上述定義，下面屬于城市群的是（）。

單項(xiàng)選擇題

浙江省

華東六省一市

長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)區(qū)

港澳臺(tái)地區(qū)

36：幸福不是給別人看的，與別人怎樣說無關(guān)，重要的是自己心中充滿快樂的陽光，也就是說，幸福掌握在自己手中，而不是在別人眼中。幸福是一種感覺，這種感覺應(yīng)該是愉快的，使人心情舒暢，甜蜜快樂的。這段文字表達(dá)的主要意思是：

單項(xiàng)選擇題

幸福是自己的，不是別人眼中的

幸福是一種自我體驗(yàn)的愉快的感覺

幸福掌握在自己的手中

幸福是自己心中充滿快樂的陽光

37：伐木之于森林正如（）之于（）

單項(xiàng)選擇題

雕刻刻刀

放牧草原

汽車公路

跑道賽場(chǎng)

38：人的一生是短暫而變化莫測(cè)的，當(dāng)科學(xué)不能解除人們極大的痛苦的時(shí)候，剝奪他們通過信仰來獲得安慰的權(quán)力，就顯得有些殘忍。那些經(jīng)不起科學(xué)重負(fù)的人可以不受約束地忽略科學(xué)的箴言。由此可以推出：（）

單項(xiàng)選擇題

科學(xué)與信仰之間是沒有沖突的，沒有人百分之百的信奉科學(xué)

人的生命是科學(xué)無法詮釋的，我們只能通過信仰得到解脫

隨著科學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展，宗教信仰必將被科學(xué)理性的思想所取代

在科學(xué)無能為力的領(lǐng)域，信仰扮演起救世主的角色

39：國(guó)家：崛起：繁榮（）

單項(xiàng)選擇題

學(xué)生：努力：成績(jī)

人生：奮斗：精彩

市場(chǎng)：盈利：虧損

鄉(xiāng)村：建設(shè)：規(guī)劃

40：研究人員發(fā)現(xiàn)，海鞘可以根據(jù)所在群體環(huán)境的性別比例改變生殖細(xì)胞的特性，當(dāng)雌海鞘發(fā)現(xiàn)周圍有過多的雄海鞘時(shí)，它排出的卵細(xì)胞會(huì)變得很小，這樣的卵子被海鞘精子發(fā)現(xiàn)的幾率就大為下降．因?yàn)榧偃邕^多精子與同一個(gè)卵子結(jié)合就會(huì)導(dǎo)致卵子死亡。雌海鞘的“卵細(xì)胞變得很小”，其目的是（）

單項(xiàng)選擇題

使海鞘精子無法發(fā)現(xiàn)

改變生殖細(xì)胞的特征

借以保護(hù)受精卵存活

改變環(huán)境的性別比例

41：毋庸置疑，晚清以降中國(guó)遭逢千百年未遇之大變局，被強(qiáng)行納入世界資本主義體系當(dāng)中，從世界中心淪為所謂邊緣的“遠(yuǎn)東”，在世界歷史和文化上一再缺席，遭遇了深刻的文化身份危機(jī)，不斷被誤讀、曲解和妖魔化。正是在這一歷史語境中，發(fā)現(xiàn)東方與文化輸出就顯得越發(fā)重要和緊迫。這段文字中的“歷史語境”是指（）

單項(xiàng)選擇題

中國(guó)被西方列強(qiáng)邊緣化

晚清中國(guó)所遭遇的歷史大變局

中國(guó)融入資本主義體系的時(shí)機(jī)

對(duì)中國(guó)文化的誤讀、曲解和妖魔化

42：近年來，我國(guó)南北方都出現(xiàn)了酸雨。一項(xiàng)相關(guān)的研究報(bào)告得出結(jié)論：酸雨并沒有對(duì)我國(guó)的絕大多數(shù)森林造成危害。專家建議將此結(jié)論修改為：我國(guó)的絕大多數(shù)森林沒有出現(xiàn)受酸雨危害的顯著特征，如非正常落葉、高枯死率等。以下哪項(xiàng)如果為真，最有助于說明專家所作修改是必要的？（）

單項(xiàng)選擇題

酸雨對(duì)森林造成的危害結(jié)果有些是不顯著的

我國(guó)有些森林出現(xiàn)了非正常落葉、高枯死率的現(xiàn)象

非正常落葉、高枯死率是森林受酸雨危害的典型特征。如果不出現(xiàn)這種特征，說明森林未受酸雨危害

酸雨是工業(yè)污染，特別是燃煤污染的直接結(jié)果

43：胡錦濤同志在黨的十七大報(bào)告中指出，改革開放以來我們?nèi)〉靡磺谐煽?jī)和進(jìn)步的根本原因，歸結(jié)起來就是（）。

單項(xiàng)選擇題

堅(jiān)持了鄧小平理論的指導(dǎo)

堅(jiān)持了“三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo)

堅(jiān)持了科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)

開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系

44：2002年12月，T鎮(zhèn)購(gòu)物中心維修并改善了其停車場(chǎng)的照明，2003年該停車場(chǎng)偷車案和企圖偷車案比上一年下降了74%。因?yàn)闈撛诘男⊥低ǔＪ茌^好照明條件的威懾，偷車案的下降可歸功于這些方面的改善。下列哪一項(xiàng)如果正確，最能支持以上論述？（）

單項(xiàng)選擇題

在2002年和2003年，大多數(shù)在購(gòu)物中心停車場(chǎng)被偷的車都是相對(duì)較新和較昂貴的豪華型汽車

大多數(shù)購(gòu)物中心的盜車案發(fā)生在上午10時(shí)到下午4時(shí)之間

在2003年購(gòu)物中心停車場(chǎng)巡邏的安全警衛(wèi)的數(shù)目在夜間加倍了

在購(gòu)物中心所在的T鎮(zhèn)，汽車盜竊案2003年和2002年一樣多

45：我國(guó)的領(lǐng)海是指從海岸基線向海上延伸到()的海域。

單項(xiàng)選擇題

20海里

120海里

12海里

200海里

46：欣賞是文學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分，只有在欣賞過程中，作品才能獲得其本質(zhì)性，成為文學(xué)作品。傳統(tǒng)文學(xué)理論忽視文學(xué)欣賞，致使文學(xué)研究難以更進(jìn)一步，也阻礙了文學(xué)創(chuàng)作的發(fā)展。現(xiàn)代文學(xué)理論與傳統(tǒng)文學(xué)理論的最大不同，就在于文學(xué)欣賞的重視程度?？梢赃@樣說，對(duì)文學(xué)欣賞的研究，是現(xiàn)代文學(xué)理論的起點(diǎn)，現(xiàn)代文學(xué)理論就建立在文學(xué)欣賞理論的基礎(chǔ)上。根據(jù)這段話，理解最準(zhǔn)確的是（）

單項(xiàng)選擇題

現(xiàn)代文學(xué)理論重視文學(xué)欣賞的過程

文學(xué)創(chuàng)作是文學(xué)欣賞的前提

文學(xué)欣賞是作品獲得本質(zhì)性的途徑，它是文學(xué)活動(dòng)最主要的部分

文學(xué)欣賞活動(dòng)的普及奠定了文學(xué)理論的基石

47：甲乙丙三朋友去參觀車展，看到一款轎車。甲說：“這不是‘奇瑞’，也不是‘榮威’?！币艺f：“這不是‘奇瑞’，而是‘紅旗’?！北f：“這不是‘紅旗’，而是‘奇瑞’?！焙髞恚囌构芾韱T說：“三人中，有一個(gè)人的兩個(gè)判斷對(duì)；另一個(gè)人的兩個(gè)判斷都錯(cuò)；第三人的兩個(gè)判斷一對(duì)一錯(cuò)。”由此可知（）。

單項(xiàng)選擇題

這輛轎車是奇瑞轎車

這輛轎車是榮威轎車

這輛轎車是紅旗轎車

上面三輛轎車都不是

48：G校長(zhǎng)是位老科學(xué)家。這“老”字的位置非常為難，可以形容科學(xué)，也可以形容科學(xué)家。不幸的是，科學(xué)家跟科學(xué)大不相同，（科學(xué)家像酒，而科學(xué)像女人）。對(duì)括號(hào)的文字理解準(zhǔn)確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

科學(xué)家愈老愈可貴，科學(xué)愈老愈趨于成熟

科學(xué)家愈年輕愈不值錢，科學(xué)愈年輕愈有生命力

科學(xué)家愈年輕愈不受重視，科學(xué)愈年輕愈受人重視

科學(xué)家資歷愈久愈可貴，科學(xué)愈老愈失去價(jià)值

49：一事不再罰，是指對(duì)當(dāng)事人的同一違法行為，行政機(jī)關(guān)不得給予兩次以上罰款的行政處罰。根據(jù)上述定義，下列違反一事不再罰的是（）

單項(xiàng)選擇題

甲酒后駕車在A路段被罰款300元，后其繼續(xù)駕駛在B路段又被罰款500元

某市環(huán)保局對(duì)甲企業(yè)的違規(guī)排污行為罰款1萬元，數(shù)日后市工商局又責(zé)令其停業(yè)整頓

甲因走私香煙被縣工商局罰款5000元，不久縣法院以甲構(gòu)成走私罪判其罰金6500元

某縣環(huán)保局對(duì)甲企業(yè)的違規(guī)排污行為罰款1萬元并責(zé)令其停業(yè)整頓；由于此次排污所造成的后果嚴(yán)重，縣工商局又對(duì)甲企業(yè)罰款2萬元

50：下列不屬于《侵權(quán)責(zé)任法》包括的民事權(quán)益的是（）。

單項(xiàng)選擇題

債權(quán)

發(fā)現(xiàn)權(quán)

姓名權(quán)

隱私權(quán)

51：“四書五經(jīng)”中的“四書”指的是：

單項(xiàng)選擇題

《尚書》《周易》《論語》《孝經(jīng)》

《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》

《周易》《尚書》《禮記》《春秋》

《詩經(jīng)》《孟子》《孝經(jīng)》《爾雅》

52：計(jì)劃和市場(chǎng)是（）

單項(xiàng)選擇題

存在于不同的社會(huì)制度中

劃分社會(huì)主義和資本主義的標(biāo)志

都是經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)的手段

屬于基本制度的范疇

53：海鷗：天空（）

單項(xiàng)選擇題

蘆葦：河流

飛船：太空

輪船：海洋

火車：鐵軌

54：下列句子中，有歧義的一句是（）。

單項(xiàng)選擇題

如果買家逾期未確認(rèn)收貨或未申請(qǐng)退款，系統(tǒng)將自動(dòng)付款給賣家

請(qǐng)顧客與店主取得聯(lián)系，并待店主確認(rèn)訂單后匯款

如果買家在規(guī)定期限內(nèi)沒有執(zhí)行“確認(rèn)收貨”操作，系統(tǒng)將默認(rèn)交易成功

網(wǎng)站提醒買家最好在收到貨物后對(duì)賣家的服務(wù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，因?yàn)橘I賣雙方的評(píng)價(jià)都很重要

55：小林和朋友在一個(gè)密閉的屋子里商討事情，然而天氣炎熱，大家熱得大汗淋漓。這時(shí)有人提議用正在工作的電冰箱降低室內(nèi)溫度。以下做法正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

打開電冰箱的門

拔掉電源，打開電冰箱的門

降低制冷溫度后，再打開冰箱的門

以上做法都行

56：歷史上一度盛行的古埃及、古巴比倫、古瑪雅的語言文字已成歷史塵埃，世界上現(xiàn)存的6000多種語言文字，平均每?jī)芍芫拖б环N。由此推算，到2050年，世界上將有90%的語言文字滅絕。以下哪項(xiàng)如果為真，最能反駁以上觀點(diǎn)？（）

單項(xiàng)選擇題

有許多語言文學(xué)家正在研究這些語言文字

古代語言文字往往是隨著文明被征服而滅絕的

許多瀕危語言文字已經(jīng)得到了重視和有效的保護(hù)

現(xiàn)代的非文盲比例與古代相比有非常顯著的降低

57：第一次刺激能緩解第二次的小刺激．這種規(guī)律稱為“貝勃規(guī)律”。它表明當(dāng)人經(jīng)歷強(qiáng)烈的刺激后，之后施與的刺激對(duì)他來說會(huì)變得微不足道。根據(jù)上述定義，下列能用貝勃規(guī)律進(jìn)行解釋的是：

單項(xiàng)選擇題

當(dāng)人們從一個(gè)明亮的地方進(jìn)入一個(gè)光線很差的地方時(shí)，一開始會(huì)看不清任何物體，但過了一會(huì)兒后能很快適應(yīng)黑暗}

得知公司將進(jìn)行第三次裁員時(shí)，小王沒有前兩次時(shí)那么擔(dān)心，能夠比較平靜地對(duì)待了

甲公司向乙公司出售整套設(shè)備，開始時(shí)報(bào)價(jià)很優(yōu)惠，談判即將結(jié)束時(shí)，卻提出加收安裝服務(wù)費(fèi)，乙公司認(rèn)為不可以接受

小李剛開始工作時(shí)兢兢業(yè)業(yè)，熟悉環(huán)境后慢慢松懈下來，但周圍人仍覺得他很敬業(yè)

58：下列句子中有歧義的一句是：

單項(xiàng)選擇題

我想，我雖是醫(yī)學(xué)外行，但二哥只是胸悶，干嘛要做這么多的檢查呢？

這本書凡我讀了會(huì)動(dòng)情的地方，哥哥讀了也要流淚。我們的心靈是相通的。

他走了一個(gè)小時(shí)。

我下樓在門口買了幾個(gè)大紅橘子，塞在手提包里。

59：閱讀：技能（）

單項(xiàng)選擇題

種瓜：技巧

焊接：技術(shù)

瀏覽：才華

做詩：天賦

60：物質(zhì)∶意識(shí)

單項(xiàng)選擇題

發(fā)展∶運(yùn)動(dòng)

權(quán)利∶義務(wù)

成功∶勤學(xué)

勞動(dòng)∶懶惰

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1：答案C。題目詳解:典型例證(2)與“贍養(yǎng)”對(duì)應(yīng)，典型例證(3)與“扶養(yǎng)”對(duì)應(yīng)。而撫養(yǎng)是有點(diǎn)上對(duì)下，大對(duì)小的意思，（1）中2者是平輩。所以弟弟對(duì)哥哥就不符定義。扶養(yǎng)的重點(diǎn)是“弱者”對(duì)象可能是老、弱、病、殘、幼等，題目中的小張只是失業(yè)，不能說是弱者。再者“社會(huì)關(guān)系、供養(yǎng)”與（1）也有出入。所以該題的答案為C。

解析

2：答案C。題目詳解:此題考查病句辨析的能力。C項(xiàng)主語殘缺，刪去“由”。另外，“一樣”一詞使用不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)改為“一起”，即“道家學(xué)派與儒家學(xué)派一起共同構(gòu)成……兩座不可或缺的基石”。其他三項(xiàng)語句表達(dá)通順，句意明確，沒有語病。故正確答案為C。

解析

3：答案B。解析：有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵是建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制，即一靠民主，二靠法制;同時(shí)還要建立健全全面的行政監(jiān)督體系。

解析

4：答案C。題目詳解:結(jié)論型，題干說明生物鏈的重要性，及一定數(shù)量的狼有利于鹿群的存在，據(jù)此可推知C項(xiàng)，A項(xiàng)說法過于絕對(duì)，不是增加，而是保護(hù)物種間的自然平衡，不要人為干涉，B項(xiàng)說法有誤，從題干只能推出適量的狼有助于鹿的體質(zhì)增強(qiáng)，D項(xiàng)推不出。

解析

5：答案D。題目詳解:屬種關(guān)系的考查。神六是飛行器，曹操是政治家。

解析

6：答案【答案】D。題目詳解:主旨概括題。核心思路為找主題句，本文“因此”之后是主題句，進(jìn)行同意替換和精簡(jiǎn)壓縮,因此本題答案選擇D

解析

7：答案D。題目詳解:本題考查對(duì)應(yīng)關(guān)系。審判與旁聽不是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，審判時(shí)有的可以旁聽，有的不可以旁聽；D選項(xiàng)，開會(huì)與學(xué)習(xí)不是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，開會(huì)時(shí)有的目的是學(xué)習(xí)，有的目的不是學(xué)習(xí)，與題干關(guān)系相符。因此，本題答案為D選項(xiàng)。

解析

8：答案A。題目詳解:B不是民事行為，顯然不符合定義；C項(xiàng)中的丙并非合同當(dāng)事人，是第三人的擔(dān)保，也不符合定義；D項(xiàng)屬于交付中的首付款而非定金，正確答案是A。

解析

9：答案C。題目詳解:基本：根本的、主要的。本質(zhì)：事物的根本性質(zhì)，某類事物區(qū)別于其他事物的基本特質(zhì)。突出：明顯，出眾。社會(huì)主義的特征不只是“三個(gè)有利于”，故選項(xiàng)B排除。1992年初，鄧小平在南方談話指出“社會(huì)主義的本質(zhì)，是解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削、消滅兩極分化，最終達(dá)到共同富?！笨芍}目中內(nèi)容是社會(huì)主義本質(zhì)特征，因此本題選C。

解析

10：答案【答案】B。解析：領(lǐng)導(dǎo)正確用權(quán)的原則是慎重用權(quán)、公正用權(quán)和例外處理。應(yīng)該正確理解權(quán)力運(yùn)用中的例外原則。例外處理是指為了更好地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，針對(duì)本單位的實(shí)際情況做出的特殊決定，但例外處理不是為了破壞規(guī)章制度，而是為了使規(guī)章制度更加合理，用權(quán)更加有效。因此，例外處理必須有充分的正當(dāng)理由，必須堅(jiān)持組織的基本工作原則，并符合合法性原則，而用公費(fèi)為處里副科級(jí)以上干部配備手機(jī)的做法顯然屬于以權(quán)謀私，不符合廉潔從政的行政倫理和道德，不具有正當(dāng)性和合法性，所以說處長(zhǎng)曲解了例外原則。

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11：答案B。題目詳解:本題屬于觀點(diǎn)態(tài)度題型，主要考察推斷類中的勸導(dǎo)說服類，本題對(duì)應(yīng)的解法是根據(jù)文段中的句子里有三個(gè)否定詞“推翻”、“嚴(yán)禁”、“不允許”，都是對(duì)“地方法院允許不允許在學(xué)校附近修建劇場(chǎng)”的修飾限定，由于整個(gè)句子存在三重否定關(guān)系，所以是對(duì)這種情況的否定，即“推翻了嚴(yán)禁執(zhí)行市長(zhǎng)指示的命令”，換言之就是“一定要執(zhí)行市長(zhǎng)的指示(關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建劇場(chǎng))”。所以，本題答案是B。

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12：答案A。題目詳解:商場(chǎng)是招待顧客的，而發(fā)布會(huì)是招待記者的。

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13：答案B。題目詳解:題干由“大醫(yī)院比小醫(yī)院有更多的醫(yī)療事故”得出“去小醫(yī)院看病比較安全”。B選項(xiàng)解釋了大醫(yī)院醫(yī)療事故多的原因是由于大醫(yī)院重癥病人多，從而反駁了題干論證。D項(xiàng)支持了題干論證；A、C兩項(xiàng)為無關(guān)選項(xiàng)

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14：答案A。題目詳解:根據(jù)題干給出的信息，平均月工資1000元計(jì)，用人單位繳費(fèi)率應(yīng)控制在職工工資總額的6%左右，即單位繳納1000*6%=60元，單位繳納部分的30%計(jì)入個(gè)人帳戶，其余建立統(tǒng)籌基金。即統(tǒng)籌基金：60-（60*30%）=42元。A項(xiàng)說約40元。

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15：答案C。題目詳解:大雁塔是陜西的旅游景點(diǎn)；布達(dá)拉宮是西藏的旅游景點(diǎn)。

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16：答案A。題目詳解:從文中可以看出，馬克思對(duì)任何一門理論科學(xué)中的每一個(gè)新發(fā)現(xiàn)都感到喜悅，而當(dāng)這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)工業(yè)、對(duì)一般歷史發(fā)展產(chǎn)生革命影響時(shí)，"他的喜悅就非同尋常了"。故選A。

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17：答案B。題目詳解:結(jié)論型題目。題干的核心概念是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，輔助概念是直覺等。從題干的論述中最應(yīng)明確一氛，即是題干并未對(duì)兩種文明形態(tài)層次高低作出判斷。據(jù)此可知，A、C、D都是妄測(cè)項(xiàng)，根據(jù)題干中在我們這里是嚴(yán)格科學(xué)的以實(shí)驗(yàn)為依據(jù)的研究結(jié)果，因而也就具有確定得多和明白得多的形式可推出通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們可以得到具有更確定形式的研究成果。故選B。

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18：答案A。題目詳解:從“可他大學(xué)畢業(yè)后，還要堅(jiān)持讀研究生，母親只有去賣血”可知他太重學(xué)業(yè)，但是讓父母付出了沉重的代價(jià)。故本題正確答案為A

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19：答案A。題目詳解:英雄與榮譽(yù)稱號(hào)是屬種關(guān)系，后者包含前者；寵物與生活伴侶符合要求。故選A。

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20：答案這段文字首先講“意象”的概念，然后通過幾個(gè)例子說明“意象”在文學(xué)創(chuàng)作中的作用，即利用客觀事物表達(dá)主觀感情。A項(xiàng)錯(cuò)誤，“意象”的創(chuàng)造均是在遵循客觀事物原貌的基礎(chǔ)上進(jìn)行的主觀創(chuàng)造；B項(xiàng)錯(cuò)誤，“意象”是客觀與主觀的統(tǒng)一，是主觀能動(dòng)性對(duì)客觀事物的反映，這段文字是在說明人們利用自己的思維意識(shí)通過客觀事物表達(dá)某種思想故C項(xiàng)錯(cuò)誤，D項(xiàng)正確。

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21：答案【答案】A。題目詳解:根據(jù)“瘋狂的，頂多”可以排除選型C，D，模式是一個(gè)帶有消極意義的詞，這并不與第二個(gè)空格相匹配，第三個(gè)空格應(yīng)帶有積極意義，是個(gè)褒義詞，所以正確答案選擇A。

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22：答案C。題目詳解:本題可先看第二空，“橫向”一詞提示我們?nèi)蚧斜久褡搴退褡迨遣⒘泄泊骊P(guān)系，“思維”一詞提示我們這是一種思考過程，“交流/溝通/協(xié)商”都表示一種來往，不如“比較”恰當(dāng)。第一空要填入一個(gè)與“挑戰(zhàn)”語義相近且感情傾向相同的詞語，“超越”表示超出、越過?！巴北硎臼共煌氖挛镏饾u相近、相同?！芭懦狻北硎九艛D斥逐?！拔{”表示吸收容納。只有“超越”與挑戰(zhàn)的意義最接近。故正確答案為C。原文出處：《瞭望》文章:-羅海巖?！?/p>

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23：答案A

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24：答案D。題目詳解:本題要求選擇削弱的選項(xiàng)。題干論點(diǎn)是在強(qiáng)調(diào)B城必定會(huì)遇見A城的問題，論據(jù)是“擁擠的居住條件導(dǎo)致的市民健康狀況明顯下降，A城和B城兩個(gè)城市的面積和人口相當(dāng)”。要削弱這一論點(diǎn)，需要證明B城不會(huì)因?yàn)橥珹城相同的面積和人口而導(dǎo)致同A城一樣的問題。觀察選項(xiàng)，A、B兩個(gè)選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)是否準(zhǔn)確區(qū)分“人口數(shù)量”、“人口密度”、“面積”和“人口”這幾個(gè)概念，但題干是在強(qiáng)調(diào)居住環(huán)境和健康之間的關(guān)系，故A、B選項(xiàng)屬于無關(guān)選項(xiàng)；C選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)擁擠的居住條件是唯一原因，因此B城同A城一樣擁擠，應(yīng)該同A城一樣面臨這樣的問題，屬于加強(qiáng)的選項(xiàng)；D選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)相同的人口密度和擁擠的居住環(huán)境之間沒有必然聯(lián)系，即相同的人口密度，居住環(huán)境不同不一定都導(dǎo)致健康下降，對(duì)題干論點(diǎn)進(jìn)行了削弱。因此，本題答案為D選項(xiàng)。

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25：答案C。題目詳解:意圖判斷題。文段重點(diǎn)出現(xiàn)在最后一句話，“有必要”是非常明顯的“必要條件句式”，前面說現(xiàn)在的作品含有各種權(quán)術(shù)，后提出文學(xué)應(yīng)該與正義聯(lián)盟。D選項(xiàng)是強(qiáng)干擾項(xiàng)，D選項(xiàng)是說的文學(xué)創(chuàng)作要貼近生活，并未與正義掛鉤，因此錯(cuò)誤。本題的答案為C項(xiàng)。

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26：答案D。題目詳解:患者在醫(yī)院被治療；罪犯在監(jiān)獄中被改造

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27：答案A。題目詳解:主賓關(guān)系，蜜蜂產(chǎn)蜂蜜，工人制作產(chǎn)品。

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28：答案A

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29：答案A。解析：根據(jù)《民事訴訟法》第48條，人民法院對(duì)當(dāng)事人提出的回避申請(qǐng)，應(yīng)當(dāng)在申請(qǐng)?zhí)岢龅娜諆?nèi)，以口頭或者書面形式作出決定。申請(qǐng)人對(duì)決定不服的，可以在接到?jīng)Q定時(shí)申請(qǐng)復(fù)議一次。復(fù)議期間，被申請(qǐng)回避的人員，不停止參與本案的工作。人民法院對(duì)復(fù)議申請(qǐng)，應(yīng)當(dāng)在三日內(nèi)作出復(fù)議決定，并通知復(fù)議申請(qǐng)人。

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30：答案D。題目詳解:一切問題都是本國(guó)貨幣升值的結(jié)果，確定D。

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31：答案C。題目詳解:C項(xiàng)無中生有，根據(jù)第四段和第五段，可以得出ABD。

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32：答案D

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33：答案C。題目詳解:本題屬于細(xì)節(jié)判斷題型，主要考察局部精讀類，本題對(duì)應(yīng)的解法是識(shí)別陷阱類型中的概括不當(dāng)。D項(xiàng)是無中生有。A項(xiàng)以偏概全，在封建社會(huì)避諱愈來愈嚴(yán)格，但是文中提到“明避諱作為禁忌制度已經(jīng)消亡”的事實(shí)。B項(xiàng)偷換概念中的偷換主體，趨吉避兇是避諱演變出的習(xí)俗，是心理避諱的外化，而不是心理本身。所以，本題選擇C答案。

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34：答案A

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35：答案C。題目詳解:根據(jù)城市群的定義，城市群需要滿足幾個(gè)基本的要求：特定區(qū)域、相當(dāng)數(shù)量、內(nèi)在聯(lián)系。A項(xiàng)浙江省只是一個(gè)獨(dú)立的省，明顯不滿足定義條件，故排除。B項(xiàng)華北六省一市，雖滿足數(shù)量上的要求，但只是地理上的歸類劃分，并不是特定區(qū)域，也沒有整體的聯(lián)系特性，故排除。D項(xiàng)港澳臺(tái)地區(qū)，只是政治上對(duì)其統(tǒng)一的稱謂，不符合特定區(qū)域及內(nèi)在聯(lián)系的特征。故本題正確答案為C。

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36：答案【答案】B。題目詳解:本題屬于主旨概括題。文段包含兩句話，分別闡釋關(guān)于“什么是幸?！钡膬蓚€(gè)方面的內(nèi)容：一是“幸福掌握在自己手中，而不是在別人眼中”，二是幸福是一種愉快的感覺。選項(xiàng)中包含了這兩方面內(nèi)容的只有B項(xiàng)。其他選項(xiàng)都過于片面。所以選擇B選項(xiàng)。

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37：答案B。題目詳解:在森林里伐木，在草原上放牧。所以正確答案為B項(xiàng)。

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38：答案D。題目詳解:題干的觀點(diǎn)是，當(dāng)科學(xué)不能解除人們的痛苦時(shí)，可以通過信仰來獲得安慰，也即D項(xiàng)所說。A、B、C三項(xiàng)的說法都過于絕列，且題干中也沒有相關(guān)的信息可以推出。所以，正確答案是D。

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39：答案B。題目詳解:第一步：判斷題干詞語間的雙重邏輯關(guān)系題干前兩詞是對(duì)應(yīng)關(guān)系，前者是后者的行為主體，與之相同邏輯A、B和D，C中的“盈利”為名詞，與“崛起”詞性不同。第二步：答案不唯一時(shí)，再判斷題干詞語間第二重邏輯關(guān)系，并在選項(xiàng)中進(jìn)行選擇題干后兩詞為因果關(guān)系，國(guó)家因崛起而實(shí)現(xiàn)了繁榮，與之邏輯相同的是B，人生因奮斗而實(shí)現(xiàn)精彩?！胺睒s”和“精彩”都是一種狀態(tài)，A中“成績(jī)”為名詞，排除。D中后兩詞不構(gòu)成因果關(guān)系，排除。故正確答案為B。

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40：答案【答案】C。題目詳解:一道典型的細(xì)節(jié)判斷題，考查考生把握文段表述目的的能力。很顯然海鞘將卵細(xì)胞變小，使得精子發(fā)現(xiàn)的幾率下降的目的在原文中的最后一句“因?yàn)榧偃邕^多精子與同一個(gè)卵子結(jié)合就會(huì)導(dǎo)致卵子死亡”，即為了增加受精卵成活的幾率

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41：答案D。題目詳解:

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42：答案A。題目詳解:A項(xiàng)說明酸雨對(duì)我國(guó)的絕大多數(shù)森林并不是沒有造成危害，只是危害的結(jié)果有些是不顯著而已，因此，準(zhǔn)確的表達(dá)應(yīng)該是我國(guó)的絕大多數(shù)森林沒有出現(xiàn)受酸雨危害的顯著特征，如非正常落葉、高枯死率等，從而支持了題干中專家所作的修改是必要的。

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43：答案D

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44：答案題干結(jié)論是：2003年T鎮(zhèn)購(gòu)物中心停車場(chǎng)偷車案和企圖偷車案的減少可能是因?yàn)榫S修并改善了其停車場(chǎng)的照明。A項(xiàng)為無關(guān)選項(xiàng)，不能對(duì)題干結(jié)論起到支持作用。B項(xiàng)說盜車案多發(fā)生在上午10時(shí)到下午4時(shí)，C項(xiàng)說停車場(chǎng)巡邏的安全警衛(wèi)的數(shù)目在夜間加倍，都說明案件減少的原因不是維修并改善其停車場(chǎng)的照明，而是有另外的原因，對(duì)結(jié)論起削弱作用。D項(xiàng)，在T鎮(zhèn)，汽車盜竊案2003年和2002年一樣多，而T鎮(zhèn)購(gòu)物中心的案件減少了74%，說明維修并改善了其停車場(chǎng)的照明可能起到了一定的作用，對(duì)結(jié)論起支持作用。故選D。

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45：答案C。解析：根據(jù)我國(guó)海洋法相關(guān)規(guī)定，我國(guó)的領(lǐng)海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海域。

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46：答案A。題目詳解:由題干文段第二句“傳統(tǒng)文學(xué)理論忽視文學(xué)欣賞……，也阻礙了文學(xué)創(chuàng)作的發(fā)展”可知B項(xiàng)理解是錯(cuò)誤的；C項(xiàng)“文學(xué)欣賞是文學(xué)活動(dòng)中最主要的部分”從文中找不到依據(jù)，屬主觀臆斷，是錯(cuò)誤的，由文章最后一句“現(xiàn)代文學(xué)理論就建立在文學(xué)欣賞理論的基礎(chǔ)上”可知，“文學(xué)理論”不能等同于“現(xiàn)代文學(xué)理論”，D項(xiàng)也應(yīng)排除。故選A。

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47：答案A【解析】本題用代入法最為簡(jiǎn)單。只要代入后符合所有條件即可。由乙入手：（1）如果乙說的全對(duì)，那么甲所說也必然全對(duì)，不合題干要求。（2）如果乙說的前半句為假，后半句為真，那么車將既是奇瑞，又是紅旗，自相矛盾。（3）如果乙說的前半句為真，后半句為假，那么丙所說的也只能是一真一假，不合題干要求。（4）如果乙所說全部為假，那么丙所說全部為真，甲所說前假后真，符合要求。故選A。

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48：答案D。題目詳解:本題屬于詞句理解題型，主要考察局部精讀類，本題對(duì)應(yīng)的解法是A項(xiàng)中的“科學(xué)愈老愈趨于成熟”不合題意，B項(xiàng)中的“科學(xué)家愈年輕愈不值錢”是錯(cuò)誤的，科學(xué)家都很可貴，只不過老科學(xué)家比年輕科學(xué)家更可貴，C項(xiàng)的錯(cuò)誤也在此。所以，本題選擇D答案。

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49：答案D。題目詳解:A項(xiàng)中，甲的兩次行為分別被罰款，不違背一事不再罰原則；C項(xiàng)中，工商局的罰款是行政處罰，法院判決的罰金是刑事處罰，不違背行政處罰中的一事不再罰原則；B項(xiàng)中的處罰包括罰款和行政處罰，也不違背。只有D項(xiàng)違反了。

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50：答案A。解析：《侵權(quán)責(zé)任法》第二條規(guī)定：“本法所稱民事權(quán)益，包括生命權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、隱私權(quán)、婚姻自主權(quán)、監(jiān)護(hù)權(quán)、所有權(quán)、用益物權(quán)、擔(dān)保物權(quán)、著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)專用權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、股權(quán)、繼承權(quán)等人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)益?！?/p>

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51：答案【答案】B。

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52：答案C

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53：答案B。題目詳解:海鷗和天空是物體與其運(yùn)動(dòng)空間的關(guān)系，且天空完全容納海鷗；飛船遨游于太空中也是物體與其運(yùn)動(dòng)空間的關(guān)系，且太空完全容納飛船。

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54：答案A。題目詳解:Ａ項(xiàng)歧義在于是“逾期未確認(rèn)收貨，逾期未申請(qǐng)退款”，還是“逾期未確認(rèn)收貨，未申請(qǐng)退款”。

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55：答案B。解析：冰箱和空調(diào)的制冷原理是一樣的，都是由蒸發(fā)器吸收熱量，由冷凝器散熱來實(shí)現(xiàn)制冷的目的?？照{(diào)有室外機(jī)(冷凝器)把熱量散在室外，而冰箱的散熱器和冰箱是一體的，吸熱和散熱在同一室內(nèi)進(jìn)行，不但起不到降溫的作用反而浪費(fèi)能源，再考慮冰箱電機(jī)發(fā)熱的話，溫度反而會(huì)升高，故A、C項(xiàng)不可行；B項(xiàng)中拔掉電源是讓電冰箱停止工作不產(chǎn)生熱，打開冰箱門是讓電冰箱內(nèi)冷的空氣擴(kuò)散到室內(nèi)與室內(nèi)的空氣產(chǎn)生熱傳遞，可降低室內(nèi)平均溫度。故本題正確答案為B。

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56：答案C。題目詳解:本題屬于削弱類的題目。通過閱讀論證類題目的技巧知道：前提是現(xiàn)有6000多種文字，每?jī)芍芟б环N，結(jié)論是到2050年，90％的文字消失。根據(jù)削弱的三種途徑：削弱前提、論證過程或結(jié)論，發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)C是對(duì)論證過程的削弱，說明盡管文字在消失，但是已經(jīng)采取有效的保護(hù)措施，因此到2050年不一定會(huì)有90％的文字消失。選項(xiàng)A是說語言學(xué)家正在研究這些文字，選項(xiàng)B提到古代文字的遭遇，選項(xiàng)D對(duì)比非文盲比例，這些都不能對(duì)目前消失的文字起到削弱的作用。

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57：答案B。題目詳解:題干說的是人們經(jīng)歷相同的刺激，第一次感覺最強(qiáng)烈。選項(xiàng)A、C、D均不符合兩次以上的相同刺激；只有選項(xiàng)B說明小王經(jīng)歷前兩次裁員的擔(dān)心以后聽到第三次裁員比較平靜地對(duì)待了。所以選擇B選項(xiàng)。

解析

58：答案C。題目詳解:C項(xiàng)可以理解為他離開這里一個(gè)多小時(shí)，也可以指持續(xù)走的狀態(tài)一個(gè)多小時(shí)了。所以本題應(yīng)選擇C

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59：答案B。題目詳解:閱讀是一種技能，而焊接是一種技術(shù)。故選B。

解析

60：答案B。題目詳解:題干中的兩個(gè)詞物質(zhì)和意識(shí)之間是并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系，可以相互作用，B項(xiàng)權(quán)利和義務(wù)也存在同樣的關(guān)系。因此，本題答案為B選項(xiàng)。

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卷III

1：有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時(shí)，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級(jí)嗚鳴地哭”，這是使用了（）。

單項(xiàng)選擇題

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、元認(rèn)識(shí)策略

D、復(fù)述策略

2：在價(jià)值辨析時(shí)，教師對(duì)學(xué)生說“你會(huì)把你知道的選擇途徑告訴你的同學(xué)嗎”，這屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、選擇階段

B、贊賞階段

C、行動(dòng)階段

D、思考階段

3：民主型教養(yǎng)方式有利于孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：把人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是（）

單項(xiàng)選擇題

A、自我調(diào)節(jié)

B、自我認(rèn)識(shí)

C、自我體驗(yàn)

D、自我意識(shí)

5：學(xué)習(xí)期待就其作用來說就是學(xué)習(xí)的誘因。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：桑代克從1896年開始，先后用迷津和迷籠研究動(dòng)物的學(xué)習(xí)活動(dòng)，得出的理論是（）

單項(xiàng)選擇題

A、刺激一反應(yīng)理論

B、認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)理論

C、社會(huì)學(xué)習(xí)理論

D、頓悟?qū)W習(xí)理論

7：個(gè)體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動(dòng)中加工和組織信息時(shí)所顯示出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格稱為（）

單項(xiàng)選擇題

A、人格

B、學(xué)習(xí)方式

C、學(xué)習(xí)策略

D、認(rèn)知方式

8：教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)生和教師的基本心理規(guī)律

B、學(xué)習(xí)過程和教學(xué)過程的基本心理規(guī)律

C、學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律

D、學(xué)校情境中學(xué)生學(xué)習(xí)過程和教師教學(xué)過程的基本心理規(guī)律

9：品德是一種（）

單項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)現(xiàn)象

B、意識(shí)形態(tài)

C、道德準(zhǔn)則

D、個(gè)體心理特征

10：課堂氣氛也會(huì)使許多學(xué)生追求某種行為方式，從而導(dǎo)致學(xué)生問發(fā)生（）。

單項(xiàng)選擇題

A、連鎖性感染

B、互相監(jiān)督

C、互相幫助

D、遵守紀(jì)律

11：“聞一知十”、“觸類旁通”指的是學(xué)習(xí)中的（）

單項(xiàng)選擇題

A、定勢(shì)現(xiàn)象

B、遷移現(xiàn)象

C、記憶現(xiàn)象

D、創(chuàng)造現(xiàn)象

12：利用各種圖片、模型、幻燈片及教學(xué)電影電視等進(jìn)行的直觀教學(xué)形式稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、形象直觀

B、實(shí)物直觀

C、模象直觀

D、言語直觀

13：教育心理學(xué)只研究學(xué)生的群體差異，不研究個(gè)體差異。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：有的學(xué)生愿意為他所喜歡的老師而努力學(xué)習(xí)，有的學(xué)生不愿意為他所不喜歡的老師而努力學(xué)習(xí)，產(chǎn)生這種狀況的主要因素是（）

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)

B、學(xué)習(xí)興趣

C、成就動(dòng)機(jī)

D、交往動(dòng)機(jī)

15：提出動(dòng)機(jī)性遺忘理論的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題

A、弗洛伊德

B、羅杰斯

C、布魯納

D、斯金納

16：研究認(rèn)知風(fēng)格最著名的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題

A、西蒙

B、威特金

C、苛勒

D、卡根

17：西方最早比較系統(tǒng)地研究自我概念的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題

A、馮特

B、弗洛伊德

C、詹姆斯

D、羅杰斯

18：個(gè)體品德的核心部分是__________

單項(xiàng)選擇題

A、道德認(rèn)識(shí)

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

19：一個(gè)人把對(duì)某人的感情轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人身上的心理現(xiàn)象，叫（）

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)同

B、移植

C、投射

D、回歸

20：一個(gè)兒童能夠說出磚頭的多種用途，說明創(chuàng)造思維具有（）

單項(xiàng)選擇題

A、獨(dú)創(chuàng)性

B、變通性

C、流暢性

D、新穎性

21：提出掌握學(xué)習(xí)理論的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、華生

B、布魯納

C、布魯姆

D、班杜拉

22：教育心理學(xué)是研究人的學(xué)習(xí)過程中各種行為的科學(xué)。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：提出假設(shè)就是通過一定的方法確定假設(shè)是否合乎實(shí)際，是否符合科學(xué)原理。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過程是將新的命題與命題網(wǎng)絡(luò)中的有關(guān)命題聯(lián)系起來，在這一過程中，學(xué)習(xí)者要對(duì)信息進(jìn)行精加工。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：流體智力理論是由（）提出的。

單項(xiàng)選擇題

A、卡特爾

B、瑟斯頓

C、加德納

D、吉爾福特

26：所謂“心理健康”，不僅僅是指人沒有心理疾病，而且還具有良好的適應(yīng)性，能充分發(fā)揮其（）

單項(xiàng)選擇題

A、身心的潛能

B、主觀能動(dòng)性

C、工作的積極性

D、智力水平

27：競(jìng)爭(zhēng)指?jìng)€(gè)體或群體充分實(shí)現(xiàn)自身的潛能，立爭(zhēng)按優(yōu)勝標(biāo)準(zhǔn)使自己的成績(jī)超過對(duì)手的過程，適度競(jìng)爭(zhēng)，不但不會(huì)影響學(xué)生間的人際關(guān)系而且還會(huì)__________。

單項(xiàng)選擇題

A、提高學(xué)習(xí)的工作效率

B、養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

C、導(dǎo)致教師管理公正

D、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作

28：治療恐怖癥常用的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、森田療法

B、體育療法

C、認(rèn)知療法

D、系統(tǒng)脫敏法

29：群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則，包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、不成文的非正式規(guī)范

B、口頭的規(guī)范

C、潛意識(shí)遵循的規(guī)范

D、成文的正式規(guī)范

E、形式上的規(guī)范

30：在理解的四種不同水平的發(fā)展階段中，最低層次的理解屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、字面理解

B、解釋的理解

C、創(chuàng)造性理解

D、批判性理解

31：人的各種心理疾病和軀體癥狀也都是通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)而獲得的，或者說是由于不適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)所造成的，因此，只要改變強(qiáng)化模式，所有異常行為都能得到糾正。這是（）的觀點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題

A、人本主義

B、精神分析學(xué)派

C、行為主義

D、認(rèn)知心理學(xué)

32：教師對(duì)學(xué)生的期待包括（）。

單項(xiàng)選擇題

A、對(duì)學(xué)習(xí)潛能的推測(cè)和對(duì)個(gè)性發(fā)展的推測(cè)

B、對(duì)學(xué)習(xí)潛能的推測(cè)和對(duì)品德發(fā)展的推測(cè)

C、對(duì)記憶潛能的推測(cè)和對(duì)個(gè)性發(fā)展的推測(cè)

D、對(duì)記憶潛能的推測(cè)和對(duì)品德發(fā)展的推測(cè)

33：心智技能形成中出聲的外部語言階段、不出聲的外部語言階段和內(nèi)部語言階段可以合稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、原型定向

B、原型模仿

C、原型操作

D、原型內(nèi)化

34：根據(jù)柯爾柏格的道德發(fā)展分期理論，“懲罰與服從的定向”屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、第一期

B、第二期

C、第三期

D、第四期

35：教師應(yīng)充當(dāng)?shù)慕巧校ǎ?/p>

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者

B、班集體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者

C、行為規(guī)范的示范者

D、心理保健者

E、教育科研人員

36：在經(jīng)典條件反射的形成過程中是一項(xiàng)關(guān)鍵性因素的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)化

B、刺激

C、反應(yīng)

D、評(píng)價(jià)

37：多種感官參與學(xué)習(xí)能有效地增強(qiáng)記憶。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：根據(jù)練習(xí)內(nèi)容的完整性的不同可將練習(xí)分為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、集中與分散練習(xí)

B、整體與部分練習(xí)

C、模擬與實(shí)際練習(xí)

D、過分與適度練習(xí)

39：根據(jù)下列材料，請(qǐng)回答{TSE}題：開學(xué)不久，韓老師發(fā)現(xiàn)李華同學(xué)有許多毛病。韓老師心想，像李華這樣的同學(xué)缺少的不是批評(píng)而是肯定和鼓勵(lì)。一次，韓老師找他談話說：“你有缺點(diǎn)，但你也有不少優(yōu)點(diǎn)，可能你自己還沒有發(fā)現(xiàn)。這樣吧，我限你在兩天內(nèi)找到自己的一些長(zhǎng)處，不然我可要批評(píng)你了?！钡谌欤钊A很不好意思地找到韓老師，滿臉通紅地說：“我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當(dāng)兵。”韓老師聽了說：“這就是了不起的長(zhǎng)處。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當(dāng)兵，保家衛(wèi)國(guó)，是很光榮的事，你的理想很實(shí)在。不過當(dāng)兵同樣需要科學(xué)

多項(xiàng)選擇題

A、教育的一致性與連貫性原則

B、導(dǎo)向性原則

C、疏導(dǎo)原則

D、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

40：學(xué)習(xí)源于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣而引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)部動(dòng)機(jī)

B、外部動(dòng)機(jī)

C、附屬內(nèi)驅(qū)力

D、直接的、近景性動(dòng)機(jī)

41：兒童身心發(fā)展存在兩個(gè)高速發(fā)展的時(shí)期，幼兒期