浙江省杭州地區(qū)重點中學2025屆高二上生物期末質量跟蹤監(jiān)視模擬試題含解析

浙江省杭州地區(qū)重點中學2025屆高二上生物期末質量跟蹤監(jiān)視模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．蓋度指植物地上部分垂直投影的面積占地面的比率。科研人員調查了內蒙古某沙漠地區(qū)飛機播種羊柴（半灌木豆科植物）后群落演替過程中群落總蓋度的變化，結果如下圖所示。下列敘述正確的是（）A.群落總蓋度的增加表明群落演替過程中植被生物量增加B.群落演替過程中木本植物的優(yōu)勢地位會被草本植物取代C.群落演替過程中生物多樣性和群落的穩(wěn)定性會逐漸下降D.人類飛機播種羊柴不影響該地區(qū)群落演替的速度和方向2．某草原生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈a→b→c中，各種群在一年時間內對能量的同化利用和傳遞等的部分能量統(tǒng)計（單位：百萬千焦/年）如下表。下列相關敘述正確的是（）種群輸入的總能量用于生長、發(fā)育和繁殖的能量呼吸消耗傳遞給分解者傳遞給下一營養(yǎng)級未被利用的能量a65．53．015．041．5b15．05．00．52．5c2．00．61．4微量（不計）無A.種群a、種群b和種群c構成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落B.生態(tài)系統(tǒng)中種群b呼吸消耗的能量為5百萬千焦/年C.能量從種群b到種群c的傳遞效率介于10％~12％D.種群a用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為59．5百萬千焦/年3．用一個被32P、35S、3H充分標記的T2噬菌體侵染未標記的大腸桿菌，此大腸桿菌破裂后釋放出n個子代噬菌體。下列有關子代噬菌體敘述正確的是（）A.可在外殼中找到35S、3H B.子代噬菌體的DNA中都能找到3H和32PC.有2個子代噬菌體的DNA中能找到3H和32P D.有n—2個子代噬菌體的DNA中含3H和31P4．下圖為CedarBog湖能量沿營養(yǎng)級流動的定量分析，GP=總初級生產量，H=食植動物，C=食肉動物，R=呼吸（單位：J/cm2?a），有關說法錯誤的是（）A.夏天時CedarBog湖附近涼爽宜人，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值B.地球上幾乎所有的生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量都來自太陽能C.C用于生長發(fā)育繁殖的能量是5.1J/cm2?aD.第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率約是15.6%5．現(xiàn)代醫(yī)學研究發(fā)現(xiàn)，健康人體內的5-羥色胺（興奮性神經遞質）在大腦皮層神經突觸中的含量比較高，缺乏該物質會使人出現(xiàn)抑郁癥狀。氟西汀屬于5-羥色胺再攝取抑制劑，具有抗抑郁功能。下列有關敘述錯誤的是（）A.5-羥色胺的釋放和擴散均需要消耗ATPB.5-羥色胺發(fā)揮作用后可被再攝取進入突觸小體C.5-羥色胺與突觸后膜上的受體結合后可使Na＋通透性增強D.氟西汀可通過抑制突觸前膜回收5-羥色胺來抗抑郁6．圖甲表示物質跨膜運輸?shù)膸追N方式，圖乙表示四種不同物質在一個動物細胞內外的相對濃度差異，則能通過圖甲中c過程來維持細胞內外濃度差異的物質是（）A.Na+ B.K+ C.胰島素 D.CO27．下列有關生物變異的敘述，錯誤的是（）A.基因中一個堿基對發(fā)生改變，則性狀不一定改變B.環(huán)境因素可誘導基因朝某一特定的方向發(fā)生突變C.染色體異常遺傳病患者細胞中可能不攜帶致病基因D.基因重組可發(fā)生在有性生殖細胞形成過程中8．（10分）城市生態(tài)工程是指用生態(tài)工程的方法對城市環(huán)境進行綜合治理。下列措施中，不符合城市生態(tài)工程建設基本原理的是（）A.分區(qū)建設工業(yè)區(qū)、居住區(qū)、生態(tài)綠地等B.采用浮床生態(tài)工藝法等手段治理水污染C.垃圾焚燒處理，實現(xiàn)垃圾資源化和能量循環(huán)利用D.推廣環(huán)境友好技術和低污染清潔生產工藝二、非選擇題9．（10分）下圖表示生物體內某些有機物的元素組成和功能的關系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構成生物大分子的基本單位。請回答下列問題：（1）Ⅰ在小麥種子中主要是指________。（2）圖中Z是______，使用甲基綠、吡羅紅混合液染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)_______色。（3）圖中B是_______，使用__________試劑染色，可使Ⅳ呈現(xiàn)_______色。（4）真核細胞染色體的主要成分是________和_________（用圖中序號表示）。10．（14分）蘋果干腐病是一種名為茶藤子葡萄座腔菌真菌引起的疾病，病菌通常由枝條傷口入侵感染，在傷口處形成潰瘍。某中學的科研小組計劃分離出該真菌，并進行藥物防治實驗，為蘋果干腐病的防治提供合理的建議。經過查閱資料，確定了分離時所用的PDA培養(yǎng)基配方，如下表所示：物質馬鈴薯葡萄糖自來水氯霉素含量200g20g1000mL0．3g該真菌在上述PDA培養(yǎng)基上生長時有特定的形態(tài)特征：輻射狀白色匍匐菌絲，絨毛狀。（1）要獲得菌落，則上表中還應添加的成分是_____________。氯霉素的作用是_____________。培養(yǎng)基的制備步驟包括計算、稱量、溶化、_____________、倒平板。等平板冷卻凝固后，將平板___________，以防止冷凝水污染培養(yǎng)基。（2）用剪刀從染病枝條潰瘍處剪取1×1cm2的患病組織，并用0．1%的升汞進行消毒，置于培養(yǎng)基中心，在合適條件下進行培養(yǎng)，共培養(yǎng)五組。待菌落形態(tài)特征穩(wěn)定后，用_____________法將該致病菌分別轉移至含有等量0．5%苦水堿劑、40%福美砷、清水的上述PDA培養(yǎng)基中進行抗藥性實驗，并每隔24h記錄一次菌落數(shù)目。①選取_____________的記錄作為結果，這樣可以防止因培養(yǎng)時間不足而導致遺漏的菌落數(shù)目。②記錄結果如下：小組0．5%苦水堿劑40%福美砷清水菌落數(shù)目2817從結果分析可知，_____________能很好的抑制該真菌的生長，適合防治蘋果干腐病。11．（14分）棉花是我國重要農作物之一，為紡織業(yè)提供原材料。圖1是棉花植株結構圖，圖2為去掉其頂芽前后，側芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側芽長度變化坐標曲線圖?；卮鹣铝袉栴}：（1）圖1所示棉花植株①、②部位，生長素合成旺盛的有_____（填“①”、“②”或“①②”），生長素濃度較高的是_____（填“①”或“②”）。（2）棉花植株生長過程中，農民會適時摘除棉花的頂芽，從而使它多開花、多結果。從激素調節(jié)的角度看，原理是_____。（3）圖2中，激素甲代表的是_____，細胞分裂素對側芽的主要作用是_____。（4）激動素是一種細胞分裂素類植物生長調節(jié)劑，在農業(yè)生產中，摘除棉花頂芽后，用激動素處理利于側芽生長，為了驗證激動素對棉花側芽生長有促進作用，將生長狀態(tài)一致的棉花幼苗隨機分為A、B、C、D四組，實驗處理如下表，完善實驗設計思路。組別實驗處理A去除頂芽，2mg/L激動素溶液涂抹側芽B_________________C_________________D_________________比較各組側芽生長量。12．藏羚羊是中國特有物種，屬于國家一級保護動物。主要生活在海拔3700至5500米的青藏高原。主要以禾本科和莎草科的植物為食，天敵有狼、棕熊、鷹、禿鷲等。請回答下列問題：（1）種群密度是種群最基本的_______________特征，要較準確的估算藏羚羊的種群密度，通常采用的調查方法是_______________。（2）從保持生物多樣性角度分析，我國保護藏羚羊的目的是為了保護_______________多樣性和_______________多樣性。（3）某研究團隊對甲、乙、丙三個地區(qū)的藏羚羊種群特征進行調查結果如圖1所示。圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別對應大（5-8齡）、中（3-5齡）、?。?-3齡）、幼（0-1齡）四個年齡等級（藏羚羊最長壽命8年左右）。則圖1中甲的年齡結構組成類型為_______________，預測此后一段時間_______________（選填“甲”“乙”“丙”）種群藏羚羊數(shù)目將保持增長。（4）某草原中藏羚羊在數(shù)年內的出生率和死亡率的比值曲線（R=出生率/死亡率）如圖2，據(jù)圖分析，曲線a-b段藏羚羊種群數(shù)量變化最可能為_______________（選填“增加”或“減小”）。C-d段藏羚羊種群數(shù)量變化最可能為_______________（選填“增加”或“減小”）。除題圖中因素外，直接決定種群數(shù)量變化的內部因素還有______________________________等。為更好地保護藏羚羊的種群數(shù)量，請?zhí)岢霰Ｗo藏羚羊的合理化建議：_____________________________________________（答出一項即可）

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】群落演替的特點：①演替概念中一個群落被另一個群落所代替，這里的“代替”不是“取而代之”，而是優(yōu)勢的取代。②演替的趨勢：生物數(shù)量越來越多，種類越來越豐富，群落的結構也越來越復雜，穩(wěn)定性增強。人類活動會改變群落演替的方向和速度?！驹斀狻緼、蓋度指植物地上部分垂直投影的面積占地面的比率，在該群落演替的過程中，隨著時間的推移，群落總蓋度的增加表明植物地上部分所占的比例增加，意味著群落演替過程中植被生物量增加，A正確；B、群落演替的本質是優(yōu)勢取代，而不是取而代之，木本植物比草本植物在爭奪陽光上更有優(yōu)勢，因此在演替的過程中草本植物的優(yōu)勢地位會被木本植物取代，B錯誤；C、圖中顯示演替過程中蓋度增加，據(jù)此可推測群落演替過程中生物多樣性和群落的穩(wěn)定性會逐漸上升，C錯誤；D、人類的活動會影響群落演替的方向和速度，據(jù)此可推測飛機播種羊柴會影響該地區(qū)群落演替的速度和方向，D錯誤。故選A。2、D【解析】(1)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程遵循能量守恒定律，輸入到每一營養(yǎng)級的總能量＝該營養(yǎng)級自身呼吸消耗的能量＋自身生長、發(fā)育、繁殖的能量，自身生長、發(fā)育、繁殖的能量＝傳遞給分解者的能量＋傳遞給下一營養(yǎng)級＋未被利用的能量。(2)能量在相鄰兩個營養(yǎng)級之間的傳遞效率＝輸入到某一營養(yǎng)級的能量÷輸入到上一營養(yǎng)級的能量×100%。【詳解】A、在食物鏈a→b→c中，種群a為生產者，種群b和種群c均為消費者，由于缺少分解者，因此，種群a、種群b和種群c不能構成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落，A錯誤；B、生態(tài)系統(tǒng)中種群b呼吸消耗的能量＝15.0－5.0＝10.0百萬千焦/年，B錯誤；C、能量從種群b到種群c的傳遞效率＝2.0÷15.0×100%≈13.3%，C錯誤；D、種群a用于生長、發(fā)育和繁殖能量＝15.0＋3.0＋41.5＝59.5百萬千焦/年，D正確。故選D。3、C【解析】噬菌體的繁殖過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細菌的化學成分）→組裝→釋放。即噬菌體的DNA可進入大腸桿菌，而蛋白質外殼留在外面，噬菌體在大腸桿菌內增殖時以自身DNA為模板，以大腸桿菌內的原料和場所合成DNA和蛋白質?！驹斀狻?2P可標記噬菌體的DNA，35S可表示噬菌體的蛋白質外殼，3H可標記噬菌體的DNA和蛋白質，噬菌體侵染大腸桿菌時，DNA進入大腸桿菌，而蛋白質外殼留在外面，所以32P、3H可進入大腸桿菌，在大腸桿菌內，以噬菌體的DNA為模板進行DNA復制，由于DNA復制為半保留復制，大腸桿菌的原料無放射性，所以形成的n個噬菌體共n個DNA中只有兩個DNA含有3H和32P，噬菌體的蛋白質外殼是利用大腸桿菌內的氨基酸合成的，沒有放射性，綜上分析，釋放出的n個子代噬菌體，只有2個子代噬菌體的DNA中能找到3H和32P，蛋白質外殼上沒有放射性，即C正確，ABD錯誤。故選C。4、D【解析】分析圖示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖，每個營養(yǎng)級固定的能量有四個去向：流向下一營養(yǎng)級、分解者分解利用、呼吸作用、未被利用，所以能量流動的特點是逐級遞減?！驹斀狻緼、夏天時CedarBog湖附近涼爽宜人，CedarBog湖具有調節(jié)氣候的生態(tài)功能，是生物多樣性的間接價值，A正確；B、流經生態(tài)系統(tǒng)的能量是生產者固定的太陽能總量，地球上幾乎所有的生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量都來自太陽能，B正確；C、同化量=用于生長發(fā)育繁殖的能量+呼吸消耗的能量，故C用于生長發(fā)育繁殖的能量為：12.6-7.5=5.1J/cm2?a，C正確；D、能量傳遞效率=下一營養(yǎng)級的同化量÷上一營養(yǎng)級的同化量×100%，圖中第一營養(yǎng)級（GP）同化量為：497343.6-496879=464.6，第二營養(yǎng)級的同化量為：18.8+29.5+2.1+12.6=63，故第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率約是63÷464.6×100%=13.56%，D錯誤。故選D。5、A【解析】分析題干可知：5-羥色胺是興奮性神經遞質，神經遞質通過胞吐的形式被突觸前膜所在神經元釋放；由于缺乏5-羥色胺會使人情緒低落、緊張易怒，而易患抑郁癥，氟西汀屬于5-羥色胺再攝取抑制劑，從而增加突觸間隙中5-羥色胺的含量來緩解抑郁癥狀?！驹斀狻緼、5-羥色胺的釋放為胞吐，需要消耗能量，但其在組織間隙中的擴散不需要消耗ATP，A錯誤；B、5-羥色胺發(fā)揮作用后可被再攝取進入突觸小體，從而防止突觸后膜持續(xù)性興奮，B正確；C、5-羥色胺是興奮性神經遞質，與突觸后膜上的受體結合后可使Na＋通透性增強，使突觸后膜產生動作電位，C正確；D、氟西汀屬于5-羥色胺再攝取抑制劑，可通過抑制突觸前膜回收5-羥色胺，從而增加突觸間隙中5-羥色胺的含量來緩解抑郁癥狀，D正確。故選A。6、A【解析】據(jù)圖甲可知，a為主動運輸，b為自由擴散，c為從細胞內運往細胞外的主動運輸；據(jù)圖乙分析，Na＋細胞外的濃度高于細胞內，K＋是細胞外的濃度低于細胞內，胰島素存在于細胞外，二氧化碳是細胞內濃度高于細胞外?！驹斀狻緼、據(jù)圖乙可知，Na＋細胞外的濃度高于細胞內，可用圖甲中c運輸方式表示，A正確；B、K＋是細胞外的濃度低于細胞內，從膜內運輸?shù)侥ね猓瑢儆趨f(xié)助擴散，不符合圖甲，B錯誤；C、胰島素屬于大分子物質，運輸方式屬于胞吐，需要能量，不需要載體，與圖甲不符，C錯誤；D、二氧化碳的運輸方式屬于自由擴散，不需要載體和能量，與圖甲不符，D錯誤。故選A。7、B【解析】1、基因中堿基的增添、缺失或替換，引起基因結構發(fā)生改變就是基因突變。基因突變的特點：普遍性、不定向性、隨機性、低頻性和多害少利性?；蛲蛔儾灰欢▽е滦誀罡淖?。如基因突變發(fā)生后，引起了mRNA上的密碼子改變，但由于密碼子的簡并性，若該改變了的密碼子與原密碼子仍對應同一種氨基酸，此時突變基因控制的性狀不改變；若基因突變?yōu)殡[性突變，如AA中其中一個A基因突變?yōu)閍基因，此時性狀也不改變。2、人類遺傳病是由于遺傳物質的改變引起的人類疾病，包括單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體異常的遺傳病，其中染色體異常的遺傳病與是否攜帶致病基因無關，如21三體綜合征。3、基因重組是指進行有性生殖的生物，控制不同優(yōu)良性狀的重新組合?；蛑亟M一般發(fā)生在減數(shù)分裂形成配子的過程中，發(fā)生的時期包括：（1）減Ⅰ前期（聯(lián)會時期），同源染色體交叉互換；減Ⅰ后期，非同源染色體間的自由組合?！驹斀狻緼、基因中一個堿基對發(fā)生改變即基因突變，由于密碼子的簡并性等原因，基因突變不一定會引起生物性狀的改變，A正確；B、環(huán)境因素可誘導基因突變，但基因突變是不定向的，B錯誤；C、染色體異常遺傳病患者細胞中可能不攜帶致病基因，如21三體綜合征是人類第21對染色體多了一條染色體引起的，患者細胞中不攜帶致病基因，C正確；D、自然條件下，基因重組可發(fā)生在減數(shù)分裂形成生殖細胞的過程中，包括減數(shù)第一次分裂的前期和后期，D正確。故選B。8、C【解析】城市生態(tài)工程建設應本著城市中生態(tài)效益、經濟效益和社會效益協(xié)調發(fā)展的原理進行。城市生態(tài)工程建設對于環(huán)境污染的問題，本著協(xié)調、循環(huán)、整體等基本原理，對城市進行城市綠化、污水凈化、廢棄物處理、合理布局等措施?！驹斀狻緼、在城市規(guī)劃和布局方面，要進行城市生態(tài)分區(qū)，合理分布工業(yè)區(qū)、居住區(qū)、生態(tài)綠地等，A正確；B、采用浮床工藝法等手段治理水污染，在浮床上種植特殊的水生、半水生植物以吸收水中的化學元素，B正確；C、垃圾焚燒處理不利于環(huán)境的保護，可對垃圾進行分類處理，實現(xiàn)垃圾資源化和物質的循環(huán)利用，但能量不能循環(huán)利用，C錯誤；D、推廣“環(huán)境友好技術”和低污染清潔生產工藝，以減少污染的產出，保護城市環(huán)境，D正確。故選C。二、非選擇題9、(1).淀粉(2).核糖核苷酸(3).紅(4).N(5).雙縮脲(6).紫(7).Ⅱ(8).Ⅳ【解析】圖示可知Ⅰ是能源物質，主要是多糖，所以X是葡萄糖；Ⅱ、Ⅲ攜帶遺傳信息，Ⅱ分布在細胞核，所以Ⅱ是DNA，Ⅲ分布在細胞質，所以Ⅲ是RNA；Ⅳ承擔生命活動，所以Ⅳ是蛋白質；而A代表N、P兩種元素，B只是N元素?！驹斀狻浚?）由分析可知：Ⅰ是多糖，植物細胞（小麥種子細胞）中多糖主要是淀粉。（2）Ⅲ攜帶遺傳信息，Ⅲ分布在細胞質，所以Ⅲ是RNA，構成RNA的基本單位是核糖核苷酸，因此Z是核糖核苷酸；使用甲基綠、吡羅紅混合液染色，可使Ⅲ（RNA）呈現(xiàn)紅色。（3）Ⅳ承擔生命活動，所以Ⅳ是蛋白質，構成蛋白質的基本單位是氨基酸，P是氨基酸，組成氨基酸的主要元有C、H、O、N，因此圖中B是N元素，Ⅳ是蛋白質，蛋白質與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產生紫色反應。（4）真核細胞染色體的主要成分是DNA和蛋白質，即圖中的Ⅱ和Ⅳ?！军c睛】本題以“生物體內某些有機物的元素組成和功能關系圖”為載體，考查學生對細胞內的有機大分子的化學組成、功能的掌握情況。解決此類問題，除了需要熟記并理解相關的基礎知識、形成知識網絡外，在平時的學習中要善于進行橫向聯(lián)系，即對教材中與某一知識有關的內容橫向輻射，進行歸納。例如本題，可以“細胞中的元素”為中心，橫向輻射出糖類、脂肪、蛋白質、核酸等知識，并盡可能與細胞的結構、檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質等實驗建立聯(lián)系。10、（1）①.瓊脂（或凝固劑）②.抑制細菌等雜菌的生長③.滅菌④.倒置放置（2）①.平板劃線②.菌落數(shù)目穩(wěn)定③.0.5%苦水堿劑【解析】培養(yǎng)基的成分包括碳源、氮源、水、無機鹽和生長因子；制備牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的步驟為計算→稱量→溶化→調pH→滅菌→倒平板?！拘?詳解】要獲得菌落，需要用固體培養(yǎng)基，所以上述表格中應該加入凝固劑瓊脂，培養(yǎng)基中加入的氯霉素是抗生素，可以抑制細菌等雜菌的生長。培養(yǎng)基的制備步驟包括計算、稱量、溶化、滅菌、倒平板。等平板冷卻凝固后，將平板倒置放置，以防止冷凝水污染培養(yǎng)基?！拘?詳解】菌落形態(tài)特征穩(wěn)定后，用平板劃線法將該致病菌進行轉移。①選取菌落數(shù)目穩(wěn)定的記錄作為結果，這樣可以防止因培養(yǎng)時間不足而導致遺漏的菌落數(shù)目。②從結果分析可知，含有0．5%苦水堿劑的培養(yǎng)基中菌落數(shù)最少，說明0.5%苦水堿劑能很好的抑制該真菌的生長，適合防治蘋果干腐病?！军c睛】本題的知識點是培養(yǎng)基的配制和分類，微生物的培養(yǎng)和應用，主要考查學生根據(jù)實驗目的設計和完善實驗步驟并對實驗結果進行分析獲取結論的能力。11、（1）①.①②②.②（2）解除頂端優(yōu)勢（3）①.生長素②.促進細胞分裂、芽的分化、側枝發(fā)育(答出2點即可)（4）①.保留頂芽，2mg/L激動素溶液涂抹側芽②.保留頂芽，用蒸餾水涂抹側芽③.去除頂芽，用蒸餾水涂抹側芽(順序不做要求)【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1中①和②是合成生長素旺盛的部位，其中②中含有較多的生長素?！拘?詳解】圖中所示棉花植株①、②、③三個部位中，生長素合成旺盛的部位有幼葉，幼芽，所以選①②；頂芽產生生長素會向下運輸，積累在側芽，從而導致生長素濃度最高的部位是②?！拘?詳解】棉花植株生長過程中，農民會適時摘除棉花的頂芽，從而使它多開花、多結果。從激素調節(jié)的角度看，原理是解除頂端優(yōu)勢，促進側芽生長?！拘?詳解】高濃度的生長素可抑制側芽發(fā)育形成側枝，所以圖2中激素甲代表的是生長素，激素乙代表的是細胞分裂素；細胞分裂素對側芽的主要作用是促進細胞分裂、芽的分化、側枝發(fā)育。【小問4詳解】分析題意可知，本實驗目的是驗證激動素對棉花側芽生長有促進作用，則實驗的自變量是側芽保留與否及激動素的有無，因變量是棉花側芽的生長狀況，實驗設計應遵循對照與單一變量原則，故可設計實驗如下：A去除頂芽，2mg/L激動素溶液涂抹側芽；B保留頂芽,2mg/L激動素溶液涂抹側芽；C保留頂芽,用蒸餾水涂抹側