2025屆四川省瀘州瀘縣第五中學(xué)生物高二上期末復(fù)習(xí)檢測模擬試題含解析

2025屆四川省瀘州瀘縣第五中學(xué)生物高二上期末復(fù)習(xí)檢測模擬試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．如圖為甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖，其中a、b和c表示人體內(nèi)三種內(nèi)分泌腺，①②和③表示三種不同的激素。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.激素②通過作用于垂體b，進(jìn)而影響甲狀腺激素的分泌B.激素③含量增加可通過反饋調(diào)節(jié)使①②激素分泌減少C.a表示垂體，b表示甲狀腺，c表示下丘腦D.激素③和生長激素屬于協(xié)同作用2．下列有關(guān)現(xiàn)代進(jìn)化理論的敘述，正確的是（）A.生物的各種變異都為進(jìn)化提供了原材料B.有利變異的逐代積累是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)C.物種形成一定要經(jīng)過地理隔離才能達(dá)到生殖隔離D.生物與生物、生物與環(huán)境的共同進(jìn)化會(huì)導(dǎo)致生物多樣性3．基因工程中常用細(xì)菌等原核生物作受體細(xì)胞的原因包括①繁殖快②DNA為單鏈③遺傳物質(zhì)相對較少④多為單細(xì)胞A.①② B.①②③④C.①③④ D.②③4．下列有關(guān)基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程敘述，不正確的是（）A.牛胚胎移植時(shí)可用囊胚期滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行性別鑒定B.植物組織培養(yǎng)過程中可將胚狀體，不定根包埋在人工種皮中制成人工種子C.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測有毒物質(zhì)，莖尖組織培養(yǎng)可獲得抗毒苗D.制備單克隆抗體時(shí)，常用滅活的病毒和聚乙二醇等誘導(dǎo)細(xì)胞融合5．群落中的不同種群間存在著多種多樣的關(guān)系，這些種間關(guān)系可用不同的曲線表示出來。請判斷下列有關(guān)曲線圖的說法正確的是（）A.?？c寄居蟹的種間關(guān)系可用圖②表示，其中曲線表示海葵種群的數(shù)量變化B.小麥和雜草的種間關(guān)系可用圖①表示，二者在數(shù)量上同步變化C.大豆與根瘤菌的種間關(guān)系可用圖①表示，二者分開彼此有利D.在同一個(gè)培養(yǎng)液中的大草履蟲和小草履蟲的關(guān)系可用圖②表示，曲線代表占優(yōu)勢者6．如圖表示中心法則，下列敘述正確的是（）A.邊解旋邊復(fù)制保證了1過程的準(zhǔn)確性B.肺炎雙球菌能發(fā)生的過程是1、2、3、5C.2過程中，需要DNA聚合酶D.5過程中，一個(gè)mRNA上可結(jié)合多個(gè)核糖體7．下列關(guān)于基因突變、基因重組、染色體變異的敘述，正確的是（）A.一對表現(xiàn)型正常的雙親生了一個(gè)白化病的孩子是基因重組的結(jié)果B.非同源染色體的非姐妹染色單體的片段交換常導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異C.培育八倍體小黑麥與導(dǎo)入抗蟲基因的棉花，變異類型都屬于基因重組D.基因突變指的是基因的種類、數(shù)目或排列順序發(fā)生改變8．（10分）如圖所示，M點(diǎn)的作用，描述最準(zhǔn)確的是（）A.促進(jìn)根芽生長 B.促進(jìn)根莖芽生長C.促進(jìn)根莖生長 D.促進(jìn)芽莖生長二、非選擇題9．（10分）神經(jīng)系統(tǒng)對人體內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式，如圖所示。結(jié)合題圖回答下列問題。（1）寒冷環(huán)境中，相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦，下丘腦分泌的_____________（填“TRH”或“TSH”）通過體液運(yùn)輸并作用于垂體，促使垂體分泌某激素，再調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱為激素分泌的_____________。（2）抗利尿激素的合成和分泌是通過圖中_____________（填“甲”、“乙”或“丙”）方式完成的，大量飲水后其分泌量_____________。（3）當(dāng)血糖含量降低時(shí)，_____________分泌的胰高血糖素增加。胰高血糖素主要作用于_____________（填器官），通過促進(jìn)_____________，使血糖含量恢復(fù)正常。（4）興奮傳遞過程中，圖中A處這一結(jié)構(gòu)中完成的信號轉(zhuǎn)換過程是_____________。10．（14分）（一）下圖表示在最適溫度下幾種酶的活性與pH關(guān)系的曲線。請據(jù)圖回答：（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是_____和_____。（2）從圖中可知胃蛋白酶和胰蛋白酶的最適pH分別為_____，pH4~8范圍內(nèi)，木瓜蛋白酶的活性_____。（3）下圖實(shí)線表示酶濃度與反應(yīng)速率的關(guān)系，虛線表示在其他條件不變的情況下，底物濃度增加一倍，反應(yīng)速度與酶濃度的關(guān)系，能正確表示兩者關(guān)系的是_____。（二）請分析下列有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)，并回答問題：試管號試管中的物質(zhì)條件加碘液以后顏色變化12mL淀粉溶液+2mL清水37℃，5min變藍(lán)22mL淀粉溶液+2mL唾液37℃，5min不變藍(lán)32mL淀粉溶液+2mL唾液95℃，5min變藍(lán)42mL淀粉溶液+2mL唾液0℃，5min_____（4）加碘液后4號試管的顏色變化是_____。（5）比較1和2號試管中溶液顏色變化，說明唾液淀粉酶具有_____作用。（6）比較2、3、4號三支試管中溶液顏色變化，說明_____影響酶的活性。（7）通過其他實(shí)驗(yàn)證明，唾液淀粉酶只能使淀粉水解，而不能使其他物質(zhì)水解，說明酶的作用具有_____性。（8）酶能提高化學(xué)反應(yīng)速率的機(jī)理是因?yàn)開____，使底物分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)。11．（14分）如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程，I、II、III、IV、V表示直接參與的幾種系統(tǒng)或器官，①②③④⑤表示相關(guān)物質(zhì)，甲、乙、丙、丁表示四種液體，A、B表示相關(guān)過程。請據(jù)圖回答下列問題：（1）內(nèi)環(huán)境是體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境，由圖中___________組成（填圖中文字編號）。淋巴細(xì)胞生活的環(huán)境是圖中的___________（填結(jié)構(gòu)名稱）。（2）圖中A過程受阻或者是血漿中__________減少等情況都會(huì)導(dǎo)致組織水腫。（3）圖中的B過程是重吸收，其中水的重吸收量主要受到___________（填激素名稱）調(diào)節(jié)，Na+重吸收量主要受到_________（填激素名稱）調(diào)節(jié)。12．回答以下問題：（1）蛋白酶甲、乙、丙三者的活性隨pH的變化如圖所示。通常，用清水洗滌衣服上的新鮮血跡時(shí)，不應(yīng)該使用開水，原因是___________。若要去除衣服上的血漬，應(yīng)選擇含有____________（填“蛋白酶甲”、“蛋白酶乙”或“蛋白酶丙”）的堿性洗衣粉，理由是______________。（2）某同學(xué)為了洗去衣服上的油漬，洗衣時(shí)在市售的蛋白酶洗衣液中添加脂肪酶，該同學(xué)的做法______________（填“合理”或“不合理”），理由是_________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素可促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素可促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，而甲狀腺激素可通過反饋?zhàn)饔糜谙虑鹉X和垂體，所以，由圖可知，a是垂體，b是甲狀腺，c是下丘腦，①是促甲狀腺激素釋放激素，②是促甲狀腺激素，③是甲狀腺激素?！驹斀狻緼、激素②促甲狀腺激素通過作用于甲狀腺b，進(jìn)而影響甲狀腺激素的分泌，A錯(cuò)誤；B、激素③甲狀腺激素含量增加可通過反饋調(diào)節(jié)使①促甲狀腺激素釋放激素和②促甲狀腺激素分泌減少，B正確；C、由分析可知，a是垂體，b是甲狀腺，c是下丘腦，C正確；D、激素③為甲狀腺激素，甲狀腺激素和生長激素都能促進(jìn)生長發(fā)育，兩者表現(xiàn)為協(xié)同作用，D正確。故選A。2、D【解析】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改；突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料；自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向；隔離是新物種形成的必要條件。【詳解】A、生物發(fā)生的變異包括不遺傳變異和可遺傳變異，只有可遺傳的變異才能為生物進(jìn)化提供原材料，A錯(cuò)誤；B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變，B錯(cuò)誤；C、新物種的形成不一定要經(jīng)過長期的地理隔離才能達(dá)到生殖隔離，如多倍體的形成，C錯(cuò)誤；D、生物與生物、生物與環(huán)境的共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成，D正確。故選D。3、C【解析】基因工程中細(xì)菌等原核生物作為受體細(xì)胞具有的優(yōu)點(diǎn)有：繁殖速度快、遺傳物質(zhì)相對較少、多為單細(xì)胞，操作簡便。【詳解】①原核生物繁殖快，可很快獲得大量的轉(zhuǎn)基因生物，①正確；②DNA一般都是雙鏈，結(jié)構(gòu)較穩(wěn)定，②錯(cuò)誤；③原核生物的遺傳物質(zhì)相對較少，這樣減少對目的基因的干擾，③正確；④原核生物多為單細(xì)胞，一般采用Ca2+處理法，相對簡單，④正確。綜上正確的選項(xiàng)有①③④，故選C。4、C【解析】項(xiàng)目細(xì)胞融合原理細(xì)胞融合方法誘導(dǎo)手段用途植物體細(xì)胞雜交細(xì)胞膜的流動(dòng)性，（細(xì)胞的全能性）去除細(xì)胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導(dǎo)克服遠(yuǎn)緣雜交不親和，獲得雜種植物動(dòng)物細(xì)胞融合細(xì)胞膜的流動(dòng)性使細(xì)胞分散后，誘導(dǎo)細(xì)胞融合離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導(dǎo)制備單克隆抗體的技術(shù)之一【詳解】A、囊胚期的滋養(yǎng)層細(xì)胞與內(nèi)細(xì)胞團(tuán)具有相同的遺傳物質(zhì)，但不會(huì)參與胎兒的形成，因此可用來進(jìn)行性別鑒定，A正確；B、人工種子中包埋的是頂芽、腋芽、不定芽、不定根或胚狀體，B正確；C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測有毒物質(zhì)，莖尖進(jìn)行植物組織培養(yǎng)可用于植物除去病毒，獲得脫毒苗，而不是抗毒苗，C錯(cuò)誤；D、制備單克隆抗體時(shí)，誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合常用聚乙二醇PEG、滅活病毒、電刺激等方法，D正確。故選C。5、D【解析】據(jù)圖分析①表示“同生共死”的互利共生關(guān)系；②表示“你死我活”的競爭關(guān)系?！驹斀狻緼、?？c寄居蟹的種間關(guān)系是互利共生，可用圖①表示，A錯(cuò)誤；B、小麥和雜草的種間關(guān)系是競爭，可用圖②表示，B錯(cuò)誤；C、大豆與根瘤菌種間關(guān)系是互利共生，可用圖①表示，若彼此分開一方或雙方都不能獨(dú)立生活，C錯(cuò)誤；D、在同一個(gè)培養(yǎng)液中的大草履蟲和小草履蟲的關(guān)系是競爭，可用圖②表示，曲線a代表占優(yōu)勢者，D正確。故選D。6、D【解析】分析題圖：圖中1表示DNA分子的復(fù)制過程，2表示轉(zhuǎn)錄過程，3表示逆轉(zhuǎn)錄過程，4表示RNA分子的復(fù)制過程，5表示翻譯過程。【詳解】A、堿基互補(bǔ)配對原則和獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)保證了1DNA復(fù)制過程的準(zhǔn)確性，A錯(cuò)誤；B、肺炎雙球菌能發(fā)生的過程是1、2、5，3逆轉(zhuǎn)錄過程只能發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中，B錯(cuò)誤；C、2為轉(zhuǎn)錄過程，該過程中需要的是RNA聚合酶，C錯(cuò)誤；D、5過程中，一個(gè)mRNA上可結(jié)合多個(gè)核糖體，從而提高翻譯的效率，D正確。故選D。7、B【解析】可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異：（1）基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換，這會(huì)導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變，進(jìn)而產(chǎn)生新基因；（2）基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合，包括兩種類型：①自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合。②交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組。此外，某些細(xì)菌（如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)）和在人為作用（基因工程）下也能產(chǎn)生基因重組。（3）染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異（重復(fù)、缺失、易位、倒位）和染色體數(shù)目變異。【詳解】A、一對表現(xiàn)型正常的雙親生了一個(gè)白化病的孩子是基因分離的結(jié)果，A錯(cuò)誤；B、非同源染色體的非姐妹染色單體的片段交換常導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異，B正確；C、培育八倍體小黑麥利用的方法是多倍體育種，原理是染色體變異，導(dǎo)入抗蟲基因的棉花采用的基因工程的方法，原理是基因重組，C錯(cuò)誤；D、基因突變指的是DNA分子中堿基對的替換、增添、缺失，這會(huì)導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)改變，不會(huì)導(dǎo)致基因數(shù)目和排列順序發(fā)生改變，D錯(cuò)誤。故選B。8、B【解析】分析圖解：圖中看出生長素的作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，而高濃度抑制生長，而生長素的生理作用和植物器官的種類、生長素的濃度等有關(guān)，并且根對生長素的濃度最敏感。【詳解】分析曲線圖可知：M點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度，對根、芽、莖的生長都表現(xiàn)為促進(jìn)作用，B正確，ACD錯(cuò)誤。故選B。二、非選擇題9、（1）①.TRH②.分級調(diào)節(jié)（2）①.乙②.減少（3）①.胰島A細(xì)胞②.肝（臟）③.肝糖原分解成葡萄糖和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)變成糖（4）電信號→化學(xué)信號→電信號【解析】分析圖示：表示神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式，其中甲途徑：下丘腦→垂體→內(nèi)分泌腺→激素；乙途徑：下丘腦合成，垂體釋放抗利尿激素；丙途徑：神經(jīng)系統(tǒng)→內(nèi)分泌腺→激素。A表示突觸?！拘?詳解】寒冷環(huán)境中，相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦，下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素（TRH）作用于垂體，調(diào)節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素（TSH）并作用于甲狀腺，進(jìn)而調(diào)節(jié)甲狀腺激素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式是激素分泌的分級調(diào)節(jié)?！拘?詳解】抗利尿激素是由下丘腦分泌、垂體釋放的，可見是通過圖中乙方式完成的；大量飲水，使細(xì)胞外液滲透壓降低，其分泌量增加減少，增加尿量排出多余的水分?！拘?詳解】當(dāng)血糖含量降低時(shí)，胰島A細(xì)胞活動(dòng)增強(qiáng)，胰高血糖素分泌增加，升高血糖含量。胰高血糖素主要作用于肝，通過促進(jìn)肝糖原分解成葡萄糖，并促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成糖，使血糖含量升高而恢復(fù)正常。【小問4詳解】興奮傳遞過程中，在突觸中完成的信號轉(zhuǎn)換過程是：電信號→化學(xué)信號→電信號?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合圖解，考查體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)及神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，要求考生識記體溫調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)的具體過程，掌握甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題。10、（1）①.pH②.酶的種類（2）①.2、8②.不變（3）A（4）變藍(lán)（5）催化##降低活化能（6）溫度（7）專一（8）酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能【解析】1、淀粉遇碘液變藍(lán)是淀粉的特性。唾液中含有淀粉酶，在適宜條件下，能將淀粉水解。2、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，具有高效性、專一性和作用條件溫和的特性，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA。3、影響酶活性的因素主要有溫度和pH，其中低溫只能降低酶的活性，不會(huì)使酶變性失活，而高溫、過酸和過堿都會(huì)使酶變性失活。【小問1詳解】該實(shí)驗(yàn)研究了不同pH對三種酶（胃蛋白酶、木瓜蛋白酶和胰蛋白酶）的酶活性的影響，因此自變量是pH和酶的種類。【小問2詳解】曲線中峰值表示酶活性最高，對應(yīng)的pH為最適pH，從圖中可知胃蛋白酶和胰蛋白酶的最適pH分別為2、8；pH4~8范圍內(nèi)，木瓜蛋白酶的活性曲線不變，說明酶活性不變。【小問3詳解】在反應(yīng)速度達(dá)到穩(wěn)定之前，酶促反應(yīng)速率的限制因素是酶的濃度，達(dá)到穩(wěn)定后，受底物濃度限制，故底物增加一倍，改變應(yīng)在穩(wěn)定點(diǎn)后開始，速度較之前會(huì)增加，故選A。【小問4詳解】0°C條件下，酶的活性受抑制，4號試管淀粉不能被充分分解，加碘液后4號試管的顏色變化是變藍(lán)?！拘?詳解】1號為空白對照組，1號清水不能分解淀粉，故淀粉與碘液反應(yīng)成藍(lán)色，2號中唾液中的淀粉酶能將淀粉分解，從而沒有藍(lán)色產(chǎn)生，故比較1和2號試管中溶液顏色變化，說明唾液淀粉酶具有催化(或降低活化能)作用?！拘?詳解】2、3、4號三支試管的自變量是溫度，3號高溫和4號低溫下，均有藍(lán)色生成，2號37°C無藍(lán)色產(chǎn)生，說明溫度可以影響淀粉酶的活性，比較2、3、4號三支試管中溶液顏色變化，說明溫度影響酶的活性?！拘?詳解】通過其他實(shí)驗(yàn)證明，唾液淀粉酶只能使淀粉水解，而不能使其他物質(zhì)水解，說明一種酶只能催化一種底物或一類底物，體現(xiàn)酶作用的專一性?！拘?詳解】酶是有機(jī)催化劑，與不加催化劑相比，酶能提高化學(xué)反應(yīng)速率的機(jī)理是因?yàn)槊改芙档突瘜W(xué)反應(yīng)的活化能，使底物分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)?！军c(diǎn)睛】本題考查酶的知識，考生識記酶的特性，明確溫度、pH、酶濃度和底物濃度對活性的影響是解題的關(guān)鍵。11、（1）①.甲、乙、丙②.甲、乙（2）血漿蛋白（蛋白質(zhì)）（3）①.抗利尿激素②.醛固酮【解析】題圖分析：圖示表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ表示直接參與的幾種系統(tǒng)或器官，依次是循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)（腎臟）和皮膚。①、②、③、④、⑤表示相關(guān)物質(zhì)，依次是食物、氧氣、二氧化碳、尿液、汗液。甲、乙、丙表示三種液體，依次是淋巴、血漿和組織液。A表示淋巴轉(zhuǎn)化為血漿，B表示腎小管和集合管對原尿的重吸收?！拘?詳解】內(nèi)環(huán)境是體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境，由血漿、組織液和淋巴組成，依次為圖中乙、丙、甲。淋巴細(xì)胞主要存在于淋巴中，淋巴