福田區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)

第第頁(yè)福田區(qū)中學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為規(guī)范和加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，特訂立《福田區(qū)中學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)》。一、課程管理（一）課程設(shè)置1、學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格三級(jí)課程管理，務(wù)必依照國(guó)家課程計(jì)劃，開齊開足國(guó)家課程。要依據(jù)省市教育行政部門的要求執(zhí)行地方課程，合理開發(fā)和選用校本課程。學(xué)校有義務(wù)向有關(guān)教育行政部門反映國(guó)家和地方課程計(jì)劃在實(shí)施中所遇到的問(wèn)題。學(xué)校有責(zé)任建立校本課程的內(nèi)部評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)，課程資源開發(fā)與利用等方面要進(jìn)行自我監(jiān)控，確保學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定和提高，以保證校本課程與國(guó)家課程、地方課程在總體目標(biāo)上的全都性和互補(bǔ)性。2、依據(jù)教育部和廣東省課程計(jì)劃的有關(guān)規(guī)定，從學(xué)校所在社區(qū)和學(xué)校的實(shí)際啟程，訂立學(xué)校學(xué)年課程實(shí)施方案，并在每學(xué)年準(zhǔn)備周報(bào)區(qū)教育局教育科備案。3、由區(qū)教研中心或多所區(qū)屬學(xué)校聯(lián)合開發(fā)的課程報(bào)經(jīng)上級(jí)有關(guān)部門同意后，可作為我區(qū)的地方課程試行。（二）校本課程4、依據(jù)《廣東省學(xué)校課程管理指南》，學(xué)校在訂立《校本課程開發(fā)方案》的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，獨(dú)立或與校外有關(guān)機(jī)構(gòu)或人員合作開發(fā)校本課程。校本課程實(shí)施前四個(gè)月必需報(bào)區(qū)教育局教育科審議，區(qū)教育科在一個(gè)月內(nèi)反饋審議結(jié)果。沒有通過(guò)審議的校本課程，不得在學(xué)校中實(shí)施。5、校本課程的開發(fā)主體是老師，各學(xué)校對(duì)老師要提出一專多能的要求，將校本課程建設(shè)與老師的專業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)。校本課程的開發(fā)一般應(yīng)遵奉并服從非教材化的原則。（三）綜合實(shí)踐活動(dòng)6、綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課程，各學(xué)校要確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，不得用其它課程擠占綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)在課時(shí)布置上可貫徹固定布置與彈性布置相結(jié)合的原則，以體現(xiàn)課程的計(jì)劃性和快捷性。7、要成立綜合實(shí)踐活動(dòng)老師引導(dǎo)小組，以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施。要建立校外引導(dǎo)老師隊(duì)伍，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地。通過(guò)訂立相應(yīng)的規(guī)章制度，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)予以樂(lè)觀的支持。8、要依照課程計(jì)劃的要求，充分開發(fā)和利用各種教育資源，如校內(nèi)資源、社區(qū)資源、網(wǎng)絡(luò)資源、學(xué)生家庭中的教育資源以及信息化課程資源等，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。（四）教材選用9、國(guó)家規(guī)定課程教材的選擇權(quán)在區(qū)教育行政部門。由區(qū)教育局成立分學(xué)科的教材選用委員會(huì)，負(fù)責(zé)全區(qū)的教材選用。教材的更換必需報(bào)區(qū)學(xué)科教材選用委員會(huì)，經(jīng)同意后由學(xué)科教材選用委員會(huì)在國(guó)家教材審定通過(guò)的教材中用票決的方式選擇，并依據(jù)國(guó)家、省市有關(guān)教育部門規(guī)定的發(fā)行方法，從正規(guī)渠道訂購(gòu)教材。各校一律不得征訂使用未列入全國(guó)中學(xué)校教材審定委員會(huì)公布目錄的教材。10、與教材配套的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料、復(fù)習(xí)資料，必需依據(jù)廣東省或深圳市教育部門下發(fā)的教材征訂目錄選用。為了減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，每個(gè)學(xué)科的教輔資料嚴(yán)格掌控在一種以內(nèi)。二、教務(wù)行政管理11、要合理配備任課老師，各班級(jí)任課老師的組合要優(yōu)化并盡可能相對(duì)穩(wěn)定。同時(shí)，要使各班級(jí)任課老師明確班級(jí)的各項(xiàng)責(zé)任目標(biāo)和質(zhì)量目標(biāo)，以加強(qiáng)目標(biāo)管理和過(guò)程管理。12、開學(xué)前要科學(xué)、合理地編排三表：校歷表、課程表（包含課外活動(dòng)表）和作息時(shí)間表。按要求做好教材的預(yù)訂工作。13、放假前要宣布下學(xué)期老師的教學(xué)工作布置，要完成老師業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生學(xué)籍檔案、各教學(xué)功能室資料的整理和歸檔工作。14、加強(qiáng)教學(xué)工作的計(jì)劃、監(jiān)控、調(diào)整和總結(jié)的管理工作。要有目的、有計(jì)劃地定期對(duì)教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)鞏固、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)研究等工作開展檢查、評(píng)議及總結(jié)工作。學(xué)校應(yīng)樂(lè)觀創(chuàng)造條件，漸漸做到管理手段現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化。15、不得開設(shè)重點(diǎn)班、普通班或快班、慢班。需開設(shè)教育教學(xué)改革試驗(yàn)班的，必需經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)。16、學(xué)校與市外學(xué)術(shù)團(tuán)體或者高校聯(lián)合舉辦學(xué)術(shù)會(huì)議，應(yīng)事前報(bào)請(qǐng)區(qū)教育局批準(zhǔn)。三、教學(xué)活動(dòng)管理（一）教學(xué)計(jì)劃17、應(yīng)依照培養(yǎng)目標(biāo)及上級(jí)教育行政部門有關(guān)文件規(guī)定和工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，訂立學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃訂立后，學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，對(duì)其實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查，保證得到貫徹實(shí)施。18、開學(xué)準(zhǔn)備周內(nèi)，應(yīng)依據(jù)教育行政部門頒發(fā)的校歷和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，訂立出學(xué)校教學(xué)工作行事歷。要嚴(yán)格按規(guī)定的時(shí)間上課、復(fù)習(xí)、考試、放假，保證每學(xué)期授課的周數(shù)。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)工作行事歷，保證教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。19、教研組應(yīng)依據(jù)區(qū)教研中心學(xué)科組教研工作布置、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況訂立教研組工作計(jì)劃。教研組工作計(jì)劃應(yīng)圍繞加強(qiáng)教學(xué)研究、改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，在開學(xué)第一周討論訂立完畢，并報(bào)教導(dǎo)（教務(wù)）處備案。應(yīng)有計(jì)劃地對(duì)各教研組計(jì)劃執(zhí)行的情況進(jìn)行檢查，引導(dǎo)和督促其落實(shí)。20、備課組應(yīng)依據(jù)教研組工作計(jì)劃及本班級(jí)教學(xué)任務(wù)，在每學(xué)期開學(xué)準(zhǔn)備周內(nèi)組織老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，認(rèn)真分析教材，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，訂立本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，填寫《教學(xué)進(jìn)度表》，并報(bào)教導(dǎo)（教務(wù)）處審批。對(duì)不符合要求的，要督促其修改完善。教導(dǎo)（教務(wù)）處應(yīng)有計(jì)劃地對(duì)各備課組教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，督促其落實(shí)。（二）教學(xué)準(zhǔn)備21、切實(shí)抓好備課組建設(shè)，同學(xué)科同班級(jí)有兩名或兩名以上老師的要設(shè)備課組。備課組的工作重點(diǎn)是抓好集體備課，要健全至少兩周一次的集體備課制度，對(duì)集體備課的時(shí)間、形式、內(nèi)容等要有明確的要求。學(xué)期結(jié)束時(shí)集體備課記錄交教研組長(zhǎng)檢查，并集中交教導(dǎo)（教務(wù)）處存檔。22、要處理好發(fā)揮集體智慧與激發(fā)老師個(gè)人創(chuàng)造力的關(guān)系，教學(xué)設(shè)計(jì)既要體現(xiàn)集體備課的成績(jī)，又要體現(xiàn)老師個(gè)人的創(chuàng)新成績(jī)。老師備課情況應(yīng)作為老師工作考核的內(nèi)容之一、23、落實(shí)教案檢查和溝通制度，建立電子教案的管理系統(tǒng)，以檢查老師的備課情況，防止從網(wǎng)上照搬或抄襲他人教案。（三）課堂教學(xué)24、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師應(yīng)通過(guò)多種途徑聽取學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作的看法和要求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作和管理中存在的問(wèn)題。校長(zhǎng)要有目的、有計(jì)劃地隨堂聽課（每周至少聽一至二節(jié)），以真實(shí)地了解和掌握教學(xué)常規(guī)落實(shí)的情況。要引導(dǎo)老師變動(dòng)教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，整合現(xiàn)代信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。對(duì)樂(lè)觀參加教學(xué)研究和教學(xué)改革的老師應(yīng)予以鼓舞與支持，對(duì)教改效果顯著，教研成績(jī)突出的老師，應(yīng)予以稱贊和嘉獎(jiǎng)。25、應(yīng)結(jié)合教學(xué)研究課題，每學(xué)期有計(jì)劃、有目的地組織確定數(shù)量的教學(xué)研究課、示范觀摩課，并形成制度。要組織好評(píng)課活動(dòng)，做好記錄并存入教學(xué)檔案。要重視總結(jié)和推廣優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)。26、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要求兼課。校長(zhǎng)每學(xué)期上課時(shí)間一般不少于20節(jié)，副校長(zhǎng)原則上應(yīng)兼其所學(xué)專業(yè)的課程，每周上課不少于4節(jié)，學(xué)校中層干部要求擔(dān)負(fù)其所學(xué)專業(yè)的教學(xué)工作。（四）作業(yè)和輔導(dǎo)27、應(yīng)訂立學(xué)生作業(yè)的基本要求，規(guī)定作業(yè)的基本格式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的作業(yè)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。28、應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)有效性的研究，建立、健全對(duì)課內(nèi)外作業(yè)量掌控的方法，嚴(yán)格掌控學(xué)科作業(yè)總量，以實(shí)現(xiàn)提高作業(yè)效率和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的目的。29、應(yīng)常常了解各科作業(yè)批改和反饋情況，對(duì)不負(fù)責(zé)的老師加以督促改進(jìn)。應(yīng)提倡在作業(yè)批改方面作改革和創(chuàng)新，但不得以教改為名不批改作業(yè)。實(shí)行改革試驗(yàn)的老師應(yīng)將方案報(bào)教學(xué)管理部門批準(zhǔn)備案，期末寫出試驗(yàn)效果報(bào)告。30、要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)輔導(dǎo)工作的研究和管理，要重視對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，縮學(xué)校生學(xué)習(xí)的分化。在義務(wù)教育階段，學(xué)校對(duì)集體補(bǔ)課和收費(fèi)輔導(dǎo)的行為，必需嚴(yán)令禁止。（五）教學(xué)評(píng)價(jià)31、應(yīng)依照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃和上級(jí)教育行政部門有關(guān)文件的規(guī)定組織實(shí)施考試，嚴(yán)格掌控考試、測(cè)驗(yàn)的科目和次數(shù)。32、命題要嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，兼顧檢查學(xué)生知識(shí)與本領(lǐng)、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展。要加強(qiáng)對(duì)命題工作的研究，訂立規(guī)范的命題程序，確保命題工作的科學(xué)性和規(guī)范性。注意試題資料的積累，漸漸建立學(xué)校的試題檔案庫(kù)。33、要加強(qiáng)對(duì)考試方法、方式的研究和改革，應(yīng)重視從各學(xué)科的特點(diǎn)啟程，除筆試外，還可采用聽、說(shuō)、動(dòng)手操作等多種形式的考查、考核和考試。要鼓舞老師樂(lè)觀進(jìn)行評(píng)價(jià)領(lǐng)域的改革試驗(yàn)，探究有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)方式。高中選修課程，尤其是校本課程，學(xué)校應(yīng)訂立學(xué)分認(rèn)定細(xì)則。34、精心做好考試的組織工作，認(rèn)真訂立和嚴(yán)格執(zhí)行《考場(chǎng)規(guī)定》《監(jiān)考守則》，端正考風(fēng)，嚴(yán)格考試紀(jì)律，保證教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的客觀性和準(zhǔn)確性。35、每次考試后要及時(shí)組織老師做好試卷及成績(jī)的分析和講評(píng)，以利于促進(jìn)教學(xué)工作的改進(jìn)。要建立和健全教學(xué)質(zhì)量分析、評(píng)價(jià)和反饋制度。不得給老師規(guī)定升學(xué)及考試成績(jī)的指標(biāo)，不能單純地將升學(xué)率、班級(jí)名次、學(xué)生分?jǐn)?shù)與獎(jiǎng)懲掛鉤。四、老師隊(duì)伍管理36、應(yīng)為老師的成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展，供應(yīng)良好的人文環(huán)境和諧的人際氛圍，并建立一個(gè)有利于促進(jìn)老師敬業(yè)愛崗、樂(lè)觀進(jìn)取的管理機(jī)制。要鼓舞和提倡老師自動(dòng)投入新課程的試驗(yàn)，勤于學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)實(shí)踐、勇于探究，從而構(gòu)建“學(xué)習(xí)研究實(shí)踐”的老師專業(yè)化發(fā)展模式。37、開展讀書活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。應(yīng)通過(guò)多種渠道，采用多種形式，鼓舞老師多讀書，讀好書，努力提高老師人文素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。要引導(dǎo)和鼓舞老師了解和掌握教育、教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)和信息，開拓取得現(xiàn)代教育資訊的渠道，學(xué)習(xí)新的理論，關(guān)注新的科研成績(jī)。要將老師讀書的質(zhì)和量作為老師考評(píng)緊要的依據(jù)。38、應(yīng)重視對(duì)青年老師的培養(yǎng)。對(duì)剛畢業(yè)的青年老師，必需布置名師或有經(jīng)驗(yàn)的老師負(fù)責(zé)引導(dǎo)，幫忙他們盡快依照教學(xué)常規(guī)的要求適應(yīng)教學(xué)工作。要敢于給青年老師壓擔(dān)子，促使他們更快成長(zhǎng)。要為青年老師搭建舞臺(tái)，給他們供應(yīng)發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)，為青年老師脫穎而出創(chuàng)造條件。39、全面開展老師的連續(xù)教育。認(rèn)真貫徹國(guó)家教育部《中學(xué)校老師連續(xù)教育規(guī)定》，盡量供應(yīng)老師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)修的機(jī)會(huì)，以提高老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)。全體老師必需參加以5年為周期、每周期300學(xué)時(shí)，每年60學(xué)時(shí)的職務(wù)培訓(xùn)，其中參加本專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)時(shí)數(shù)不得少于50%。要重視和加強(qiáng)校本培訓(xùn)，保證老師校本培訓(xùn)20學(xué)時(shí)，骨干老師校本培訓(xùn)30學(xué)時(shí)，新任老師校本培訓(xùn)60學(xué)時(shí)。要努力提高老師的學(xué)歷層次，鼓舞老師參加各種形式的學(xué)歷教育，學(xué)校在學(xué)習(xí)時(shí)間和費(fèi)用上供應(yīng)樂(lè)觀的支持。老師的連續(xù)教育考核成績(jī)及學(xué)時(shí)數(shù)作為其年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職務(wù)晉級(jí)、聘任的必備條件。40、要訂立老師聽課制度。每位老師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不得少于15節(jié)。教齡不滿3年，或年度考核為基本稱職的老師，每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不得少于20節(jié)。老師聽課后，必必需有聽課或評(píng)課記錄。要定期舉辦各類公開課，作為校本培訓(xùn)的緊要途徑。教研組要組織好評(píng)課和溝通工作，從“教”和“學(xué)”兩個(gè)方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、取長(zhǎng)補(bǔ)短。41、要強(qiáng)化教學(xué)輔佑襄助人員的服務(wù)意識(shí)。試驗(yàn)準(zhǔn)備和教學(xué)儀器、設(shè)施維護(hù)和修理要及時(shí)，試驗(yàn)室、圖書館等各類功能室和食堂管理要規(guī)范化、制度化，切實(shí)為教育教學(xué)做好服務(wù)。42、要建立一種旨在促進(jìn)老師自動(dòng)發(fā)展的老師評(píng)價(jià)體系，要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的反饋、改進(jìn)和激勵(lì)的導(dǎo)向功能。要按主體性、民主性、發(fā)展性的原則，重視定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，單項(xiàng)與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合，過(guò)程評(píng)價(jià)與業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)相結(jié)合，靜態(tài)因素與動(dòng)態(tài)因素相結(jié)合，從教書和育人兩個(gè)方面對(duì)老師工作進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。要建立以老師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參加的評(píng)價(jià)方式，使老師從多種渠道獲得信息，不絕提高教育教學(xué)水平。五、教學(xué)研究管理43、以新課程為導(dǎo)向，建立以解決學(xué)校在課程實(shí)施和學(xué)校發(fā)展中所面對(duì)的各種問(wèn)題為目的、以促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展為宗旨的校本研究制度，樂(lè)觀開展專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思等多種形式的校本教研活動(dòng)。44、要以各種形式組織廣闊老師學(xué)習(xí)教育科研的基本理論和基本方法，努力提高老師隊(duì)伍的研究意識(shí)和研究本領(lǐng)。要鼓舞老師申報(bào)教學(xué)研究課題，提倡人人參加教改研究。學(xué)校科研管理部門要做好課題的申報(bào)、立項(xiàng)工作，并對(duì)老師的研究工作予以有效的引導(dǎo)。要把校本研究作為校本培訓(xùn)的緊要途徑，建立一支業(yè)務(wù)精湛的科研型老師隊(duì)伍。45、教學(xué)研究成績(jī)是中學(xué)校老師的創(chuàng)造性勞動(dòng)成績(jī)，是對(duì)教育的貢獻(xiàn)。要建立相應(yīng)的制度，對(duì)取得優(yōu)秀成績(jī)的老師予以精神上的稱贊和物質(zhì)上的嘉獎(jiǎng)，并把教研成績(jī)同老師的職務(wù)評(píng)聘、晉升、評(píng)優(yōu)相結(jié)合。要特別重視對(duì)老師教研成績(jī)的總結(jié)、溝通、推廣和應(yīng)用。46、教育科研經(jīng)費(fèi)是為了滿足開展科研活動(dòng)基本需要而設(shè)置的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。對(duì)上級(jí)下?lián)艿难芯拷?jīng)費(fèi)，學(xué)校要按有關(guān)規(guī)定加強(qiáng)管理，確保?？顚Ｓ茫?duì)經(jīng)費(fèi)使用情況加以監(jiān)督檢查。要設(shè)法擴(kuò)大科研經(jīng)費(fèi)來(lái)源，對(duì)教學(xué)研究所需要的資料、設(shè)備及必需的會(huì)議、差旅費(fèi)等，應(yīng)依據(jù)實(shí)際情況予以必需的資助。篇2:中學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)（福田區(qū)）教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為規(guī)范和加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，特訂立《福田區(qū)中學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)》。一、課程管理（一）課程設(shè)置1、學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格三級(jí)課程管理，務(wù)必依照國(guó)家課程計(jì)劃，開齊開足國(guó)家課程。要依據(jù)省市教育行政部門的要求執(zhí)行地方課程，合理開發(fā)和選用校本課程。學(xué)校有義務(wù)向有關(guān)教育行政部門反映國(guó)家和地方課程計(jì)劃在實(shí)施中所遇到的問(wèn)題。學(xué)校有責(zé)任建立校本課程的內(nèi)部評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)，課程資源開發(fā)與利用等方面要進(jìn)行自我監(jiān)控，確保學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定和提高，以保證校本課程與國(guó)家課程、地方課程在總體目標(biāo)上的全都性和互補(bǔ)性。2、依據(jù)教育部和廣東省課程計(jì)劃的有關(guān)規(guī)定，從學(xué)校所在社區(qū)和學(xué)校的實(shí)際啟程，訂立學(xué)校學(xué)年課程實(shí)施方案，并在每學(xué)年準(zhǔn)備周報(bào)區(qū)教育局教育科備案。3、由區(qū)教研中心或多所區(qū)屬學(xué)校聯(lián)合開發(fā)的課程報(bào)經(jīng)上級(jí)有關(guān)部門同意后，可作為我區(qū)的地方課程試行。（二）校本課程4、依據(jù)《廣東省學(xué)校課程管理指南》，學(xué)校在訂立《校本課程開發(fā)方案》的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，獨(dú)立或與校外有關(guān)機(jī)構(gòu)或人員合作開發(fā)校本課程。校本課程實(shí)施前四個(gè)月必需報(bào)區(qū)教育局教育科審議，區(qū)教育科在一個(gè)月內(nèi)反饋審議結(jié)果。沒有通過(guò)審議的校本課程，不得在學(xué)校中實(shí)施。5、校本課程的開發(fā)主體是老師，各學(xué)校對(duì)老師要提出一專多能的要求，將校本課程建設(shè)與老師的專業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)。校本課程的開發(fā)一般應(yīng)遵奉并服從非教材化的原則。（三）綜合實(shí)踐活動(dòng)6、綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課程，各學(xué)校要確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，不得用其它課程擠占綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)在課時(shí)布置上可貫徹固定布置與彈性布置相結(jié)合的原則，以體現(xiàn)課程的計(jì)劃性和快捷性。7、要成立綜合實(shí)踐活動(dòng)老師引導(dǎo)小組，以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施。要建立校外引導(dǎo)老師隊(duì)伍，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地。通過(guò)訂立相應(yīng)的規(guī)章制度，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)予以樂(lè)觀的支持。8、要依照課程計(jì)劃的要求，充分開發(fā)和利用各種教育資源，如校內(nèi)資源、社區(qū)資源、網(wǎng)絡(luò)資源、學(xué)生家庭中的教育資源以及信息化課程資源等，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。（四）教材選用9、國(guó)家規(guī)定課程教材的選擇權(quán)在區(qū)教育行政部門。由區(qū)教育局成立分學(xué)科的教材選用委員會(huì)，負(fù)責(zé)全區(qū)的教材選用。教材的更換必需報(bào)區(qū)學(xué)科教材選用委員會(huì)，經(jīng)同意后由學(xué)科教材選用委員會(huì)在國(guó)家教材審定通過(guò)的教材中用票決的方式選擇，并依據(jù)國(guó)家、省市有關(guān)教育部門規(guī)定的發(fā)行方法，從正規(guī)渠道訂購(gòu)教材。各校一律不得征訂使用未列入全國(guó)中學(xué)校教材審定委員會(huì)公布目錄的教材。10、與教材配套的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料、復(fù)習(xí)資料，必需依據(jù)廣東省或深圳市教育部門下發(fā)的教材征訂目錄選用。為了減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，每個(gè)學(xué)科的教輔資料嚴(yán)格掌控在一種以內(nèi)。二、教務(wù)行政管理11、要合理配備任課老師，各班級(jí)任課老師的組合要優(yōu)化并盡可能相對(duì)穩(wěn)定。同時(shí)，要使各班級(jí)任課老師明確班級(jí)的各項(xiàng)責(zé)任目標(biāo)和質(zhì)量目標(biāo)，以加強(qiáng)目標(biāo)管理和過(guò)程管理。12、開學(xué)前要科學(xué)、合理地編排三表：校歷表、課程表（包含課外活動(dòng)表）和作息時(shí)間表。按要求做好教材的預(yù)訂工作。13、放假前要宣布下學(xué)期老師的教學(xué)工作布置，要完成老師業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生學(xué)籍檔案、各教學(xué)功能室資料的整理和歸檔工作。14、加強(qiáng)教學(xué)工作的計(jì)劃、監(jiān)控、調(diào)整和總結(jié)的管理工作。要有目的、有計(jì)劃地定期對(duì)教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)鞏固、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)研究等工作開展檢查、評(píng)議及總結(jié)工作。學(xué)校應(yīng)樂(lè)觀創(chuàng)造條件，漸漸做到管理手段現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化。15、不得開設(shè)重點(diǎn)班、普通班或快班、慢班。需開設(shè)教育教學(xué)改革試驗(yàn)班的，必需經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)。16、學(xué)校與市外學(xué)術(shù)團(tuán)體或者高校聯(lián)合舉辦學(xué)術(shù)會(huì)議，應(yīng)事前報(bào)請(qǐng)區(qū)教育局批準(zhǔn)。三、教學(xué)活動(dòng)管理（一）教學(xué)計(jì)劃17、應(yīng)依照培養(yǎng)目標(biāo)及上級(jí)教育行政部門有關(guān)文件規(guī)定和工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，訂立學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃訂立后，學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，對(duì)其實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查，保證得到貫徹實(shí)施。18、開學(xué)準(zhǔn)備周內(nèi)，應(yīng)依據(jù)教育行政部門頒發(fā)的校歷和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，訂立出學(xué)校教學(xué)工作行事歷。要嚴(yán)格按規(guī)定的時(shí)間上課、復(fù)習(xí)、考試、放假，保證每學(xué)期授課的周數(shù)。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)工作行事歷，保證教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。19、教研組應(yīng)依據(jù)區(qū)教研中心學(xué)科組教研工作布置、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況訂立教研組工作計(jì)劃。教研組工作計(jì)劃應(yīng)圍繞加強(qiáng)教學(xué)研究、改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，在開學(xué)第一周討論訂立完畢，并報(bào)教導(dǎo)（教務(wù)）處備案。應(yīng)有計(jì)劃地對(duì)各教研組計(jì)劃執(zhí)行的情況進(jìn)行檢查，引導(dǎo)和督促其落實(shí)。20、備課組應(yīng)依據(jù)教研組工作計(jì)劃及本班級(jí)教學(xué)任務(wù)，在每學(xué)期開學(xué)準(zhǔn)備周內(nèi)組織老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，認(rèn)真分析教材，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，訂立本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，填寫《教學(xué)進(jìn)度表》，并報(bào)教導(dǎo)（教務(wù)）處審批。對(duì)不符合要求的，要督促其修改完善。教導(dǎo)（教務(wù)）處應(yīng)有計(jì)劃地對(duì)各備課組教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，督促其落實(shí)。（二）教學(xué)準(zhǔn)備21、切實(shí)抓好備課組建設(shè)，同學(xué)科同班級(jí)有兩名或兩名以上老師的要設(shè)備課組。備課組的工作重點(diǎn)是抓好集體備課，要健全至少兩周一次的集體備課制度，對(duì)集體備課的時(shí)間、形式、內(nèi)容等要有明確的要求。學(xué)期結(jié)束時(shí)集體備課記錄交教研組長(zhǎng)檢查，并集中交教導(dǎo)（教務(wù)）處存檔。22、要處理好發(fā)揮集體智慧與激發(fā)老師個(gè)人創(chuàng)造力的關(guān)系，教學(xué)設(shè)計(jì)既要體現(xiàn)集體備課的成績(jī)，又要體現(xiàn)老師個(gè)人的創(chuàng)新成績(jī)。老師備課情況應(yīng)作為老師工作考核的內(nèi)容之一、23、落實(shí)教案檢查和溝通制度，建立電子教案的管理系統(tǒng)，以檢查老師的備課情況，防止從網(wǎng)上照搬或抄襲他人教案。（三）課堂教學(xué)24、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師應(yīng)通過(guò)多種途徑聽取學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作的看法和要求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作和管理中存在的問(wèn)題。校長(zhǎng)要有目的、有計(jì)劃地隨堂聽課（每周至少聽一至二節(jié)），以真實(shí)地了解和掌握教學(xué)常規(guī)落實(shí)的情況。要引導(dǎo)老師變動(dòng)教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，整合現(xiàn)代信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。對(duì)樂(lè)觀參加教學(xué)研究和教學(xué)改革的老師應(yīng)予以鼓舞與支持，對(duì)教改效果顯著，教研成績(jī)突出的老師，應(yīng)予以稱贊和嘉獎(jiǎng)。25、應(yīng)結(jié)合教學(xué)研究課題，每學(xué)期有計(jì)劃、有目的地組織確定數(shù)量的教學(xué)研究課、示范觀摩課，并形成制度。要組織好評(píng)課活動(dòng)，做好記錄并存入教學(xué)檔案。要重視總結(jié)和推廣優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)。26、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要求兼課。校長(zhǎng)每學(xué)期上課時(shí)間一般不少于20節(jié)，副校長(zhǎng)原則上應(yīng)兼其所學(xué)專業(yè)的課程，每周上課不少于4節(jié)，學(xué)校中層干部要求擔(dān)負(fù)其所學(xué)專業(yè)的教學(xué)工作。（四）作業(yè)和輔導(dǎo)27、應(yīng)訂立學(xué)生作業(yè)的基本要求，規(guī)定作業(yè)的基本格式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的作業(yè)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。28、應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)有效性的研究，建立、健全對(duì)課內(nèi)外作業(yè)量掌控的方法，嚴(yán)格掌控學(xué)科作業(yè)總量，以實(shí)現(xiàn)提高作業(yè)效率和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的目的。29、應(yīng)常常了解各科作業(yè)批改和反饋情況，對(duì)不負(fù)責(zé)的老師加以督促改進(jìn)。應(yīng)提倡在作業(yè)批改方面作改革和創(chuàng)新，但不得以教改為名不批改作業(yè)。實(shí)行改革試驗(yàn)的老師應(yīng)將方案報(bào)教學(xué)管理部門批準(zhǔn)備案，期末寫出試驗(yàn)效果報(bào)告。30、要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)輔導(dǎo)工作的研究和管理，要重視對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，縮學(xué)校生學(xué)習(xí)的分化。在義務(wù)教育階段，學(xué)校對(duì)集體補(bǔ)課和收費(fèi)輔導(dǎo)的行為，必需嚴(yán)令禁止。（五）教學(xué)評(píng)價(jià)31、應(yīng)依照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃和上級(jí)教育行政部門有關(guān)文件的規(guī)定組織實(shí)施考試，嚴(yán)格掌控考試、測(cè)驗(yàn)的科目和次數(shù)。32、命題要嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，兼顧檢查學(xué)生知識(shí)與本領(lǐng)、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展。要加強(qiáng)對(duì)命題工作的研究，訂立規(guī)范的命題程序，確保命題工作的科學(xué)性和規(guī)范性。注意試題資料的積累，漸漸建立學(xué)校的試題檔案庫(kù)。33、要加強(qiáng)對(duì)考試方法、方式的研究和改革，應(yīng)重視從各學(xué)科的特點(diǎn)啟程，除筆試外，還可采用聽、說(shuō)、動(dòng)手操作等多種形式的考查、考核和考試。要鼓舞老師樂(lè)觀進(jìn)行評(píng)價(jià)領(lǐng)域的改革試驗(yàn)，探究有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)方式。高中選修課程，尤其是校本課程，學(xué)校應(yīng)訂立學(xué)分認(rèn)定細(xì)則。34、精心做好考試的組織工作，認(rèn)真訂立和嚴(yán)格執(zhí)行《考場(chǎng)規(guī)定》《監(jiān)考守則》，端正考風(fēng)，嚴(yán)格考試紀(jì)律，保證教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的客觀性和準(zhǔn)確性。35、每次考試后要及時(shí)組織老師做好試卷及成績(jī)的分析和講評(píng)，以利于促進(jìn)教學(xué)工作的改進(jìn)。要建立和健全教學(xué)質(zhì)量分析、評(píng)價(jià)和反饋制度。不得給老師規(guī)定升學(xué)及考試成績(jī)的指標(biāo)，不能單純地將升學(xué)率、班級(jí)名次、學(xué)生分?jǐn)?shù)與獎(jiǎng)懲掛鉤。篇3:中心學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為規(guī)范和加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，特訂立《青口鎮(zhèn)第三中心學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)》。一、課程管理（一）課程設(shè)置1、學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格課程管理，務(wù)必依照國(guó)家課程計(jì)劃，開齊開足國(guó)家課程。要依據(jù)省市教育行政部門的要求執(zhí)行地方課程，合理開發(fā)和選用校本課程。學(xué)校有義務(wù)向有關(guān)教育行政部門反映國(guó)家和地方課程計(jì)劃在實(shí)施中所遇到的問(wèn)題。學(xué)校有責(zé)任建立校本課程的內(nèi)部評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)，課程資源開發(fā)與利用等方面要進(jìn)行自我監(jiān)控，確保學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定和提高，以保證校本課程與國(guó)家課程、地方課程在總體目標(biāo)上的全都性和互補(bǔ)性。2、依據(jù)教育部和課程計(jì)劃的有關(guān)規(guī)定，從學(xué)校的實(shí)際啟程，訂立學(xué)校學(xué)年課程實(shí)施方案。（二）校本課程1、學(xué)校在訂立《校本課程開發(fā)方案》的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，獨(dú)立或與校外有關(guān)機(jī)構(gòu)或人員合作開發(fā)校本課程。2、校本課程的開發(fā)主體是老師，各學(xué)校對(duì)老師要提出一專多能的要求，將校本課程建設(shè)與老師的專業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)。校本課程的開發(fā)一般應(yīng)遵奉并服從非教材化的原則。（三）綜合實(shí)踐活動(dòng)1、綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課程，各學(xué)校要確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，不得用其它課程擠占綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)在課時(shí)布置上可貫徹固定布置與彈性布置相結(jié)合的原則，以體現(xiàn)課程的計(jì)劃性和快捷性。2、要成立綜合實(shí)踐活動(dòng)老師引導(dǎo)小組，