八年級(jí)上冊第十七課《昆明的雨》（學(xué)案）

第17課《昆明的雨》0101學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)/素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1.了解作者生平及寫作背景，理解文本的內(nèi)容。2.研讀文本，體會(huì)作者語言運(yùn)用的特點(diǎn)，提升語言鑒賞能力。3.體會(huì)作者對(duì)昆明的雨的思念，感受語言的魅力。1.感知課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的情感，理解作者對(duì)生活的感悟和思考，豐富自己的精神世界。2.了解不同類型散文的特點(diǎn)，著重把握各類散文在寫法上的獨(dú)特之處。3.反復(fù)朗讀課文，品味欣賞各具特色的語言，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)散文語言的賞析能力。1.研讀文本，體會(huì)作者語言運(yùn)用的特點(diǎn)，提升語言鑒賞能力。2.體會(huì)作者對(duì)昆明的雨的思念，感受語言的魅力。002知人論世知人論世筑牢基礎(chǔ)【情景導(dǎo)入】在悠長的雨季里，昆明以它獨(dú)有的溫柔，輕撫著每一位旅人的心田。翠湖畔，柳絲輕擺，仿佛在低語著千年的故事；而遠(yuǎn)處，西山云霧繚繞，更添幾分神秘與雅致。走在這樣的雨中，沒有急促，只有寧靜與愜意，仿佛連時(shí)間都放慢了腳步。今天，讓我們走進(jìn)《昆明的雨》，體會(huì)昆明的柔情。【作者簡介】汪曾祺，1920年3月5日生于江蘇省高郵市，中國當(dāng)代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物。汪曾祺在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就，對(duì)戲劇與民間文藝也有深入鉆研。寫過劇本，參與過《沙家浜》的修改和定稿；在短篇小說和散文創(chuàng)作上頗有成就。作品有《受戒》《晚飯花集》《逝水》《晚翠文談》等。?【寫作背景】本文寫于1984年5月19日，首次發(fā)表于1984年第十期的《滇池》。汪曾祺在西南聯(lián)大和昆明生活了7年，這在他一生中是一個(gè)重要時(shí)期。在昆明，他不僅接受了良好的高等教育，結(jié)識(shí)了許多師長和朋友，開始走上文學(xué)創(chuàng)作之路，還結(jié)識(shí)了后來與他相知相愛的施松卿。對(duì)于有著強(qiáng)烈家鄉(xiāng)情結(jié)的作者來說，昆明無異于是他的第二故鄉(xiāng)。晚年汪曾祺的詩文書畫中，也隨處可見他對(duì)故人、故土、故事的魂?duì)繅衾@的懷念之情?！咀衷~檢查】辟邪（bìxié）鮮腴（yú）暈倒（yūn）雞樅（zōnɡ）熾紅（chì）緬甸（diàn）暮年（mù）綠釉（yòu）苔痕（hén）青頭菌（jūn）密匝匝（z?。r腴：新鮮肥美。孟夏：夏季的第一個(gè)月。張目結(jié)舌：睜大眼睛說不出話來，形容受窘或驚呆的樣子。密匝匝：非常濃密的樣子。003深入文本學(xué)習(xí)活動(dòng)一：初步感知文本內(nèi)容（一）本文除了雨還寫了什么內(nèi)容？請梳理課本內(nèi)容分析。本文除了雨還寫了三種內(nèi)容：物、人和事。物包括仙人掌、各種菌子、楊梅、緬桂花；人有賣楊梅的苗族女孩子和送緬桂花的房東；而事情就是與友人小酌。（二）文章標(biāo)題是“昆明的雨”，為什么又寫以上這些內(nèi)容？因?yàn)檫@些內(nèi)容都與雨有聯(lián)系。例如：楊梅雨季的一種果子在雨的滋潤下，楊梅是又大又黑紅；買楊梅的苗族女孩嬌美的吆喝聲將雨季的空氣襯得更加柔和。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：研讀分析文本內(nèi)容（一）本文題為“昆明的雨”，文章開篇為什么要描述給寧坤的畫呢？①所畫的是昆明雨季特有的現(xiàn)象與產(chǎn)物，突出昆明多雨的特點(diǎn)；②為下文做鋪墊，引出下文對(duì)“昆明的雨”的描述；③吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。（二）第3自然段和第12自然段，作者都只有一句“我想念昆明的雨”，分析這兩段在文中的作用。第3自然段內(nèi)容：點(diǎn)明了文章中心，表達(dá)了籠罩全文的作者對(duì)昆明雨季的深切懷念的感情。結(jié)構(gòu)：這句獨(dú)立成段的句子承接上文的畫面介紹。引起下文“我想念昆明的雨”的緣由的抒寫。第12自然段內(nèi)容：深化主題，表達(dá)作者對(duì)“昆明的雨”的想念之情，結(jié)構(gòu)：照應(yīng)第3自然段內(nèi)容，收末全文，使結(jié)構(gòu)顯得完整。（三）本文用“以小見大”的視角，折射出了一位老人濃烈如火的情懷。結(jié)合文本，試分析文中是始何“以小見大”的。作者對(duì)昆明的愛是深沉的，寄托感情的載體越小，越顯得愛得醇厚。仙人掌、青頭菌、牛肝菌等各類菌子，楊梅、緬桂花等，作為承載感情的載體，都具有非凡的意義，它們共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，共同彰顯著汪老對(duì)昆明、對(duì)生活的熱愛。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：深入分析文本語言（一）請賞析一下“（干巴菌）顏色深褐帶綠，有點(diǎn)像一堆半干的牛糞或一個(gè)被踩破了的馬蜂窩?！边@句話的內(nèi)容。運(yùn)用比喻的修辭手法，將干巴菌比喻成牛糞和馬蜂窩等生活中常見的事物，幫助讀者直觀感受事物的形象，文本富有濃厚的生活氣息。（二）請賞析一下“牛肝菌下來的時(shí)候，家家飯館賣炒牛肝菌，連西南聯(lián)大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃”這句話的內(nèi)容。運(yùn)用日常用語，描述牛肝菌的顏色、口感和味道，表現(xiàn)出作者對(duì)牛肝菌的喜愛之情，也體現(xiàn)了汪老散文平淡、家常的語言特色。（三）請賞析一下“我吃過蘇州洞庭山的楊梅、井岡山的楊梅，好像都比不上昆明的火炭梅?！边@句話的內(nèi)容。運(yùn)用對(duì)比的手法，突出昆明火炭梅的美味，側(cè)面烘托了昆明雨的滋潤，抒發(fā)了作者對(duì)昆明的喜愛之情。課堂小結(jié)“昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動(dòng)情的。城春草木深，孟夏草木長。昆明的雨季，是濃綠的。草木的枝葉里的水分都到了飽和狀態(tài)，顯示出過分的、近于夸張的旺盛。”學(xué)習(xí)本課，我們欣賞到了昆明美麗的雨景，領(lǐng)略到了作者將極雅與極俗的兩種語言和諧地捏到一處的語言功力。004課堂測試1．選出下列詞語中加點(diǎn)字字音、字形完全正確的一項(xiàng)（）A．籬笆（lí）

鮮諛（yú）

辟邪（bì）B．菌子（jūn）

苔痕（tái）

乍看（zhà）C．扳尖（bān）

格調(diào)（diào）

雞樅（zōng）D．熾紅（chì）

綠釉（yòu）

擇凈（zé）1.【答案】C【詳解】本題考查漢字字音和字形。A.鮮諛——鮮腴；B.菌子（jūn）——jùn；D.擇凈（zé）——zhái；故選C。2．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．“雨季”，是到昆明以后才有了具體感受的。（引號(hào)表強(qiáng)調(diào)）B．有些人家在菜園的周圍種了一圈仙人掌以代替籬笆?！N了仙人掌，豬羊便不敢進(jìn)園吃菜了。（破折號(hào)表解釋說明）C．（賣楊梅的）不時(shí)吆喝一聲：“賣楊梅——”聲音嬌嬌的。（破折號(hào)表聲音的延長）D．緬桂花即白蘭花，北京叫作“把兒蘭”（這個(gè)名字真不好聽）。（引號(hào)表諷刺和否定）2.【答案】D【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)使用。D.“緬桂花即白蘭花，北京叫作‘把兒蘭’（這個(gè)名字真不好聽）”，此處引號(hào)表特定稱謂，并非是表諷刺和否定。故選D。3．下列對(duì)語法知識(shí)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）①冬天，正是百花凋零、草木枯黃的季節(jié)，而在昆明，依舊處處花團(tuán)錦簇、綠樹成蔭。②看，耀眼的陽光給植被披上了一層溫暖的外套，讓花和樹洋溢著一股暖洋洋的氣息。③通過遠(yuǎn)方的客人——紅嘴鷗的到來，使冬天的昆明倍增春色。④在翠湖邊、滇池畔，成群的紅嘴鷗在半空中歡叫著、翻飛著。⑤看著這景象，人們會(huì)說：“也許是春天了吧，不然怎么會(huì)這么生機(jī)勃勃？”A．第①句中的“季節(jié)”是名詞，“依舊”“處處”是副詞。B．第②句畫線的句子中“陽光”作主語，“披上”作謂語。C．第③句有語病，句子缺少主語，應(yīng)將“通過”或“使”刪去。D．第④句的主干是“紅嘴鷗在半空中歡叫著、翻飛著”。3.【答案】D【詳解】本題考查語法知識(shí)。D.第④句“在翠湖邊、滇池畔，成群的紅嘴鷗在半空中歡叫著、翻飛著?！边@句話的主干應(yīng)該是“紅嘴鷗歡叫著、翻飛著”，而不是“紅嘴鷗在半空中歡叫著、翻飛著