尺有所短 寸有所長

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也作“尺短寸長”。尺比寸長，但和更長的東西相比就顯得短；寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長。比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。尺有所短寸有所長

滿族人，當代詩人、作家，全國政協委員、中國作協主席團委員、中國詩歌學會副會長。1929年生于河南鄭州，1949年開始文學創(chuàng)作，從事多種文學形式的寫作，已出版專著50余部。

她原名馮愷，柯巖是她的筆名。關于這個筆名，柯巖解釋道：“我們中國的古代人把綠綠的小樹稱之為柯；巖呢，當然是大大的堅硬的石頭。巖石上是很難長出樹來的。柯巖因此，凡是能在巖石上成活的樹，它的根須必須透過巖石的縫隙尋找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必須加倍的頑強……我取它做我的筆名，因為我知道寫作是一件很難的事，決心終生根扎大地，終生奮力地攀登，從而使我的作品能像巖石上的小樹那樣富有生命力?！笨聨r

這是一篇略讀課文。課文由兩封信組成，一封是張國強同學寫給柯巖的信，他認為同學們嫉妒他獲獎，因而疏遠他，感到很寂寞，所以寫信向柯巖老師討教，希望得到柯巖老師的幫助。一封是柯巖的回信，她在信中通過合理的推斷，分析了張國強失去朋友的原因，并結合自己的經歷告誡國強：課文簡說只有善于發(fā)現別人的長處，一點一滴地改正自己的缺點，才能擁有越來越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進步。張國強在信中提到的問題，是學生在生活中很有可能遇到的，因此這篇課文對學生思考自己的成長問題有較普遍的指導意義。

課文簡說

自由閱讀課文，借助工具書自學課文中的生字和新詞，再把課文讀正確、讀流利，了解課文寫了什么事，是采用什么形式來寫的。閱讀要求紅眼?。涸谡n文里指看到國強取得好成績非常羨慕而忌妒。碰釘子：比喻遭到拒絕或受到斥責。摔跟頭：比喻在生活中遇到的各種困難。詞語解釋①稱呼。把對收信人的稱呼寫在第一行，頂格。后面加冒號，表示下面有話要說。②正文。這是信的主要部分。開頭空兩格，通常先寫問候的話，如“您好！”“您身體好嗎？”如果寫的是回信，可以寫“×月×日的來信已收到”等內容。如果來信中提出一些問題或要求代辦某事，可以先把問題回答清楚，或者把代辦事情的結果告訴對方，然后再寫自己想說的話。書信格式書信格式如果說的事情多，就應該分段寫，寫完一件，再寫一件。每段起行空兩格，轉行頂格。③結尾。正文完了，結尾應寫上致敬或祝福的話，如“此致、敬禮”“祝你健康”。結尾的寫法，根據對象而定。給長輩可以寫“敬祝健康”；給平輩可以寫“祝你工作順利”；給晚輩可以寫“祝你學習進步”。其中“此致”“祝你”等字眼應緊接正文之后，或單獨占一行，空兩格寫；其他字眼要另起一行頂格寫。④署名。結尾寫完后，在信的右下方寫上寫信人的名字。帶不帶姓都可以。有時可以在名字前面加上稱謂。⑤日期?？梢詫懺谑鹈暮竺妫部梢粤砥鹨恍袑?。書信格式①在信封的第一行寫收信人的地址。要由省、市、縣，一直寫到區(qū)、街和門牌號。信封的左上角畫著六個方格，應在里面填上收信人的郵政編碼。②在信封的第二行中間寫收信人的姓名?？梢愿鶕招湃说纳矸?。在名字后面寫“同志收”或“先生（女士）收”等，此處應避免寫稱謂。信封格式③在信封的第三行寫上寄信人的地址和姓名。信封的