第二單元-第01課時(shí)- 因數(shù)和倍數(shù)（學(xué)習(xí)任務(wù)單）-【上好課】五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)人教版

其次單元第1課時(shí)因數(shù)和倍數(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)單人教版五下學(xué)校班級(jí)姓名課題因數(shù)和倍數(shù)（第1課時(shí)）學(xué)習(xí)任務(wù)把握因數(shù)和倍數(shù)的概念，知道因數(shù)和倍數(shù)的相互依存關(guān)系。會(huì)推斷一個(gè)數(shù)是不是另一個(gè)數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】把握因數(shù)和倍數(shù)的概念，知道因數(shù)和倍數(shù)的相互依存關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】會(huì)推斷一個(gè)數(shù)是不是另一個(gè)數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)?！菊n前任務(wù)單】1.體育課上，老師預(yù)備測(cè)試五（1）班同學(xué)的長(zhǎng)跑成果。男、女生分開(kāi)測(cè)試，男生有24人，女生有19人，同學(xué)們，你們自己分好組嗎。（每組的人數(shù)相同）2.自學(xué)教材例1的內(nèi)容，用多色筆勾畫(huà)出懷疑點(diǎn)；使用任務(wù)單獨(dú)立思考完成學(xué)問(wèn)鏈接、新知探究部分的學(xué)習(xí)，完成學(xué)以致用部分習(xí)題檢測(cè)學(xué)習(xí)成果。3.針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的懷疑點(diǎn)，收集整理課上小組爭(zhēng)辯溝通，答疑解惑。學(xué)習(xí)筆記：【課中任務(wù)單】任務(wù)一：把握因數(shù)和倍數(shù)的概念1.觀看算式特點(diǎn)，進(jìn)行分類(lèi)。同學(xué)們，我們?cè)谇懊娑紝W(xué)過(guò)除法算式，今日老師給大家?guī)?lái)幾道除法算式，請(qǐng)看大屏幕(課件出示算式。)12÷2＝8÷3＝9÷5＝30÷6＝26÷8=19÷7=20÷10=21÷21=63÷9=（1）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看這些算式，你發(fā)覺(jué)它們有什么相同與不同?（2）快速計(jì)算算式結(jié)果，總結(jié)結(jié)果的特點(diǎn)。（3）依據(jù)你的發(fā)覺(jué)你能把這些算式分類(lèi)嗎?說(shuō)說(shuō)你分類(lèi)的依據(jù)。閱讀教材內(nèi)容，明確什么是因數(shù)和倍數(shù)的概念。任務(wù)二：會(huì)推斷一個(gè)數(shù)是不是另一個(gè)數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)。1.說(shuō)一說(shuō)下面的算式中，誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù)？誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù)？35÷7=554÷9=622÷11=218÷18=12.結(jié)合算式，理解倍數(shù)相互依存的關(guān)系3.小組爭(zhēng)辯：小組爭(zhēng)辯：0有因數(shù)和倍數(shù)嗎？1．在13×2＝26中，26是13和2的，2和13是26的。2．在3×6＝18中，是和的倍數(shù)。3．依據(jù)4×6＝24，我們說(shuō)4和是的因數(shù)，是和6的倍數(shù)。4．5的倍是125，495是9的倍。5．56÷4＝14，是4的倍數(shù)，4是56的。6.下面的4組數(shù)中，誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù)？誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù)？5和4556和765和138和967.依據(jù)2×11＝22或者22÷11＝2填一填．與是22的因數(shù)，22是