職業(yè)技術(shù)學(xué)院《模具零件普通加工》課程標(biāo)準(zhǔn)

PAGEPAGE1XXXX職業(yè)院校模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中高職一體化《模具零件普通加工》課程標(biāo)準(zhǔn)1課程名稱與適用專業(yè)課程名稱：模具零件普通加工適用專業(yè)：模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)適用學(xué)段：中職學(xué)段（1-2年級(jí)） 2課程性質(zhì)與設(shè)計(jì)思路2.1課程性質(zhì)本課程是浙江省職業(yè)院校中高職一體化模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)必修的一門專業(yè)核心課程，是在《機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖》《鉗工技術(shù)與產(chǎn)品制作》等課程基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)的一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)課程，其任務(wù)是讓學(xué)生掌握普通機(jī)床加工模具零件的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，為后續(xù)《模具零件數(shù)控加工》、《注塑成型工藝與模具制作》等課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2.2設(shè)計(jì)思路本課程以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，堅(jiān)持立德樹(shù)人，將課程思政融入主題教學(xué)中，突出核心素養(yǎng)、必備品格和關(guān)鍵能力培養(yǎng)，兼顧中高職課程銜接，注重學(xué)生的知識(shí)技能學(xué)習(xí)與職業(yè)精神、工匠精神、勞動(dòng)精神培養(yǎng)。（1）依據(jù)《浙江省職業(yè)院校模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中高職一體化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》中確定的培養(yǎng)目標(biāo)、綜合素質(zhì)、職業(yè)能力，按照知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，突出普銑、普車、磨床等普通機(jī)床加工模具零件等專業(yè)素養(yǎng)及創(chuàng)新務(wù)實(shí)的職業(yè)精神培養(yǎng)，根據(jù)本課程的性質(zhì)和職業(yè)教育課程教學(xué)最新理念，確定本課程目標(biāo)。（2）根據(jù)“浙江省職業(yè)院校模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中高職一體化職業(yè)能力分析表PGSD版”，依據(jù)課程目標(biāo)和模具工（高級(jí)工）、車工（高級(jí)工）、銑工（高級(jí)工等職業(yè)崗位需求，圍繞模具零件加工能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)科學(xué)性、前沿性、適用性原則，確定本課程內(nèi)容。（3）以模具設(shè)計(jì)與制造技術(shù)為主線，根據(jù)模具零件普通機(jī)床加工典型工作任務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)模塊，將相應(yīng)的理論知識(shí)、專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)有機(jī)融入。遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，參考學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，序化教學(xué)內(nèi)容。3課程目標(biāo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，掌握模具零件普通加工的基礎(chǔ)知識(shí)，能熟練使用普通機(jī)床完成模具零件加工，能使用常用量具對(duì)模具零件進(jìn)行測(cè)量，形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)習(xí)慣。3.1知識(shí)目標(biāo)（1）掌握普通銑床的加工原理和操作方法；（2）掌握普通車床的加工原理和操作方法；（3）掌握普通磨床的加工原理和操作方法。3.2能力目標(biāo)（1）具備對(duì)模具零件進(jìn)行工藝編制的能力；（2）具備使用普銑、普車、磨床等設(shè)備加工模具零件的能力；（3）具備利用常用量具對(duì)零件進(jìn)行檢測(cè)的能力。3.3素質(zhì)目標(biāo)（1）具有獨(dú)立思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；（2）具有環(huán)保意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體意識(shí)；（3）具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)操守和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神。4課程結(jié)構(gòu)4.1課程模塊《模具零件普通加工》課程由4個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)（單元、模塊）構(gòu)成，包括緒論、模具零件普通銑床加工、模具零件普通車床加工、模具零件普通磨床加工。4.2學(xué)時(shí)安排《模具零件普通加工》課程共計(jì)90課時(shí)，5學(xué)分。各模塊建議學(xué)時(shí)安排如下：序號(hào)學(xué)習(xí)任務(wù)（單元、模塊）建議學(xué)時(shí)數(shù)1緒論12模具零件普通銑床加工443模具零件普通車床加工354模具零件普通磨床加工10合計(jì)905課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)要求序號(hào)學(xué)習(xí)任務(wù)（單元、模塊）知識(shí)、技能點(diǎn)學(xué)習(xí)要求建議課時(shí)數(shù)1緒論模具零件及其普通加工設(shè)備1.了解模具零件2.了解模具零件普通加工設(shè)備3.了解本課程的學(xué)習(xí)要求2模具零件普通銑床加工銑削加工基礎(chǔ)知識(shí)1.了解銑床的工作原理和結(jié)構(gòu)；2.熟悉銑床操作的安全規(guī)程；3.會(huì)獨(dú)立操作普通銑床；銑平面1.能合理選用銑刀并正確裝拆；2.能正確選擇切削用量；3.能銑削平面、斜面；4.能正確使用量具檢測(cè)平面尺寸。銑臺(tái)階、銑槽1.能合理制定銑臺(tái)階、槽的加工工藝；2.能用立銑刀銑削臺(tái)階面、溝槽；3.能用鍵槽銑刀銑鍵槽；4.能正確使用量具檢測(cè)尺寸?？准庸?.能合理制定孔加工工藝；2.會(huì)使用普銑正確鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔；3.能正確使用量具檢測(cè)內(nèi)孔尺寸。3模具零件普通車床加工普車基本操作1.了解車床的工作原理和結(jié)構(gòu)；2.熟悉車床操作的安全規(guī)程；3.會(huì)獨(dú)立操縱普通車床；車削外圓1.能正確安裝外圓、端面車刀；2.能正確選擇切削用量；3.會(huì)加工端面、外圓等要素；4.能正確使用量具檢測(cè)外圓尺寸。車削內(nèi)孔1.能正確安裝內(nèi)孔（通孔）車刀；2.能利用鉆頭鉆中心孔、鉆通孔；3.會(huì)加工通孔、臺(tái)階孔；4.能正確使用量具檢測(cè)內(nèi)徑尺寸。車槽與切斷1.能正確安裝切槽刀、切斷刀；2.會(huì)加工外圓溝槽（窄槽、寬槽）；3.能正確使用量具并檢測(cè)槽尺寸。4模具零件普通磨床加工磨床基本操作1.了解磨床的工作原理和結(jié)構(gòu)；2.熟悉磨床操作的安全規(guī)程；3.會(huì)獨(dú)立操縱磨床；磨削平面1.能正確制定平面磨削加工工藝；2.能利用平面磨床磨削平面及垂直面；3.能正確使用量具檢測(cè)尺寸；6課程實(shí)施6.1教學(xué)方法（1）全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要深入梳理教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合課程特點(diǎn)，深入挖掘課程思政元素，有機(jī)融入課程教學(xué)，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的育人效果。（2）注重以生為本，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生獨(dú)立操作機(jī)床，完成模具零件的加工，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、相互交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，領(lǐng)悟合作探究的方法，提高教學(xué)質(zhì)量。（3）創(chuàng)設(shè)對(duì)接企業(yè)工作場(chǎng)景的教學(xué)情境，采用基于行動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目教學(xué)法，在做中學(xué)、做中教。遵循“知識(shí)準(zhǔn)備—圖紙分析—工藝編排—零件加工—質(zhì)量檢測(cè)”的學(xué)習(xí)主線，充分利用微視頻、導(dǎo)學(xué)案、工藝卡片、光學(xué)測(cè)量?jī)x等設(shè)備和資源輔助學(xué)習(xí)，及時(shí)將先進(jìn)技術(shù)和理念融入課程教學(xué)內(nèi)容。（4）將以網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化為特征的智能制造理念融入課程教學(xué)，注重產(chǎn)品生命周期管理意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、質(zhì)量質(zhì)量、精益品質(zhì)、勞動(dòng)精神、工匠精神、敬業(yè)精神的養(yǎng)成，使學(xué)生在知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)中形成良好的職業(yè)品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。6.2教學(xué)評(píng)價(jià)（1）樹(shù)立正確的質(zhì)量觀，突出評(píng)價(jià)的教育功能和導(dǎo)向功能，強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的考核評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)采取多元評(píng)價(jià)，注重過(guò)程考核。注重過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)并重、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。（2）采用形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，注重課堂的參與度、平時(shí)課業(yè)、實(shí)踐成果等學(xué)習(xí)過(guò)程的考核。強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的全面評(píng)價(jià)，既要評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、把握、運(yùn)用和融會(huì)貫通的能力，也要評(píng)價(jià)學(xué)生分析、拆裝、測(cè)繪、調(diào)試等方面的規(guī)范要求，更要評(píng)價(jià)其愛(ài)崗敬業(yè)精神與意志的養(yǎng)成。（3）學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)與教學(xué)實(shí)施的方法相呼應(yīng)，課堂講授的理論知識(shí)應(yīng)以書(shū)面測(cè)試為主，實(shí)踐技能應(yīng)以實(shí)驗(yàn)效果作為評(píng)價(jià)依據(jù)，輔以課堂學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)、課后學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度作為輔助評(píng)價(jià)依據(jù)。根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇隨堂測(cè)驗(yàn)、階段測(cè)驗(yàn)、技能考核、方案設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)報(bào)告、創(chuàng)新競(jìng)賽等各具特色的評(píng)價(jià)方法。（4）發(fā)揮教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、實(shí)訓(xùn)基地人員、企業(yè)技術(shù)人員、行業(yè)專家以及專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)等不同評(píng)價(jià)主體在評(píng)價(jià)中的作用。要及時(shí)、客觀地向?qū)W生反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，商討確定改進(jìn)的途徑和方法。6.3教材選用或編寫建議（1）必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)選用或編寫教材，優(yōu)先選用國(guó)家或地方規(guī)劃教材。（2）教材內(nèi)容兼顧行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際和相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求，體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝和新標(biāo)準(zhǔn)。（3）教材應(yīng)以學(xué)生為本，圖文并茂，生動(dòng)有趣。文字表述要簡(jiǎn)明扼要、易于理解，內(nèi)容突出重點(diǎn)，重在提高學(xué)生操作的主動(dòng)性和積極性。（4）教材編寫應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，中職學(xué)生年齡特征和學(xué)習(xí)習(xí)慣。建議開(kāi)發(fā)項(xiàng)目化教材、案例化教材、工作手冊(cè)式教材，圖文并茂，增強(qiáng)學(xué)生閱讀教材的興趣，為學(xué)生提供思考的空間。6.4資源利用（1）組織學(xué)校專業(yè)教師和企業(yè)專家共同開(kāi)發(fā)、建設(shè)、管理教學(xué)資源（包括相關(guān)教輔