統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)-21雪孩子-教學(xué)課件多篇

雪孩子21語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)第一課時(shí)任務(wù)：和雪孩子交朋友

“小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開(kāi)。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)。”同學(xué)們你們說(shuō)這是什么？對(duì)，就是雪。雪天我們最想做的一定是堆一個(gè)漂亮的雪人，走，一起吧。搜集材料堆雪人第一課時(shí)活動(dòng)1材料

字詞材料包1tàngcháishāojiànmào

qiàngzhōnglín

添把柴燒得旺旺的漸漸冒出嗆人燙人終于水淋淋哎呀hún渾身āimiètiānwàngyā撲滅激動(dòng)瞧見(jiàn)jīqiáo詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)呀y(tǒng)āya多音字我會(huì)讀唉呀好險(xiǎn)呀哎呀啊呀哎呀，下雪啦！好險(xiǎn)呀，汽車剛才差一點(diǎn)撞上那輛自行車。唱趕旺旁生字我會(huì)寫渾候誰(shuí)汽點(diǎn)擊生字觀看生字視頻chàng書寫指導(dǎo)左窄右寬，“口”底部在橫中線上，“昌”兩個(gè)扁“曰”上小下大，上“曰”左豎在豎中線上，下“曰”左豎在豎中線左側(cè)。gǎn“走”三個(gè)橫右端收在豎中線左側(cè)，頂部“走”高“干”低，“走”第二橫在橫中線上，捺長(zhǎng)，托住“干”。wàng左窄右寬，“日”的短橫寫在橫中線上，“王”第二橫略短，也寫在橫中線上，末筆是長(zhǎng)橫。páng首筆點(diǎn)在豎中線上端，中間點(diǎn)、撇分列豎中線兩側(cè)，“冖”寬，在橫中線上側(cè)蓋住下半部分，“方”首筆點(diǎn)在田字格中心，橫在橫中線下側(cè)，橫折鉤的鉤在豎中線上。hún左窄右寬，“氵”第二點(diǎn)偏左，“軍”的撇折的折段在橫中線上。hòu第三筆短豎起筆與“亻”的撇、豎相接處持平。shuí左窄右寬，“讠”第二筆起筆于橫中線，“隹”撇起筆于豎中線上端右側(cè)，撇尖伸向“讠”，第二橫在橫中線上，第四橫較前三橫略長(zhǎng)。qì左窄右寬，“氵”第二點(diǎn)偏左收筆于橫中線，“氣”的短撇從豎中線撇向左上格，第二筆橫與短撇在豎中線相接。材料

默讀技能2什么是默讀？默讀就是不出聲地讀，它比出聲朗讀速度要快，讀長(zhǎng)故事用默讀的方法比較好，有助于我們邊閱讀邊思考。手拿書本立桌面，眼離書本一尺遠(yuǎn)。轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛看字詞，小嘴閉上不出聲。材料

梳理故事線索3起因經(jīng)過(guò)結(jié)果兔媽媽堆雪孩子。小白兔和雪孩子一起玩。著火后雪孩子救小白兔，自己化成水。恭喜你集齊材料，堆雪人成功。

雪孩子21語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)和雪孩子、小白兔度過(guò)一天活動(dòng)2讀第1-4自然段，想一想：第1自然段有什么作用？雪孩子陪伴小白兔雪，下個(gè)不停，一連下了好幾天。點(diǎn)明雪下得時(shí)間很長(zhǎng)，為下文兔媽媽給小白兔堆雪人作了鋪墊。說(shuō)一說(shuō)：雪孩子是怎么來(lái)的？兔媽媽為什么要給小白兔堆個(gè)雪人？3想一想：小白兔心情怎么樣？從哪里看出來(lái)的？高興4小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽(tīng)。他們玩得好開(kāi)心?。⊙┖⒆咏o小白兔帶來(lái)了快樂(lè)。小白兔

，給雪孩子

。給雪孩子講故事講笑話創(chuàng)意表達(dá)展開(kāi)想象，如果你是小白兔，你還會(huì)和雪孩子玩什么？

默讀5、6自然段，想一想：屋子里真冷，小白兔添了柴，睡著了。接下來(lái)發(fā)生了什么事？雪孩子勇救小白兔火越燒越旺。哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了！越燒越旺詞語(yǔ)積累試著說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。越（

）越（）越（）越（）走快飛高

默讀7-9自然段，思考：看到自己的朋友小白兔有危險(xiǎn)，雪孩子是怎樣做的？心情怎么樣？語(yǔ)言、動(dòng)作描寫體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)情況危險(xiǎn)，可以看出雪孩子著急的心情。在第8段中圈出描寫雪孩子動(dòng)作的詞語(yǔ)。

這些詞描繪了雪孩子不顧自己的生命安危，在大火中救小白兔的場(chǎng)景，體現(xiàn)了雪孩子的焦急和勇敢。朗讀指導(dǎo)7“不好了！小白兔家著火了！”

連用兩個(gè)感嘆號(hào)，說(shuō)明雪孩子十分著急。讀的時(shí)候聲音是急促的，因?yàn)椤昂啊?，所以聲音要響亮?“小白兔，小白兔！你在哪里？”

想象雪孩子看到小白兔的屋子里全是嗆人的煙，燙人的火，心里一定十分著急。雪孩子的話，要讀出焦急的語(yǔ)氣。雪孩子變成白云默讀第9-14自然段，說(shuō)一說(shuō)是誰(shuí)救了小白兔？小白兔得救了，雪孩子卻渾身水淋淋的。是雪孩子救了小白兔。

從第9自然段中，自己讀懂了什么？你是怎么看雪孩子的？小白兔得救了，雪孩子卻渾身水淋淋的。

我讀懂了雪孩子之所以會(huì)水淋淋的，是因?yàn)檠┯鰺釙?huì)融化，雪孩子沖進(jìn)著火的屋里救小白兔是多么勇敢、善良、無(wú)私??！

從13、14自然段中可以知道雪孩子變成了什么？雪孩子變成了水汽，很輕很輕的水汽。雪孩子變成了一朵白云。雪孩子變成了水汽。

第2句感情更充沛，雪孩子用自己的生命換來(lái)了小白兔的平安，朗讀時(shí)，傷感中帶著欣慰。第2句更有感情，充分表現(xiàn)了小白兔因雪孩子為了救自己而化成水后的傷心，要用傷心的語(yǔ)氣讀。雪孩子變成了一朵白云，一朵美麗的白云。朗讀指導(dǎo)對(duì)比朗讀

看著雪孩子變成了白云，你心里會(huì)想些什么呢？這么可愛(ài)、善良、勇敢的雪孩子，我真希望你能再回來(lái)。雪孩子，看到白云，我就好像看到了你。你永遠(yuǎn)是我的好朋友！跨學(xué)科學(xué)習(xí)雪孩子受熱化成水，被太陽(yáng)曬后變成水汽，水汽上升，遇冷凝聚成云，云遇冷，還可以變成雪。雪孩子還會(huì)回來(lái)的。曬變水汽遇冷雪水練一練一、選詞填空。沖冒添躥奔1.他一邊喊，一邊向小白兔家（）去。2.雪孩子（）進(jìn)屋里。3.小白兔（）了柴火。4.雪孩子看見(jiàn)從小白兔家的窗戶里（）出黑煙，（）出火星。奔沖添冒躥1.例：雪孩子變成了水汽，很輕很輕的水汽。

村子旁邊有一條小河，

。

2.例：雪孩子變成了一朵白云，一朵美麗的

白云。

花骨朵變成了一朵鮮花，

。

二、照樣子，補(bǔ)充句子。一朵艷麗的鮮花很清很清的小河

雪孩子21語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)一個(gè)寒冷的冬天，下了一場(chǎng)大雪，房子上、樹(shù)上、地上一片白。第一課時(shí)兔媽媽要出去，她堆了一個(gè)漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后來(lái)，還發(fā)生了一件什么事呢？

《雪孩子》是一部動(dòng)畫。講述了冬天的兔媽媽準(zhǔn)備出門去找蘿卜時(shí)，小白兔吵嚷著也要去，兔媽媽堆了一個(gè)雪孩子陪他玩。后來(lái)，小白兔睡覺(jué)時(shí)，火燒著了小白兔的房子，雪孩子為救小白兔，奮不顧身地沖進(jìn)房子搶救的故事。1980年該片獲得了文化部?jī)?yōu)秀影片獎(jiǎng)，成為了一部國(guó)產(chǎn)經(jīng)典動(dòng)畫。雪孩子1.朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.一邊讀，一邊給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀1234567891011121314添柴燒旺漸哎呀冒嗆燙終渾淋滅激瞧tiān

chái

shāo

wànɡ

jiàn

āiyāmàoqiàng

tànɡ

zhōnɡ

hún

lín

miè

jīqiáo前鼻音后鼻音翹舌音學(xué)認(rèn)字上部是帽子形狀，下部是“目”，代表臉部。金文篆書楷書冒帽你來(lái)給“冒”組個(gè)詞吧！假冒冒雨感冒添加下面字詞的意思可以通過(guò)找近義詞的方法去理解，你來(lái)寫一寫吧！漸漸逐漸我覺(jué)得“漸漸”的近義詞還可以是（）。慢慢渾身全身呀y(tǒng)ɑyā哎呀（yāyɑ），要下雨了！小蝴蝶飛呀（yāyɑ），飛呀，飛到了我面前。√√表示疑問(wèn)、感嘆、祈使等語(yǔ)氣時(shí)讀輕聲。

哎呀

飛呀表示驚疑時(shí)讀第一聲。多音字嗆添柴燒旺漸哎呀冒燙終渾淋滅激識(shí)字游戲瞧

練習(xí)默讀課文，你讀懂了什么？課文講述了一件什么事？注意默讀方法：

手拿書本立桌面，

眼離書本一尺遠(yuǎn)。

轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛看字詞，

小嘴閉上不出聲。自讀課文小白兔玩繼續(xù)默讀課文7-14自然段，你讀懂了什么？雪孩子救默讀完課文1-6自然段，你讀懂了什么？

本文講述了雪孩子先是陪

玩耍，又為了救它化成了水，最后變成了

和

的故事。小白兔水汽白云

思考：雪孩子和小白兔之間發(fā)生了什么事？讀第1-4自然段，說(shuō)一說(shuō)：雪孩子是怎么來(lái)的？互動(dòng)課堂再讀第1-4自然段，用自己的話說(shuō)一說(shuō)，小白兔有了雪孩子這個(gè)玩伴，不再寂寞了，他們?cè)谕媸裁?？用?/p>

”畫出來(lái)。小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽(tīng)。他們玩得好開(kāi)心??！雪孩子給小白兔帶來(lái)了快樂(lè)。小白兔

，給雪孩子

。想象畫面說(shuō)一說(shuō)：如果你是小白兔，你還會(huì)給雪孩子玩什么？給雪孩子講故事講笑話4

“柴”本義是小木散材，現(xiàn)在泛指燒火用的草木。添——（）加近義詞唱趕旺旁chànɡɡǎnwànɡpánɡ渾候誰(shuí)húnhòushuí汽qì學(xué)寫字上下結(jié)構(gòu)旺唱渾趕誰(shuí)候半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)生字歸類旁汽ɡǎn部首：走結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)組詞：趕快趕路造句：我得趕快把家庭作業(yè)完成。先寫“走”，再寫“干”。干的兩橫起筆注意穿插。重難字書寫指導(dǎo)pánɡ部首：方結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)組詞：旁邊兩旁造句：公路兩旁種了許多白樺樹(shù)。禿寶蓋要寬，“方”的點(diǎn)壓在豎中線上。shuí結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：誰(shuí)的誰(shuí)是誰(shuí)非造句：不知道這支鋼筆到底是誰(shuí)的。部首：讠左窄右寬，“亻”的豎壓在豎中線上。qì部首：氵結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：水汽蒸汽造句：太陽(yáng)一曬，湖面上就會(huì)顯得水汽朦朧。一、輕松找朋友。旁添誰(shuí)柴趕嗆cháiɡǎnpánɡqiàngtiānshuí課堂演練趕（）（）旁（）（）誰(shuí)（）（）趕快趕緊旁邊兩旁誰(shuí)的是誰(shuí)二、我會(huì)擴(kuò)詞。課堂小結(jié)復(fù)習(xí)默讀的方法：不出聲、不唇讀、不指讀。

默讀速度比朗讀要快，默讀有助于我們思考。第二課時(shí)復(fù)習(xí)闖關(guān)默讀5-8自然段，想一想：你看到了一個(gè)什么樣的雪孩子？勇敢、善良的互動(dòng)課堂為下文小白兔家著火做鋪墊小白兔玩累了，回家做了什么？小兔子這么做太危險(xiǎn)了，把你的擔(dān)心告訴小白兔吧！旺wànɡ你能談一談生活中火勢(shì)很旺的場(chǎng)景嗎？小白兔，火燒得太旺很容易引起火災(zāi)，快起來(lái)！聽(tīng)老師讀一讀第6自然段，想一想：當(dāng)小白兔進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)后，你們擔(dān)心的事發(fā)生了嗎？你從哪兒知道的？感嘆句說(shuō)明此時(shí)的小白兔非常危險(xiǎn)。

把“越燒越旺、燒著了、一點(diǎn)兒也不知道”讀重些、快些。朗讀指導(dǎo)6“不好了！小白兔家著火了！”雪孩子看見(jiàn)從小白兔家的窗戶里冒出黑煙，躥出火星。他一邊喊，一邊向小白兔家奔去。

“一邊……一邊”說(shuō)明當(dāng)時(shí)情況非常危險(xiǎn)，體現(xiàn)了雪孩子急迫的心情。雪孩子怎么知道小白兔家著火了？

默讀第7自然段，思考：雪孩子看到小白兔家著火了，心情怎么樣？

默讀第8自然段，圈出表現(xiàn)火勢(shì)嚴(yán)重的詞，用方框框出雪孩子的動(dòng)作。動(dòng)作急切，尋找過(guò)程艱辛，體現(xiàn)了雪孩子的著急和勇敢。燙tànɡ“燙”字上部是湯，熱水的意思，下部是火在燒。雪孩子沖進(jìn)屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。這兩個(gè)詞語(yǔ)要讀出雪孩子的著急。朗讀時(shí)語(yǔ)速要稍快，體現(xiàn)出情況的緊急和雪孩子的勇敢。找哇找哇終于朗讀指導(dǎo)

默讀第9-12自然段，說(shuō)一說(shuō)：是誰(shuí)救了小白兔？9101112是雪孩子救了小白兔。滅miè“滅”字上的“一”表示物品覆蓋在火上，意思是消滅、滅亡。你被雪孩子的行為感動(dòng)了嗎？我們一起來(lái)夸夸雪孩子吧！默讀13、14自然段，思考：雪孩子變成了什么？1314雪孩子變成了水汽，很輕很輕的水汽。對(duì)比讀一讀雪孩子變成了一朵白云。雪孩子變成了水汽。雪孩子用自己的生命換來(lái)了小白兔的平安，覺(jué)得很高興，所以用高興的語(yǔ)氣讀。雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，小白兔覺(jué)得很傷心，所以用傷心的語(yǔ)氣讀。雪孩子變成了一朵白云，一朵美麗的白云。朗讀指導(dǎo)雪孩子“不見(jiàn)了”“化成水了”“變成了很輕很輕的水汽”“變成了一朵美麗的白云”。你知道雪孩子為什么會(huì)化成水、變成水汽、變成白云嗎？小組交流水水汽白云雪孩子遇熱遇熱越聚越多看著雪孩子變成了白云，小白兔心里會(huì)想些什么呢？這么可愛(ài)、善良、勇敢的雪孩子，我真希望你能再回來(lái)。雪孩子，看到白云，我就好像看到了你。你永遠(yuǎn)是我的好朋友！雪孩子小白兔家里失火結(jié)構(gòu)梳理得救了雪孩子救小白兔水蒸發(fā)白云

本文是一篇童話，講述一個(gè)雪孩子給小白兔帶來(lái)快樂(lè)，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了一朵白云的故事，表現(xiàn)了雪孩子勇敢無(wú)畏、舍己救人的優(yōu)秀品質(zhì)。課文小結(jié)和雪有關(guān)的詩(shī)詞1.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。2.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。3.柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。4.日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。拓展延伸一、根據(jù)課文內(nèi)容給雪孩子的形態(tài)變化排序。堆成雪孩子化成水變成水汽變成白云3214課堂演練二、核心素養(yǎng)。假如我們現(xiàn)在正在超市的二樓購(gòu)物，一樓的電器因家電短路引發(fā)火災(zāi)，我們?cè)撛趺崔k？?撥打“119”火警電話；捂住口鼻，低姿勢(shì)前進(jìn)到安全出口；不坐電梯，不要返回。學(xué)完了本文，你想對(duì)雪孩子說(shuō)些什么？給爸爸媽媽講一講吧。課后作業(yè)

雪孩子21語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)

《雪孩子》是一部動(dòng)畫。講述了冬天的兔媽媽準(zhǔn)備出門去找蘿卜時(shí)，小白兔吵嚷著也要去，兔媽媽堆了一個(gè)雪孩子陪他玩。后來(lái)，小白兔睡覺(jué)時(shí)，火燒著了小白兔的房子，雪孩子為救小白兔，奮不顧身地沖進(jìn)房子搶救的故事。1980年該片獲得了文化部?jī)?yōu)秀影片獎(jiǎng)，成為了一部國(guó)產(chǎn)經(jīng)典動(dòng)畫。第一課時(shí)1.朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.一邊讀，一邊給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀1234567891011121314添柴燒旺漸哎呀冒嗆燙終渾淋滅激瞧tiān

chái

shāo

wànɡ

jiàn

āiyāmàoqiàng

tànɡ

zhōnɡ

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jīqiáo前鼻音后鼻音翹舌音學(xué)認(rèn)字呀y(tǒng)ɑyā哎呀（yāyɑ），要下雨了！小蝴蝶飛呀（yāyɑ），飛呀，飛到了我面前?！獭瘫硎疽蓡?wèn)、感嘆、祈使等語(yǔ)氣時(shí)讀輕聲。

哎呀

飛呀表示驚疑時(shí)讀第一聲。多音字嗆添柴燒旺漸哎呀冒燙終渾淋滅激識(shí)字游戲瞧

練習(xí)默讀課文，你讀懂了什么？課文講述了一件什么事？注意默讀方法：

手拿書本立桌面，眼離書本一尺遠(yuǎn)。轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛看字詞，

小嘴閉上不出聲。自讀課文

本文講述了雪孩子先是陪

玩耍，又為了救它化成了水，最后變成了

和

的故事。小白兔水汽白云思考：雪孩子和小白兔之間發(fā)生了什么事？讀第1-4自然段，說(shuō)一說(shuō)：雪孩子是怎么來(lái)的？小白兔有了雪孩子這個(gè)玩伴，不再寂寞了，他們?cè)谕媸裁?？用?/p>

”畫出來(lái)。互動(dòng)課堂唱趕旺旁chànɡɡǎnwànɡpánɡ學(xué)寫字ɡǎn部首：走結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)組詞：趕快趕路造句：我得趕快把家庭作業(yè)完成。先寫“走”，再寫“干”。干的兩橫起筆注意穿插。重難字書寫指導(dǎo)趕（）（）旁（）（）誰(shuí)（）（）趕快趕緊旁邊兩旁誰(shuí)的是誰(shuí)我會(huì)擴(kuò)詞。課堂演練課堂小結(jié)復(fù)習(xí)默讀的方法：不出聲、不唇讀、不指讀。

默讀速度比朗讀要快，默讀有助于我們思考。第二課時(shí)復(fù)習(xí)闖關(guān)默讀5-8自然段，想一想：你看到了一個(gè)什么樣的雪孩子？勇敢、善良的互動(dòng)課堂為下文小白兔家著火做鋪墊小白兔玩累了，回家做了什么？小兔子這么做太危險(xiǎn)了，把你的擔(dān)心告訴小白兔吧！聽(tīng)老師讀一讀第6自然段，想一想：當(dāng)小白兔進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)后，你們擔(dān)心的事發(fā)生了嗎？你從哪兒知道的？感嘆句說(shuō)明此時(shí)的小白兔非常危險(xiǎn)。6

把“越燒越旺、燒著了、一點(diǎn)兒也不知道”讀重些、快些。朗讀指導(dǎo)“不好了！小白兔家著火了！”雪