2024-2025學(xué)年高中物理第三章傳感器1傳感器教案1教科版選修3-2

PAGE3-傳感器一、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)問與技能(1)．知道非電學(xué)量轉(zhuǎn)換成電學(xué)量的技術(shù)意義(2)．了解傳感器的基本概念、組成及其作用(3)．通過試驗(yàn)探究知道常見傳感器的工作原理2．過程與方法(1)．自主學(xué)習(xí)提前完成導(dǎo)學(xué)案上的課前預(yù)習(xí)題(2)．通過試驗(yàn)探究式學(xué)習(xí)總結(jié)試驗(yàn)結(jié)論3．情感看法與價(jià)值觀(1)．通過小組成員合作探究理解科學(xué)探究的協(xié)作精神(2)．通過學(xué)生親自去試驗(yàn)操作激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的熱忱(3)．通過小家的改變到國家的改變激發(fā)學(xué)生愛國情懷二、教學(xué)重難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)知道傳感器的概念及其作用、通過試驗(yàn)探究理解常見傳感器的工作原理2．教學(xué)難點(diǎn)通過試驗(yàn)探究理解常見傳感器的工作原理三、教具打算1．打算教具：燒杯、冷水、熱水、保溫瓶、盛水桶、4.5V電池組、熱敏電阻、光敏電阻、干簧管、LED小燈炮、蜂鳴器、磁鐵、多用電表、水位傳感器、光耦傳感器、振動(dòng)小夜燈、小型太陽能路燈2．自制教具：自錄視頻、電子門閂、防傾倒警報(bào)、焊接試驗(yàn)所需電路四、教學(xué)方法1．教法：講授、演示、引導(dǎo)、試驗(yàn)探究、探討、練習(xí)2．學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作溝通、試驗(yàn)探究、小組溝通五、教學(xué)設(shè)計(jì)1．引入播放自錄視頻（內(nèi)容：智能家居）后激發(fā)大家“我也要做小小獨(dú)創(chuàng)家”，然后展示科技小制作“電子門閂”，使同學(xué)們也想制作這樣的小獨(dú)創(chuàng)、小制作，然后導(dǎo)入傳感器2．自主學(xué)習(xí)（檢驗(yàn)）(1)．傳感器定義：傳感器通常是把被測的非電信息，按肯定規(guī)律轉(zhuǎn)換成與之對(duì)應(yīng)的電信息的器件或裝置組成結(jié)構(gòu)與功能：非電信息→敏感元件→處理電路→電信息（如U、I、f）(2)．敏感元件的原理<1>依據(jù)感知原理分類①物理類：基于力、熱、光、電磁和聲等物理效應(yīng)．②化學(xué)類：基于化學(xué)反應(yīng)的原理．③生物類：基于酶、抗體和激素等分子識(shí)別功能．<2>原理：大多數(shù)傳感器是通過敏感元件把電學(xué)量轉(zhuǎn)變?yōu)殡妼W(xué)量，或轉(zhuǎn)化為電路的限制開關(guān)，從而實(shí)現(xiàn)便利的顯示、記錄、處理和限制．隨堂練習(xí)題1：推斷題，正確的打“√”錯(cuò)誤的打“×”A.傳感器相當(dāng)于人的大腦（×）B.傳感器擔(dān)負(fù)著采集信息的任務(wù)（√）C.傳感器是力、溫度、光、聲、化學(xué)成分轉(zhuǎn)換為電信號(hào)的主要工具（√）3．試驗(yàn)探究(1)．分組試驗(yàn)探究一：NTC熱敏電阻結(jié)果分析：NTC熱敏電阻的電阻值隨溫度的增加而減?。匦詰?yīng)用：熱敏電阻具有電阻隨溫度靈敏改變的特性，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)溫度的測量，常用于溫度傳感器．題2：用多用電表的同一電阻檔位測量熱敏電阻的阻值時(shí)，下列說法正確的是(AD)A、測熱敏電阻時(shí)，溫度越高，多用電表指針偏角越大B、測熱敏電阻時(shí)，溫度越高，多用電表指針偏角越小C、測熱敏電阻時(shí)，溫度越高，熱敏電阻的阻值越大D、測熱敏電阻時(shí)，溫度越高，熱敏電阻的阻值越小(2)．分組試驗(yàn)探究二：光敏電阻結(jié)果分析：光敏電阻的電阻值一般隨光照強(qiáng)度的減弱而增大．特性應(yīng)用：光敏電阻具有電阻隨光線強(qiáng)弱靈敏改變的特性,可以實(shí)現(xiàn)對(duì)明暗的推斷，常用于路燈的自動(dòng)限制．題3：不論什么季節(jié)，太陽能路燈總能晚上自動(dòng)亮起，白天自動(dòng)熄滅，主要是應(yīng)用了某種傳感器來實(shí)現(xiàn)的，那是因?yàn)?BD)A、主要應(yīng)用了熱敏電阻對(duì)光照具有靈敏改變的特性B、主要應(yīng)用了光敏電阻對(duì)光照具有靈敏改變的特性C、熱敏電阻的電阻值隨著環(huán)境氣溫的降低而增大D、光敏電阻的電阻值隨著光照強(qiáng)度的減弱而增大(3)．分組試驗(yàn)探究三：干簧管結(jié)果分析：干簧管是一種能感知磁場的敏感元件．應(yīng)用：干簧管常用于由磁場限制的開關(guān)情感謝發(fā)（老師引導(dǎo)）我們課堂上學(xué)習(xí)的傳感器有限，我國自主研發(fā)的動(dòng)車、火箭、衛(wèi)星上都有成千上萬的傳感器，其技術(shù)含量已經(jīng)成為全球領(lǐng)先水平，同學(xué)們要努力學(xué)習(xí)，爭取到那里為我們的國家做貢獻(xiàn)！4．課堂小結(jié)5．作業(yè)設(shè)計(jì)(1).視察生活中含傳感器的家用電器，下節(jié)課探討；(2).各小組利用傳感器設(shè)計(jì)或制作（創(chuàng)作）一件科技小作品；(3).完成本節(jié)課導(dǎo)學(xué)案及練習(xí)