2025版高考語文一輪復習專題十五圖表文轉換分點突破二圖文轉換學案

PAGE8-分點突破二圖文轉換典題導引·明解題之規(guī)范典例(2024·天津卷)閱讀下面的漫畫，按要求作答。魯迅提過，“要極省儉的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛”，豐子愷的漫畫《村學校的音樂課》卻沒有畫人的眼睛。你覺得二者沖突嗎？請結合畫面說明理由?！疽?guī)范解題】第一步，閱讀題干，明確要求。其次步，分析圖表，發(fā)覺問題。細致視察漫畫。豐子愷的漫畫《村學校的音樂課》中，老師在進行二胡演奏，無論老師還是學生都沒有畫眼睛。突出的是小學生的嘴巴，很符合漫畫題目中的“音樂課”，因為__________________________(音樂課主要是唱歌，突出小學生的嘴巴更能突出漫畫的主題)。“閃光的瞬間”在不同的文學藝術樣式中會有不同的表現(xiàn)形式，從這一點入手整理答案。第三步，整理答案，規(guī)范書寫?！咀灾髟嚬P】____________________________________________________________【答案】示例：不沖突。魯迅說的“要極省儉的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛”，主要是針對文學創(chuàng)作而言，在寫作中留意刻畫人物的眼睛，更能突出人物的特性。豐子愷的漫畫《村學校的音樂課》突出的是小學生的嘴巴，很符合漫畫題目中的“音樂課”，因為音樂課主要是唱歌，突出小學生的嘴巴更能突出漫畫的主題。逐點突破·建學問之架構導圖指引考向分析這里所說的圖畫包括流程圖、徽標、漫畫和圖片等?？枷?一)流程圖轉文字流程圖是大體上描述或表示物體之間的聯(lián)系(關系)，描述某器材或某機械的大體結構和工作的基本原理，描述某個工藝過程的簡潔圖示。這類題目來自生活實踐，可聯(lián)系生活閱歷來幫助理解。典例1(2024·全國卷Ⅰ)下面是某校為老師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而供應的流程圖，請把這個圖轉寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述精確，語言連貫，不超過90個字。【規(guī)范解題】第一步，閱讀題干，明確要求。其次步，分析圖表，發(fā)覺問題。流程圖主要反映事物的動態(tài)演化過程。首先，關注該圖由哪些環(huán)節(jié)構成，該圖由________(四)個環(huán)節(jié)構成。其次，理清不同環(huán)節(jié)之間的結構關系，如依次結構、條件結構、循環(huán)結構等，圖中四個環(huán)節(jié)之間由____________(連接線和箭頭)表明白它們之間的關系。再次，關注每一環(huán)節(jié)內(nèi)部呈現(xiàn)何種關系，如從屬、并列關系等。從上往下看，第一、二環(huán)節(jié)同一環(huán)節(jié)內(nèi)部兩個方框之間的關系，都是________(并列)關系。最終，擬寫答案要在整體把握圖表、全面理清圖表各要素之間的結構關系的基礎上，依據(jù)題目要求進行。題干明確了“下面是某校為老師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而供應的流程圖”，這一點必需在答案文字中體現(xiàn)出來。第三步，整理答案，規(guī)范書寫。【自主試筆】____________________________________________________________【答案】示例：編寫老師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎上進行個人定位并設定發(fā)展目標，然后制訂達成目標的操作策略，最終綻開評估與信息反饋，再據(jù)此作進一步修訂?！疚⒅c】流程圖轉文字有以下技巧：(1)看清題目要求，明確流程圖的陳述對象是什么。(2)分析流程圖各構成要素的相互關系。流程圖一般由圓圈(方框)、文字、連接線(箭頭)、旁批文字等組成。圓圈(方框)里的詞語屬于關鍵概念，是流程中的關鍵環(huán)節(jié)；連接線(箭頭)標示著事務發(fā)展的趨勢或動作行為的走向或活動項目的先后依次，解讀時可依據(jù)箭頭指示來理清活動的內(nèi)容、次序；文字，屬于概念間(環(huán)節(jié)間)發(fā)生關系的方式，起過渡和連貫作用。(3)有些流程圖依據(jù)先總后分的原則，先分清主線，大的構成部分；然后順藤摸瓜，沿著各分支去梳理。這樣先主線再支線的思路，可以縱觀全局，整體把握活動主題方案的綻開實施狀況，不至于疏漏。概括時遵循由總到分的依次，要分清總體中心詞所處的位置，然后順著連接線依次綻開。(4)有些流程圖的各項活動有明確的行進程序，概括時一般依據(jù)從左到右，從上到下或從下到上的依次進行。并依據(jù)圖中幾個概念在整個事務或行為過程中的地位及作用，分析他們之間的關系，看是否屬于因果、條件、遞進、并列、轉折、承接等，來選定過渡詞語或關聯(lián)詞語實施連綴。考向(二)徽標轉文字徽標是表明事物特征的記號，它以單純、顯著、易識別的物象、圖形或文字符號為直觀語言，除標示什么、代替什么之外，還具有表達意義、情感和指令行動等作用?；諛藢τ趪?、社會團體乃至個人的根本利益都有著極其重要的獨特作用。典例2下圖是北京申辦2024年冬奧會的標記，請找出該標記上除字母以外的構圖要素，并解讀設計的精妙之處。要求語言簡明，語句通順?！疽?guī)范解題】第一步，閱讀題干，明確要求。其次步，視察徽標，分析要素。視察徽標，構圖要素有：____________________________(包含滑雪的人和滑道的中國書法“冬”字)、____________(時間“2024”)、____________(奧運五環(huán))等。分析設計的妙處時，要在抓住標記特點的基礎上，綻開想象，依據(jù)要求用精確、規(guī)范的語言表達。第三步，整理答案，規(guī)范書寫?！咀灾髟嚬P】要素：_______________________________________________________設計之妙：_______________________________________________________________【答案】示例：要素：中國書法“冬”字、滑雪運動中的人物形態(tài)和滑道、數(shù)字“2024”、奧運五環(huán)。設計之妙：①書法“冬”字、滑雪人物、滑道奇妙結合，突顯“冬奧會”主題，呈現(xiàn)運動活力，彰顯中國文化魅力；②“冬”字下方兩點順勢融于“2024”，點明舉辦時間；③與奧運五環(huán)的組合凸顯了奧林匹克精神?！疚⒅c】徽標轉文字有以下技巧：(1)細致視察徽標的組成部分，宏觀把握徽標的外形特點和構成要素，同時留意中英文大小寫和變體，以及涉及的時間或說明性文字等。(2)對徽標的解讀，要聯(lián)系徽標所依據(jù)的圖像或文字原型對圖標的內(nèi)容或創(chuàng)意進行合理的說明，要發(fā)揮聯(lián)想與想象實力，把較抽象的圖標、圖案與其所屬的活動、組織聯(lián)系起來：一想創(chuàng)作者的構圖目的；二想圖標與會議、事務的關系，從中把握寓意；三想色調(diào)，發(fā)掘象征意義等。(3)一般采納規(guī)范的說明語言，做到精確、簡明、平實、清楚，也有些題目要求運用生動的語言作答，總之要依據(jù)要求回答?？枷?三)漫畫轉文字所謂“漫畫”就是用簡潔而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比擬、象征的手法，構成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。漫畫一般主要由標題、畫面、寓意三部分組成，標題和畫面是顯性的信息，而寓意則是隱性的信息。從漫畫角度取材的題目，始終是高考考查的重點和熱點，由于漫畫材料不同，也應實行不同的做法。1．記敘類漫畫記敘類漫畫可從人、事兩方面進行聯(lián)想，對人物應留意其言行舉止、表情神態(tài)、穿著裝扮及人物間的關系；對事情應留意時間、地點、前因后果及發(fā)展趨勢。典例3請你用簡潔的說明性文字介紹下面這幅漫畫，然后用一句話寫出它的寓意?！疽?guī)范解題】第一步，審明題干，明確要求。其次步，視察漫畫，分析要素。理解漫畫內(nèi)容時，假如漫畫本身有文字千萬不要漏掉，這是理解漫畫寓意的關鍵。畫中的長輩一只手為孩子撐著傘，另一只手緊緊地抓住肩上行囊，額頭上滲著汗珠。下方是三行文字：“全部的歲月靜好，都不過是有人在替你負重前行?！睂烧呓Y合起來思索，不難理解漫畫的寓意為：____________(寧靜、華蜜的學習生活，都是由父母、師長、社會各界的人士在為我們奉獻付出)。第三步，整理答案，規(guī)范書寫。【自主試筆】介紹：_________________________________________________________寓意：_____________________________________________________________________【答案】示例：介紹：畫面的左上方，一個小女孩伸展兩臂，歡快地奔跑；右上方是她的長輩一只手為孩子撐著傘，另一只手緊緊地抓住肩上行囊，額頭上滲著汗珠。下方是三行文字：“全部的歲月靜好，都不過是有人在替你負重前行。”寓意：寧靜、華蜜的學習生活，都是由父母、師長、社會各界的人士在為我們奉獻付出。2．象征類漫畫象征類漫畫是以自然現(xiàn)象或景物作為創(chuàng)作題材，它往往是影射社會生活中的某一類人或某一現(xiàn)象。對這類漫畫，應跟現(xiàn)實生活作合理的類比聯(lián)想，留意畫面形象的類比象征意義。典例4(2024·江蘇卷)下列選項中，對下圖漫畫寓意的理解最貼切的一項是()A．過程特殊艱難，可能預示著這一次收獲很大。B．在我們不留意的地方往往隱藏著巨大的困難。C．對努力掙得的東西，人們會牢牢地抱住不放。D．懂得知足常樂，會使生活中的困難更少一些?！疽?guī)范解題】第一步，審明題干，明確要求。其次步，視察漫畫，分析要素。細致細致地視察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚的對象或行為。畫面的主體是一只兔子正在奮力拔一個大蘿卜，它背后的袋子里已經(jīng)裝滿了幾個小蘿卜，明顯這正是兔子剛剛拔出來的，兔子的前面還有兩個長在泥土中的小蘿卜。對兔子來說，蘿卜不是選項中提到的“________”(困難)，應當算是一種“________”(收獲)；大蘿卜還在地里，并未拔出來，所以還不屬于選項中提到的“________”(掙得的東西)。第三步，整理答案，規(guī)范書寫?！咀灾髟嚬P】________【答案】A【微知點】漫畫轉文字有以下技巧：(1)細致視察漫畫，關注四個要素對漫畫類題目的解讀應留意“四看”：①看標題。標題是漫畫的眼睛，有示意漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用。②看畫面。景物畫，要抓住背景、物象之間的聯(lián)系，深化分析；人物畫，要弄清人物的活動場所、背景、動作、表情、語言等。只有把整個畫面的多個“要素”綜合在一起，細致視察畫面，才能讀懂漫畫的意思。③看夸張之處，它往往是漫畫的言外之意，是寓意所在。④看漫畫中的文字。這些文字往往有畫龍點睛的作用，對領悟漫畫的寓意大有幫助。(2)駕馭解題規(guī)律，學會三種方法①描述畫面。用描述性的語言介紹畫面的內(nèi)容。描述時要貫徹以下原則：留意對象，留意方位，依據(jù)依次，采納恰當?shù)谋磉_方式。②概括寓意。首先細致細致地視察分析畫面的內(nèi)容，找出其諷刺或頌揚的對象或行為，然后挖掘隱含信息，進一步提煉、概括畫面所揭示的寓意。通常要采納聯(lián)想的方法，由物及人，彰顯意義。③擬加標題。首先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的內(nèi)涵，擬加標題可干脆以諷刺或頌揚的主體命名，也可扣住漫畫的內(nèi)涵命名?？枷?四)圖片轉文字圖片，能直觀、形象、生動地表情達意。描述圖片內(nèi)容、揭示圖片的內(nèi)涵，慢慢成為高考中對考生文字表達實力的考查內(nèi)容。而所選的圖片題材，都是蘊涵著時代精神和人生價值觀的。這樣，該類題型在考查學生語言表達實力的同時，也考查著同學們對價值觀和人生觀的相識和推斷。因此，“圖片→文字”轉換型的題型也常出現(xiàn)在高考試題中。典例5下圖是俄羅斯女攝影師艾琳娜·舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請細致視察，對畫面進行精確、生動的描寫。要求：運用比方或比擬的修辭手法，不超過80字?！疽?guī)范解題】第一步，審明題干，明確要求。其次步，視察圖片，分析要素。畫面主體是________(小孩)和________(兔子)，描寫的重點是小孩的________(表情、動作)，體現(xiàn)的中心愿思應當是________________________(孩子的童心、孩子對動物的愛惜及人與動物的和諧相處)等。畫面背景不太明朗，可以簡潔描述。特殊留意運用比方或比擬的修辭手法。第三步，整理答案，規(guī)范書寫?！咀灾髟嚬P】____________________________________________________________【答案】示例：微風摩挲著孩子的面龐，陽光灑下一片和諧，不遠處草地、樹木閃著翠綠。孩子甜甜的笑靨像一朵寧靜綻放的花朵，他歡樂地托起和順的小兔子，輕閉雙眼用鼻尖觸碰它那毛茸茸的嘴巴?！疚⒅c】圖片轉文字有以下技巧：第一步：讀(1)“讀”題干要求，不要漏掉任何一個限制條件，包括對字數(shù)的要求。(2)“讀”畫面中有哪些人物(或動物)形象以及形象的詳細動作、形體、表情等。(3)“讀”畫面中顯示了怎樣的環(huán)境(背景)。(4)“讀”畫面中其他的細微環(huán)節(jié)，如文字說明，它往往起提示作用。其次步：想“想”作者的創(chuàng)作意圖。對圖片有一個整體的了解，把握主題或方向。第三步：描(1)一般思路：先“描”形象的身份、動作、表情等，后述形象的精神風貌特點。環(huán)境(背景)元素融于對形象的描繪中。(2)方法：①一般用恰當?shù)男稳菰~描繪形象的表情、精神狀態(tài)和環(huán)境特點；②一般用恰當?shù)膭釉~細致刻畫形象的動作；③常采納比方、擬人的修辭手法來刻畫形象的形體特點、精神風貌。(3)留意事項：描述時只要求對圖片內(nèi)容本身加以說明，不行超越圖片所給信息進行添油加醋，不行用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。當然，如要求運用比方、擬人等修辭，那就結合畫面進行合理的想象，進行生動描繪。技法指導圖文轉換的流程是怎么樣的？1．激發(fā)感官，讀懂圖片。留意視察、捕獲圖片的細微環(huán)節(jié)，把握圖片的深層內(nèi)涵，充分利用和挖掘畫面信息。第一步，要細致視察畫面的整體內(nèi)容，搜尋并