七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)8中國(guó)古代彩陶藝術(shù)教案冀美版

Page3《中國(guó)古代陶藝》教案教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生初步了解中國(guó)古代陶藝的歷史，懂得陶與瓷之間的區(qū)分。2.創(chuàng)設(shè)鑒賞陶瓷的教學(xué)情景，運(yùn)用問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生探討，培育學(xué)生鑒賞陶藝的實(shí)力。3.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞陶瓷藝術(shù)的過(guò)程中，感悟中國(guó)陶瓷為人類文化發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)，增加學(xué)生的民族驕傲感。教材分析1.編寫(xiě)思路。從敲擊第一塊石片起先，人類文明正是通過(guò)不斷勞作得以一步一步地向前推動(dòng)，呈現(xiàn)出今日這樣多姿多彩的景象。中國(guó)是世界上幾個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)之一，對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展做出了很多重大貢獻(xiàn)，傳統(tǒng)手工藝是我國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的重要組成部分。中國(guó)的瓷器為世界手工藝制品中的翹楚，在制作技藝和工藝美學(xué)諸多方面獲得過(guò)極高的成就，我們必需讓學(xué)生相識(shí)到這些文化遺產(chǎn)的價(jià)值，及其在現(xiàn)代社會(huì)所具有的意義，這對(duì)于培育學(xué)生的人文精神，培育他們的歷史感是特別必要的。可以讓學(xué)生通過(guò)對(duì)藝術(shù)發(fā)展概論的了解去理解藝術(shù)與社會(huì)、文化宗教、經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：初步感受古代陶藝的魅力。難點(diǎn)：如何欣賞古代陶藝。第一課時(shí)材料打算（學(xué)生）對(duì)唐三彩圖片資料的收集。（老師）收集唐三彩的圖片資料和有關(guān)《三彩馬》的課件。教學(xué)過(guò)程1.供應(yīng)圖片，初步欣賞。（1）出示圖片《三彩馬》，提問(wèn)：“同學(xué)們知道唐三彩嗎？”出示《三彩女俑》、《三彩載人俑》、《三彩罐》、《單彩壺》等，探討唐三彩的定義。學(xué)生各抒己見(jiàn)，老師傾聽(tīng)學(xué)生的各種見(jiàn)解。老師：想聽(tīng)聽(tīng)專家是怎樣定義唐三彩的嗎？唐三彩我國(guó)唐代的陶瓷雕塑制品。其釉色豐富，分別呈翠、淺綠、藍(lán)、黃、褐、白等多種色調(diào)，故而被稱作“唐三彩”。“三”是色調(diào)多的意思。早期出土的彩釉雕塑多呈紅、綠、白三色而有“三彩”之名，現(xiàn)在的“三彩”成了統(tǒng)稱。2.個(gè)例分析，引導(dǎo)細(xì)賞。課件出示《三彩馬》，老師先講解釉色,然后將馬的色調(diào)隱去，用線條勾畫(huà)整體造型或者出現(xiàn)局部特寫(xiě),再來(lái)看看其他時(shí)代的馬匹造型，進(jìn)行比較。與學(xué)生一起探討歸納：唐三彩馬的造型比較肥碩，因?yàn)轳R的品種據(jù)說(shuō)是西域進(jìn)貢來(lái)的，馬的臀部比較肥，頸部比較寬，造型特點(diǎn)以靜為主，馬的眼部是刻成三角形的，耳朵是貼著的，神態(tài)似乎在聽(tīng)什么動(dòng)靜。三彩馬制作技巧超群，比例精確，線型流暢，以蘊(yùn)涵的動(dòng)勢(shì)表現(xiàn)了馬的神駿和強(qiáng)健，通過(guò)細(xì)部刻畫(huà)顯示其神韻，是古代動(dòng)物雕塑中的精品。鑒賞建議：欣賞唐三彩，一看其造型美不美，形態(tài)是否自然，裝飾性是不是很強(qiáng)；二看釉色是否協(xié)調(diào)。唐三彩一般只有三種釉色，最多達(dá)到五種，有的甚至只有一種。幾種顏色相互交匯，相互滲透，你中有我，我中有你，那種自然的流暢感具有高度的自然美，而不是人工雕琢所成。3.舉一反三，欣賞作品。依據(jù)探討歸納的欣賞方法，指導(dǎo)學(xué)生分組欣賞《三彩女俑》、《三彩載人俑》、《二彩罐》、《三彩駱駝?shì)d人俑》等作品。然后讓學(xué)生舉薦一件作品，說(shuō)說(shuō)感受。4.讓學(xué)生用圖文并茂的形式表達(dá)感悟。請(qǐng)各位同學(xué)用線描的形式、簡(jiǎn)短的文字記錄你今日的感受好嗎？5.評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。我們須要一些唐三彩的講解員，誰(shuí)的解說(shuō)又生動(dòng)又有專業(yè)水平呢？隨意選取一些唐三彩作品，讓學(xué)生自告奮勇來(lái)解說(shuō)。既讓學(xué)生表達(dá)感受，又可評(píng)價(jià)學(xué)生今日的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成狀況。老師小結(jié)：這節(jié)課我們領(lǐng)會(huì)了唐代工藝的輝煌，下節(jié)課我們將在浩瀚歷史長(zhǎng)河里領(lǐng)會(huì)更多古代陶藝的魅力。（請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ゲ檎矣嘘P(guān)中國(guó)古代陶藝的資料）其次課時(shí)教學(xué)打算（學(xué)生）了解、收集古代陶藝的資料。（老師）收集各朝代陶藝的圖片資料。教學(xué)過(guò)程1.課件導(dǎo)入。聽(tīng)一小段音樂(lè)：塤樂(lè)《楚歌》。猜一猜，這段音樂(lè)是用什么古老樂(lè)器演奏的？“塤”是什么材料制作的樂(lè)器？（塤樂(lè)找尋方法：百度mp3搜尋楚歌中國(guó)民族音樂(lè)在線）2.紋飾視察。給同學(xué)們看一些陶器,請(qǐng)你給它們的花紋取個(gè)名字,好嗎?（漩渦紋、席子紋、魚(yú)網(wǎng)紋等）引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察、比較彩陶裝飾紋樣。這些圖案由哪幾個(gè)形象組成？綻開(kāi)想象力，談一談這些形象意味著什么？總結(jié)中國(guó)彩陶藝術(shù)特點(diǎn)：高度概括提煉的標(biāo)記性圖案。在古代陶器中，彩陶是原始文化的重要標(biāo)記，是新石器時(shí)代彩繪陶器的總稱，在燒制前用紅黑礦物質(zhì)做色料，在陶胎上繪制各種裝飾紋樣，燒后洗刷不脫落。3.科學(xué)與藝術(shù)。賞析馬家窯文化漩渦尖底瓶：看了這瓶子，覺(jué)得與其他陶瓶相比有什么獨(dú)特之處?引導(dǎo)學(xué)生大膽談出自己的感受，進(jìn)行探討：①猜猜原始人為什么要把瓶底做成這樣的尖底?②兩側(cè)的環(huán)有什么特殊的作用嗎?③瓶子的口子為什么這么小?總結(jié)先人才智：科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。4.比較與欣賞。欣賞不同朝代不同地域文化的陶器。調(diào)查、了解彩陶和人們生活的關(guān)系。5.學(xué)問(wèn)積累。怎樣做個(gè)小鑒賞家呢?①細(xì)致視察一件陶器，并細(xì)致做記錄，看看能否從中發(fā)覺(jué)什么。②師生對(duì)話，共同歸納陶瓷鑒賞標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)各時(shí)期陶瓷胎質(zhì)、釉色的特點(diǎn)來(lái)