六年級上冊數(shù)學教學計劃

一、教材分析:這一冊教材內容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。二、教學目標:1、理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的.作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。第一單元:長方體和正方體教學目標：1、使學生通過觀察、操作等活動認識長方體、正方體及其展開圖，直到長方體和正方體的面、棱、頂點以及長、寬、高（或棱長）的含義，掌握長方體和正方體的基本特征。2、使學生通過動手實驗和對具體實物的觀察，了解體積（容積）的意義及其常用的計量單位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米實際大小的概念，會進行相鄰體積單位的換算。3、使學生在具體情境中，經(jīng)歷操作、猜想、驗證、討論、歸納等數(shù)學活動過程，探索并掌握長方體和正方體的表面積以及體積的計算方法，能解決與表面積和體積計算相關的一些簡單實際問題。4、使學生在活動中進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考。5、使學生進一步體會圖形學習與實際生活的聯(lián)系，感受圖形學習的價值，提高數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的自信心。重點：掌握長正方體的基本特征，了解體積（容積）意義及其計量單位，掌握長正方體的表面積以及體積的計算方法。教學難點：建立1立方米、1立方分米、1立方厘米實際大小的觀念，能解決與表面積和體積計算相關的一些簡單實教學目標：1、使學生體會分數(shù)乘法的意義，理解并掌握分數(shù)乘法的計算方法，能正確計算分數(shù)乘法式題，能正確解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單實際問題，理解倒數(shù)的意義，掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。2、使學生經(jīng)歷探索分數(shù)乘法的計算方法和應用分數(shù)乘法解決相關簡單實際問題的過程，聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗主動進行分析、比較、抽象、概括、歸納、類推等活動，進一步發(fā)展初步的演繹推理和合情推理3、使學深功過學習進一步體會數(shù)學知識間的內在聯(lián)系，感受數(shù)學知識和方法的應用價值，提高學好數(shù)教學重點：理解分數(shù)乘法意義并掌握計算方法，會解答相關的實際問題；理解倒數(shù)的意義，掌握求一教學難點：理解分數(shù)乘法的意義；應用分數(shù)乘法解決相關簡單實際問題。教學課時：9+2課時周次：4—6周教學目標：1、使學生體會分數(shù)除法的意義，理解并掌握分數(shù)除法的計算方法，能正確計算分數(shù)除法以及分數(shù)連除和乘除混合運算；能列方程解達一直一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的簡單實際問題。2、使學生經(jīng)歷探索分數(shù)除法的計算方法和應用分數(shù)乘法解決相關簡單實際問題的過程，聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗主動進行分析、比較、抽象、概括、歸納、類推等活動，進一步發(fā)展初步的演繹推理和合情推理3、使學深功過學習進一步體會數(shù)學知識間的內在聯(lián)系，感受數(shù)學知識和方法的應用價值，提高學好數(shù)重點：理解分數(shù)除法意義并掌握計算方法，能正確計算分數(shù)除法、連除和乘除混合運算；能列方程解難點：理解分數(shù)除法的意義；能解答實際問題。第四單元解決問題的策略教學目標：1、使學生在解決實際問題的過程中初步學會運用替換和假設的策略分析數(shù)量關系、確定解題思路，并2、使學生在對自己解決實際問題過程的不斷反思中，感受替換和假設的策略，對于解決特定問題的價值，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。3、使學生進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學重點：學會運用替換和假設的策略分析數(shù)量關系、確定解題思路，并有效地解決問題。難點：靈活運用所學的策略解決實際問題。課時：3+2課時周次：第10—11周教學目標1、使學生聯(lián)系已有的整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的知識，理解并掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序，并能正確進行分數(shù)四則混合運算，了解整數(shù)運算律對分數(shù)同樣適用，并能應用運算律進行有關分數(shù)的簡便計2、使學生學會用分數(shù)乘法和加減法解決一些稍復雜的實際問題，進一步積累解決問題的策略，增強數(shù)3、使學生在運用已有知識和經(jīng)驗進行分數(shù)四則混合運算的過程中，進一步體會數(shù)學知識之間的內在聯(lián)系，體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值，獲得成功的樂趣和體驗，提高數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心。重點：掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序，并正確進行運算；應用運算律進行有關分數(shù)的簡難點：正確計算；解決稍復雜的實際問題課時：6+2課時周次：12—13周教學目標：1、使學生在現(xiàn)實情境中，理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)，能正確進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化，會解答有關求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的簡單實際問題。2、使學生在理解百分數(shù)的意義，探索百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法，以及解決相關實際問題的過程中，進一步體會數(shù)學知識間的`內在聯(lián)系，增強思維的深刻性，發(fā)展數(shù)感。3、使學生在用百分數(shù)表達和交流生活現(xiàn)象，解決簡單實際問題的過程中，體會百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系，增強自主探索與合作交流的意識，進一步樹立學好數(shù)學的信心。重點：理解百分數(shù)的意義，正確進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化，會解答有關百分數(shù)的實際問題。難點：理解百分數(shù)的意義。第七單元整理與復習教學目標1、使學生進一步加深對方程及其基本性質的理解，能正確解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，能正確分析和理解簡單實際問題中數(shù)量之間的相等關系，會列方程解答需要兩、三步計算的實際問2、使學生進一步理解分數(shù)乘、除法的運算意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法和分數(shù)四則混合運算的運算順序；能正確計算分數(shù)乘、除法和分數(shù)四則混合運算（不超過三步）式題，能應用運算律和運算性質進行有關分數(shù)的簡便計算；能應用分數(shù)乘法解決"求一個數(shù)的幾分之幾是多少"的簡單實際問題，能列方程解決"已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)"的簡單實際問題，能用分數(shù)乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題（不超過兩步）。3、使學生進一步理解比的意義和基本性質，能應用比的意義和基本性質求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。重點：進一步加深對方程及其基本性質的理解；進一步掌握分數(shù)乘、除法的計算方法和分數(shù)四則混合運算的運算順序；進一步理解比的意義和基本性質，會求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題；進一步理解百分數(shù)的意義，能正確進行百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化；進一步理解并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法；進一步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性的方法。難點：理解并掌握本冊教材中的概念和性質，能綜合應用學過的數(shù)學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決一些實際問題。課時：5+4課時周次：18—20周一、基本情況分析六年級的學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展?；A知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程，實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。也存在個別學生基礎知識差，對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不高，所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種數(shù)學學習的能二、教學目標1、知識與技能方面（1）讓學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程，進一步體會方程的思想和方法，增強列方程解決問題的意識和能力；經(jīng)歷探索分數(shù)乘、除法計算方法的過程，進一步完善對乘、除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能；經(jīng)歷認識比以及百分數(shù)意義的過程，進一步體會數(shù)學知識和方法的內在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法解決簡單實際（2）讓學生通過操作、實驗、觀察和思考等活動，認識長方體、正方體的特征，了解體積（容積）的意義，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，進一步積累學習空間與圖形內容的經(jīng)驗。（3）讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性（分數(shù)）設計相應的活動方案。2、數(shù)學思考方面（1）在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維，增強符號感。（2）在探索分數(shù)乘、除法的計算方法，比的基本性質，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作、比較和分析、猜想和驗證、歸納和類推等活動，進一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力。（3）在應用分數(shù)乘法和加、減法解決實際問題，以及應用長方體、正方體的表面積和體積的計算方法解決簡單實際問題的過程中，能夠合乎邏輯地進行思考，并能清晰地表達自己的思考過程，進一步培養(yǎng)良（4）在認識比和百分數(shù)，學習用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性的過程中，進一步理解數(shù)的意義，提高用數(shù)表達和交流信息的能力，不斷發(fā)展和增強數(shù)感。（5）在認識長方體和正方體的特征，了解體積（容積）的意義，以及學習常用體積單位的過程中，進一步豐富對現(xiàn)實空間的感知，初步建立1立方米、1立方分米（升）、1立方厘米(毫升)實際大小的表象，增強空間觀念，發(fā)展形象思維。3、解決問題方面（1）能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并能主動應用所學的方程、分數(shù)運算、長方體和正方體的表面積和體積的計算方法、比、百分數(shù)等數(shù)學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展數(shù)學應用意識。（2）在列方程解決兩、三步計算的實際問題，以及“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的簡單實際問題的過程中，進一步掌握列方程解決問題的基本思路和方法，體會其特點和價值。（3）在應用長方體、正方體的表面積和體積的計算方法解決簡單實際問題，以及根據(jù)指定的可能性(分數(shù))設計相應活動方案的過程中，進一步體會與他人合作交流的重要性，提高合作交流的能力。（4）在應用分數(shù)乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題，以及應用比和分數(shù)的關系解決按比例分配的實際問題的過程中，進一步加深對相關數(shù)量關系的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法解決問題的能力。（5）能應用“替換和假設”的策略解決一些簡單的實際問題，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的能力。4、情感與態(tài)度方面（1）能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，增強對數(shù)學的好奇心與求知欲，進一步樹立學好數(shù)學的信心。（2）在探索和理解分數(shù)乘、除法的計算方法，比的基本性質，長方體和正方體的體積公式等活動中，進一步感受數(shù)學思考的嚴謹性和數(shù)學結論的確定性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。（3）在解決有關分數(shù)計算、表面積和體積計算、百分率計算，以及按比例分配等實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。（4）在解方程，進行分數(shù)計算，求長方體、正方體的表面積和體積，求比值和化簡比，進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化等活動中，進一步培養(yǎng)認真、細心的學習態(tài)度，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。（5）通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應用”等活動，進一步了解有關數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，增強民族自豪感，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。1、能理解并掌握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。2、掌握分數(shù)乘除法的計算方法，熟練進行分數(shù)四則混合運算。3、認識比和百分數(shù)增強數(shù)感。4、能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力。1、激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。2、教學的內容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。教學內容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。3、建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數(shù)學學習的水平，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。4、向學生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去。5、課余開展豐富多彩的數(shù)學活動，努力使數(shù)學知識的學習情境化、生活化、趣味化，使學生愛學、樂一、指導思想認真學習新課程理念，認真鉆研“雙基雙培”教學模式，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高學生的數(shù)學成績，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。二、班級學生情況分析六年級3班現(xiàn)有學生64人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，又因為是畢業(yè)生最后緊張的學習階段，本學期一定要重視學生的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關心學生，了解學生，多與學生溝通。在教學上，本學期重點是在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。抓好學習上有困難的學生教學。三、教材分析這一冊教材內容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的'教學。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內容。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。四、努力方向1、認真學習新課堂的理念，加強學習，努力提高自身的業(yè)務水平。2、課堂上繼續(xù)落實“雙基雙培”教學模式，并做到不搞形式化，以學生為本，提高課堂效率。3、積極參與集體備課，備出實效的教案，做好表率作用。4、多聽老師的課，多聽取別人的意見，取長補短，揚長避短。5、激發(fā)本班學生的學習興趣，努力提高本班的數(shù)學成績。6、照顧到每個層次的學生，減少學困生的數(shù)量，爭取消滅不及格。一、學生情況大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有初步觀察、分析、自學、表達、操作等能力。但有部分學生基礎知識與基本學習技能差,還沒形成學習習慣，學習較吃力，還有個別同學，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。本學期在教學中，將重點抓好學習上有困難的學生，面向全體，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。二、教學目標知識與技能：1、讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成等式與方程的過程;經(jīng)歷探索和理解分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)乘除法與分數(shù)四則混合運算的計算方法以及求比值和化簡比的過程，形成必要的計算技2、讓學生認識長方體、正方體的特征以及探索和掌握長方體、正方體的表面積計算過程中，學會體積、容積單位和體積單位的進率，獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。3、經(jīng)歷用應用百分數(shù)的意義解決簡單實際問題的過程，能進行簡單的分析和交流。數(shù)學思考：1、在認識方程、倒數(shù)等過程中，發(fā)展抽象思維，增強符號感。2、在認識比的意義，比的基本性質等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質。3、在認識比的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數(shù)感。4、在學習長方體、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積等過程中，鍛煉形象思5、在學習百分數(shù)的過程中，引導學生經(jīng)歷調查活動的全過程，學會收集、整理、加工、描述數(shù)據(jù)的方法，積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。解決問題：1、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方程、百分數(shù)等數(shù)學知識和方法解決問2、在列方程解決實際問題的過程中，進一步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。3、學會簡單的分數(shù)乘法實際問題和有關比的實際問題(按比例分配)，在用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性、算出它們的普及率等活動中，提高合作交流的能力。4、能應用替換(置換)、假設的策略解決實際問題解決一些簡單的.實際問題。情感與態(tài)度：1、能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興2、在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主3、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教學措施：1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。5、精講多練，熟能生巧。一、任教班級大部分學生的學習情況分析在經(jīng)過了五年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績大都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些后進生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數(shù)學學中的良好習慣還有待于加強，對于這些教師要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。二、情感、態(tài)度學生課堂紀律較好，學習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生因為學習失敗對數(shù)學失去信心，所以在教學中充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，在教學中邊教新知識，邊幫助他們彌補舊知識。有部分學生已經(jīng)提早進入青春期，在教學中要尊他們尋求獨立的要求，幫助他們靜下心來學好數(shù)學。本冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材屮的風格與特點。本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。1.改進分數(shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。與整數(shù)、小數(shù)的計算教學相同，分數(shù)的乘法和除法的教學，同樣要體現(xiàn)計算教學改革的理念。因此，實驗教材的編排與原義務教育教材相比有以下幾方面的'改進。（1）不單獨教學分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題，結合具體情境和計算過程去理解運算意義。（2）通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題，讓學生在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘、除法箅法和箅理，將解決問題教學與計算教學有機地結合在一起。（3）借助操作與圖示，引導學生探索并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理。（4）不再出現(xiàn)文字敘述式的計算法則，簡化了算理推導過程的敘述及解決問題思路的提示，通過直觀與操作等手段，在重點關鍵處加以提示和引導，為學生探索與交流提供更多的空間。（5）調糧了分數(shù)乘、除法應用問題的編排，注重培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力。2.改進百分數(shù)的編排，注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。3.提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。小學階段空間與圖形教學的主要目標是發(fā)展學生的空間觀念，與前幾冊一樣，本冊教材繼續(xù)把促進學生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內容編排的研究重點。在教學內容方面安排了“位置”“圓”兩個單元。4.加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與(1)提供豐宮的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材。(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。一、指導思想以學校的中心工作為導向，以新課程的理念為指導，圍繞教導處的工作計劃，本學期我們六年級教研組將加強教研組建設，以繼續(xù)爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，加強教研教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，工作上追求“精細化”，在追求教學工作輕負擔、高質量的同時，使每一位學生和諧有個性的發(fā)展，能順利完成小學階段的數(shù)學學習任務，更好地適應中學的學習。二、工作目標1、抓好理論學習，組織教師鉆研教材、教參,梳理教材知識體系、知識點及測評要點。真正落實課標精神，促有效課堂。2、加強教研組的團隊意識和合作意識，實現(xiàn)真正的資源共享，做到更好的同伴互助。3、加強對教師的行為的管理，自覺執(zhí)行學校有關規(guī)章制度，通過教研組的理論學習、備課、聽課與評課等活動，把教研組的各項工作落到實處，深入課堂教學研究，特別是學生的.作業(yè)布置與批改，要認真、細致、規(guī)范。要適時地采取補救措施，質量才能有突破性提高。4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強數(shù)學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展。5、繼續(xù)加強課題研究，認真撰寫案例和論文，構建學習型、專業(yè)型的教師團隊。6、積極配合學校工作，對各項工作認真落實，鼓勵教師積極參加各項培訓活動。7、力爭全年級學生數(shù)學期末考查及格率達97%以上，優(yōu)生率高于80%。1、常規(guī)教研：每位教師深入學習教材、教參、新課標對六年級的要求，對本年級的要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高課堂教學質量，促進師生發(fā)展。2、有效課堂教學的研究：認真寫好每月二篇的教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積累教學的思考、感悟，為提升自己的教學水平及理論水平奠基。3、作業(yè)設計的研究：提高作業(yè)設計的質量，力爭把作業(yè)和課堂訓練點有機結合起來，真正讓作業(yè)達到鞏固課堂教學的效果。作業(yè)的設計要多動腦筋，做到精、活、實。即作業(yè)少而精，避免機械無效勞動;作業(yè)設計靈活多變，做到基礎與能力都得到訓練;作業(yè)設計有實效，成績確實有提高。4、課題的研究：對于自己所研究的課題，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業(yè)務水平。加強復習課的研究，5、學習習慣的研究：特別要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)，仔細計算的習慣。采取切實的措施抓經(jīng)常，抓反復，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。6、培優(yōu)補差研究：教研組編寫一些習題對知識專項過關，以方便各教師對學生各類知識掌握情況做到心中有數(shù)，有的放矢地進行培優(yōu)補差工作。7、爭取獲得“優(yōu)秀教研團隊”的稱號。鼓勵教師積極向《教育時空》刊物投稿。力爭本期內在《教育時空》和各級刊物上多發(fā)表論文、案例篇。1、強化常規(guī)教學研究，用以指導自己的教學工作，促進師生發(fā)展。2、通過有效課堂教學研究，提高教學質量，促進教師整體素質的提高。3、切實作好“培優(yōu)補差”工作，全面提高學生素質。4、加強課題研究。一、指導思想:提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。二、學生情況分析本學期本班共有學生40人，其中男生有20人，女生有20人。從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，但也有少部分學生，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。特訂本期計劃如下：三、教材簡析:本冊教材內容分為"圓柱和圓錐"、"正比例和反比例"和"總復習"三部分。"總復習"包括4個單元。1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習3、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。4、使學生鞏固已獲得的`一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。5、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。6、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。7、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力。2、提高學生的分析、比較和綜合能力。3、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理能力，以及以此類推、舉一反三的能力。4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。6、加強學生的空間立體感。7、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能8、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。9、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。10、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。1、思想教育，轉化觀念端正學習態(tài)度。2、根據(jù)學生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。3、多一份關心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學習。4、因材施教，重視基礎知識的掌握。5、課堂上多設計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。6、加強作業(yè)指導、抓質量。7、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生，促使他們的轉化。8、加強家校聯(lián)系，共同教育。一、指導思想:從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度和價值觀等方面得到進步和發(fā)展。二、學情分析本人今年將繼續(xù)擔任六年級畢業(yè)班的數(shù)學教學工作。大部分學生能掌握本冊應掌握的基本知識，學習較主動，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學習成績不理想。還有部分學生對應用題的題目不能理解，解題困難。學生學習習慣較好，課堂聽課認真，作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)潛能生學習上仍有惰性，完成作業(yè)處于應付狀態(tài)。本學期盡量多設計分層次作業(yè)，讓潛能生得到提高，優(yōu)生得到發(fā)展。三、教材分析這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、百分數(shù)(二)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習等。本冊教材注重學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察，分析及推理的重點:百分數(shù)，圓柱與圓錐，比例等是本冊教材的重點教學內容。難點：百分數(shù)在生活中的`運用。小學數(shù)學有關知識體系的建構。四、教學目標1.理解負數(shù)的意義，能在具體情境中使用負數(shù)。2.進一步深入理解百分數(shù)的意義，掌握百分數(shù)在生活中的應用。3.理解比例的意義和性質，會解比例，會解決有關比例的簡單實際問題。4.掌握圓柱和圓錐的特征，探索并掌握他們的面積和體積公式，能夠正確計算。5.數(shù)學廣角：鴿巢問題。1、減負提質：1)認真學習新教材，讀懂新課標，領會精神，吃透教材，認真?zhèn)湔n，做到提前備課2)采用合作探究式教學：對學生進行合理的分組，讓學生進行探究式學習，建立適當?shù)脑u價機制。3)平時多看一些教育書籍，掌握最新的教育動態(tài)，及時有效地把一些好的教育方法運用到教學中。2、學生輔導：1)上課多加提問，在基本練習的基礎下，為學優(yōu)生的提高，增加一些有難度的練習;2)多和學困生進行課下交流，做到因材施教。3)加強課外輔導，成立學生輔導小組，做好輔導紀錄。4)做好和家長的溝通工作。3、教學檢測及評價：每個單元學完以后及時進行單元檢測，再加期中和期末各一次。第1周第一單元負數(shù)第2-3周第二單元百分數(shù)(二)第4-6周第三單元圓柱與圓錐第7-9周第四單元比例第10周第五單元數(shù)學廣角——鴿巢問題第11-17周第六單元整理與復習第18周期末考試一、指導思想認真學習新課程理念，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高學生的數(shù)學成績，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。二、學情分析我現(xiàn)任六年級一班的數(shù)學。學生整體學習習慣比較好，個別同學基礎差，對數(shù)學學習沒有興趣，大多數(shù)同學能夠完成自己的學習任務，并且效果較好。新的學期里，我將根據(jù)學生的學習情況，采取不同的學習方法，使學生在教師的引導下能夠喜歡數(shù)學，我還要加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。(1)重點：①比例的意義和基本性質，正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習小學數(shù)學知識。(2)難點：①比例的有關概念及應用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③小學數(shù)學有關知識體系的.建構。(3)關鍵：①運用知識遷移，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，判斷成哪種比例關系，再列出方程②充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的能力。③做好小學數(shù)學相關知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，認真制定每課的教學目標，并圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學生的主體地位，要特別照顧到后進生。2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。6、設計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精，并設計有效的預習作業(yè)。7、做好后進生輔差工作，采用兵教兵的方法。8、制定好總復習計劃，把復習工作做細，做實，爭取提高六年級畢業(yè)成績。一、班級學生基本情況分析本學期繼續(xù)擔任六（1）班、六（2）班的數(shù)學教學。六（人。六（2）班有學生49人，其中男生31人，女生18人。明，思維活躍，接受新知識能力強，自學能力和合作探究能力都比較強，但本班同學兩極分化現(xiàn)象和偏科現(xiàn)象比較明顯，學習好的同學成績一直很突出，對學習也始終保持著熱情，但由于各種原因，處于中上水平的學生人數(shù)較少，而處于中下水平的學生較多。班級中有30%的學生是在學習上還暫時處于困難的學生，他們的成績只有六、七十分，甚至還會出現(xiàn)不及格，嚴重地影響了整個班級的總體水平。這些同學對數(shù)學學習不夠重視，作業(yè)不認真完成，偷工減料，個別還有抄襲現(xiàn)象。課堂上不肯動腦思考，學習較被動，學習興致不高，自信心不足。這學期有待進一步端正學習態(tài)度，加強后20﹪學生的輔導，盡量縮小差距，樹立學好數(shù)學的信心。六（2）班學生對數(shù)學學習的興趣較高，基礎知識和基本技能掌握得比較扎實，課堂上，大部分學生能積極主動地參與學習過程，勤于動腦，善于思考；課后也能按時完成作業(yè)，學習成績較穩(wěn)定。但也有相當一部分學生平時學習時較懶散，浮躁，依賴性強，思維能力和分析能力都較差，做題時粗心馬虎，不看清題目，丟三落四，缺心眼，缺乏耐心。本學期的教學中，要注意結合兩個班學生各自的特點，因材施教，充分調動學生的學習積極性，引導學生自覺有效地探究新知識，使每個學生都有所收獲。既重視學生學習習慣的培養(yǎng)，更重要的是要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，數(shù)學學習的方法與能力的指導。二、教材分析這冊教材包括下面地些內容：負數(shù)、圓柱和圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。其中圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例、反比例的概念，會解比例和用比例知識解決在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內容，通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習。教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的進行內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知第一單元：負數(shù)的認識包括：負數(shù)的意義，負數(shù)的讀寫法、負數(shù)的大小比較等相關內容。單元教學重點：會讀寫負數(shù)、比較負數(shù)的大小。單元教學難點：比較負數(shù)的大小。第二單元圓柱與圓錐包括：圓柱和圓錐的認識，圓柱的表面積，圓柱的體積和圓錐的體積較等相關內單元教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。單元教學難點：圓柱、圓錐的體積計算公式的推導及圓柱的表面積、體積和圓錐體積的計算及有關的第三單元比例包括比例的意義和基本性質、成正比例和成反比例的意義以及比例尺和用比例解決問題單元教學重點：比例的意義和基本性質，正反比例的意義。單元教學難點：比例的'有關概念及應用。第四單元統(tǒng)計主要是結合扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，進一步學會分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并作出正確的判斷或單元教學重點：學會看統(tǒng)計圖表。單元教學難點：通過統(tǒng)計表回答問題。第五單元數(shù)學廣角主要研究“抽屜原理”。使學生在理解“抽屜原理”這一數(shù)學方法的基礎上，對一些簡單單元教學重點：會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。單元教學難點：了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。第六單元整理和復習主要是對小學階段所學的數(shù)學知識分成數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合應用四大塊進行梳理和復習，形成完整的知識體系。單元教學重點：梳理小學階段所學的數(shù)學知識形成知識體系。單元教學難點：正確運用所學的知識解決實際問題。四、學期教學目標1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。2、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有做坐標的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。4、認識圓柱和圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。6、初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。1、經(jīng)歷從實際問題中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。2、經(jīng)歷觀察、比較、實驗、猜想、證明等數(shù)學活動過程，豐富學生對空間的認識，建立初步的空間觀3、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，發(fā)展分析、推理能力。4、通過系統(tǒng)的復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀1、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。3、在數(shù)學教學中進行滲透教育，培養(yǎng)學生的愛國意識、法制意識、環(huán)保意識等，形成正確、積極向上（四）學習常規(guī)習慣1、加強課前預習，課后復習的學習常規(guī)的落實，從小培養(yǎng)認真，自覺的習慣。2、完善課前準備工作制度，使課前準備工作條理化、規(guī)范化。3、進一步對學生進行自覺驗算習慣的培養(yǎng)。4、繼續(xù)加強對學生作業(yè)的管理，養(yǎng)成認真作業(yè)、數(shù)學整潔的良好習慣。1、理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。2、掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。3、引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧和整理。學期教學難點：2、圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。3、小學數(shù)學有關知識體系的建構。1、要注意做好小學階段數(shù)學學習的整理和復習，使學生所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化，做好中小學數(shù)學教學的銜接。復習時重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網(wǎng)絡。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。2、教學相長，加強自身學習，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗。3、教學中盡量創(chuàng)設有生動有效的教學情景進行教學，激發(fā)學生的學習興趣。4、注重知識的遷移和聯(lián)系生活實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。課前做好充分準備，找準學生的知識和技能的起點和生長點，注重知識的銜接和延伸。5、增強學生的動手實踐活動，創(chuàng)設機會讓學生在動手操作中自主探究，自我建構知識，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。6、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣……7、對學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習8、放下架子，與學生打成一片，尊重學生的民主權力，做到師生互動。教學做到因材施教。9、加強個別輔導，認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。提高后20%學生的學習成績。10、課堂訓練形式注重多樣性，重視一題多解，從不同角度解決問題，拓展學生的思維，給予優(yōu)生成功的體驗，也樹立后20%學生學習的信心。11、多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。12、充分利用多媒體輔助教學，形象生動地呈現(xiàn)數(shù)學知識，提高教學的有效性。本學期根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力?！蹲孕熊嚴锏臄?shù)學》安排在第8周學習了第三單元“比例”之后進行。主要研究兩個問題：普通自行車的速度與其內在結構的關系；變速自行車能變化出多少種速度。這一實踐應用活動的安排旨在讓學生運用所學的圓、排列組合、比例等知識解決實際。通過解決生活中常見的有關自行車里的問題，了解數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系，經(jīng)歷“提出問題——分析問題——建立數(shù)學模型——求解——解釋與應用”的解決問題的基本過程，獲得運用數(shù)學解決實際問題的思考方法，并加深對所學知識及其相互關系的理解?！豆?jié)約用水》安排在第10周進行的，是結合前面學過的量的計量、統(tǒng)計等知識設計的。旨在通過測量等操作活動，一方面讓學生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程；另一方面促使學生綜合運用所學的數(shù)學知識、技能和方法科學地認識日常生活中水資源浪費的問題。此外，還可讓學生積累節(jié)約用水的方法，加強環(huán)保意識。這個綜合應用活動主要安排四大環(huán)節(jié)：1、收集信息：生活中浪費水的現(xiàn)象，實際調查一下學?；蚣依锫┧堫^的數(shù)量，測量一個漏水水龍頭在一定時間內漏水的量以及收集節(jié)約用水的資料等。2、分析數(shù)據(jù)：將收集到的數(shù)據(jù)進行分析，計算出水龍頭每分鐘漏水的速度。3、解決問題4、提出方案：提出具體的節(jié)約用水的方案，加強學生的環(huán)保教育。一、教材簡析:這一冊教材包括下面一些內容：分數(shù)乘法，分數(shù)除法，比，百分數(shù)，位置與方向，圓，扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角，綜合與實踐主題活動等。分數(shù)乘法和除法、比、圓、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比、百分數(shù)4個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。比的知識是在學習了除法、分數(shù)等知識的基礎上教學的，比在生活中有著廣泛的應用，同時是后面學習圓周率、百分數(shù)、比例等知識的基礎。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。在圖形與幾何方面，這一冊教材安排了位置與方向、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展數(shù)據(jù)分析的觀念。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。二、基本情況分析今年我擔任六年級數(shù)學教學任務，從上學期期末檢測成績看，本班學生優(yōu)秀生少，學困生多。根據(jù)學生的實際情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。三、教學目標本冊教材的教學目標是，使學生：1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。5.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。6.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。7.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。9.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的.數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。1、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。2、教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。2、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。3、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。4、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找5、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。6、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。7、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。8、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。9、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。一、教學目的:為貫徹《中共中央國務院關于課程改革全面推進素質教育的決定》精神，旨在使小學數(shù)學教育更加有利于提高學生素質，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步實踐能力，并為課堂教育改革創(chuàng)造有利的條件，盡快的把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意思和實踐能力落到實處。二、班級情況六年級七班、八班共有98人，其中優(yōu)生25人，中等生45人，后進生28人這兩個班級從總體上看，成績較差的學生占的比重較大：體現(xiàn)在優(yōu)生不夠尖，后進生的基礎太差，連簡單的分數(shù)加減也不會做，更有少數(shù)幾個同學連分數(shù)的分子、分母都搞不清楚，而且大部分學生對學習數(shù)學的興趣不大。三、教材結構及教材分析:本冊教材包括的內去容有：位置、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、圓、百分數(shù)、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、總復習，結合所學數(shù)學知識，進一步發(fā)展學生抽象思維能力，培養(yǎng)學生數(shù)學思維品質，提高學生解決數(shù)學問題的能力，以及綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題的能力。分數(shù)乘法、分數(shù)除法、圓、百分數(shù)。分數(shù)乘、除法、圓、百分數(shù)、統(tǒng)計、數(shù)學廣角。1、改革課堂教學，堅持開放式課堂教學模式，充分調動學生的積極性，讓學生自己動口、動腦、動手，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立解決問題的能力。2、加強基礎知識教學，重視發(fā)展學生智力和培養(yǎng)學生能力。遵循學生的認知規(guī)律，重視學生獲取知識的思維過程，通過學生操作觀察演示，實驗的方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和自主學習能力。3、教學中對學生進行思想教育。明確學習目的，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。使學生樂于學習，以全面提高全班學生的`數(shù)學，注重培養(yǎng)和發(fā)展學習的空間觀念，注重邏輯教學，讓學生多實際操作。4、采用少講多練的方法，以嚴密的教學邏輯，抓住教材中的難點和疑點，由易到難，由淺到深，循循善誘地講解，適當拓寬加深，對學生作業(yè)認真批改（根據(jù)不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)和練習）。5、認真做后進生的轉化工作。在教會學生數(shù)學知識的同時，把工作重點放在學生如何會學，且注重學生良好的學習習慣的養(yǎng)成教育，要求學生學會知識不僅知其然且知其所以然。6、加強自身的學習，提高業(yè)務能力。聯(lián)系生活實際，使學生體會數(shù)學來源于生活，應用于生活，從而認識到學習數(shù)學的重要性。本冊教學內容：（一）數(shù)與運算：百分數(shù)的應用、比的認識（二）空間與圖形：圓、圖形的變換、觀察物體（三）統(tǒng)計與概率：統(tǒng)計（四）綜合應用：數(shù)學與體育、生活中的數(shù)第一單元“圓”：1、學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。2、結合具體