工程與項(xiàng)目管理課程設(shè)計(jì)

工程與項(xiàng)目管理課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握工程與項(xiàng)目管理的基本概念、原理和方法；

2.使學(xué)生了解項(xiàng)目生命周期各階段的目標(biāo)、任務(wù)和關(guān)鍵要素；

3.幫助學(xué)生了解項(xiàng)目管理中涉及的組織、團(tuán)隊(duì)、溝通、風(fēng)險(xiǎn)管理等方面的知識(shí)。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用項(xiàng)目管理工具和技術(shù)進(jìn)行項(xiàng)目規(guī)劃、執(zhí)行、監(jiān)控和收尾的能力；

2.提高學(xué)生在項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中有效溝通、協(xié)作的能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生分析項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)、制定應(yīng)對(duì)措施的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工程與項(xiàng)目管理的興趣和熱情，激發(fā)他們探索相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)的欲望；

2.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，尊重和關(guān)心團(tuán)隊(duì)成員；

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到工程與項(xiàng)目管理在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，樹立正確的工程倫理觀念。

課程性質(zhì)：本課程為實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，旨在幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際項(xiàng)目相結(jié)合，提高解決實(shí)際問題的能力。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析能力，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡動(dòng)手實(shí)踐。

教學(xué)要求：注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和小組合作，提高他們的項(xiàng)目管理技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠達(dá)到上述具體的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.工程與項(xiàng)目管理基本概念

-項(xiàng)目定義、特點(diǎn)及分類

-工程項(xiàng)目與普通項(xiàng)目的區(qū)別

-項(xiàng)目管理的基本原理和方法

2.項(xiàng)目生命周期

-項(xiàng)目啟動(dòng)、規(guī)劃、執(zhí)行、監(jiān)控和收尾各階段的特點(diǎn)和任務(wù)

-項(xiàng)目階段劃分及其關(guān)鍵要素

3.項(xiàng)目管理知識(shí)領(lǐng)域

-范圍管理：項(xiàng)目范圍界定、工作分解結(jié)構(gòu)（WBS）

-時(shí)間管理：項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃、關(guān)鍵路徑法（CPM）、敏捷方法

-成本管理：項(xiàng)目預(yù)算、成本控制、掙值管理（EVM）

-質(zhì)量管理：質(zhì)量計(jì)劃、質(zhì)量控制、質(zhì)量保證

-人力資源管理：項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)、角色職責(zé)、績效評(píng)估

-溝通管理：溝通計(jì)劃、信息分發(fā)、項(xiàng)目報(bào)告

-風(fēng)險(xiǎn)管理：風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、分析、應(yīng)對(duì)和監(jiān)控

-采購管理：采購計(jì)劃、合同管理、供應(yīng)商選擇

4.項(xiàng)目管理工具與技術(shù)

-MicrosoftProject等項(xiàng)目管理軟件的應(yīng)用

-甘特圖、網(wǎng)絡(luò)圖、里程碑圖等圖表制作

-溝通技巧、會(huì)議組織與決策方法

5.項(xiàng)目案例分析與實(shí)操

-分析實(shí)際項(xiàng)目案例，了解項(xiàng)目管理在實(shí)踐中的應(yīng)用

-學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)操，模擬項(xiàng)目管理的全過程

教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課程目標(biāo)和教學(xué)要求進(jìn)行科學(xué)性和系統(tǒng)性安排，結(jié)合教材相關(guān)章節(jié)進(jìn)行教授。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的接受程度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生掌握課程內(nèi)容。

三、教學(xué)方法

1.講授法

-對(duì)于工程與項(xiàng)目管理的基本概念、原理和知識(shí)點(diǎn)，采用講授法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握課程核心內(nèi)容。

-講授過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問題，提高課堂互動(dòng)性。

2.討論法

-針對(duì)項(xiàng)目管理中的熱點(diǎn)問題、案例及實(shí)際項(xiàng)目，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人的意見，提高溝通能力。

3.案例分析法

-選取典型的工程項(xiàng)目案例，讓學(xué)生通過分析案例，了解項(xiàng)目管理的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生從案例中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成自己的項(xiàng)目管理思維。

4.實(shí)驗(yàn)法

-安排項(xiàng)目管理軟件操作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，掌握項(xiàng)目管理工具的使用方法。

-通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生更好地理解項(xiàng)目管理理論，提高實(shí)踐能力。

5.情境教學(xué)法

-創(chuàng)設(shè)真實(shí)的項(xiàng)目管理情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)項(xiàng)目管理的全過程。

-培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)實(shí)際項(xiàng)目問題的能力，提高團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

-將課程內(nèi)容分解為多個(gè)任務(wù)，學(xué)生通過完成這些任務(wù)，逐步掌握項(xiàng)目管理的知識(shí)和技能。

-任務(wù)完成后，組織學(xué)生進(jìn)行成果展示和評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

7.翻轉(zhuǎn)課堂

-將部分課程內(nèi)容制作成視頻、PPT等形式，讓學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)。

-課堂上，教師針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，引導(dǎo)學(xué)生深入探討課程內(nèi)容。

8.持續(xù)反饋與評(píng)估

-教學(xué)過程中，教師要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予反饋，幫助學(xué)生找到問題，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-采用多元化評(píng)估方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組項(xiàng)目等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估

-對(duì)學(xué)生在課堂上的參與度、提問回答、小組討論等表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，以了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和溝通能力。

2.作業(yè)評(píng)估

-設(shè)計(jì)與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括理論知識(shí)應(yīng)用、案例分析、項(xiàng)目管理工具操作等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。

-作業(yè)批改后，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)估

-對(duì)學(xué)生在項(xiàng)目管理軟件操作實(shí)驗(yàn)中完成的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)估，關(guān)注實(shí)驗(yàn)結(jié)果的正確性、實(shí)驗(yàn)過程的完整性以及分析討論的深度。

-通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告，評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐操作中運(yùn)用理論知識(shí)的能力。

4.小組項(xiàng)目評(píng)估

-學(xué)生分組完成一個(gè)完整的工程項(xiàng)目管理模擬，評(píng)估項(xiàng)目計(jì)劃的合理性、執(zhí)行情況、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和成果展示等方面。

-評(píng)估過程中關(guān)注學(xué)生在項(xiàng)目中的角色扮演、責(zé)任擔(dān)當(dāng)以及溝通協(xié)作能力。

5.期中、期末考試評(píng)估

-設(shè)定期中、期末考試，測試學(xué)生對(duì)工程與項(xiàng)目管理知識(shí)的掌握程度，以及解決實(shí)際問題的能力。

-考試內(nèi)容涵蓋課程核心知識(shí)點(diǎn)，注重考查學(xué)生的綜合分析能力和應(yīng)用能力。

6.自我評(píng)估與同伴評(píng)估

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我提升的能力。

-組織同伴評(píng)估，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.多元化評(píng)估指標(biāo)

-設(shè)定客觀、公正的評(píng)估指標(biāo)，包括知識(shí)掌握、技能應(yīng)用、情感態(tài)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-結(jié)合定性和定量評(píng)估方法，確保評(píng)估結(jié)果科學(xué)、合理。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度

-課程共計(jì)16周，每周2課時(shí)，共計(jì)32課時(shí)。

-前兩周進(jìn)行工程與項(xiàng)目管理基本概念、原理和方法的教學(xué)。

-第三至第八周，依次教授項(xiàng)目生命周期、項(xiàng)目管理知識(shí)領(lǐng)域和項(xiàng)目管理工具與技術(shù)。

-第九至第十二周，進(jìn)行項(xiàng)目案例分析與實(shí)操，同時(shí)安排相關(guān)實(shí)驗(yàn)課程。

-第十三至十六周，進(jìn)行課程總結(jié)、復(fù)習(xí)和考試。

2.教學(xué)時(shí)間

-根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，將課程安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，以提高學(xué)習(xí)效果。

-案例分析、實(shí)操和實(shí)驗(yàn)課程盡量安排在連續(xù)的課時(shí)，便于學(xué)生深入理解和實(shí)踐。

3.教學(xué)地點(diǎn)

-理論課程在教室進(jìn)行，確保教學(xué)環(huán)境舒適、設(shè)施齊全。

-實(shí)驗(yàn)課程在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，為學(xué)生提供實(shí)踐操作的條件。

4.課外輔導(dǎo)與討論

-安排課外輔導(dǎo)時(shí)間，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-定期組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.學(xué)生興趣愛好與實(shí)際需求

-考慮到學(xué)生的興趣愛好，選取與工程與項(xiàng)目管理相關(guān)的實(shí)際案例，提高學(xué)生的