巨鹿中學(xué)思政課程設(shè)計(jì)

巨鹿中學(xué)思政課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論的基本觀點(diǎn)，理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵；

2.幫助學(xué)生了解我國(guó)政治體制、經(jīng)濟(jì)制度以及外交政策，提高國(guó)家意識(shí)；

3.引導(dǎo)學(xué)生了解世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化背景下的國(guó)際關(guān)系，提升國(guó)際視野。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析問(wèn)題的能力；

2.提高學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生有效溝通、表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義事業(yè)的情感；

2.增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、自信心和責(zé)任感；

3.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成積極向上的人生態(tài)度。

課程性質(zhì)：本課程為高中思想政治課程，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授與價(jià)值觀教育相結(jié)合。

學(xué)生特點(diǎn)：高中生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，具有一定的獨(dú)立思考能力和批判性思維，但需進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注重啟發(fā)式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，便于教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系：包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

教材章節(jié)：第一章

2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀：富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。

教材章節(jié)：第二章

3.我國(guó)政治體制、經(jīng)濟(jì)制度及外交政策：包括人民代表大會(huì)制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制；獨(dú)立自主的和平外交政策。

教材章節(jié)：第三章

4.國(guó)際關(guān)系與全球治理：世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化背景下的國(guó)際關(guān)系；全球治理體系及我國(guó)參與全球治理的角色和責(zé)任。

教材章節(jié)：第四章

教學(xué)安排與進(jìn)度：

第一周：中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系（1課時(shí)）

第二周：社會(huì)主義核心價(jià)值觀（1課時(shí)）

第三周：我國(guó)政治體制、經(jīng)濟(jì)制度及外交政策（2課時(shí)）

第四周：國(guó)際關(guān)系與全球治理（2課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課程目標(biāo)，確保學(xué)生能夠全面、系統(tǒng)地掌握思想政治學(xué)科知識(shí)。教學(xué)大綱明確教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度，便于教師組織教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生有序?qū)W習(xí)。

三、教學(xué)方法

針對(duì)本課程的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，選擇以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：用于對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等基本概念和理論進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)框架。

-結(jié)合時(shí)事政治，以生動(dòng)的案例進(jìn)行講解，增強(qiáng)理論知識(shí)的現(xiàn)實(shí)意義。

-設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表觀點(diǎn)，提高課堂參與度。

2.討論法：針對(duì)我國(guó)政治體制、經(jīng)濟(jì)制度及外交政策等議題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)獨(dú)立思考、批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-設(shè)計(jì)具有思考性的討論題目，引導(dǎo)學(xué)生深入探討。

-組織小組分享，促進(jìn)學(xué)生間的觀點(diǎn)碰撞和交流。

3.案例分析法：通過(guò)分析國(guó)際關(guān)系與全球治理中的具體案例，使學(xué)生了解世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化的現(xiàn)實(shí)背景，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-選擇具有代表性的案例，如我國(guó)參與國(guó)際事務(wù)的典型事例。

-引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析案例，培養(yǎng)多維度思考能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：結(jié)合學(xué)校資源，開(kāi)展思想政治課程相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬聯(lián)合國(guó)、社會(huì)調(diào)查等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受思想政治學(xué)科的魅力。

-設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與熱情。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

5.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在角色扮演、情景模擬等活動(dòng)中，體驗(yàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，提高學(xué)生的代入感。

-引導(dǎo)學(xué)生在情境中反思，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)（占30%）

-課堂參與度：鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言、提問(wèn)，對(duì)課堂討論和互動(dòng)給予積極評(píng)價(jià)。

-課堂紀(jì)律：評(píng)估學(xué)生的出勤、遲到、早退等情況，以及課堂上的行為表現(xiàn)。

-小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度、貢獻(xiàn)度及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.作業(yè)（占20%）

-書(shū)面作業(yè)：布置課后思考題、案例分析等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。

-實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告：針對(duì)實(shí)驗(yàn)法、情境教學(xué)法等實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生撰寫(xiě)報(bào)告，評(píng)估其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和反思總結(jié)能力。

3.考試（占50%）

-期中考試：以選擇題、簡(jiǎn)答題、案例分析題等形式，全面檢測(cè)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

-期末考試：結(jié)合課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)綜合性的論述題、應(yīng)用題等，評(píng)估學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

4.附加評(píng)估（可選）

-模擬聯(lián)合國(guó)等活動(dòng)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如演講能力、辯論技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。

-社會(huì)實(shí)踐：對(duì)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，如志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等。

教學(xué)評(píng)估方式應(yīng)客觀、公正，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。通過(guò)多樣化評(píng)估手段，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，教師需根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，制定以下教學(xué)安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-每周安排2課時(shí)，共計(jì)4周，完成全部教學(xué)內(nèi)容。

-按照教學(xué)內(nèi)容難易程度和重要性，合理分配課時(shí)，確保知識(shí)傳授的連貫性和完整性。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課內(nèi)時(shí)間：利用課堂教學(xué)時(shí)間，進(jìn)行知識(shí)講解、討論、案例分析等教學(xué)活動(dòng)。

-課外時(shí)間：安排適量的課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂教學(xué)：在教室進(jìn)行，配備多媒體設(shè)備，便于展示課件和教學(xué)素材。

-實(shí)踐活動(dòng)：根據(jù)活動(dòng)類(lèi)型，選擇合適的場(chǎng)地，如實(shí)驗(yàn)室、模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議室等。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-作息時(shí)間：避免在學(xué)生疲勞時(shí)段安排課程，確保學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)參與學(xué)習(xí)。

-興趣愛(ài)好：結(jié)合學(xué)生興趣