河南省南陽(yáng)市南召縣2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題

2024—2025學(xué)年上學(xué)期階段性評(píng)價(jià)卷七年級(jí)語(yǔ)文（部編版）注意事項(xiàng)：1．本試卷共6頁(yè)，五個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。2．本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、積累與運(yùn)用（共22分）班級(jí)開展“有朋自遠(yuǎn)方來”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，你所在的小組搜集整理了一些材料，請(qǐng)你完善。1．小組成員想用下面這段文字闡釋交友之道，里面有一些字詞拿不準(zhǔn)，請(qǐng)你判斷。（共4分）朋友如①（蔞凄）冷冬日的一縷暖陽(yáng)，給我們溫暖。高興時(shí)，朋友可以與我們分享快樂；失落時(shí)，朋友能幫我們②（貯佇）蓄力量。真正的友情，是互相幫助，在朋友遇到困難時(shí)伸出援手；是互相鼓勵(lì)，對(duì)朋友不吝嗇自己的贊美；是互相陪伴，讓朋友孤獨(dú)迷惘的心有了著落，有了依靠……（1）語(yǔ)段中的兩個(gè)加點(diǎn)字應(yīng)該怎么讀？請(qǐng)寫出正確的拼音。（2分）（2）語(yǔ)段中兩個(gè)橫線處應(yīng)分別選用哪個(gè)字？請(qǐng)工整書寫。（2分）2．下面是小組成員在活動(dòng)中搜集的關(guān)于交友方面的名人名言，請(qǐng)用一句話說出你從中明白的交友道理。（3分）①門內(nèi)有君子，門外君子至。（馮夢(mèng)龍《警世通言·卷一》）②我們要能多得到深摯的友誼，也許還要多多注意自己怎樣做人，不辜負(fù)好友們的知人之明。（鄒韜奮《經(jīng)歷》）3．小組成員找到一段介紹“朋友”起源的文字，但是文字的順序被打亂了，請(qǐng)你重新排列出最恰當(dāng)?shù)捻樞?，將句子序?hào)依次填在橫線上，使該段文字語(yǔ)意連貫。（3分）“朋友”是人們現(xiàn)實(shí)生活中最常用的詞語(yǔ)，在我國(guó)古代，“朋”和“友”是兩個(gè)不同的概念，分別代表了不同的含義。________；________。________，________。這里的“朋”“友”已不分彼此，互為一體了。①盡管“朋”“友”兩字各有所指②“友”在甲骨文中就是把兩只右手合在一起，表示兩個(gè)人握手的意思③但后來人們往往把這兩個(gè)字連在一起使用，指互相信任、互相尊重、互相幫助的人④“朋”在古代是一個(gè)貨幣單位，相當(dāng)于現(xiàn)在的元、角、分4．認(rèn)識(shí)和選擇朋友是人生重要的課題，班委會(huì)想邀請(qǐng)德育處李主任參加本次活動(dòng)，你所在的小組代表班委會(huì)設(shè)計(jì)了一張邀請(qǐng)卡，以下是邀請(qǐng)卡的內(nèi)容，其在格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、語(yǔ)言表達(dá)上有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)給出修改意見。（4分）格式：①________②________標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：③________語(yǔ)言表達(dá)：④________5．朋友，是謂志趣相投者。小組成員想舉辦一次“以詩(shī)會(huì)友”交友會(huì)，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。下面是小組成員整理的一段文字材料，請(qǐng)你將空缺的古詩(shī)名句補(bǔ)充完整。（8分）詩(shī)歌傳情，情誼會(huì)友?！阿賍_______，②________；星漢燦爛，若出其里”（《觀滄海》）是曹操登山觀海時(shí)心中涌起的豪情壯志：“③________，④________”（《次北固山下》）是王灣看江上早春領(lǐng)悟的新舊更迭的自然理趣；“⑤________，⑥________”（《峨眉山月歌》）是李白行舟遠(yuǎn)游時(shí)對(duì)相距越來越遠(yuǎn)的友人的思念；“⑦_(dá)_______，⑧________”（《江南逢李龜年》）是杜甫在見到同為淪落人的好友時(shí)的驚喜與感慨在詩(shī)意盎然的交流中，我們不僅能夠增進(jìn)友誼，更能夠欣賞到優(yōu)美的文字，感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深邃與博大。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）閱讀下文，完成6～9題。（共16分）多姿的春風(fēng)①最先知春的，是春風(fēng)。一縷春風(fēng)吹來，人們喜得奔走相告：春天來了。于是，人們用“像母親的手”來比喻她，用“吹面不寒楊柳風(fēng)”來描寫她，用暖暖的、軟綿綿的來界定她。真的，像這樣的春風(fēng)，人們是真心地喜愛她，想用手去抓她，卻又抓不??；想用嘴去親吻她，卻又稍縱即逝；想大聲地說“我愛你”，春風(fēng)又顯出聽不懂的樣子，在萬物間吹來吹去。②在春風(fēng)的吹拂下，冰化了，河開了，芽發(fā)了，花放了。當(dāng)報(bào)春花把一抹抹、一簇簇的黃色涂鴉在春天的臉上、當(dāng)玉蘭張開紅紅的或白白的小嘴大聲呼喊、當(dāng)樹的嫩芽探出毛茸茸腦袋的時(shí)候，櫻花、桃花、杏花、梨花、木槿、紫葉李等花兒競(jìng)相開放，一片花的海洋就呈現(xiàn)在我們的面前。③但春風(fēng)不全是這個(gè)樣子。④她還是生命的催生婆。春風(fēng)暖得久了，笑得時(shí)間長(zhǎng)了，當(dāng)她笑容收斂時(shí)，夾著寒意大風(fēng)就吹來了。這樣的大風(fēng)白天吹，晚上也吹。吹得怒放的花兒落英繽紛，像梳子一樣在花間梳來梳去，當(dāng)風(fēng)一停。就露出一個(gè)襁褓中的果兒；吹得毛白楊的穗子散落一地，吹得香樟樹、銀杏樹芽苞的“胎盤”紛紛落下，風(fēng)一停，毛白楊、香樟樹、銀杏樹的葉子就張開了小手。最喜人的，是把法桐樹上一冬天沒落地的毛果子摘下來，在地上摔碎，讓法桐的種子隨風(fēng)飄落，尋找扎根、發(fā)芽的地方；把樹上一冬天沒掉落的枯葉吹走，新的生命又開始了新的輪回；把樹上、花上、地上蒙了一冬的灰塵吹走，樹、花、大地就借著這大風(fēng)，拍拍身上的泥土，洗一洗臉上的灰塵，滿身輕松迎接新生命的到來。⑤她還是調(diào)皮的小姑娘。伴隨著春天的，肯定還有料峭的天氣。可別惱，這是春天應(yīng)該有的姿態(tài)。春天享受得久了，人們對(duì)春天的喜愛就淡了。當(dāng)人們迫不及待穿上春裝或夏裝，想用衣服的樣式和顏色與春天的花兒爭(zhēng)寵的時(shí)候，乍暖還寒的風(fēng)兒就來了。這風(fēng)不是很冷，也不是很暖。暖暖中透著絲絲涼意，穿得多了，就有點(diǎn)熱；穿得少了，就有點(diǎn)寒。調(diào)皮的春風(fēng)就用這種方式告訴人們：春的基礎(chǔ)是冬，暖的前提是寒，當(dāng)享受春暖的時(shí)候千萬不要忘情，一定要想著暖是從寒中來的。在春風(fēng)的調(diào)皮下，寒暖相伴，寒暖相依，春的歷程就充實(shí)、踏實(shí)多了。⑥她還是雨的使者。春天是不能沒有雨的。春雨貴如油。麥吃三月三場(chǎng)雨。春天的雨少不了春風(fēng)。暖過、喜過之后，春風(fēng)就與寒風(fēng)商量著：花開了，芽發(fā)了，新的生命需要雨的洗禮。于是，天陰了，雨來了，像牛毛，像花針，毛細(xì)的春雨就下起來了，淅淅瀝瀝的。春雨中，花更艷了，葉更綠了，生命更歡了。雨下著，風(fēng)吹著，像春蠶吞噬桑葉，又像春與冬的噥噥細(xì)語(yǔ)，說不完的悄悄話，道不完的不了情，就這樣一直沙沙地響著。春與冬就像一對(duì)戀人，在這雨天里擁抱著，囁嚅著，用她們之間的深情細(xì)心呵護(hù)著花兒、草兒、樹兒和人兒。⑦多姿的春風(fēng)就這樣在春天里吹著。感謝這多姿的春風(fēng)。因她吹出了生命的勃勃生機(jī)，吹出了萬紫千紅的明亮世界，吹出了春華和秋實(shí)。我愛這多姿的春風(fēng)。6．“春風(fēng)”的“多姿”主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)梳理文章內(nèi)容，將下面空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（4分）溫暖的吹得花兒怒放的春風(fēng)→①________________→②________________→雨的使者的春風(fēng)7．重音，是為傳情達(dá)意的需要，對(duì)語(yǔ)句中的某些詞或短句通過重讀的形式加以強(qiáng)調(diào)。請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，給下列句子設(shè)計(jì)合適的重音，并簡(jiǎn)述理由。（4分）（1）在春風(fēng)的吹拂下，冰化了，河開了，芽發(fā)了，花放了。（2）風(fēng)一停，毛白楊、香樟樹、銀杏樹的葉子就張開了小手。8．作者為什么用“她”而不用“它”來指稱“春風(fēng)”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）9．閱讀全文，簡(jiǎn)要分析文章最后一段的作用。（4分）（二）閱讀下文，完成10～12題（共12分）秋天①樹林里地勢(shì)傾斜，低處東一個(gè)西一個(gè)到處泊著大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面魚很多，但都是那種細(xì)細(xì)碎碎、永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的小魚苗子，一群一群精靈一樣整齊而迅疾地掠過，又突然全部倏然靜止，歷歷清晰地排列在一處。②水邊一簇一簇生著漂亮的水草。這種水草沒有旁逸斜出的枝子，一束束纖細(xì)地、整齊干凈地扎在水中?？傆X得那更應(yīng)該是刺繡出來的事物，說不出的精致、雕琢。③漂浮在水面的落葉，就好像靜止在空氣中央一樣，還在水底投下了清晰的陰影，陰影四周泛著亮光。④我發(fā)現(xiàn)，水一旦停止下來，就會(huì)——怎么說呢，似乎就會(huì)很“輕”了，沒有分量似的……⑤靜下來的水，干凈透明。干凈得連水面的倒影都沒有，只有投向水底的陰影。水底的草，又深又密，鮮艷碧綠，不蒙灰塵。這樣的水，似乎不是注滿了那方空間，而是籠罩著那方空間——似乎是很稀薄的水，或者是稍微濃稠一點(diǎn)的空氣而已。⑥而流動(dòng)的水——比如離這池塘幾十步遠(yuǎn)的那條大河，喀依爾特河，攜著力量，閃耀著明亮的湛藍(lán)，一注一注地翻涌著，日夜不息地奔流。⑦在一些陰天里，這條河看起來似乎流淌得柔緩一些，顏色看起來也更深更厚重了，接近了綠色。還有一些日子，很奇怪地，不知道為什么這條河看起來又泛著明亮的銀灰色，非常寒冷的顏色。到了冬天，這條激情的河則會(huì)猛地安靜下來，波濤翻滾的水面被平平整整地鋪上了冰，積著厚厚的雪。于是河兩岸的村子一下子連到了一起，孩子們上學(xué)也方便多了，可以少繞好幾公里道呢。⑧在冬天，在大橋的第一個(gè)橋墩下，被鑿開了一個(gè)一個(gè)大窟窿。清澈的河水冒著濃重的白色水汽，一波一波往上涌。我們都在那里挑水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的牛們，也稀稀落落排成長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)，一只一只通過狹窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。⑨不過現(xiàn)在是秋天。牛羊散在河邊，細(xì)心地啃食草地。河岸邊收割過的麥茬地泛著整齊的金黃，地勢(shì)起伏動(dòng)蕩。有一塊地正在被焚燒，青煙繚繞，煙氣蕩過來，聞起來是干燥的香氣。我穿過煙霧走進(jìn)麥茬地，啄木鳥“奪、奪、奪”的敲擊聲在高處回蕩。抬起頭來，麥田四周白樺林的林梢，用雪白和金黃的顏色深入藍(lán)天。⑩在金光燦爛的麥茬地里，一棵高大莊嚴(yán)的西伯利亞云杉筆直地站在秋天的正中央。只有它還蔥蘢碧綠地停留在夏季之中。大地金黃，遠(yuǎn)山的山巔已堆起了銀白的積雪……（選自李娟《阿勒泰的角落》，有刪改）10．在作者筆下，秋天就像一幅幅美麗的圖畫。第①～⑥段重點(diǎn)描寫了秋天的水，請(qǐng)梳理文中景物特征，完成填空。（4分）秋天的水，①________，很美。水里有魚，水邊有水草，②________：靜下來的水，③________：④________________，有力、湛藍(lán)、奔流。11．閱讀散文要從字里行間體察作者的情感。聯(lián)系上下文，從修辭手法的角度品味下面的句子。（4分）里面魚很多，但都是那種細(xì)細(xì)碎碎、永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的小魚苗子，一群一群精靈一樣整齊而迅疾地掠過，又突然全部倏然靜止，歷歷清晰地排列在一處。12．本文被編入了校刊“親近自然，熱愛生活”專欄，請(qǐng)你再推薦一篇學(xué)過的課文給該專欄，并簡(jiǎn)述推薦理由。（4分）三、古詩(shī)文閱讀（共15分）（一）閱讀下面兩個(gè)文段，完成13～16題。（共11分）【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（選自《世說新語(yǔ)·言語(yǔ)》）【乙】謝公①與人圍棋，俄而謝玄淮上②信③至，看書④競(jìng)⑤，默然無言，徐⑥向局⑦?？蛦柣瓷侠Β啵鹪唬骸靶狠參岽笃瀑\?！币馍e止，不異于常。（選自《世說新語(yǔ)·雅量》）【注釋】①謝公：謝安。②淮上：淮水上，這里指戰(zhàn)場(chǎng)上。③信：使者。④書：書信。⑤竟：完。⑥徐：從容地。⑦局：這里指棋局。⑧利害：指戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)。⑨小兒輩：淝水之戰(zhàn)時(shí)，東晉朝廷任命謝安為征討大都督，指揮抗擊前秦。謝安派遣其弟謝石、侄謝玄、子謝琰，各任將領(lǐng)，統(tǒng)軍北上。故稱謝玄等為“小兒輩”，猶言孩子們。13．下列對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（2分）A．“俄而雪驟”中的“俄而”與“俄而謝玄淮上信至”中的“俄而”意思相同，都表示“不久，一會(huì)兒”。B．“撒鹽空中差可擬”中的“差”是“大體”的意思，與成語(yǔ)“差強(qiáng)人意”中的“差”意思相同。C．“俄而謝玄淮上信至”中的“至”有“到，到達(dá)”的意思，與成語(yǔ)“朝發(fā)夕至”中的“至”意思相同。D．“色”有“面部表情、氣色”“顏色”“品類”等義項(xiàng)，根據(jù)語(yǔ)境推測(cè)，“意色舉止”中的“色”是“顏色”的意思。14．把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（2分）未若柳絮因風(fēng)起。15．“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”，你認(rèn)為哪種比喻更精妙？請(qǐng)說明理由。（3分）16．魯迅曾言《世說新語(yǔ)》是一部“名士的教科書”，請(qǐng)結(jié)合甲、乙兩個(gè)文段，簡(jiǎn)要分析謝安身上的“名士風(fēng)范”。（4分）（二）閱讀下面一首詩(shī)，完成第17～18題。（共4分）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。17．本詩(shī)以描寫“楊花”“子規(guī)”起筆，有何作用？（2分）18．李白是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，其詩(shī)歌大多具有浪漫主義色彩。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”是如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)的。（2分）四、名著閱讀（5分）19．人生不可避免地會(huì)受到他人的影響。《朝花夕拾》中，魯迅記錄了自己生命中出現(xiàn)的一些人物，你認(rèn)為其中哪個(gè)人物對(duì)魯迅產(chǎn)生過積極影響？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)的容具體分析。（5分）五、作文（50分）20．閱讀下面材料，任選一題作文。（50分）“世間一切，都是遇見?！苯鹎锞旁拢覀儙е鴰追中缕?，幾分夢(mèng)想，步入初中。來到新校園，你一定也有許多“遇見”。遇見新老師，結(jié)交新朋友……總有一次遇見，會(huì)觸動(dòng)我們的心靈，溫暖我們的人生。（1）剛上初中，來到新校園，走進(jìn)新教室，見到新老師，結(jié)識(shí)新同學(xué)，你一定有許多新的見聞吧？請(qǐng)以“我的新________”為題目，寫一篇作文。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)，有真情實(shí)感；③不少于500字；④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）在你成長(zhǎng)的過程中，哪次“遇見”讓你深受觸動(dòng)，難以忘懷？請(qǐng)圍繞“遇見”這個(gè)話題，寫一篇作文。要求：①題目自擬：②有重點(diǎn)地展開敘述，有真情實(shí)感；③不少于500字；④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。參考答案1．（1）萋：qī；佇：zhù。（2）一縷；佇蓄。2．交友要真誠(chéng)待人，多關(guān)注自己如何做人，才能獲得深厚的友誼。3．④①②③4．①稱呼頂格寫；②署名和日期位置互換；③“有朋自遠(yuǎn)方來”加上書名號(hào)；④“拙見”改為“高見”。5．①日月之行；②若出其中；③海日生殘夜；④江春入舊年；⑤峨眉山月半輪秋；⑥影入平羌江水流；⑦正是江南好風(fēng)景；⑧落花時(shí)節(jié)又逢君。6．①生命的催生婆；②調(diào)皮的小姑娘。7．（1）重音放在“冰化了，河開了，芽發(fā)了，花放了”上，強(qiáng)調(diào)了春風(fēng)給大地帶來的變化和生機(jī)。（2）重音放在“張開了小手”上，生動(dòng)形象地描繪了葉子在春風(fēng)中舒展的情態(tài)。8．用“她”來指稱春風(fēng)，賦予春風(fēng)以人的性格和情感，使春風(fēng)形象更加生動(dòng)、親切，表達(dá)了作者對(duì)春風(fēng)的喜愛和贊美之情。9．最后一段總結(jié)了全文，點(diǎn)明了文章的主旨，表達(dá)了作者對(duì)多姿春風(fēng)的喜愛和感激之情，升華了文章的情感。10．①清澈透明；②精致、雕琢；③干凈透明；④流動(dòng)的水。11．這句話運(yùn)用了比喻和對(duì)比的修辭手法，將小魚苗子比作精靈，形象生動(dòng)地寫出了它們的靈動(dòng)和可愛；通過“掠過”和“倏然靜止”的對(duì)比，突出了小魚苗子的活潑和整齊。12．推薦《濟(jì)南的冬天》。理由：這篇文章描繪了濟(jì)南冬天特有的美景，表達(dá)