醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)專題培訓(xùn)

健康促進(jìn)醫(yī)院HEALTH-PROMOTINGHOSPITALS知識宣傳培訓(xùn)匯報人：xxxPellentesquehabitantmorbitristiquesenectusetnetusetmalesuadafamesacturpisegestas.Proinpharetranonummypede.Maurisetorci.匯報時間：202X年X月PPT模板網(wǎng)-PPT網(wǎng)-網(wǎng)-免費PPT模板下載網(wǎng)-PPT模板網(wǎng)-PPT網(wǎng)-PPT模板下載網(wǎng)-PPT模板免費下載網(wǎng)-PPT教程網(wǎng)-PPT素材網(wǎng)-PPT課件目錄我院創(chuàng)建健康促進(jìn)醫(yī)院CONTENTS健康教育與健康促進(jìn)基本概念衛(wèi)生宣傳、健康教育和健康促進(jìn)健康促進(jìn)醫(yī)院的發(fā)展01020304HEALTH-PROMOTINGHOSPITALSHEALTH-PROMOTINGHOSPITALSHEALTH-PROMOTINGHOSPITALSHEALTH-PROMOTINGHOSPITALS健康教育與健康促進(jìn)

基本概念HEALTH-PROMOTINGHOSPITALS知識宣傳培訓(xùn)01健康1948年WHO健康是一種軀體上、精神上和社會適應(yīng)上的完好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱。整體的健康觀（Holisticwell-being）人類歷史上一次真正新的健康的概念經(jīng)過長期的認(rèn)識過程。意義上的認(rèn)識的飛躍。只治不防是越治越忙，很多病應(yīng)該早期的給予干預(yù)。把健康維護(hù)好，把亞健康調(diào)整好，不讓它發(fā)展到疾病的程度。健康是一個過程高質(zhì)量的健康心理健康社會健康生理健康無病亞健康疾病死亡衛(wèi)生服務(wù)環(huán)境因素生物遺傳XX20XX年衛(wèi)生發(fā)展規(guī)劃重點解決問題順次體育活動01吸煙03不負(fù)責(zé)任的性行為05精神衛(wèi)生07免疫接種090204060810超重、肥胖酗酒、吸毒傷害環(huán)境保護(hù)享受醫(yī)療服務(wù)健康教育是通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的教育和社會活動。促使人們自愿地改變不良的健康行為和影響健康行為的相關(guān)因素，消除或減輕影響健康的危險因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量;并對教育效果進(jìn)行評價。健康教育Healtheducation健康促進(jìn)健康促進(jìn)是促使人們提高、維護(hù)和改善他們自身健康的過程?！朵滋A憲章》健康促進(jìn)＝健康教育＋環(huán)境因素健康促進(jìn)是指一切能促使行為和生活條件向有益于健康改變的教育和生態(tài)支持的綜合體。——勞倫斯?格林健康促進(jìn)＝健康教育＋行政手段促使公眾增加控制以及改善他們的健康的一個過程。所謂公眾即包括個人與小區(qū)，有能力控制并改善影響他們的健康的不良因素（例如環(huán)境、教育或文化等），進(jìn)而促使健康。健康促進(jìn)的定義明示了許多優(yōu)點：健康促進(jìn)的定義01清楚地表達(dá)，著重于影響個人與群體健康的可能因素；02有一些健康的影響因素是個人或群體無法解決，健康促進(jìn)策略可以試圖減低這些因素的影響；03增加個人的控制能力是一項非常有效的健康策略；健康促進(jìn)的策略一二三四五制定健康的公共政策創(chuàng)造支持性環(huán)境強化社區(qū)行動發(fā)展個人技能調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向健康促進(jìn)的實施方式健康議題為主群體為主場所性為主這是最常見的實施方式，像是藥癮及酒癮的問題、AIDS、戒煙或是肥胖的問題等；主要是生態(tài)性觀點的健康促進(jìn)，強調(diào)人類的健康與所處的環(huán)境有著密不可分的關(guān)系，由此概念進(jìn)而發(fā)展出健康城市、健康小區(qū)、健康學(xué)校和健康的職場等。其服務(wù)的對象大多為年長者、青少年、婦女等；場所健康促進(jìn)場所是人們進(jìn)行日常活動的地點或社會場合，在此其環(huán)境、組織、個人因素的交互作用均會對健康有所影響。場所也是人們可以主動利用并改造不利于健康的環(huán)境因素。每一個場所都會有明確的環(huán)境、范圍、名稱、特定角色的成員（如老師、學(xué)生、雇主和雇員等）。而場所的健康促進(jìn)議題與環(huán)境、組織、場所中的群體、群體所獲得的健康服務(wù)以及與鄰近小區(qū)之間有很大的關(guān)連性。健康促進(jìn)醫(yī)院也是一類特殊的場所。衛(wèi)生宣傳、健康教育和健康促進(jìn)HEALTH-PROMOTINGHOSPITALS知識宣傳培訓(xùn)02工作內(nèi)容與目標(biāo)衛(wèi)生宣傳傳播衛(wèi)生知識和衛(wèi)生政策法規(guī)信息以受眾接受信息為目標(biāo)健康教育傳播衛(wèi)生知識和有關(guān)衛(wèi)生政策法規(guī)信息；對個體和群體目標(biāo)人群進(jìn)行健康觀、價值觀的認(rèn)知教育以及保健技能培訓(xùn)；針對不健康行為進(jìn)行干預(yù)以行為改變?yōu)槟繕?biāo)健康促進(jìn)促進(jìn)制定有利于健康的公共政策，創(chuàng)造支持性環(huán)境;促進(jìn)社會動員，加強社區(qū)行動；開展健康教育，發(fā)展個人技能，調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)的方向。以建立廣泛的社會聯(lián)盟，實現(xiàn)個人、家庭、社區(qū)和社會各部門履行對健康的社會責(zé)任為目標(biāo)。特點衛(wèi)生宣傳健康教育多為單向傳播；受眾廣泛；不注重信息、反饋和效果評價；屬于行動領(lǐng)域。健康促進(jìn)以倡導(dǎo)履行社會責(zé)任，建立合作關(guān)系和聯(lián)盟主要工作方法；將健康教育與政治、組織和經(jīng)濟(jì)干預(yù)相結(jié)合；注重環(huán)境改變；屬于行動領(lǐng)域；藝術(shù)性高于科學(xué)性以知識傳播為基礎(chǔ)，并注重雙向交流和信息反饋注重行為教育和行為干預(yù)；健康教育計劃注重設(shè)計和評價；設(shè)計注重健康診斷和傳播策略；注重科學(xué)性；理論衛(wèi)生宣傳無理論（或僅以傳播學(xué)理論為基礎(chǔ)）無學(xué)科特性衛(wèi)生宣傳有理論，以行為學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)和流行病學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)的理論為基礎(chǔ)形成健康教育理論多（跨）學(xué)科性衛(wèi)生宣傳以健康教育理論為基礎(chǔ)無學(xué)科特性（或稱為跨學(xué)科而又無學(xué)科性）健康促進(jìn)醫(yī)院的發(fā)展HEALTH-PROMOTINGHOSPITALS知識宣傳培訓(xùn)03健康促進(jìn)醫(yī)院概念健康促進(jìn)醫(yī)院(healthpromotinghospital，HPH)它通過出臺實施促進(jìn)和保護(hù)醫(yī)務(wù)人員和患者健康的政策或措施，開展針對不同人群需求的健康教育，改善就醫(yī)環(huán)境，與社區(qū)建立互動式的密切聯(lián)系，為醫(yī)護(hù)人員、患者及家屬、社區(qū)居民提供綜合性的健康保健服務(wù)措施。并不是要醫(yī)院改變其原本的治療疾病的功能，而是希望將健康促進(jìn)融入組織的文化和日常工作中，藉以影響員工、病人及其家屬和小區(qū)（WHO-EURO,1998）；是現(xiàn)代醫(yī)療機(jī)構(gòu)為適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變及醫(yī)學(xué)社會化而提出的，并由過去單一的醫(yī)療型向促進(jìn)健康、提高生命質(zhì)量的醫(yī)療預(yù)防保健型轉(zhuǎn)化的現(xiàn)代醫(yī)療服務(wù)模式。換句話說是希望醫(yī)院將健康促進(jìn)的觀念、價值和準(zhǔn)則，以組織發(fā)展的技巧融入組織中；目的是增進(jìn)健康照護(hù)的質(zhì)量，以及員工、病人及其家屬工作和居住的滿意度，更進(jìn)一步負(fù)起維護(hù)鄰近小區(qū)居民健康的責(zé)任。對象：病患及家屬、職員、組織、小區(qū)等醫(yī)院的功能定位不僅僅只是治療疾??；應(yīng)發(fā)展成為健康促進(jìn)的場所、健康促進(jìn)的職場；應(yīng)發(fā)展成為健康服務(wù)、教育及訓(xùn)練的場所；應(yīng)成為社區(qū)健康促進(jìn)的倡導(dǎo)者和中介者超越提供臨床與治療服務(wù)的責(zé)任，積極參與地方性、區(qū)域性、國家階層的健康系統(tǒng)，促使小區(qū)民眾共同參與和建立專業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。醫(yī)院的角色提高醫(yī)療看護(hù)服務(wù)的水平，提供病人、工作人員及訪視者安全的環(huán)境，幫助人們發(fā)展個人自我照護(hù)技能，改善生活型態(tài)，以達(dá)到全民健康的愿景。醫(yī)院的策略健康促進(jìn)醫(yī)院促進(jìn)人的尊嚴(yán)、平等和團(tuán)結(jié)，改善職業(yè)道德，承認(rèn)不同背景的人有不同的需要、價值觀和文化。不僅僅提供治療服務(wù)，也關(guān)注于提供整體的健康服務(wù)。以服務(wù)質(zhì)量的改善、患者、家屬和職工的健康（完好）、環(huán)境的保護(hù)為工作核心，并且認(rèn)識到醫(yī)院是學(xué)習(xí)健康知識和技能的場所之一。用最適合的方法和渠道，為患者和家屬提供以人為中心的健康服務(wù)，促進(jìn)疾病的痊愈，增加病人防治疾病的知識、能力和技術(shù)。有效使用最經(jīng)濟(jì)的資源，為健康促進(jìn)工作提供人財物的保證，與社區(qū)和其他健康保健機(jī)構(gòu)建立密切的合作關(guān)系。

健康促進(jìn)醫(yī)院發(fā)展1980晚期，健康促進(jìn)醫(yī)院的概念開始形成，WHO在哥本哈根舉辦的一場研習(xí)會建立了架構(gòu)模型；1991年布達(dá)佩斯宣言建立醫(yī)院健康促進(jìn)概念和策略，并列出17個任務(wù)的方向；1997年有一個新政策《健康促進(jìn)醫(yī)院維也那推介書》中提議與WHO配合將HPH概念傳遞至歐洲以外其他國家，促使醫(yī)院健康促進(jìn)網(wǎng)路的發(fā)展。2001采用5年健康教育的國際計劃，包含治療教育的議題、健康促進(jìn)在健康照護(hù)場所的方向。xx省健康促進(jìn)醫(yī)院創(chuàng)建目標(biāo)我省20xx～20xx計劃要求：各市20xx年各在1～2家醫(yī)院開展健康促進(jìn)醫(yī)院創(chuàng)建試點工作，其中義烏市有1家醫(yī)院開展健康促進(jìn)醫(yī)院創(chuàng)建工作；到20xx年全省各縣(市、區(qū))至少有1家以上醫(yī)院開展健康促進(jìn)醫(yī)院創(chuàng)建工作。xx省健康教育與健康促進(jìn)工作規(guī)劃(20xx-20xx年)提出“積極開展健康促進(jìn)醫(yī)院創(chuàng)建活動，至20xx年，建立并完善我省健康促進(jìn)醫(yī)院的考核評價標(biāo)準(zhǔn)，并在全省范圍內(nèi)100家醫(yī)院中開展健康促進(jìn)醫(yī)院創(chuàng)建工作”。健康促進(jìn)醫(yī)院實施策略試點醫(yī)院無煙醫(yī)院制定完善醫(yī)院健康政策開展職工培訓(xùn)建立完善健康教育陣地開展健康教育活動開展患者及職工評估我院創(chuàng)建

健康促進(jìn)醫(yī)院HEALTH-PROMOTINGHOSPITALS知識宣傳培訓(xùn)04健康促進(jìn)醫(yī)院申報時間：20xx年xx月20xx年醫(yī)院工作關(guān)鍵詞：健康、分享、問效我院是xx省第一批、xx市第一家健康促進(jìn)醫(yī)院創(chuàng)建院級健康促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組健康教育科臨床科室健康教育人員我院健康促進(jìn)工作三級網(wǎng)絡(luò)一級二級三級申報時間：20xx年x月