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英語師范專業(yè)實(shí)習(xí)自我總結(jié)九月是一個(gè)收獲的季節(jié),在今年的九月,我收獲了大學(xué)三年來所學(xué)的知識(shí)。帶著所學(xué)的知識(shí)和我的熱情,我信心滿滿的踏入了恩施市第三高級(jí)中學(xué),開始了我為期三個(gè)月的人生中的第一次實(shí)習(xí)。在這次實(shí)習(xí)中,我經(jīng)歷過挫折,遇到過攔路虎,讓自己一度不振,但是也經(jīng)歷了感動(dòng),收獲了難得可貴的師生友誼,感受到了我和學(xué)生們共同的的成長。在這次實(shí)習(xí),我的工作主要分為兩個(gè)方面,一是教學(xué)工作方面,二是班主任實(shí)習(xí)工作。在教學(xué)工作方面,教學(xué)工作主要分為聽課,學(xué)生試卷作業(yè)的批改,備課與上課等工作。首先聽課一直貫穿于我實(shí)習(xí)的三個(gè)月中,在這三個(gè)月中,我除了聽自己老師的課,也還參與聽高一年級(jí)英語組的公共課。在實(shí)習(xí)期間,我每周四都會(huì)參與高一英語組的集體備課活動(dòng),認(rèn)真聽取老師們備課的思路和意見,將自己的備課思路與之進(jìn)行對比,并從中發(fā)現(xiàn)自己備課的優(yōu)缺點(diǎn),以便在上課之前及時(shí)改正。剛開始上課時(shí)比較緊張,而且對同學(xué)的知識(shí)水平也不太了解,但通過二個(gè)多月的接觸和幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練,現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我在教學(xué)方面還有很多做的不是很好的地方,但我相信通過這次實(shí)習(xí),我已經(jīng)懂得如何與學(xué)生相處,并不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法來豐富自己的教學(xué)閱歷。通過這次實(shí)習(xí),我也深深的體會(huì)到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。在班主任實(shí)習(xí)工作方面,從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀(jì)律,課間操,課堂紀(jì)律,午休管理,眼保健操,自習(xí)課等等,每樣事物都負(fù)責(zé)到底,細(xì)致監(jiān)督。班主任日常管理工作中,必須積極負(fù)責(zé),認(rèn)真到位,事事留心,因?yàn)檫@事關(guān)一個(gè)班級(jí)的管理。如果班級(jí)管理不能做好,同學(xué)們就不可能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,班級(jí)就不肯能建立好的班風(fēng)。在管理班集體時(shí),最重要的是學(xué)會(huì)如何與同學(xué)溝通和相處。如果與學(xué)生完全打成一片,在學(xué)生中就沒有了威信;可是如果太嚴(yán)厲,學(xué)生們就會(huì)自動(dòng)的疏遠(yuǎn),不利于班級(jí)的管理。因此,在我實(shí)習(xí)班主任期間,我一直很注意和同學(xué)們的相處的分寸。在上課的時(shí)候,嚴(yán)肅的對待并與同學(xué)們探討任何學(xué)習(xí)問題,在下課的時(shí)候,與同學(xué)們打成一片,積極關(guān)心學(xué)生們的心理,生活方面的問題。雖然剛接手班級(jí)班級(jí)管理工作時(shí),我對同學(xué)都不太了解,但指導(dǎo)班主任給我提供了很多建議和指導(dǎo),讓我的管理方法有了很大的進(jìn)步,我也通過和談話,班會(huì)課與同學(xué)們迅速打成一片。在實(shí)習(xí)期間,學(xué)校開展了廣播體操比賽,十佳歌手,運(yùn)動(dòng)會(huì),演講比賽等活動(dòng)。在活動(dòng)召開期間,通過組織同學(xué)們參加活動(dòng),維護(hù)活動(dòng)秩序,與同學(xué)們一起為班上的贏得榮譽(yù)而欣喜地時(shí)候,一種欣慰和感動(dòng)油然而生。這時(shí)我意識(shí)到,班主任不僅僅是老師,也是一個(gè)班級(jí)的一部分,與學(xué)生不可分離。班主任應(yīng)該公平、公正、平等的對待學(xué)生,而不是居高臨下的呵斥學(xué)生,只有這樣,才能管理好一個(gè)班集體。為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲,通過這次實(shí)習(xí),讓我明白了什么叫學(xué)有所用,能夠?qū)⑽易约赫莆盏闹R(shí)講授給學(xué)生,我也感到一種前所未有的成就感。古人曰:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”,但是一個(gè)老師不僅僅要教導(dǎo)學(xué)生知識(shí),還要幫助學(xué)生體會(huì)人生哲理。只有讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮出自己最大的潛能,快樂的成長,這樣的老師才是真正意義上的老師。因此,教師的工作不僅僅是“傳
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