湖南版小學一年級上冊美術(shù)教案

湖南版一年級上冊美術(shù)教案一、教材分析:1《大家一起畫》是小學一年級美術(shù)第一冊中的內(nèi)容。通過“大家一起畫”的作畫形式,培養(yǎng)學生合作學習的能力,通過集體作畫感受個人在集體中的作用?，F(xiàn)代教育觀念2我們知道隨著社會的發(fā)展,繪畫中媒體的使用越來越廣泛,人們在不斷地創(chuàng)造性地本節(jié)課中安排了嘗試——探索——練習三個步驟,重點是讓學生對新媒材的探索,力圖使學生在玩玩畫畫的游戲中初步感受、體驗美術(shù)的媒材及其特性,拓寬學生對媒材的認識,引導學生創(chuàng)造性地使用媒材。通過體驗感受、說出感受,培養(yǎng)學生的造型能力以二、學生分析:學習者是一年級學生,他們喜歡在一起玩玩畫畫,他們在游戲中初步感受、體驗美術(shù)媒材的特性,激發(fā)他們的興趣,也引導他們創(chuàng)造性地使用媒材。本校是進行小班化教學的,更有利于開展活動式的學習。并且學生基礎(chǔ)較統(tǒng)本課上課的地點選在實驗室,由于實驗室里有沙箱等多種設(shè)備可以利用,便于在教學中三、設(shè)計理念:值等一系列新的美術(shù)教育價值觀,提出了以美術(shù)為終身學習奠定基礎(chǔ)為核心,以激發(fā)學習興趣為動力,面向全體學生,注重個性發(fā)展,重視藝術(shù)實踐,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,倡導綜合學的課堂教學中就應該有效地使學生在美術(shù)學習過程中,體驗活動的樂趣,獲得對美術(shù)學的一個重要原則就是必須重視藝術(shù)實踐,只有親身經(jīng)歷,學生才能有更深刻的藝術(shù)體組為單位自定嘗試內(nèi)容,各自分工。其實分工的過程也是學生自我價值體現(xiàn)的過程,安每一個學生都有創(chuàng)造的潛能,但并不是每一個學生都善于創(chuàng)造,因此創(chuàng)造需要教師培養(yǎng),需要創(chuàng)設(shè)情境,促進學生獲得可持續(xù)發(fā)展的動力,為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（一）顯性目標:(1)了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。(2)培養(yǎng)學生的造型能力、合作學習的能力和語言表達能力。（二）隱性目標:(1)培養(yǎng)學生對美術(shù)學習活動的興趣。(2)通過集體作畫感受個人在集體中的作用。（三）教學重點:五、學習材料:繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調(diào)色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。繪畫的場地:干凈墻壁、黑板、鉛畫紙、沙箱、沙皮紙、宣紙、電腦等。輔助材料:國畫、油畫、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、音樂磁帶、錄音機、六、教學過程:（一）第一次體驗:2、今天老師帶來了一條美麗的魚兒,你看！多有趣?。〗處熀唵蚊枋?它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色。（［課一開始通過讓學生觀察用不同的紙來做的魚,激發(fā)學生的好奇心,從而引入探究活3、體驗感受:請一位小朋友上來摸一摸它的身體和尾巴,感覺一下:分別是用什么樣的[進一步引發(fā)學生對探究異樣美術(shù)材料的好奇心,啟發(fā)學生對繪畫工具材料的拓寬認什么樣的紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？（學生感覺:粗糙、光滑）拿什么工具呢？準備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤）6、請二位學生上來畫,其余學生一起觀察他們在不同的紙上打扮的效果會有什么不一7、說效果,說感受:請其余學生說說畫出來效果有什么不一樣？請剛才上來畫的小朋不同的作畫工具在不同的材料上作畫,能產(chǎn)生不同的效果,從而使學生產(chǎn)生強烈的興趣（二）第二次體驗:1、找找、試試畫畫的其他工具材料:請你在我們的教室里找找還可以拿什么工具材料2、看書:書上小朋友拿什么工具材料畫的？拿水在地上畫,拿粉筆在黑板上畫,把雪地）［的天性是好奇的,當學生在教師的引導下看到書上的小朋友還可以在其他地方作畫時,3、交流、小結(jié)、分組沙子畫組:8人粉筆畫組:6人墻壁畫組:8人中國畫組:6人砂紙畫組:2人電腦畫組:2人說說感受,哪位小朋友能先來說說剛才你是用什么工具來畫的？畫的時候和平時畫在鉛畫紙上有什么不一樣？你第一次嘗試覺得怎么樣？學生很愿意說出自己的真實感受:來到實驗室很高興！畫在宣紙上很漂亮！用水粉筆畫在墻壁上從來沒有畫過,很好6.簡單評價:剛才小朋友畫的魚有哪些形狀？學生說說。那么你知道魚兒還會有哪些7、根據(jù)看到的,讓學生說說魚兒還可以有哪些形狀？顏色？花紋？那么海底還有什么（三）第三次體驗:?。?.聽音樂,結(jié)束,進行評價。哪位小朋友愿意先來介紹你們這組畫了一些什么魚？還畫[說明團結(jié)合作力量大,引導學生初步認識個人與集體的關(guān)系。小組創(chuàng)造與班級集體評（四）課堂延伸:1我們大家一起畫,還可以畫什么呢？下面我們看其他小朋友畫了一些什么？出示七、反思1本節(jié)課,從教學時間的分配上看,講解時間明顯比傳統(tǒng)教學所用的時間少了,而重點把時間放在學生嘗試和練習體驗上,充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念。2從提問來看,本節(jié)課共提23個問題,感受類問題有12個,所占的比例較高;在教學中,較重視學生的情感體驗,注重學生的主動參與。了解類問題7個,這說明對學生知識性了解與體驗性情感相輔相成。從應答方式看,總體上能對學生回答進行鼓勵、稱贊,反饋比較理想。在整節(jié)課中,教師也鼓勵學生提出問題,有利于學生思維能力的培3這一節(jié)課主要有三次嘗試體驗練習環(huán)節(jié):第一次學生動手的時間為2分,參與率5%;第二次學生動手時間為4分,參與率100%;第三次動手時間為10分,參與率100%。整堂課上學生動手16分,占上課時間的34%;練習評價5分,占上課時間12%。兩項合計為46%。從時間比例看,十分重視學生的體驗探究能力的培養(yǎng)。三次體驗練習時每一次都有相當?shù)木毩曋笇?練習指導也多用啟發(fā)式教學,學生思維比造性,練習方式也強調(diào)與人合作的要求;從個體示范到合作創(chuàng)造,體現(xiàn)從簡單到復雜、從模仿到創(chuàng)造的思維發(fā)展過程。嘗試練習中注意面向全體學生,促進學生全面發(fā)展。本節(jié)課,讓學生在共同參與下一起體驗,并創(chuàng)造總結(jié)出可以使用的更多的繪畫工具材料。在寬松的氣氛中學生真正體會到從未體會過的感受,因為在課堂上,可以在自己喜歡的地方畫自己喜歡的東西,如:有這么大的沙盤,有白白的墻壁,還有平時屬于老師的黑板,教學目的：花花綠綠的糖紙1、嘗試用紙和彩筆，通過看看、做做、畫畫等方法大膽地表現(xiàn)自己心中的想法。2、運用美術(shù)的色彩進行設(shè)計與裝飾，體驗設(shè)計制作花花綠綠的糖紙活動的樂趣。小學美術(shù)教案一年級上：02課花花綠綠的糖紙運用現(xiàn)有的材料進行設(shè)計與制作，初步感知色彩的對比與和諧之美。你為什么喜歡這些糖？（學生回答）這樣的糖你喜不喜歡？（出示一些白紙包的糖）對啊，我們喜歡它就因為它既好吃又漂亮，今天我們就來欣賞一下花花綠綠的糖紙?；ɑňG綠的糖紙二、新課教學在上課之前我們已經(jīng)收集了各種各樣的糖紙，請小朋友拿出來給大家欣賞一下。從你小組小朋友收集的糖紙中選出你認為最美麗的糖紙3如果讓你設(shè)計糖紙，你想選用什么形狀的呢？（注意實用、特別）在涂色的時候應該注意些什么呢？（滿、均勻）按照自己的想法，請你也試著設(shè)計幾張美麗的糖紙。將你畫好的糖紙給大家看看，聽聽大家的意見。把你的糖紙拿回去給爸爸媽媽看看，聽聽他們的評價。三、布置作業(yè)在課余尋找一些適合做“糖”的物品，如橡皮、紙團等，再找一引起裝糖的包裝盒，漂第二課時我們的小朋友都設(shè)計得很棒，那么今天我們就要用手來包糖了二、課堂制作拿什么形狀的糖紙來包你知道糖果是怎么包的嗎？（請小朋友說說）還有沒有其它的包法？（出示示范品，簡單講解）比比哪一小組包出來的糖有特色如果你是一位賣糖的人，你會用什么方式推銷你的糖。今天我們要舉行一個糖果展銷會，看看哪個小組的小朋友最會“做生意”，請你們在如三角形、五角形、圓形等。賣糖了！請各個小組把自己的糖擺在桌上，相互走動，看到你最喜歡的糖，就可以把三、總結(jié)今天我們小朋友學到了更多的東西，會包糖還會賣糖了教學目標：啟發(fā)學生感受和認識物體的形狀。教學重點：大膽用線涂出物體的形狀。體驗涂繪繞線活動的樂趣。教學用具：課件、粉筆、范畫卡片學生用具：繪畫工具師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？請看（課件出示小玩線團）毛毛真是又調(diào)皮有可愛！我們一起來看看這團線！二、自主發(fā)現(xiàn)，探求新知指著“——”師問：這是一條什么線？那這條呢？(~~)生：??師：你們都說對了，這是一條橫線和一條波浪線。我們再來看一看，這又是一條什么生：??題。接下來，陳老師就用這種螺旋線畫畫，你們猜，看看我畫的像什么，并且可以隨畫什么就畫什么，你們也想試試嗎？那么，現(xiàn)在就由你們用螺旋線畫，我來猜！誰有生紛紛舉手，師：啊？你們這么多人考我一個啊，不行，我得想個辦法。對了，師出示范畫，大家看，這是什么？（太陽公公）他有什么表情？（不高興）太陽公公看到我們玩得這么高興，它也想玩了，可它一個朋友也沒有，怎么辦呢？（生議論：給它生：??師：你們想得真好！接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧，開始！用剪刀把它剪下來，貼到前面來，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以獨自完成，現(xiàn)在開始！生動手畫，師巡視指導。時間到！師擊掌三下：請小朋友們以最快的速度將剪刀收進去。小朋友們，你們抬起頭看一看，太陽公公的表情有什么變化？（它笑起來了）是啊，你們?yōu)樗伊诉@么多們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面。師：原來用螺旋線還可以畫出這么漂亮、有趣的畫來，你們也想畫嗎？那好，現(xiàn)在就請大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開始！師擊掌三下“請小朋友們放下手中的筆，老師手中已經(jīng)收集了部分同學的大作，大家要不要一起來欣賞一下？（要）?師：由于時間關(guān)系，后面的就不請作者一一介紹了。這是……生：??更上一層樓！這節(jié)課就到這里，小朋友們再見！過操作，經(jīng)歷和體驗拓印的過程，掌握拓印的方法，體會拓印帶來的樂趣和美感，培操作能力、創(chuàng)造力，使實物的紋理在輕松、愉快的活動中呈現(xiàn)。一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣師：當然，只要想到一定能做到，我相信這位同學一定行。教師拿出大部分同學選擇的綠色，并悄悄地拿出另一片樹葉放在紙下，用蠟筆拓印。二、實踐操作，自主探究結(jié)果：有的同學拓印成功，紋理清晰，有的卻沒有出現(xiàn)紋理。生：把樹葉反面向上放好，蓋上紙，用手按好后，再用蠟筆平涂。大家一起夸夸拓印成功的同學，并找自己失敗的原因。師：樹葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢？大家摸一摸樹葉的兩面，有什么感師：大家真聰明，樹葉反面有許多紋理，是凹凸不平的，所以我們在拓印時只有拓印我們的生活中還有許多物品有美麗的紋理，都可以拓印出來。教師將物品按小組分發(fā)，讓學生摸，體驗紋理，找出能拓印的物品。師：下面大家可以選擇你想拓印的物品，開始拓印吧。師：在剛上課時，有同學想要彩色樹葉，現(xiàn)在動手試試，看看誰能作業(yè)變得更漂亮.對學生的創(chuàng)新意識及時表揚,感染全體學生不斷創(chuàng)新.結(jié)果:有的學生將樹葉拓印成一朵盛開的花,有的印出彩色的樹葉,有的將硬幣印成五環(huán)……師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現(xiàn)出來呢?生1:我今天沒有帶蠟筆,用鉛筆側(cè)著涂也可以印出花紋.生2:老師,我還有更好的辦法,把東西直接蓋在橡皮泥上,也能印出花紋.教師積極肯定學生做法.生:高興.師:今天我們的方法叫拓印.(板書課題:拓印)師:你們覺得拓印有趣嗎?生:有趣.(補充課題:有趣的拓印)師:大家下課后還可以去找更多有漂亮紋理的物品,把它變成美麗的畫.教學反思:在整個活動中,孩子們學得輕松,玩得愉快,并創(chuàng)作了一幅又一幅生動,有趣的作品,課堂成為了孩子們的樂園.反思這節(jié)課,有以下幾點讓師生共同受益.一、“趣”貫穿于教學始終“興趣是學生最好的老師”，是學生自覺參與學習活動的原動力，特別是對于初入學的嗎？”引起學生興趣，再進一步告訴學生：“今天老師要變魔術(shù)”，有效的把學生興趣引入到教師設(shè)置的活動中，通過“變魔術(shù)”，把學生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”，為后面學生自主探索學習打下基礎(chǔ)。會到成功拓印的喜悅，讓學生在趣的引導下，插上想象的翅膀，不斷去創(chuàng)造，享受學二、動手操作成為學生探索學習的主要途徑“手是意識的偉大培育者，又是智慧的創(chuàng)造者。”動手操作體驗是讓學生由具體的形象樣拓印，而讓學生自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找發(fā)現(xiàn)問題，通過交流、體驗，找到正確的拓印方法，這樣比教師講更有效。另外在感受實物紋理特征時，也是三、激勵評價，培植自信，體驗成功的樂趣對孩子來說，尤其是年幼的孩子，成功的感覺往往來源于成人的評價。教學中，教師中，我說得最多的是“你真棒”“你真聰明”“你的想象真豐富”“你做得非常好”“你的畫真有創(chuàng)意”……積極肯定每位學生的“閃光點”，這些對學生的評價語言，如同興奮劑悅。讓學生因為贊賞而把學習活動當作愉快的享受。四、鼓勵學生用多種形式拓印呢？”鼓勵學生進一步思考、探索，在實踐中發(fā)現(xiàn)，拓印不止能用蠟筆，還能用鉛筆、另外本課對現(xiàn)代化教學手段的運用也是一個成功之處，電腦課件對自然、生活中有生思維，讓他們了解自然之美，美就在身邊。音樂的引入，在創(chuàng)作活動中給學生提供聽覺信息，為學生營造了一個良好的藝術(shù)氛圍。本課通過啟發(fā)學生想像，讓學生帶入主觀情感，從而表現(xiàn)出具有個性的“我的太“我的太陽”從激發(fā)主體熱情和本原意識出發(fā)，誘發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，本課的難度了豐富的樣式，拓展了學生的創(chuàng)作視野。作業(yè)要求寬泛，體現(xiàn)了靈活性和創(chuàng)造性，給1．能抓在太陽的基本形狀特征進行大膽想像教學難點：如何使學生克服模仿的心理(怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒)。教具準備：范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等。學具準備：水彩筆一盒、畫紙一張、泥、剪刀、彩紙等。—、自由畫形式導入課題：(3)兩人一組討論：誰畫的太陽最有趣，最美?為什么?畫上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽圓內(nèi)變化了。那四周的光芒，它又是怎樣變化的呢?還種了許多的小樹，這位同學還有環(huán)保意識，種上了樹，都把小鳥吸引來了，還在這書中右下圖：太陽的頭頂上戴了什么?(皇冠)老師：對，把太陽比做無比神圣的女皇，把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么?(樹葉：紅、黃、綠)綠樹葉是在什么季節(jié)?(春季)黃、紅樹葉是在什么季節(jié)?(秋季)老師問：怎么歌中把太陽說成了七色光?為什么?(學生青、藍、紫七色合在一起而成的。有時，天上出現(xiàn)的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩色，所以我們畫的太陽應該是有許多種顏色的。老師邊示范畫不同造型的太陽，邊講解怎樣把太陽畫出有個性的造型。(1)把太陽擬人的畫法，并添畫變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、(2)可以從四季來看太陽，春天的太陽光芒是枝條，夏天的太陽光芒是火焰，秋天的太陽光芒是一串串果實，冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。(3)還可以用點、線、面等元素，以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽。五、欣賞兩張范畫：老師畫的自己心中的太陽若干個。(1)抓住太陽基本的形狀特征——圓形和光芒進行大膽想像，采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個與眾不同的生動的“我的太陽”形象。作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫；用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶?；用橡皮泥邊作畫邊粘；或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。(2)學生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽，并把自己的想法告訴同學。七、學生作業(yè)，放《七色光》音樂，老師巡視及時表揚有創(chuàng)意的學生作品，幫助作畫(1)自我評述方式，說自己畫太陽的想法及表達的愿望。九、總結(jié)：今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽，明天，希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的結(jié)束：放《小鳥飛》音樂，學生自由飛出教室。大膽、有創(chuàng)意、想像豐富，個性充分地得到了張揚。無科學性和知識性錯誤，能以學生為主體，教師為主導，有師生的雙邊活動，也有師生互動的活動，教學方法上有很大的突破及創(chuàng)新，特別是突破了本課的重、難點，教學過程中能注重分類指導，分層推進，啟發(fā)得當，引導有方，學生有充分的訓練機會和口語交際的機會。教態(tài)親切，善于運用賞識評價方式，輔助用具出示恰當，操作正確。做到了面向全體學生，促進教學目標:1、嘗試用各種質(zhì)地的紙，通過撕撕，看看，想想,畫畫等方式進行簡單的組合，體驗造型活動的樂趣。并能相互合作，提高學生的合作能力。教學重點:啟發(fā)學生對撕下的任意形狀進行想象創(chuàng)意,逐步培養(yǎng)學生的觀察能力和造型表現(xiàn)能教學準備:教學過程:唐朝的美女楊貴妃最愛聽紙撕裂的聲音,她最喜歡把紙撕成各種形狀的,(教師邊講邊撕),有一天她正在屋子里高興地撕紙,忽聽太監(jiān)說皇帝要來,心里想:這可糟啦,皇上可不喜歡不愛干凈的妃子,他見了一定會不高興。怎么辦呢?你們能幫她想個好辦法嗎?(學生自主發(fā)言)楊貴妃靈機一動,將碎片撿起,把它們排列成一幅幅美麗的畫。并自己動手添畫了幾筆,畫面就更漂亮了。(出示圖片)皇帝看見了這些畫,覺得很新奇,還虛心向她學習呢,這種二、創(chuàng)作引導在小朋友面前也有各種質(zhì)地的紙,請你也選擇其中一張,動動你的手,聽聽紙撕碎動人的聲音。(提醒:將撕下的紙放在桌上,注意衛(wèi)生)老師這里也有一堆廢紙,其中任意一張我都能像楊貴妃一樣把它變成美麗的畫。你信(教師示范添畫,故意放慢動作,讓學生仔細觀察教師畫時的過程)看了老師的表演后,你有什么感想?(學生回答)3、小組討論：這些畫是怎么變出來的呢?變的過程中有什么方法和竅門嗎?教師小結(jié)：先看,再轉(zhuǎn),然后再看,再轉(zhuǎn)動,覺得它最像什么(適時提問學生),選一個合適看了教師的表演,小朋友們想不想也像老師一樣變出一幅幅奇妙的畫來?從你撕下的紙中選擇一張喜歡的紙,向你旁邊的小朋友說說它像什么,可以怎么變,聽聽他的意見,得到認可后把它制作成一張畫。(強調(diào)快速)展示部分學生的作品,先讓學生描述一下:你變的是什么?小結(jié):剛才我們每個小朋友都學習了撕紙?zhí)懋嫷淖龇?那么現(xiàn)在我們要來比一比哪一三、合作創(chuàng)作其實真正漂亮的作品它是由很多碎紙片組成的,如果把你們的作品都貼到一張紙上,也會成為一幅有趣的圖畫。你們看----(課件出示范圖:由房屋,樹,小路等組成的較難的作品,作簡單的講解)如果讓幾個小朋友合作完成一張完整的又有內(nèi)容的畫,要注意些什么呢?(商量、選擇、合作、添畫)和你小組的成員一起動手來撕,并添畫成一幅完整的畫。(強調(diào)合作與快速)表揚在制作過程中注重一起合作的小組。展示每一組的作品,評一評哪一組是最佳合作小組。今天我們學習了撕紙?zhí)懋?。其實面對碎?我們還有更多的方法把它們組成一幅幅美麗的畫。例如:(課件出示范例)各種撕紙拼貼的畫,紙與其它物品一起拼貼的畫等等。有興趣的小朋友可以在課外嘗試制作一些更漂亮的畫?，F(xiàn)在我們的地面已經(jīng)變得花花綠綠了,我們小朋友覺得在制作的過程中還應該注意些什么呢?現(xiàn)在又有哪些聰明的小朋友能像楊貴妃一樣把所有的廢紙都利用起來,完成一張美麗的畫呢?2、基本上能使剪出的四個角形狀相近似，設(shè)計的圖形基本上保留拼音字母的形狀特重點：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計拼音字母形象。難點：設(shè)計做拼音卡片的美觀，而不改變拼音字母的形狀。二、導入新課1)、請學生將帶來的各種卡片拿出來，同學間交換看看、玩玩。三、欣賞感知學生自由選擇字母，充分發(fā)揮個性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。六、課堂小結(jié)1、學生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”1、知識技能：通過本課學習，學生能完成一幅以《小鳥找家》為題目的想象畫，并2、過程方法：通過參與游戲，學生能體驗迷路者的感受；故事情景的創(chuàng)設(shè)，使學生3、情感態(tài)度價值觀：通過教學，學生對本課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣；他們能理解迷路者的感受，并樂意幫助迷路者（小鳥）找到回家的重點：感受對光的表現(xiàn)，完成一幅形象生動的《小鳥找家》想象畫。難點：通過游戲，體會迷路者的感受，將《小鳥找家》畫的形象生動。由一、二組學生用布蒙住三、四組學生的眼睛，再請一、二組組長（要求學生對游戲進行反思，回憶游戲時的感受。抽選不同的學生代表（原地不動的、嘗試移動的、走錯方向的、能到達目的地的）談其感受。（教學設(shè)想：這樣的設(shè)計，是為了使學生在游戲中得到的體驗可以遷移到小鳥身上。3、結(jié)合學生對思考問題的回答，幫助學生明確：幫助小鳥回家的關(guān)鍵是要找到光。通過共享部分學生的創(chuàng)意，擴展其他學生的思路。對學生的構(gòu)圖、造型、色彩等方面五、評價與欣賞2、抽選部分學生，要求其向同學們介紹自己的構(gòu)思。注意引導學生觀察：小作者是3、對學生們的作品進行肯定：同學們都很聰明，創(chuàng)造了各種各樣的光，幫助小鳥找到了回家的道路。而且，大家畫“光”的方法也各不相同。同學們想知道，繪畫大師們4、展示畫家作品，教師引導學生從線、形、色等繪畫要素入手，分析畫家表現(xiàn)光的（教學設(shè)想：畫家作品要選擇學生容易接受的。我選擇的畫家包括了凡高、克利等。作品展示時畫面要清晰、精美，能喚起學生對美的感受。重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術(shù)創(chuàng)作活動的快樂。教具：范品，各類制作的用具學具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠第一課時準備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習慣。二、導入新課1、上堂課，我們幫助小鳥找到了家，小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們帶著3）小鳥是怎么飛？大家模仿飛一飛。4）花兒是怎么樣的？它是怎么開放的？大家表演。三、欣賞感知通過小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結(jié)構(gòu)。1）根據(jù)學生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等，給小鳥換新衣。3）你想打扮一只怎么樣的小鳥？（戰(zhàn)士小鳥、飛行員小鳥，空姐小鳥等有職業(yè)的各四、學生嘗試練習：打扮小鳥六、課堂小結(jié)第二課時重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術(shù)創(chuàng)作活動的快樂。教具：范品，各類制作的用具學具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠準備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習慣。二、導入新課三、欣賞感知2、欣賞各種各樣的花兒的VCD，感知花兒的各種形態(tài)。3、學生根據(jù)上堂課小鳥的頭飾，胸飾的做法，來繪畫花兒，制作花兒的頭飾。3）合作小組討論、制作：根據(jù)小鳥頭飾的做法，制作花兒的頭飾。讓學生在室外圍成圈，盡情的表演節(jié)目。2、能運用較為合理的方法，大膽想象，為小動物“建造”一所有特色的房子。重點：能運用合理的方法，大膽的為小動物“建造”有特色的房子。二、導入新課1）談話導入：上堂課，我們與小鳥們玩的很開心，今天就在小鳥家的樓下，又發(fā)生在小鳥家的樓下住著三個小伙伴，小熊、小猴、還有小兔，他們?nèi)齻€是好朋友，冬天到了，北風來了，小熊和小猴去叫小兔，我們一起在修一修房子，可小兔看了看萬里小動物們都溫暖的睡覺了，小熊蓋上大被子睡了，小猴也進入了夢鄉(xiāng)……“嘩啦啦”小熊與小猴跑出來，安慰小兔，并先收留小兔一晚……三、欣賞感知合作小組討論，交流，各小組基本定稿。3、“小兔房子投標會”六、作品展示1、“小兔房子展示會”（可以自己說，對同學說，對小兔說等等）重點：能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。教具：投影機，彩泥，教學用紙學具：彩筆，彩泥二、導入新課游戲：快速的用一條線畫出我的動作1）教師用自己形體動作模仿了“8”“7”，將學生的“一筆作品”展示3）誰也能來為大家來一個動作？（可讓學生表演簡單的“1”“2”等）三、欣賞感知1）這些數(shù)字你認識嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！阿拉伯對人類的數(shù)字貢獻：阿拉伯采用了印度的數(shù)字記號并把它們傳播到世界各地，有人不信，我們來說段相聲對話，要求：教師與學生對話，教師引導學生說數(shù)字，但3、我們的數(shù)字本領(lǐng)真大，它在數(shù)學中表示數(shù)量，在英語、音樂中的讀法就不同了。小8連音樂書都沒上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來到華聯(lián)，東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶，顧客們爭相購買；來到大街上，太陽公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽鏡，好高興！小8又來到小河邊，看到水中，小8這是數(shù)字們一看小8這么得意，一個一個都跑出去了，他們來到動物園，蔬菜地，水果店，建筑工地，商場中，學校里，甚至太空中……挑一個數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動手擺擺。0：輪胎、瓢蟲……1：釘子、鉛筆、膠水……2：鴨、鵝……3：蛇、耳朵……4：帽子、寶塔、魚……5：釣鉤……6：蝌蚪、梨子……7：椅子、鐮刀……8：蜜蜂……9：女孩、氣球……合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動物音樂會”“數(shù)字運動會”“數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，六、作品展示2、評價：你喜歡誰的就給誰貼上“數(shù)字獎”3、課堂拓展：運用今天的變形本領(lǐng)為生活中，電話號碼、門牌號碼、車牌號碼、生第十二課會飛的娃娃(工藝設(shè)計課)第一課時教學重點：培養(yǎng)學生動手動腦的好習慣，激發(fā)學生的想象力。教學難點：制作出具有創(chuàng)新和趣味的娃娃樣式。教學準備：塑料袋和剪刀，膠水和各種的彩紙等(學生)二、導入新課三、講授新課1、放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學生的學習興趣。請學生觀察：這3、提問：請每一小組的同學把自己那組的看法發(fā)表出來。C、效果（樣式獨特具有個性，色彩亮麗）第二課時1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”，利用自然小常識進行美術(shù)游戲活教學難點：讓學生學會思考如何利用廢舊物品達到保護環(huán)境。二、導入新課三、講授新課把學生帶到*場，分組進行接力比賽。4、要求：看誰的娃娃做得最結(jié)實，在比賽完以后都能學生還要評出“最漂亮的娃娃”，“最有個性的娃娃”。我們該如何保護好環(huán)境，自己該做哪些事情。提醒學生收拾*場的紙屑。1、對游戲和制作活動有興趣，并能體驗裝扮自己和參與“猜猜我是誰”活動3、運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。重點：運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等學具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等二、導入新課三、欣賞感知3、你認為怎樣為自己眼睛、嘴巴開洞最準確，最方便？（小組探討）4、欣賞各地各種的面具，了解面具的常師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。1、帶上面具，游戲活動“猜猜我是誰”第十四課變臉(工藝設(shè)計課)第一課時1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。當折紙制作完后，帶著學生欣賞書中涂了顏色的變臉。第二課時1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。二、導入新課學生運用形象力，利用手里邊的折紙的作品編一個生動有趣的故事?？梢詭讉€同學協(xié)作完成一個大的故事，也可以一個同學講一個小的故事。1、通過看，畫，想，做等方法對熱帶魚進行裝飾，初步理解裝3、通過審美評價與集體創(chuàng)作的教學活動，培養(yǎng)學生的審美能力和協(xié)作精神。教學重點與難點重點：通過欣賞，觀賞熱帶魚的外形，花紋，色彩，指導學生掌握表現(xiàn)方法。教具：范作，示范用具，熱帶魚的錄像帶，彩色筆，白紙學具：教材、課堂練習、彩色水筆，彩紙，剪刀，紙等2、學生說出答案“魚”，教師出示一條美麗的魚。3、出題：穿花衣的熱帶魚二、欣賞教學，感受魚的特征及美態(tài)通過提問，點出熱帶魚的美感特征（外形美，花紋美，色彩美）并回應引入的問題。三、學習裝飾熱帶魚1）折出（畫，撕，剪）熱帶魚的外形鼓勵學生采用各種不同方法制作，外形上也可大膽創(chuàng)新。2）示范用畫和撕貼花紋的方法裝飾熱帶魚四、學生作業(yè)，教師巡視指導作業(yè)要求：運用畫，剪，撕，折，貼等方法表現(xiàn)熱帶魚。五、情景教學，師生共同創(chuàng)作畫面1、教師出示一張黑板長度大的白紙――――海底世界2）再鼓勵學生聯(lián)想錄像帶的海底世界，共同添畫上或剪貼出背景及其他生物，六、課堂總結(jié)2、能用語言較清楚地描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。教學重點：找自己認為“美麗”的物品，談自己喜愛的理由。教學難點：發(fā)現(xiàn)“美”，說說美教具：多媒體“博物”學具：帶上自己喜歡的物品二、導入新課三、欣賞感知1、教師以一種較為松散的形式，自由欣賞別人所發(fā)現(xiàn)的美物品，自由交流。D、對物品的形狀、色彩……的介紹。2）學生依照教師講的方法向大家介紹自己帶來的美麗的物品。3、學生、老師在帶來的美麗的物品中共同尋找選擇自己認為最美的物品描畫下來，能抓住自己喜愛物件的主要特征并將它畫下來。課時：一課時2、學習亮眼睛的結(jié)構(gòu)知識。亮眼睛3、學會畫眼睛的不同側(cè)面。亮眼睛重點：能觀察好自己的亮眼睛，畫出自己的眼睛。難點：能用自己喜歡的工具表現(xiàn)不同角度的眼睛。亮眼睛準備：課前一周，觀察自己和家人的眼睛，適當畫些眼睛的速寫。課前準備，水彩、水粉顏料等工具、國畫工具、油畫棒、水彩筆彩色鉛筆。二、導入、新授三、小組討論、展示不同性別的眼睛有何不同？亮眼睛示范眼睛的畫法：外型——眼睛的結(jié)構(gòu)——眼睛的細部五、學生作業(yè)用自己喜歡的工具及表現(xiàn)形式畫一只眼睛。六、巡回指導七、小結(jié)2、嘗試利用多種方法美化、裝飾學具。美麗的鉛筆頭教具：課件，范品等學具：鉛筆，橡皮泥二、導入新課游戲?qū)耄骸百徫铩庇螒蛉?、欣賞感知3）邀請“小天使”課件出示“家友超市”，欣賞各種各樣的鉛筆。教師制作了各種美麗的鉛筆頭，模擬超市，進行自由買賣。2）采訪購物感受，揭示課題2）我們該怎么做呢？（課件演示：？）4）怎么制作？（全班討論）6）課件演示：紙材料制作的鉛筆頭六、運用美七、拓展美(綜合課)2、能將拼出的圖形的大體形狀畫出來，提高基本形的認識把握和動手能力。教學重點：引導學生感受花的美，分析花的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)各種各樣的花。教學難點：了解的花結(jié)構(gòu)，拓展學生對花的表現(xiàn)能力，引導學生對美的追求。教學準備：常規(guī)美術(shù)用具，拼圖的幾何形學具。預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。二、復習舊知識師：“我們認識了顏色的名稱和很多的幾何形狀;請大家說說是什么形狀?”(教師不斷地展示不同的幾何形)生：(紅色的圓形，黃色的三角形，綠色的橢圓形)教師展示圖形的同時把部分圖形拼成花的形狀。三、導入新課生：很喜歡，因為花很美……師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。師：這里很多花成了鮮花的世界，你喜歡哪種顏色的花?生：藍色、綠色、紫色……2、(出示實物花)引導學生分析花的結(jié)構(gòu)師：你們怎樣知道這