第七單元綜合素養(yǎng)評價-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版

統(tǒng)編版六年級語文上冊第七單元綜合素養(yǎng)評價時間：90分鐘滿分:100分第一部分語言文字積累與梳理一、根據(jù)語境，看拼音寫詞語。(5分)今年暑假，我跟爸爸、媽媽去著名的泰山風景區(qū)旅游。我們登上wēié()的高山,俯瞰qīngyōu()的山谷，美景猶如一曲美妙的音樂撥動著我們的xīnxián()。我們táozuì()在這jǐnxiù()山河中,流連忘返。二、選擇題。(12分)1.下列加粗字讀音和詞語書寫都正確的一項是()A.恬靜(tián)少選(shào)譜寫B(tài).馳騁(chěng)入場券(juàn)純熟C.曝書畫(pù)以百數(shù)(shù)琴健D.荒謬(miù)戛然而止(jiá)萊茵河2.下列加粗字詞的解釋不正確的一項是()A.今乃掉尾而斗。(垂落)B.尾搐入兩股間。(大腿)C.方鼓琴而志在太山。(心志，情志)D.湯湯乎若流水。(水流大而急的樣子)3.下列詞語能形容書法藝術(shù)的一項是()A.惟妙惟肖B.黃鐘大呂C.筆走龍蛇D.妙筆生花4.下列加粗詞語運用不恰當?shù)囊豁検?)A.與其在別人的生活里跑龍?zhí)?，不如精彩做自己。B.對于我的學習，父母總是一個唱紅臉，一個唱白臉。C.學習靠的不是擺花架子，要真正下功夫才能學有所成。D.文藝會演中，打頭陣的是我的壓軸節(jié)目——鋼琴獨奏。5.下列語句的朗讀停頓正確的一項是()A.善哉/乎鼓琴，湯湯/乎若/流水。B.以為/世無足復(fù)為鼓琴者。C.處士/笑而然/之。D.蜀中/有杜處士，好/書畫，所/寶以百數(shù)。6.下列說法不正確的一項是()A.《書戴嵩畫?！分?，牧童“拊掌大笑”的原因是杜處士畫的《斗牛圖》有錯誤。B.《月光曲》一文中，作者并未直接描寫《月光曲》的意境，而是借皮鞋匠兄妹倆的聯(lián)想和想象表達出來的。C.京劇表演藝術(shù)中，亮相分為動態(tài)的亮相和靜態(tài)的亮相。D.做課堂筆記是一個非常好的學習習慣，不僅能幫助我們記憶，還能促使我們積極思考。三、將下列四字詞語補充完整，并選詞填空。(8分)1.公園里的假山堆砌新奇別致，可以說是。2.結(jié)尾的那番話在他的演講中起到至關(guān)重要的作用，真可謂。四、按要求完成下面的句子練習。(6分)1.日常生活中使用的一些詞語與戲曲有關(guān)，請從下列詞語中選擇一個寫一句話。亮相科班出身有板有眼2.貝多芬問盲姑娘：“您愛聽嗎?我再給您彈一首吧?！?改為轉(zhuǎn)述句)3.月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。(仿寫句子)細雨飄灑在草地上，五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(8分)1.(名校期末真題)優(yōu)美的樂曲總是讓人浮想聯(lián)翩。貝多芬彈琴時，皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，。微波粼粼的海面上，。月亮越升越高，。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，2.學習了《伯牙鼓琴》后，我知道人們把真正了解自己的人叫作“”，用“”比喻知音難覓或樂曲高妙。3.杜處士聽到牧童對《斗牛圖》的點評后，明白了“,”的道理。六、[新情境·傳統(tǒng)文化]學校正在舉辦“墨香書法”綜合實踐活動，請你積極參與并完成下列任務(wù)。(7分)1.請你為本次活動擬寫一條宣傳標語。(2分)2.活動中展出了不少名家作品，下列對王羲之《蘭亭集序》書法作品的評價不恰當?shù)囊豁検?)(2分)A.行筆揮灑自如，收放有度，點畫從容不迫而神氣內(nèi)斂。B.布局疏朗有致，渾然天成，筆勢縱橫自如，字外有耐人回味的意趣。C.筆法剛?cè)嵯酀?，變化多端，字體飄逸遒勁，婀娜多姿。D.字形豎長，各部分之間穿插巧妙，結(jié)構(gòu)十分嚴謹，整體上顯得既平正端莊，又險勁生動。3.通過了解書法知識，欣賞書法作品，你認為練習書法有哪些益處?至少寫兩點。(3分)第二部分閱讀與鑒賞七、[新趨勢·多文本聯(lián)讀]閱讀短文，回答問題。(10分)(一)伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。(二)憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人！但見一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛！來歡去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金義，歷盡天涯無足語，此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！1.解釋文中加粗的字詞。(2分)(1)善哉:(2)昔:2.用自己的話寫出選文(一)中畫線句子的意思。(2分)3.選文(二)中與“伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴”表達相同意思的是“”。(1分)4.下列與伯牙、鍾子期的友情有關(guān)的詩句是()(2分)A.高山流水琴三弄，明月清風酒一樽。B.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。C.莫愁前路無知己，天下誰人不知君?D.又送王孫去，萋萋滿別情。5.[新趨勢·開放探究]鍾子期死后，伯牙“破琴絕弦”，請你試著寫寫伯牙“破琴絕弦”時的心理活動。(3分)八、[新情境·傳統(tǒng)文化]閱讀短文，完成練習。(14分)看戲①時間是晚上八點。太陽雖然早已落下，但暑氣并沒有收斂。沒有風，公園里那些屹立著的古樹是靜靜的。樹葉子也是靜靜的。露天的勞動劇場也是靜靜的。②但劇場里并不是沒有人。相反地，人擠得非常滿。每個角落里都是人，連過道的石階上都坐著人：工人、店員、手藝人、干部、學生，甚至還有從近郊來的農(nóng)民。從前面一排向后面一望，這簡直像一個人海。他們所發(fā)散出來的熱力和空中的暑氣凝結(jié)在一起，罩在這個人海上面像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。③舞臺上的幕布分開了，音樂奏起來了，戲曲《穆桂英掛帥》開演了。演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步法走到舞臺上來。燈光射在他們五顏六色的服裝和頭飾上，激起一片燦爛輝煌的彩霞。這個迷蒙的海上頓時出現(xiàn)了一座海市蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有大公的犧牲精神，也有自私的個人打算……④當女主角穆桂英以輕盈而矯健的步子出場的時候，這個平靜的海面陡然動蕩起來了，它上面卷起了一陣暴風雨：觀眾像觸了電似的立即對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠而又逼近，柔和而又鏗鏘(kēngqiāng)。戲詞像珠子似的從她的一笑一顰(pín)中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜(ēnuó)的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心里，引起一片深遠的回音。⑤觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。他們看得入了神，他們的感情和舞臺上女主角的感情交融在一起。隨著劇情的發(fā)展，女主角的歌舞漸漸進入高潮，觀眾的情感也漸漸進入高潮。潮在漲，沒有誰能控制住它。這個一度平靜下來的人海又忽然動蕩起來了。戲就在這時候要到達頂點。我們的女主角就在這時候像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。他們都不約而同地從座位上站起來，像潮水一樣，涌到我們這位藝術(shù)家面前。舞臺已經(jīng)失去了界限，整個劇場就是一個龐大的舞臺。⑥我們這位藝術(shù)家是誰呢?他就是我國著名的京劇藝術(shù)大師——梅蘭芳先生。(有刪改)1.短文描寫了眾多場面，其中不包括()(2分)A.觀眾看戲的場面。B.觀眾等待看戲的場面。C.梅蘭芳表演的場面。D.梅蘭芳謝幕時觀眾歡呼的場面。2.[新趨勢·思維導(dǎo)圖]根據(jù)短文第④—⑤自然段，概括看戲過程中觀眾的反應(yīng)和情緒變化，填寫下圖。(3分)3.短文第②—⑤自然段運用點面結(jié)合的寫法來寫看戲場面，第自然段整體描寫了眾演員和觀眾的表現(xiàn)，第自然段重點刻畫了梅蘭芳先生的表演。這樣寫的好處是。(4分)4.[語文要素題]借助畫線句展開想象，我仿佛聽到了梅蘭芳的唱腔。我可以用“”(四字詞語)來形容梅蘭芳先生的歌聲。(2分)5.短文第①自然段加粗的“靜靜的”與下文觀眾的表現(xiàn)矛盾嗎?寫出你的看法。(3分)第三部分表達與交流九、習作。(30分)老師寫得一手好字，爸爸吹得一支好曲，同學竟會變魔術(shù)……人人都有拿手好戲，這些本領(lǐng)可不是輕易得來的！你的拿手好戲是什么呢?有哪些想要分享的故事?要求：自選一項拿手好戲進行寫作，題目自擬，將重點部分寫具體，語句通順，書寫規(guī)范、整潔。不少于450字。第七單元綜合素養(yǎng)評價參考答案一、巍峨清幽心弦陶醉錦繡二、1.D2.A3.C4.D5.B6.A三、籟行流曼天工睛栩栩圓粉墨1.巧奪天工2.畫龍點睛四、1.示例：他雖然年紀小，但唱起戲來有板有眼的。2.貝多芬問盲姑娘，她愛聽嗎，貝多芬再給她彈一首。3.示例：草地上的一切好像穿上了珍珠衫，顯得格外晶瑩。五、1.月亮正從水天相接的地方升起來霎時間灑滿了銀光穿過一縷一縷輕紗似的微云一個連一個朝著岸邊涌過來2.知音高山流水3.耕當問奴織當問婢六、1.示例：傳承中華文化，弘揚書法藝術(shù)。2.D3.示例：我認為練習書法一是可以讓我們了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高文學素養(yǎng)；二是可以培養(yǎng)我們的專注力、耐力；三是可以提高我們的審美能力。七、1