人美版（常銳倫、歐京海主編）二年級上冊 美術 第13課 刷牙 教案

人美版（常銳倫、歐京海主編）二年級上冊美術第13課刷牙教案主備人備課成員設計思路結(jié)合人美版二年級上冊美術教材第13課《刷牙》的內(nèi)容，本節(jié)課旨在通過觀察、討論和實踐，讓學生了解刷牙的基本步驟，培養(yǎng)良好的口腔衛(wèi)生習慣，同時提高學生的繪畫能力和審美意識。課程設計以課本內(nèi)容為基礎，通過生動的教學活動，引導學生觀察生活中的刷牙場景，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，使其在繪畫過程中充分表達自己的感受和想法。核心素養(yǎng)目標1.美術素養(yǎng)：培養(yǎng)學生觀察生活中的細節(jié)，通過繪畫表現(xiàn)刷牙的場景，提高學生的造型表現(xiàn)能力和空間感知能力。

2.創(chuàng)新實踐：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造有個性的刷牙畫面，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

3.文化理解：引導學生了解口腔衛(wèi)生的重要性，傳承健康生活文化，提高文化素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習過基本的繪畫技巧，如線條、顏色、形狀的使用。

-學生對日常生活場景有所觀察，對刷牙的基本步驟有一定了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對繪畫充滿興趣，喜歡通過繪畫表達自己的情感和想法。

-學生具備初步的觀察和表達能力，能夠通過觀察發(fā)現(xiàn)生活中的細節(jié)。

-學生學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的喜歡合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在繪畫過程中，學生可能會遇到表現(xiàn)刷牙動作的難度，需要引導他們?nèi)绾紊鷦拥孛枥L人物動態(tài)。

-部分學生可能對繪畫細節(jié)把握不夠，需要教師指導如何觀察和表現(xiàn)刷牙時的表情、動作等。

-學生在創(chuàng)作過程中可能會出現(xiàn)創(chuàng)意局限，需要教師鼓勵他們發(fā)揮想象力，突破思維定式。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-人美版二年級上冊美術教材

-紙張、畫筆、顏料等繪畫材料

-牙刷、牙膏實物模型

-互動白板或投影儀

-多媒體教學資源（刷牙動畫或圖片）

-美術欣賞素材（相關主題的畫作）

-學生作品展示板教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對刷牙的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道刷牙的重要性嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于刷牙的正確方法和口腔健康的圖片或視頻片段，讓學生初步感受刷牙的魅力和重要性。

-簡短介紹刷牙的基本概念和健康意義，為接下來的學習打下基礎。

2.牙刷基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解刷牙的基本概念、工具和正確方法。

過程：

-講解刷牙的定義，包括刷牙的主要目的和作用。

-詳細介紹刷牙的工具（牙刷、牙膏）和正確的方法，使用示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解刷牙對口腔衛(wèi)生的實際應用或作用。

3.牙刷案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解刷牙的正確方法和重要性。

過程：

-選擇幾個正確的刷牙案例進行分析，包括不同年齡段人群的刷牙方法。

-詳細介紹每個案例的正確刷牙步驟和注意事項，讓學生全面了解刷牙的多樣性或復雜性。

-引導學生思考刷牙習慣對口腔衛(wèi)生的影響，以及如何通過正確刷牙解決口腔問題。

-小組討論：讓學生分組討論刷牙習慣的培養(yǎng)和推廣，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與刷牙習慣相關的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的重要性、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對刷牙習慣的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的重要性、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)刷牙習慣的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括刷牙的基本概念、工具、正確方法以及案例分析等。

-強調(diào)刷牙習慣在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生培養(yǎng)良好的口腔衛(wèi)生習慣。

-布置課后作業(yè)：讓學生繪制一幅關于刷牙的漫畫或制作刷牙步驟的小卡片，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-口腔健康宣傳資料：包括刷牙的正確方法、牙刷的選擇、牙膏的種類及其作用等。

-口腔健康教育活動：如學校組織的口腔健康講座、刷牙比賽等。

-兒童口腔健康繪本：通過故事形式，讓學生了解口腔健康的重要性。

-口腔健康相關的動畫短片：以動畫形式展示刷牙的正確步驟和口腔衛(wèi)生知識。

-口腔健康實踐工具：如牙刷模型、口腔模型等，用于學生實踐操作。

-口腔健康研究論文：介紹口腔健康領域的研究成果和發(fā)展趨勢。

-口腔健康宣傳視頻：涵蓋刷牙技巧、口腔疾病預防等內(nèi)容。

-口腔健康相關的繪畫作品：展示刷牙主題的兒童繪畫作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中與家長一起觀看口腔健康宣傳視頻，了解更多的口腔衛(wèi)生知識。

-建議學生閱讀口腔健康繪本，通過故事了解口腔健康的重要性。

-安排學生在課堂上進行刷牙實踐操作，使用牙刷模型和口腔模型，鞏固刷牙的正確方法。

-組織學生參加學校舉辦的口腔健康講座和刷牙比賽，提高學生的口腔健康意識。

-鼓勵學生創(chuàng)作刷牙主題的繪畫作品，展示自己的理解和想象，培養(yǎng)藝術素養(yǎng)。

-引導學生關注口腔健康研究論文，了解口腔健康領域的最新研究成果。

-建議學生定期檢查口腔健康狀況，如有需要，及時就醫(yī)咨詢。

-鼓勵學生將學到的口腔衛(wèi)生知識分享給家人和朋友，共同維護口腔健康。

-建議學生在日常生活中堅持良好的口腔衛(wèi)生習慣，如定時刷牙、使用牙線等。教學反思這節(jié)課通過刷牙主題的美術創(chuàng)作，我看到了孩子們對生活的觀察和對藝術的熱愛。他們在繪畫過程中展現(xiàn)出了良好的創(chuàng)造力和審美能力，這是讓我非常欣慰的。

從課程設計來看，導入部分我通過提問和展示圖片的方式成功吸引了孩子們的注意力，讓他們對刷牙的重要性有了初步的認識?；A知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對牙刷和牙膏的了解還挺多，但正確的刷牙步驟和方法還需要進一步強化。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近生活的案例，孩子們能夠積極參與討論，提出自己的看法。這一點說明他們對口腔健康的重視，也反映出他們在生活中的觀察力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在表達自己的觀點時還不夠自信，需要更多的鼓勵和引導。

小組討論環(huán)節(jié)，孩子們的合作意識給了我很大的驚喜。他們能夠積極交流，共同探討刷牙習慣的培養(yǎng)，這有助于提高他們的解決問題的能力。但我也注意到，有些小組的討論內(nèi)容偏離了主題，需要我在今后的教學中更好地引導和控制。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)在意料之中。他們能夠大方地展示自己的作品，也能夠接受他人的意見和建議。我在點評時盡量給出了具體而積極的反饋，希望這能幫助他們建立自信，提高繪畫水平。

回顧整節(jié)課，我認為孩子們在掌握刷牙的基本知識和繪畫技巧方面取得了不小的進步。但同時，我也意識到在教學過程中存在一些不足。例如，課堂時間分配不夠合理，導致有些環(huán)節(jié)匆忙結(jié)束；在個別環(huán)節(jié)的引導上，我沒有很好地把握孩子們的興趣點，使得他們參與度不夠高。

在今后的教學中，我計劃調(diào)整教學策略，優(yōu)化課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分展開。同時，我會更加關注孩子們的興趣點，設計更有趣的教學活動，激發(fā)他們的學習熱情。此外，我還將加強課堂管理，確保教學活動能夠有序進行。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨教學節(jié)奏，參與度較高。在導入環(huán)節(jié)，學生們對刷牙話題表現(xiàn)出濃厚興趣，能夠主動分享自己的刷牙經(jīng)驗。在基礎知識講解環(huán)節(jié)，學生們認真聽講，對刷牙的工具和方法有了更深入的了解。在案例分析環(huán)節(jié)，學生們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，對案例進行分析和討論。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極合作，圍繞刷牙習慣的培養(yǎng)和推廣展開討論。各小組在展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能夠清晰地表達自己的觀點，展示出良好的團隊協(xié)作能力。部分小組提出了富有創(chuàng)意的建議，如設計刷牙提醒小程序、制作刷牙教育動畫等。

3.隨堂測試：

隨堂測試環(huán)節(jié)，學生們能夠認真完成測試題目，反映出他們對課堂所學內(nèi)容的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答刷牙的基本知識和方法，但在個別細節(jié)問題上仍存在理解不足，需要教師在今后的教學中加以強化。

4.學生作品展示：

在繪畫環(huán)節(jié)，學生們充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的刷牙主題作品。作品展示環(huán)節(jié)，學生們大方地展示自己的作品，分享自己的創(chuàng)作思路和心得。從作品中可以看出，學生們對刷牙主題有了更深入的理解，繪畫水平也有所提高。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現(xiàn)，我給予以下評價與反饋：

-課堂表現(xiàn)方面，學生們積極參與，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。但部分學生在討論環(huán)節(jié)發(fā)言不夠積極，需要加強自信心和表達能力。

-小組討論成果展示方面，學生們能夠充分發(fā)揮團隊合作精神，展示出良好的創(chuàng)意和實踐能力。但在部分小組中，個別成員的貢獻不夠明顯，需要加強組內(nèi)協(xié)作。

-隨堂測試方面，學生們對刷牙的基本知識和方法掌握