2023-2024學(xué)年魯科版勞動技術(shù) 七年級上冊第一課 紙工藝 第二課時 教案

2023-2024學(xué)年魯科版勞動技術(shù)七年級上冊第一課紙工藝第二課時教案主備人備課成員教材分析2023-2024學(xué)年魯科版勞動技術(shù)七年級上冊第一課紙工藝第二課時教案，本節(jié)課主要教授學(xué)生掌握基本的紙工藝制作技巧，包括折紙、剪紙和粘貼等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解紙的基本特性，學(xué)會運用不同的紙工藝技巧制作簡單的紙藝作品，培養(yǎng)動手能力和審美觀念，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)勞動技術(shù)打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重實踐操作，旨在提高學(xué)生的實際操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力，通過紙工藝制作活動，發(fā)展學(xué)生的動手操作和創(chuàng)意設(shè)計能力；增強學(xué)生審美情趣，通過對紙藝作品的欣賞與創(chuàng)作，提升學(xué)生對美的感知與創(chuàng)造；培養(yǎng)團隊合作精神，通過小組合作完成任務(wù)，提高學(xué)生的溝通協(xié)作和問題解決能力。重點難點及解決辦法重點：掌握基本的紙工藝制作技巧，包括折紙、剪紙和粘貼方法。

難點：創(chuàng)意設(shè)計能力的培養(yǎng)及復(fù)雜紙藝作品的制作。

解決辦法：

1.分步驟教學(xué)：通過分解紙工藝制作步驟，逐一示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握基本技巧。

2.個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的實際操作能力，提供個別化輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

3.創(chuàng)意啟發(fā)：展示多樣的紙藝作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維，鼓勵學(xué)生在模仿基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新設(shè)計。

4.小組合作：通過小組合作完成復(fù)雜作品，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力，共同解決制作中的難題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解紙工藝的基本知識和技巧，為學(xué)生提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)框架。

2.實踐操作法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，親手實踐紙工藝的制作過程，增強動手能力。

3.小組合作討論法：分組進行創(chuàng)意設(shè)計討論，促進學(xué)生間的交流與合作。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示紙工藝的制作步驟和優(yōu)秀作品，增強視覺效果。

2.教學(xué)視頻：播放相關(guān)教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀理解復(fù)雜的制作技巧。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的深度和廣度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：向?qū)W生展示一些精美的紙藝作品圖片，提問：“你們知道這些作品是如何制作出來的嗎？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的紙的基本特性，以及基本的折紙方法，為學(xué)習(xí)新的紙工藝技巧做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹剪紙和粘貼的基本技巧，包括剪紙的刀具使用、安全注意事項以及粘貼的材質(zhì)選擇和技巧。

舉例說明：通過展示一些簡單的剪紙和粘貼作品，邊操作邊講解，讓學(xué)生直觀理解每個步驟和技巧。

互動探究：將學(xué)生分成小組，每組嘗試完成一個簡單的剪紙或粘貼任務(wù)，鼓勵學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生獨立或合作完成一個紙工藝作品，可以是剪紙、折紙或粘貼，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，巡回指導(dǎo)，糾正錯誤，提供技巧上的幫助，確保每個學(xué)生都能完成作品。

4.作品展示與評價（約10分鐘）

學(xué)生展示：讓學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的心得體會。

評價反饋：教師對學(xué)生的作品進行評價，強調(diào)創(chuàng)意和技巧的結(jié)合，給予正面反饋，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新精神。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)紙工藝制作中的關(guān)鍵技巧和注意事項。

學(xué)生反思：讓學(xué)生反思自己在制作過程中的表現(xiàn)，思考如何改進和提高。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生在家中嘗試制作一個更加復(fù)雜的紙工藝作品，要求在下一節(jié)課上展示。

7.結(jié)束語（約5分鐘）

鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索紙工藝的魅力，提醒他們注意安全，期待下一節(jié)課的作品展示。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練掌握基本的紙工藝制作技巧，包括折紙、剪紙和粘貼方法，能夠獨立完成簡單的紙藝作品。

2.學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計方面有所提升，能夠結(jié)合所學(xué)技巧進行創(chuàng)新，設(shè)計出具有個人特色的紙工藝作品。

3.學(xué)生的審美能力得到增強，能夠識別和欣賞優(yōu)秀的紙藝作品，對美的感知和創(chuàng)造力有了新的認(rèn)識。

4.學(xué)生在小組合作中溝通協(xié)作能力得到鍛煉，能夠有效分工、共同解決問題，提高了團隊合作效率。

5.學(xué)生通過動手實踐，加深了對紙工藝知識的理解，能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合，形成系統(tǒng)的紙工藝制作思路。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的工作態(tài)度，對細(xì)節(jié)的關(guān)注力有所提高，有助于在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.學(xué)生通過展示和評價作品，增強了自信心，學(xué)會了接受和給予建設(shè)性的反饋，促進了個人成長和自我提升。

8.學(xué)生對勞動技術(shù)的興趣得到激發(fā)，為未來深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識和技能打下了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與討論和實踐，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。大多數(shù)學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，對紙工藝制作表現(xiàn)出濃厚的興趣。在實踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠認(rèn)真完成每一個步驟，遇到問題時能夠主動尋求幫助。

2.小組討論成果展示：各小組在討論環(huán)節(jié)中能夠有效溝通，分工合作，展示的成果體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)意和努力。剪紙和粘貼作品富有想象力，展示了學(xué)生對于紙工藝技巧的掌握程度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生能夠正確回答關(guān)于紙工藝制作的知識點，表明他們對課堂內(nèi)容的理解和掌握。測試結(jié)果也反映出學(xué)生在某些方面還有待加強，如安全操作規(guī)程和復(fù)雜技巧的應(yīng)用。

4.作品評價：學(xué)生完成的個人或小組作品通過展示，由教師和其他學(xué)生進行評價。評價標(biāo)準(zhǔn)包括作品的創(chuàng)意、技巧運用、完成度和審美價值。學(xué)生能夠接受評價并從中獲得改進的方向。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作品完成情況，教師給予及時的個別化反饋。對學(xué)生的優(yōu)點和進步給予肯定，對需要改進的地方提出具體的建議。同時，教師總結(jié)整個教學(xué)過程中的亮點和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。

6.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括對知識點的掌握、技巧的應(yīng)用以及團隊合作方面的感受。學(xué)生通過自我評價，能夠更加清楚地認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)學(xué)習(xí)設(shè)定目標(biāo)。

7.家長反饋：通過家長會的形式，教師向家長介紹學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作品完成情況，征詢家長的意見和建議。家長的反饋有助于教師了解學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，進一步優(yōu)化教學(xué)方法。

8.教學(xué)反思：教師在課程結(jié)束后，對整個教學(xué)過程進行反思，分析教學(xué)目標(biāo)的達成情況，評估教學(xué)方法和手段的有效性，以及學(xué)生對知識的掌握程度。通過反思，教師能夠不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《紙工藝》這一課時，我深刻體會到了教學(xué)過程中的喜怒哀樂。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我注重了理論與實踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實際操作中掌握紙工藝的基本技巧。但在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于理論知識的掌握并不扎實，導(dǎo)致他們在操作時遇到困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重理論知識的教學(xué)，讓學(xué)生在動手實踐之前，對相關(guān)知識有充分的了解。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，如講授法、實踐操作法和小組合作討論法。這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也存在一些問題。例如，在小組合作討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，影響了整體的教學(xué)效果。我需要進一步思考如何更好地調(diào)動每個學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作過程中容易分心，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有待加強。我需要在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生的監(jiān)督和管理，確保課堂秩序井然。

教學(xué)總結(jié)：

盡管在教學(xué)過程中遇到了一些問題，但總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是令人滿意的。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。

在知識方面，學(xué)生掌握了紙工藝的基本技巧，包括折紙、剪紙和粘貼方法。他們能夠運用這些技巧完成簡單的紙藝作品，體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的達成。

在技能方面，學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力得到了鍛煉。他們在制作作品時，不僅能夠按照教程完成，還能在作品中融入自己的創(chuàng)意，展現(xiàn)了個性化和獨特的審美。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對紙工藝產(chǎn)生了濃厚的興趣，對美的感知和創(chuàng)造力有了新的認(rèn)識。