中考物理模擬試卷講評(píng)課課件

中考模擬試卷評(píng)講課

中考模擬試卷1020103班級(jí)成績(jī)匯總表?yè)P(yáng)激勵(lì)錯(cuò)誤原因分析整體概述020103班級(jí)成績(jī)匯總表?yè)P(yáng)激勵(lì)錯(cuò)誤原因分析整體概述2班級(jí)成績(jī)匯總90分以上：17位80-89分：

16位70-79分：12位60-69分：10位60分以下：5位班級(jí)成績(jī)匯總90分以上：17位3表?yè)P(yáng)激勵(lì)進(jìn)步較大的同學(xué)有：李昕妍、胡日揚(yáng)、衡永恒、李葛宇蔣緣、徐思清、龔德濤、朱宇軒、郝徐佳、張琪、于應(yīng)佳、鄭嘉蓉、郁潤(rùn)楊、朱芷萱、周元杰、張夢(mèng)翔、吉陳曾文涵、張夢(mèng)琪、劉繼桃、房晨鈺、夏曉鵬、王張?chǎng)巍渭液?、謝曉宇、卞張薈、霍樟玉優(yōu)秀的同學(xué)有：李昕妍、蔣緣、龔德濤、朱宇軒、于應(yīng)佳、張夢(mèng)翔、胡浩宇、唐黎、支昊翔、張夢(mèng)琪、霍樟玉、祁鏡儒、徐靜、吳靖、魏責(zé)鑫、梁雨涵、朱治宇表?yè)P(yáng)激勵(lì)進(jìn)步較大的同學(xué)有：李昕妍、胡日揚(yáng)、衡永恒、李葛宇優(yōu)秀4錯(cuò)誤原因分析一、基礎(chǔ)不夠扎實(shí)、不夠細(xì)心二、審題方面不能挖掘關(guān)鍵詞以及背后的含義三、解題思路、方法、技巧問(wèn)題，不能聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)建立模型求解錯(cuò)誤原因分析一、基礎(chǔ)不夠扎實(shí)、不夠細(xì)心二、審題方面不能挖掘關(guān)51基礎(chǔ)知識(shí)缺漏、混淆計(jì)算不規(guī)范、計(jì)算錯(cuò)誤2一、基礎(chǔ)要扎實(shí)、細(xì)心1基礎(chǔ)知識(shí)缺漏、混淆計(jì)算不規(guī)范、計(jì)算錯(cuò)誤2一、基礎(chǔ)要扎實(shí)、細(xì)6基礎(chǔ)知識(shí)缺漏、混淆，粗心基礎(chǔ)知識(shí)缺漏、混淆，粗心7計(jì)算不規(guī)范、計(jì)算錯(cuò)誤計(jì)算不規(guī)范、計(jì)算錯(cuò)誤81二、審題方面的問(wèn)題忽略關(guān)鍵詞不善于挖掘關(guān)鍵詞背后的隱含信息21二、審題方面的問(wèn)題忽略關(guān)鍵詞不善于挖掘關(guān)鍵詞背后的隱含信息925．小明用天平和量筒測(cè)小石塊的密度：（2）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)小石塊的質(zhì)量，小明按照正確的操作步驟，當(dāng)右盤中加入的砝碼總質(zhì)量為20g+20g+5g克后，指針靜止在分度盤上的位置始終如圖乙所示．這時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是

；當(dāng)天平再次平衡時(shí)，游碼在標(biāo)尺上的位置如圖丙所示，則小石塊的質(zhì)量為

g．（4）假如石塊具有吸水性，則按上述方法測(cè)出的密度將

（偏大/偏小/不變），理由是

．（2）思考：1、乙圖說(shuō)明了哪個(gè)盤重？

2、能否調(diào)節(jié)平衡螺母？為什么？3、正確的操作應(yīng)該是？4、天平再次平衡時(shí)，砝碼多少克？（4）思考：1、要判斷密度偏大、偏小，必須要把_____寫在邊上？2、通過(guò)公式，M有問(wèn)題嗎？3、V的問(wèn)題是出現(xiàn)在哪一步呢？請(qǐng)看黑板（4）拓展：怎么減小石頭因?yàn)槲远鴰?lái)的問(wèn)題？仔細(xì)審題，挖掘關(guān)鍵詞25．小明用天平和量筒測(cè)小石塊的密度：（2）用調(diào)節(jié)好的天平1026．小華進(jìn)行探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)；（2）如果此時(shí)撤去光屏，人眼在圖示位置

（能/不能）直接看到燭焰的像．（3）將蠟燭稍遠(yuǎn)離凸透鏡，光屏上的像變模糊．要再次在光屏上得到清晰的像，在蠟燭和凸透鏡之間再放上一個(gè)合適的

鏡（近視/遠(yuǎn)視）．（2）思考：1、光屏的作用是什么？實(shí)像是怎么形成的？2、拿走光屏之后，經(jīng)過(guò)凸透鏡的實(shí)際光線會(huì)不會(huì)在該處會(huì)聚？（3）思考：蠟燭遠(yuǎn)離凸透鏡，清晰的像在光屏的左邊還是右邊？4．關(guān)于粒子和宇宙，下列說(shuō)法正確的是（）C．手捏海綿，海綿體積變小，說(shuō)明分子間有空隙D．在探索比分子更小的微觀粒子的歷程中，人們首先發(fā)現(xiàn)了電子思考：切開(kāi)海綿，內(nèi)部有很多孔，這些孔是分子間的間隙嗎？為什么？拓展：凍豆腐里面也有很多孔，你知道它經(jīng)歷了哪些物態(tài)變化嗎？仔細(xì)審題，挖掘關(guān)鍵詞26．小華進(jìn)行探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)；（2）思考：1、光屏117．一種塑料掛物鉤，它的主要部件是一個(gè)中空的“橡膠碗”，如圖所示，用它按在比較光滑的墻壁或衣柜上，在鉤上就可以掛較輕的衣物，掛鉤掉不下來(lái)的原因是（）A．壁與橡膠碗之間有吸引力B．掛物鉤受到衣物的拉力和大氣壓力互相平衡C．掛物鉤受到的重力與摩擦力是一對(duì)平衡力D．橡膠碗內(nèi)空氣被擠出，外面的大氣把橡膠碗壓在壁上思考：1、關(guān)鍵詞

2、因?yàn)槟膫€(gè)力掉不下來(lái)，

請(qǐng)看老師舉得其他例子變式：1、手拿筷子靜止，米受到摩擦力的方向向哪里？2、被吸在豎直的磁性黑板上的板擦，雖然受到重力的作用，但卻會(huì)靜止掉不下來(lái)為什么？仔細(xì)審題，挖掘關(guān)鍵詞7．一種塑料掛物鉤，它的主要部件是一個(gè)中空的“橡膠碗”，如圖1220．在“探究怎樣使物體上浮或下沉”的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，小明用手將重1.5N，體積為1.6×10﹣4m3的蘋果壓入水中，直到蘋果浸沒(méi)在水中，蘋果浸沒(méi)時(shí)受到的浮力大小為

N．松手后蘋果將

（上浮/懸浮/下沉），最后靜止時(shí)，蘋果受到的浮力大小

N．思考：1、關(guān)鍵詞

2、浸沒(méi)用哪個(gè)公式進(jìn)行計(jì)算？

3、通過(guò)比較什么判斷蘋果上浮、下沉？

4、要判斷最終靜止蘋果受到的浮力，必須判斷靜止時(shí)蘋果的______.小結(jié)：通過(guò)比較物體完全浸沒(méi)時(shí)物體受到的浮力與重力的大小關(guān)系，判斷物體最終的狀態(tài)仔細(xì)審題，挖掘關(guān)鍵詞20．在“探究怎樣使物體上浮或下沉”的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，小明138．無(wú)線充電是一種增加手機(jī)續(xù)航時(shí)間的方式，如圖1所示．無(wú)線充電的技術(shù)原理是，電流流過(guò)送電線圈產(chǎn)生磁場(chǎng)，受電線圈靠近該磁場(chǎng)時(shí)就會(huì)產(chǎn)生電流，給智能手機(jī)充電，如圖2所示．受電線圈處用到了選項(xiàng)中哪個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理（）思考：1、關(guān)鍵詞

2、想到了什么生什么？10．在物理實(shí)驗(yàn)中，對(duì)物理量有時(shí)要進(jìn)行多次測(cè)量，有的是為了減小誤差，有的是為了尋找普遍規(guī)律，下列是為了減少實(shí)驗(yàn)誤差的是（）A．在“測(cè)量定值電阻的阻值”時(shí)，測(cè)量多組對(duì)應(yīng)的電壓和電流值B．在“測(cè)量小燈泡的電功率”時(shí)，測(cè)量多組對(duì)應(yīng)的電壓和電流值C．在“探究某種物質(zhì)的質(zhì)量與體積關(guān)系”時(shí)，測(cè)量多組對(duì)應(yīng)的質(zhì)量和體積D．在“探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”時(shí)，測(cè)量多組對(duì)應(yīng)的電流和電壓值思考：1、關(guān)鍵詞

2、做一個(gè)非常簡(jiǎn)單的小填空多次實(shí)驗(yàn)，________，減小誤差。

3、B中的實(shí)驗(yàn)為什么不能求平均值？仔細(xì)審題，挖掘關(guān)鍵詞8．無(wú)線充電是一種增加手機(jī)續(xù)航時(shí)間的方式，如圖1所示．無(wú)線充1412．如圖所示電路中，電源電壓不變，R1為定值電阻，R2為滑動(dòng)變阻器（a、b為其兩端點(diǎn)）．閉合開(kāi)關(guān)S，當(dāng)滑片P在某一端點(diǎn)時(shí)，電流表示數(shù)為0.1A，R2消耗的電功率為lW；當(dāng)滑片P移動(dòng)至某一位置時(shí)，電流表示數(shù)為0.3A，R2消耗的電功率為1.8W．則當(dāng)滑片P從a移到b的過(guò)程中（）A．電流表示數(shù)變化了0.6A B．電壓表示數(shù)變化了4VC．R1消耗的電功率變化了5W D．電路消耗的總功率變化了6W思考：1、關(guān)鍵詞

2、滑片P一開(kāi)始處于哪一點(diǎn)？仔細(xì)審題，挖掘關(guān)鍵詞12．如圖所示電路中，電源電壓不變，R1為定值電阻，R2為滑1527．小明用如圖1所示電路來(lái)測(cè)量小燈泡的電功率（部分實(shí)驗(yàn)器材的規(guī)格已標(biāo)明）（3）故障排除后，小明從滑動(dòng)變阻器接入電路阻值最大時(shí)開(kāi)始記錄數(shù)據(jù)，得到小燈泡U﹣I圖象如圖3所示，則小燈泡的額定功率是

W，所用滑動(dòng)變阻器的規(guī)格是下列四個(gè)選項(xiàng)中的

（選填選項(xiàng)前字母）：A“5Ω2A”B“15Ω2A”C“25Ω2A”D“30Ω2A”（4）小華打算增加兩只開(kāi)關(guān)和一個(gè)阻值為10Ω的電阻R0，只用一只電表來(lái)測(cè)量小燈泡的額定功率．方案一和方案二是小華設(shè)計(jì)的兩種不同方案的電路圖．則以下判斷正確的是A．兩種方案都可行

B．兩種方案都不可行C．方案一不可行，方案二可行

D．方案一可行，方案二不可行．思考：1、關(guān)鍵詞2、求滑動(dòng)變阻器的規(guī)格就相當(dāng)于就滑動(dòng)變阻器的_____（最大值、最小值）？拓展提高：學(xué)生講述方案一測(cè)P額的方法反思交流：方案二為什么不能測(cè)？小結(jié)：關(guān)鍵的第一步讓小燈泡正常發(fā)光2.5V2.5V27．小明用如圖1所示電路來(lái)測(cè)量小燈泡的電功率（部分實(shí)驗(yàn)器材161三、解題思路、方法、技巧問(wèn)題解題方法技巧解題思路2失分率高的題型材料閱讀分析題1三、解題思路、方法、技巧問(wèn)題解題方法技巧解題思路2失分率高17小結(jié)提升建立模型基礎(chǔ)是關(guān)鍵合理推理?xiàng)l件演繹掌握知識(shí)點(diǎn)、理清知識(shí)聯(lián)系、注意比較異同識(shí)別知識(shí)模塊、由特殊到模型、抽象簡(jiǎn)化解決問(wèn)題注意關(guān)鍵字句、隱含條件、根據(jù)條件推理答案、注意答案的合理性、可操作性小結(jié)提升建立模型基礎(chǔ)是關(guān)鍵合理推理?xiàng)l件演繹掌握知識(shí)點(diǎn)、理清知18THANKS!懇請(qǐng)各位專家批評(píng)指正！THANKS!懇請(qǐng)各位專家批評(píng)指正！19中考模擬試卷評(píng)講課

中考模擬試卷20020103班級(jí)成績(jī)匯總表?yè)P(yáng)激勵(lì)錯(cuò)誤原因分析整體概述020103班級(jí)成績(jī)匯總表?yè)P(yáng)激勵(lì)錯(cuò)誤原因分析整體概述21班級(jí)成績(jī)匯總90分以上：17位80-89分：

16位70-79分：12位60-69分：10位60分以下：5位班級(jí)成績(jī)匯總90分以上：17位22表?yè)P(yáng)激勵(lì)進(jìn)步較大的同學(xué)有：李昕妍、胡日揚(yáng)、衡永恒、李葛宇蔣緣、徐思清、龔德濤、朱宇軒、郝徐佳、張琪、于應(yīng)佳、鄭嘉蓉、郁潤(rùn)楊、朱芷萱、周元杰、張夢(mèng)翔、吉陳曾文涵、張夢(mèng)琪、劉繼桃、房晨鈺、夏曉鵬、王張?chǎng)?、呂家和、謝曉宇、卞張薈、霍樟玉優(yōu)秀的同學(xué)有：李昕妍、蔣緣、龔德濤、朱宇軒、于應(yīng)佳、張夢(mèng)翔、胡浩宇、唐黎、支昊翔、張夢(mèng)琪、霍樟玉、祁鏡儒、徐靜、吳靖、魏責(zé)鑫、梁雨涵、朱治宇表?yè)P(yáng)激勵(lì)進(jìn)步較大的同學(xué)有：李昕妍、胡日揚(yáng)、衡永恒、李葛宇優(yōu)秀23錯(cuò)誤原因分析一、基礎(chǔ)不夠扎實(shí)、不夠細(xì)心二、審題方面不能挖掘關(guān)鍵詞以及背后的含義三、解題思路、方法、技巧問(wèn)題，不能聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)建立模型求解錯(cuò)誤原因分析一、基礎(chǔ)不夠扎實(shí)、不夠細(xì)心二、審題方面不能挖掘關(guān)241基礎(chǔ)知識(shí)缺漏、混淆計(jì)算不規(guī)范、計(jì)算錯(cuò)誤2一、基礎(chǔ)要扎實(shí)、細(xì)心1基礎(chǔ)知識(shí)缺漏、混淆計(jì)算不規(guī)范、計(jì)算錯(cuò)誤2一、基礎(chǔ)要扎實(shí)、細(xì)25基礎(chǔ)知識(shí)缺漏、混淆，粗心基礎(chǔ)知識(shí)缺漏、混淆，粗心26計(jì)算不規(guī)范、計(jì)算錯(cuò)誤計(jì)算不規(guī)范、計(jì)算錯(cuò)誤271二、審題方面的問(wèn)題忽略關(guān)鍵詞不善于挖掘關(guān)鍵詞背后的隱含信息21二、審題方面的問(wèn)題忽略關(guān)鍵詞不善于挖掘關(guān)鍵詞背后的隱含信息2825．小明用天平和量筒測(cè)小石塊的密度：（2）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)小石塊的質(zhì)量，小明按照正確的操作步驟，當(dāng)右盤中加入的砝碼總質(zhì)量為20g+20g+5g克后，指針靜止在分度盤上的位置始終如圖乙所示．這時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是

；當(dāng)天平再次平衡時(shí)，游碼在標(biāo)尺上的位置如圖丙所示，則小石塊的質(zhì)量為

g．（4）假如石塊具有吸水性，則按上述方法測(cè)出的密度將

（偏大/偏小/不變），理由是

．（2）思考：1、乙圖說(shuō)明了哪個(gè)盤重？

2、能否調(diào)節(jié)平衡螺母？為什么？3、正確的操作應(yīng)該是？4、天平再次平衡時(shí)，砝碼多少克？（4）思考：1、要判斷密度偏大、偏小，必須要把_____寫在邊上？2、通過(guò)公式，M有問(wèn)題嗎？3、V的問(wèn)題是出現(xiàn)在哪一步呢？請(qǐng)看黑板（4）拓展：怎么減小石頭因?yàn)槲远鴰?lái)的問(wèn)題？仔細(xì)審題，挖掘關(guān)鍵詞25．小明用天平和量筒測(cè)小石塊的密度：（2）用調(diào)節(jié)好的天平2926．小華進(jìn)行探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)；（2）如果此時(shí)撤去光屏，人眼在圖示位置

（能/不能）直接看到燭焰的像．（3）將蠟燭稍遠(yuǎn)離凸透鏡，光屏上的像變模糊．要再次在光屏上得到清晰的像，在蠟燭和凸透鏡之間再放上一個(gè)合適的

鏡（近視/遠(yuǎn)視）．（2）思考：1、光屏的作用是什么？實(shí)像是怎么形成的？2、拿走光屏之后，經(jīng)過(guò)凸透鏡的實(shí)際光線會(huì)不會(huì)在該處會(huì)聚？（3）思考：蠟燭遠(yuǎn)離凸透鏡，清晰的像在光屏的左邊還是右邊？4．關(guān)于粒子和宇宙，下列說(shuō)法正確的是（）C．手捏海綿，海綿體積變小，說(shuō)明分子間有空隙D．在探索比分子更小的微觀粒子的歷程中，人們首先發(fā)現(xiàn)了電子思考：切開(kāi)海綿，內(nèi)部有很多孔，這些孔是分子間的間隙嗎？為什么？拓展：凍豆腐里面也有很多孔，你知道它經(jīng)歷了哪些物態(tài)變化嗎？仔細(xì)審題，挖掘關(guān)鍵詞26．小華進(jìn)行探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)；（2）思考：1、光屏307．一種塑料掛物鉤，它的主要部件是一個(gè)中空的“橡膠碗”，如圖所示，用它按在比較光滑的墻壁或衣柜上，在鉤上就可以掛較輕的衣物，掛鉤掉不下來(lái)的原因是（）A．壁與橡膠碗之間有吸引力B．掛物鉤受到衣物的拉力和大氣壓力互相平衡C．掛物鉤受到的重力與摩擦力是一對(duì)平衡力D．橡膠碗內(nèi)空氣被擠出，外面的大氣把橡膠碗壓在壁上思考：1、關(guān)鍵詞

2、因?yàn)槟膫€(gè)力掉不下來(lái)，

請(qǐng)看老師舉得其他例子變式：1、手拿筷子靜止，米受到摩擦力的方向向哪里？2、被吸在豎直的磁性黑板上的板擦，雖然受到重力的作用，但卻會(huì)靜止掉不下來(lái)為什么？仔細(xì)審題，挖掘關(guān)鍵詞7．一種塑料掛物鉤，它的主要部件是一個(gè)中空的“橡膠碗”，如圖3120．在“探究怎樣使物體上浮或下沉”的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，小明用手將重1.5N，體積為1.6×10﹣4m3的蘋果壓入水中，直到蘋果浸沒(méi)在水中，蘋果浸沒(méi)時(shí)受到的浮力大小為

N．松手后蘋果將

（上浮/懸浮/下沉），最后靜止時(shí)，蘋果受到的浮力大小

N．思考：1、關(guān)鍵詞

2、浸沒(méi)用哪個(gè)公式進(jìn)行計(jì)算？

3、通過(guò)比較什么判斷蘋果上浮、下沉？

4、要判斷最終靜止蘋果受到的浮力，必須判斷靜止時(shí)蘋果的______.小結(jié)：通過(guò)比較物體完全浸沒(méi)時(shí)物體受到的浮力與重力的大小關(guān)系，判斷物體最終的狀態(tài)仔細(xì)審題，挖掘關(guān)鍵詞20．在“探究怎樣使物體上浮或下沉”的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，小明328．無(wú)線充電是一種增加手機(jī)續(xù)航時(shí)間的方式，如圖1所示．無(wú)線充電的技術(shù)原理是，電流流過(guò)送電線圈產(chǎn)生磁場(chǎng)，受電線圈靠近該磁場(chǎng)時(shí)就會(huì)產(chǎn)生電流，給智能手機(jī)充電，如圖2所示．受電線圈處用到了選項(xiàng)中哪個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理（）思考：1、關(guān)鍵詞

2、想到了什么生什么？10．在物理實(shí)驗(yàn)中，對(duì)物理量有時(shí)要進(jìn)行多次測(cè)量，有的是為了減小誤差，有的是為了尋找普遍規(guī)律，下列是為了減少實(shí)驗(yàn)誤差的是（）A．在“測(cè)量定值電阻的阻值”時(shí)，測(cè)量多組對(duì)應(yīng)的電壓和電流值B．在“測(cè)量小燈泡的電功率”時(shí)，測(cè)量多組對(duì)應(yīng)的電壓和電流值C．在“探究某種物質(zhì)的質(zhì)量與體積關(guān)系”時(shí)，測(cè)量多組對(duì)應(yīng)的質(zhì)量和體積D．在“探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”時(shí)，測(cè)量多組對(duì)應(yīng)的電流和電壓值思考：1、關(guān)鍵詞

2、做一個(gè)非常簡(jiǎn)單的小填空多次實(shí)驗(yàn)，________，減小誤差。

3、B中的實(shí)驗(yàn)為什么不能求平均值？仔細(xì)審題，挖掘關(guān)鍵詞8．無(wú)線充電是一種增加手機(jī)續(xù)航時(shí)間的方式，如圖1所示．無(wú)線充3312．如圖所示電路中，電源電壓不變，R1為定值電阻，R2為滑動(dòng)變阻器（a、b為其兩端點(diǎn)）．閉合開(kāi)關(guān)S，當(dāng)滑片P在某一端點(diǎn)時(shí)，電流表示數(shù)為0.1A，R2消耗的電功率為lW；當(dāng)滑片P移動(dòng)至某一位置時(shí)，電流表示數(shù)為0.3A，R2消耗的電功率為1.8W．則當(dāng)滑片P從a移到b的過(guò)程中（）A．電流表示數(shù)變化了0.6A B．電壓表示數(shù)變化了4VC．R1消耗的電功率變化了5W D．電路消耗的總功率變化了6W思考：1、關(guān)鍵詞

2、滑片P一開(kāi)始處于哪一點(diǎn)？仔細(xì)審題，挖掘關(guān)鍵詞