蘇少版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第三單元《 鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇少版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第三單元《鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容

蘇少版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第三單元《鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)：

本節(jié)課主要圍繞教材第三單元《鐘》進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容包括歌曲《鐘》的學(xué)習(xí)與演唱，以及相關(guān)的音樂(lè)欣賞和實(shí)踐活動(dòng)。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)歌曲《鐘》，理解歌曲中描繪的鐘聲形象，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。

2.分析歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感受歌曲的情感表達(dá)。

3.進(jìn)行歌曲演唱練習(xí)，提高學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏感和合唱能力。

4.欣賞與《鐘》相關(guān)的音樂(lè)作品，拓展學(xué)生的音樂(lè)視野。

5.開(kāi)展音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，如制作鐘的模型、創(chuàng)編鐘聲節(jié)奏等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：

1.音樂(lè)審美感知：通過(guò)歌曲《鐘》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的美，提升音樂(lè)鑒賞能力。

2.音樂(lè)實(shí)踐能力：通過(guò)歌曲演唱和實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)和創(chuàng)新能力，提高音樂(lè)實(shí)踐水平。

3.音樂(lè)文化理解：通過(guò)了解歌曲背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握歌曲《鐘》的旋律和節(jié)奏。

2.理解歌曲的情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.歌曲中特殊節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。

2.歌曲的高音部分演唱。

解決辦法：

1.對(duì)于旋律和節(jié)奏的掌握，教師將采用分句教唱、逐段練習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步熟悉歌曲。通過(guò)拍手、敲擊樂(lè)器等輔助手段，幫助學(xué)生感知和掌握節(jié)奏。

2.對(duì)于特殊節(jié)奏的準(zhǔn)確把握，教師將使用圖表或動(dòng)作演示，讓學(xué)生直觀地理解節(jié)奏型，并通過(guò)小組合作練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的感知和應(yīng)用。

3.在歌曲的高音部分，教師會(huì)先降低音高，讓學(xué)生在舒適音域內(nèi)練習(xí)，待熟練后再逐漸恢復(fù)到原音高。同時(shí)，教師會(huì)教授正確的呼吸和發(fā)聲方法，幫助學(xué)生克服高音困難。

4.對(duì)于情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解，教師將通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、故事講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入感受歌曲的情感，并通過(guò)分析歌曲的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解音樂(lè)作品的構(gòu)成。四、教學(xué)資源1.硬件資源：音響設(shè)備、多媒體教學(xué)設(shè)備。

2.軟件資源：音樂(lè)播放軟件、教學(xué)PPT。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

4.信息化資源：音樂(lè)教學(xué)視頻、音頻素材。

5.教學(xué)手段：樂(lè)器伴奏、合唱練習(xí)、分組合作。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段鐘聲音頻，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)，并提問(wèn)：“你們聽(tīng)到了什么聲音？這個(gè)聲音讓你想到了什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于鐘的歌曲，讓我們一起走進(jìn)鐘的世界。”

-教師出示一首古詩(shī)詞，其中有“鐘”字，讓學(xué)生找出并朗讀，引出歌曲《鐘》的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示歌曲《鐘》的樂(lè)譜，講解歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。

-教師分句教唱，逐句講解旋律和節(jié)奏，確保學(xué)生理解并掌握。

-教師播放歌曲示范，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)演唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-教師講解歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，包括歌曲的起承轉(zhuǎn)合，讓學(xué)生理解音樂(lè)作品的構(gòu)成。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行歌曲合唱練習(xí)，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的統(tǒng)一。

-教師挑選部分學(xué)生進(jìn)行獨(dú)唱，其他學(xué)生伴奏，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

-教師設(shè)置一些問(wèn)題，如：“歌曲的高潮部分在哪里？”“歌曲表達(dá)了怎樣的情感？”讓學(xué)生討論并回答。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，使用樂(lè)器伴奏，共同演繹歌曲《鐘》。

-教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的鐘聲節(jié)奏，并展示自己的創(chuàng)作。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)歌曲的理解和感受，以及如何在生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)。

5.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展（5分鐘）

-教師針對(duì)學(xué)生在演唱和創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，如呼吸、發(fā)聲等。

-教師提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，如：“如果你是作曲家，你會(huì)如何創(chuàng)作一首關(guān)于鐘的音樂(lè)？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和創(chuàng)新。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《鐘》的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極反饋。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.學(xué)生能夠熟練演唱歌曲《鐘》，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，表現(xiàn)出良好的音樂(lè)審美能力。

2.學(xué)生能夠理解歌曲的情感表達(dá)，感受到歌曲中鐘聲的形象，提高音樂(lè)鑒賞水平。

3.學(xué)生通過(guò)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了對(duì)音樂(lè)文化的理解，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)與生活的緊密聯(lián)系。

4.學(xué)生在演唱和創(chuàng)作過(guò)程中，提高了音樂(lè)實(shí)踐能力，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、合唱等。

5.學(xué)生在課堂互動(dòng)中，積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)了良好的合作意識(shí)和溝通能力。

6.學(xué)生通過(guò)解決問(wèn)題和核心素養(yǎng)能力的拓展，提高了音樂(lè)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)作能力，如鐘聲節(jié)奏的創(chuàng)作、音樂(lè)作品的構(gòu)思等。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了自己的音樂(lè)審美觀念，能夠獨(dú)立評(píng)價(jià)和欣賞音樂(lè)作品。

8.學(xué)生掌握了正確的呼吸和發(fā)聲方法，提高了演唱技巧，有利于今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)和表演。

9.學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

10.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)的愿望。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我選擇了蘇少版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第三單元《鐘》作為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谝魳?lè)審美、實(shí)踐能力和文化理解等方面都有了一定的提升。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與總結(jié)：

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，通過(guò)播放鐘聲音頻和出示古詩(shī)詞，成功引起了學(xué)生的興趣。但在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)，可能因?yàn)檎Z(yǔ)言過(guò)于專(zhuān)業(yè)，部分學(xué)生表現(xiàn)出了一定的困惑。這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更加注重語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔明了，確保學(xué)生能夠理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生在合唱時(shí)音準(zhǔn)和節(jié)奏的統(tǒng)一性還有待提高。我意識(shí)到，應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中更多地注重基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)，如音準(zhǔn)和節(jié)奏的訓(xùn)練。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作鐘聲節(jié)奏，大部分學(xué)生都能積極參與，但也有一些學(xué)生表現(xiàn)出害羞和不確定。我應(yīng)該在課堂中更加關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們能夠熟練演唱歌曲《鐘》，對(duì)歌曲的情感表達(dá)有了更深的理解。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力得到了提升，尤其是在創(chuàng)作鐘聲節(jié)奏時(shí)，他們的創(chuàng)新意識(shí)得到了激發(fā)。

學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)，讓我看到了他們?cè)谇楦袘B(tài)度上的進(jìn)步。他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)課堂活動(dòng)的興趣明顯增強(qiáng)，這對(duì)他們未來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)是非常有益的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂管理方面，我在維持課堂秩序時(shí)可能過(guò)于嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂氛圍有時(shí)顯得緊張。今后，我需要在嚴(yán)格管理和營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍之間找到更好的平衡點(diǎn)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

1.在講解專(zhuān)業(yè)知識(shí)時(shí)，使用更加通俗易懂的語(yǔ)言，確保所有學(xué)生都能理解。

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)，如增設(shè)音準(zhǔn)和節(jié)奏的訓(xùn)練環(huán)節(jié)。

3.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，更加關(guān)注內(nèi)向或不確定的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

4.調(diào)整課堂管理策略，營(yíng)造更加輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了蘇少版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第三單元《鐘》的內(nèi)容。通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)唱、分析和創(chuàng)作，大家對(duì)歌曲《鐘》有了深入的理解和感受。在課堂上，我看到了大家積極參與、認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，也感受到了大家音樂(lè)素養(yǎng)的提升。

歌曲《鐘》的學(xué)習(xí)，讓我們體會(huì)到了音樂(lè)中的節(jié)奏美和旋律美，同時(shí)也鍛煉了我們的音樂(lè)實(shí)踐能力。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，大家展示了自己的創(chuàng)作才能，通過(guò)鐘聲節(jié)奏的創(chuàng)編，發(fā)揮了無(wú)限的創(chuàng)意。今天的課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)效果顯著，我對(duì)大家的表現(xiàn)在此給予充分的肯定。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)內(nèi)容分為兩部分：歌曲演唱和知識(shí)問(wèn)答。

1.歌曲演唱：

請(qǐng)全體同學(xué)起立，跟隨音樂(lè)伴奏，完整演唱歌曲《鐘》。在演唱過(guò)程中，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確性，以及情感的傳達(dá)。

2.知識(shí)問(wèn)答：

（1）歌曲《鐘》的旋律有什么特點(diǎn)？

（2）歌曲中鐘聲的節(jié)奏是如何表現(xiàn)的？

（3）你在創(chuàng)作鐘聲節(jié)奏時(shí)，有哪些創(chuàng)新的想法？

（4）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為自己有哪些方面的進(jìn)步？

請(qǐng)同學(xué)們依次回答以上問(wèn)題，回答時(shí)要求簡(jiǎn)潔明了，條理清晰。我會(huì)根據(jù)大家的回答情況，給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

當(dāng)堂檢測(cè)結(jié)束后，希望大家能夠認(rèn)真總結(jié)本次學(xué)習(xí)，找出自己的不足之處，繼續(xù)努力提高音樂(lè)素養(yǎng)。我相信，在大家的共同努力下，我們的音樂(lè)學(xué)習(xí)會(huì)取得更加優(yōu)異的成績(jī)。板書(shū)設(shè)計(jì)①歌曲信息

-歌曲名稱(chēng)：《鐘》

-作曲家：（根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)）

-作詞家：（根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)）

②歌曲結(jié)構(gòu)

-旋律特點(diǎn)：（簡(jiǎn)述旋律的起伏、節(jié)奏等）

-節(jié)奏特點(diǎn)：（簡(jiǎn)述節(jié)奏的快慢、強(qiáng)弱等）

-情感表達(dá)：（簡(jiǎn)述歌曲傳達(dá)的情感）

③歌曲演唱要點(diǎn)

-音準(zhǔn)把握：（提示關(guān)鍵音準(zhǔn)）

-節(jié)奏準(zhǔn)確：（提示關(guān)鍵節(jié)奏）

-情感投入：（提示情感表達(dá)的方式）典型例題講解例題一：分析歌曲《鐘》的旋律特點(diǎn)

題目：請(qǐng)分析歌曲《鐘》的旋律特點(diǎn)，并說(shuō)明這些特點(diǎn)如何體現(xiàn)歌曲的情感。

答案：歌曲《鐘》的旋律起伏不大，以平穩(wěn)的節(jié)奏進(jìn)行，體現(xiàn)了寧?kù)o、和諧的情感。旋律中的小起伏和漸變，增添了歌曲的層次感和表現(xiàn)力。

例題二：理解歌曲中的節(jié)奏元素

題目：歌曲《鐘》中如何運(yùn)用節(jié)奏元素來(lái)表現(xiàn)鐘聲？

答案：歌曲中通過(guò)不同的節(jié)奏型，如連續(xù)的八分音符和四分音符，模仿了鐘聲的連續(xù)和間隔，使聽(tīng)者能夠直觀地感受到鐘聲的特點(diǎn)。

例題三：創(chuàng)作鐘聲節(jié)奏

題目：請(qǐng)根據(jù)歌曲《鐘》的節(jié)奏特點(diǎn)，創(chuàng)作一段鐘聲節(jié)奏。

答案：創(chuàng)作示例：使用連續(xù)的八分音符和四分音符，模擬鐘聲的敲擊和回響，如“嗒-嗒嗒-嗒嗒嗒”。

例題四：分析歌曲的結(jié)構(gòu)

題目：