2024-2025學(xué)年中職思想政治職業(yè)道德與法治高教版（2023）教學(xué)設(shè)計(jì)合集

2024-2025學(xué)年中職思想政治職業(yè)道德與法治高教版（2023）教學(xué)設(shè)計(jì)合集目錄一、第一單元感悟道德力量 1.1第1課追求向上向善的道德 1.2第2課讓美德照亮幸福人生 1.3學(xué)以致用追求講道德尊道德守道德的生活 1.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試二、第二單元踐行職業(yè)道德 2.1第3課增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí) 2.2第4課在工作中做合格建設(shè)者 2.3第5課弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神 2.4第6課提升職業(yè)道德境界 2.5學(xué)以致用走近大國(guó)工匠和能工巧匠 2.6本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試三、第三單元增強(qiáng)法治意識(shí) 3.1第7課中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路 3.2第8課建設(shè)法治中國(guó) 3.3第9課堅(jiān)特依憲治國(guó) 3.4學(xué)以致用積極參與法治中國(guó)建設(shè) 3.5本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試四、第四單元遵守法律規(guī)范 4.1第10課養(yǎng)成遵紀(jì)守法好習(xí)慣 4.2第11課依法從事民事活動(dòng) 4.3第12課自覺(jué)抵制犯罪 4.4第13課學(xué)會(huì)依法維權(quán) 4.5學(xué)以致用做尊法學(xué)法守法用法的好公民 4.6本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試第一單元感悟道德力量第1課追求向上向善的道德課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材：《中職思想政治職業(yè)道德與法治高教版（2023）》第一單元感悟道德力量第1課追求向上向善的道德

內(nèi)容：本節(jié)課主要講解道德的含義、道德在個(gè)人和社會(huì)中的作用，以及如何追求向上向善的道德品質(zhì)。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.道德的定義及功能

2.道德與法律的關(guān)系

3.道德在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性

4.社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的道德要求

5.追求向上向善的道德品質(zhì)的方法和途徑二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解道德的內(nèi)涵及其在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的作用，培養(yǎng)道德認(rèn)知素養(yǎng)。

2.能夠?qū)⒌赖乱?guī)范融入日常生活，提升道德實(shí)踐素養(yǎng)。

3.樹(shù)立正確的道德觀念，增強(qiáng)法治意識(shí)，發(fā)展道德情感和道德判斷能力。

4.運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)行為，培養(yǎng)向上向善的道德品質(zhì)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的中職學(xué)生普遍年齡在15-18歲之間，正處于青春期，思想活躍，但認(rèn)知能力和自我約束能力尚在發(fā)展中。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德常識(shí)，但對(duì)于道德的深層含義和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解可能還不夠系統(tǒng)和深入。在能力方面，學(xué)生具備基本的學(xué)習(xí)和思考能力，但分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德素質(zhì)參差不齊，部分學(xué)生對(duì)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)停留在表面，缺乏內(nèi)在的道德情感和道德判斷力。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在一些不良習(xí)慣，如遲到、早退、不遵守紀(jì)律等，這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度和效果。

學(xué)生對(duì)思想政治課程的態(tài)度各異，部分學(xué)生可能認(rèn)為該課程與日常生活關(guān)聯(lián)不大，學(xué)習(xí)積極性不高。因此，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將道德教育與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，是本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮的重要因素。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：道德教育相關(guān)PPT、視頻資料

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：道德教育電子書籍、網(wǎng)絡(luò)文章

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于社會(huì)道德現(xiàn)象的新聞視頻，如街頭助人為樂(lè)的例子，讓學(xué)生初步感受道德的力量。

-提出問(wèn)題：邀請(qǐng)學(xué)生分享視頻中哪些行為體現(xiàn)了向上向善的道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生思考道德在日常生活中的重要性。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-講解道德定義及功能：簡(jiǎn)要介紹道德的概念，解釋道德在社會(huì)和個(gè)人生活中的作用。

-道德與法律關(guān)系：通過(guò)案例說(shuō)明道德與法律的區(qū)別和聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)遵守法律的重要性。

-道德在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性：結(jié)合實(shí)際案例，說(shuō)明道德品質(zhì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的道德要求：介紹社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的道德要求，并解釋其與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)聯(lián)。

-追求向上向善的道德品質(zhì)方法：討論如何將道德規(guī)范融入日常生活，提升個(gè)人道德素養(yǎng)。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在實(shí)際生活中踐行向上向善的道德品質(zhì)。

-角色扮演：每組選出一個(gè)代表進(jìn)行角色扮演，模擬一個(gè)道德困境，并展示如何解決問(wèn)題。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)15分鐘）

-課堂提問(wèn)：教師提出問(wèn)題，如“你如何在日常生活中體現(xiàn)向上向善的道德品質(zhì)？”要求學(xué)生回答。

-互動(dòng)問(wèn)答：教師邀請(qǐng)學(xué)生提問(wèn)，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生思考和深入理解。

-案例分析：提供幾個(gè)真實(shí)的道德案例，讓學(xué)生分析并討論案例中的道德行為，教師引導(dǎo)討論，總結(jié)道德要點(diǎn)。

5.總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

-總結(jié)要點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)道德在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。

-反思作業(yè)：布置學(xué)生撰寫一篇反思日記，思考自己在日常生活中如何實(shí)踐向上向善的道德品質(zhì)，以及遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生參與和思考，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、案例分析和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生理解道德的重要性，并激發(fā)他們追求向上向善的道德品質(zhì)的內(nèi)在動(dòng)力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍資源：《道德修養(yǎng)與人生》、《當(dāng)代社會(huì)道德問(wèn)題研究》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地理解道德的內(nèi)涵和當(dāng)代社會(huì)的道德問(wèn)題。

-視頻資源：播放《感動(dòng)中國(guó)十大人物》等相關(guān)視頻，讓學(xué)生感受到道德榜樣的事跡和力量。

-網(wǎng)絡(luò)文章：選取關(guān)于道德建設(shè)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)文章，如《新時(shí)代的道德建設(shè)》、《社會(huì)主義核心價(jià)值觀在青少年中的培育》等。

-社會(huì)實(shí)踐資源：組織學(xué)生參與志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)道德行為的價(jià)值。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀與道德相關(guān)的書籍和文章，以拓寬知識(shí)面，加深對(duì)道德理論的理解。

-推薦閱讀《道德修養(yǎng)與人生》，讓學(xué)生了解道德修養(yǎng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-推薦閱讀《當(dāng)代社會(huì)道德問(wèn)題研究》，讓學(xué)生了解當(dāng)前社會(huì)面臨的道德挑戰(zhàn)和解決策略。

-觀看視頻：建議學(xué)生在課后觀看《感動(dòng)中國(guó)十大人物》等視頻，從中汲取道德榜樣力量，激發(fā)道德情感。

-互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生參與線上論壇或小組討論，就道德話題展開(kāi)深入交流，分享彼此的見(jiàn)解和體驗(yàn)。

-學(xué)生可以討論如何在日常生活中踐行道德，如何解決道德困境。

-教師可以提供一些道德案例分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將道德理念付諸實(shí)踐。

-學(xué)生可以在實(shí)踐中體驗(yàn)道德行為帶來(lái)的成就感和社會(huì)責(zé)任感。

-教師可以組織學(xué)生分享實(shí)踐經(jīng)歷，討論實(shí)踐中遇到的道德問(wèn)題和解決方案。

-寫作反思：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫道德反思日記或短文，記錄自己在日常生活中對(duì)道德的思考和體驗(yàn)。

-學(xué)生可以反思自己在不同情境下如何做出道德決策，以及這些決策對(duì)自己和他人的影響。

-教師可以定期收集和批改學(xué)生的反思作品，提供反饋和建議。七、課后作業(yè)1.道德案例分析

題目：閱讀以下案例，分析案例中人物的行為是否符合道德要求，并說(shuō)明理由。

案例：某學(xué)生在公共汽車上看到一位老人站立不穩(wěn)，但他沒(méi)有主動(dòng)讓座。

答案：該學(xué)生的行為不符合道德要求。尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，主動(dòng)幫助有需要的人是社會(huì)公德的表現(xiàn)。在這個(gè)案例中，學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)讓座給老人，體現(xiàn)他的社會(huì)責(zé)任感和對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。

2.道德論述題

題目：論述道德在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性，并結(jié)合自身經(jīng)歷舉例說(shuō)明。

答案：道德在個(gè)人成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用。它不僅指導(dǎo)我們的行為，還塑造了我們的品格。例如，誠(chéng)實(shí)守信讓我在朋友圈中建立了良好的信譽(yù)，使我能夠在需要幫助時(shí)得到他人的支持。

3.道德實(shí)踐計(jì)劃

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)道德實(shí)踐計(jì)劃，旨在提高你的道德素養(yǎng)。

答案：我的道德實(shí)踐計(jì)劃包括以下內(nèi)容：

-每周至少做一次志愿服務(wù)，如幫助社區(qū)清潔環(huán)境。

-每天閱讀一篇關(guān)于道德修養(yǎng)的文章，提升自己的道德認(rèn)知。

-在日常生活中，時(shí)刻注意自己的行為是否符合道德規(guī)范，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

4.道德情景模擬

題目：假設(shè)你在圖書館遇到一位正在大聲喧嘩的讀者，你會(huì)如何勸說(shuō)他遵守圖書館規(guī)定？

答案：我會(huì)禮貌地上前告訴他，圖書館是公共場(chǎng)所，需要保持安靜，以便大家能夠?qū)Ｐ拈喿x。我會(huì)提醒他遵守圖書館規(guī)定，尊重他人的權(quán)益。

5.道德觀點(diǎn)闡述

題目：闡述你對(duì)“誠(chéng)信者，天下之達(dá)道也”這句話的理解。

答案：“誠(chéng)信者，天下之達(dá)道也”意味著誠(chéng)信是通行天下的道路。誠(chéng)信是人際關(guān)系中最為重要的品質(zhì)之一，它不僅是個(gè)人品德的體現(xiàn)，也是社會(huì)和諧發(fā)展的基石。只有每個(gè)人都遵守誠(chéng)信原則，社會(huì)秩序才能得到維護(hù)，人與人之間的信任才能建立。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上，教師通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)道德知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，教師可以提問(wèn)：“請(qǐng)舉例說(shuō)明道德與法律的區(qū)別？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

-觀察評(píng)價(jià)：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論熱情和互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，看他們是否能夠積極交流、分享觀點(diǎn)。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或口頭測(cè)試的方式，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以讓學(xué)生簡(jiǎn)述社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的道德要求，以此檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的吸收。

-問(wèn)題解決評(píng)價(jià)：教師可以通過(guò)設(shè)置道德困境案例，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)分析和解決問(wèn)題，評(píng)估學(xué)生的道德判斷力和實(shí)踐能力。例如，教師可以提出一個(gè)道德困境：“如果你的朋友在考試中作弊，你會(huì)怎么辦？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生的道德選擇和判斷能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的書面作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解上的錯(cuò)誤和不足，以及作業(yè)完成的質(zhì)量。例如，教師可以批改學(xué)生撰寫的道德反思日記，檢查他們是否能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際結(jié)合，提出有深度的思考。

-點(diǎn)評(píng)反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批改的結(jié)果，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以在作業(yè)批改后，寫上具體的評(píng)語(yǔ)，如“你的分析很深刻，但可以進(jìn)一步結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行闡述?！?/p>

-鼓勵(lì)進(jìn)步：教師鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的進(jìn)步和努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，教師可以對(duì)學(xué)生的進(jìn)步表示肯定：“你在這次作業(yè)中明顯提高了對(duì)道德概念的理解，繼續(xù)保持！”

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同情況，教師提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高道德素養(yǎng)。例如，對(duì)于在道德判斷上存在困難的學(xué)生，教師可以提供額外的閱讀材料或案例，幫助他們更好地理解和應(yīng)用道德原則。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生對(duì)于道德的理解有所提升，但在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。為此，我設(shè)計(jì)了以下反思活動(dòng)，以便更好地評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-學(xué)生反饋：通過(guò)匿名問(wèn)卷的形式，收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解程度、教學(xué)方式的喜好以及課堂互動(dòng)的感受。

-教學(xué)日志：我將在課后寫下教學(xué)日志，記錄本節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn)和不足之處，以及學(xué)生的反應(yīng)和參與情況。

-同行評(píng)價(jià)：邀請(qǐng)同事聽(tīng)課并提供反饋，他們從第三方的角度可以給出不同的意見(jiàn)和建議。

2.制定改進(jìn)措施

-針對(duì)學(xué)生反饋，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入，我計(jì)劃在下一次課前增加一些針對(duì)性的復(fù)習(xí)和小測(cè)驗(yàn)，以鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。

-根據(jù)教學(xué)日志的記錄，我注意到課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)有時(shí)學(xué)生的參與度不高。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，比如通過(guò)引入更多貼近學(xué)生生活的案例，或者使用游戲化的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的參與度。

-同行評(píng)價(jià)中提到，我的講解有時(shí)過(guò)于理論化，不夠生動(dòng)。因此，我計(jì)劃在備課過(guò)程中加入更多的實(shí)例和故事，使講解更加生動(dòng)有趣，幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將采取以下措施：

-強(qiáng)化課堂互動(dòng)：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生更多地參與到課堂中來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

-個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持，比如額外的閱讀材料、一對(duì)一的輔導(dǎo)等。

-教學(xué)內(nèi)容更新：隨著社會(huì)的發(fā)展，道德觀念也在不斷更新。我計(jì)劃定期更新教學(xué)內(nèi)容，引入最新的道德案例和討論話題，保持教學(xué)的時(shí)效性和相關(guān)性。

-教學(xué)方法創(chuàng)新：嘗試使用更多的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。第一單元感悟道德力量第2課讓美德照亮幸福人生科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元感悟道德力量第2課讓美德照亮幸福人生設(shè)計(jì)思路結(jié)合中職思想政治職業(yè)道德與法治高教版（2023）第一單元感悟道德力量第2課讓美德照亮幸福人生，本節(jié)課設(shè)計(jì)思路以培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)為核心，通過(guò)案例分析、小組討論、互動(dòng)游戲等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解美德對(duì)個(gè)人幸福生活的重要性。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際生活，以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的道德情感，促使他們將美德內(nèi)化為自身行為準(zhǔn)則，為構(gòu)建和諧社會(huì)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、道德觀和法治觀，提升個(gè)人品德修養(yǎng)，增強(qiáng)法治意識(shí)，形成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自覺(jué)地將美德融入日常生活和工作，以道德力量促進(jìn)個(gè)人幸福和社會(huì)和諧。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解美德對(duì)個(gè)人幸福生活的重要作用。

②培養(yǎng)學(xué)生將美德轉(zhuǎn)化為具體行為的自覺(jué)性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生深刻理解職業(yè)道德與個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的緊密聯(lián)系。

②激發(fā)學(xué)生在實(shí)際工作和生活中，主動(dòng)踐行美德，克服道德實(shí)踐中的困惑和挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授法與學(xué)生互動(dòng)討論，通過(guò)案例分析引入職業(yè)道德和美德的討論，確保理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2.設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)職業(yè)道德行為對(duì)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的影響，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻和PPT，以直觀展示美德在生活中的體現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于美德行為的短視頻，如街頭助人為樂(lè)的場(chǎng)景。

-提出問(wèn)題：視頻中的行為體現(xiàn)了哪些美德？這些美德如何影響人們的生活？

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并引入本節(jié)課主題。

2.講授新課（15分鐘）

-講解美德的概念和種類，結(jié)合課本內(nèi)容，介紹美德對(duì)個(gè)人幸福和社會(huì)和諧的重要性。

-通過(guò)案例分析，講解職業(yè)道德與個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解美德的實(shí)際應(yīng)用。

-用時(shí)5分鐘

-小組討論：每組選擇一個(gè)案例，討論美德如何在具體情境中發(fā)揮作用，并分享討論結(jié)果。

-用時(shí)5分鐘

-教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)討論，強(qiáng)調(diào)將美德轉(zhuǎn)化為行為的必要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題：設(shè)計(jì)一些選擇題和簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)美德概念的理解和應(yīng)用能力。

-用時(shí)5分鐘

-小組互動(dòng)：學(xué)生分組，互相檢查答案，討論解答過(guò)程，共同解決疑惑。

-用時(shí)5分鐘

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（10分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，如“你認(rèn)為在職場(chǎng)中哪些美德最重要？”、“你如何將美德應(yīng)用到日常生活中？”

-用時(shí)3分鐘

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)不同觀點(diǎn)的交流。

-用時(shí)3分鐘

-角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬職場(chǎng)情境，展示美德行為。

-用時(shí)4分鐘

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)美德對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，反思如何在生活中踐行美德。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何在職場(chǎng)中實(shí)踐美德的短文。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握職業(yè)道德和美德的重要性，同時(shí)培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-《職業(yè)道德修養(yǎng)》相關(guān)書籍，提供更多關(guān)于職業(yè)道德的理論和實(shí)踐案例。

-《美德故事匯編》，收錄古今中外的美德故事，幫助學(xué)生更深入地理解美德的力量。

-《職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展》視頻資料，通過(guò)真實(shí)職場(chǎng)案例，展示職業(yè)道德對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的影響。

-職業(yè)道德相關(guān)的法律法規(guī)資料，幫助學(xué)生了解職業(yè)道德的法律約束和社會(huì)規(guī)范。

-職場(chǎng)模擬游戲，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中體驗(yàn)職業(yè)道德的實(shí)踐應(yīng)用。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《職業(yè)道德修養(yǎng)》等書籍，深化對(duì)職業(yè)道德的理解，并撰寫讀后感。

-要求學(xué)生挑選《美德故事匯編》中的故事進(jìn)行分享，討論故事中的美德如何體現(xiàn)在日常生活中。

-安排學(xué)生在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室觀看《職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展》視頻資料，并組織小組討論，分享觀后感。

-引導(dǎo)學(xué)生研究職業(yè)道德相關(guān)的法律法規(guī)，了解職業(yè)道德的法律依據(jù)，并分析其在職場(chǎng)中的應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)職場(chǎng)模擬游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的職場(chǎng)環(huán)境中，實(shí)踐職業(yè)道德行為，體驗(yàn)職業(yè)道德對(duì)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，將美德和職業(yè)道德應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德素養(yǎng)。

-建議學(xué)生關(guān)注職業(yè)道德相關(guān)的新聞報(bào)道和案例，了解職業(yè)道德在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用，并學(xué)會(huì)從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的職業(yè)道德講座和研討會(huì)，與專業(yè)人士交流，拓寬視野，提升職業(yè)素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.編寫一篇短文，題目為“美德在我身邊”，要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷或觀察，描述美德在生活中的具體體現(xiàn)，以及個(gè)人如何踐行美德。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)職場(chǎng)情景劇，主題圍繞職業(yè)道德的應(yīng)用，要求學(xué)生以小組形式完成，劇中需包含至少三種職業(yè)道德美德，并討論這些美德對(duì)工作環(huán)境的影響。

3.閱讀教材中關(guān)于職業(yè)道德的案例分析，針對(duì)案例中的行為，寫一篇評(píng)論，分析其職業(yè)道德表現(xiàn)，并提出自己的看法。

作業(yè)反饋：

1.短文批改：在批改學(xué)生的短文時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能準(zhǔn)確理解美德的含義，是否能結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行深入分析。對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，并提供以下反饋：

-肯定學(xué)生的亮點(diǎn)：如對(duì)美德的深刻理解，生動(dòng)的例子，流暢的表達(dá)等。

-改進(jìn)建議：如需要進(jìn)一步深化對(duì)美德內(nèi)涵的探討，或提供更多具體例證來(lái)支持觀點(diǎn)。

2.情景劇評(píng)價(jià)：在學(xué)生提交的情景劇劇本中，重點(diǎn)關(guān)注劇情的合理性、美德的融入程度以及小組合作的協(xié)調(diào)性。反饋內(nèi)容包括：

-肯定劇本的創(chuàng)新點(diǎn)和小組合作的表現(xiàn)。

-提出改進(jìn)建議：如劇本情節(jié)的連貫性、角色扮演的真實(shí)性以及職業(yè)道德應(yīng)用的深度等。

3.案例分析評(píng)論：在學(xué)生提交的案例分析評(píng)論中，關(guān)注學(xué)生對(duì)案例分析的深度和對(duì)職業(yè)道德原則的理解。反饋時(shí)應(yīng)包括：

-對(duì)學(xué)生分析能力的認(rèn)可：如邏輯清晰、觀點(diǎn)有力等。

-改進(jìn)建議：如需要更多角度的分析、更深入的討論職業(yè)道德的實(shí)際應(yīng)用等。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.美德的概念與重要性

①美德的定義和分類

②美德對(duì)個(gè)人幸福的作用

③美德對(duì)社會(huì)和諧的影響

2.職業(yè)道德與個(gè)人職業(yè)生涯

①職業(yè)道德的內(nèi)涵和特點(diǎn)

②職業(yè)道德與個(gè)人職業(yè)發(fā)展的關(guān)系

③職業(yè)道德在職場(chǎng)中的應(yīng)用實(shí)例

3.美德行為的實(shí)踐與挑戰(zhàn)

①美德行為在生活中的具體表現(xiàn)

②踐行美德可能遇到的困難和挑戰(zhàn)

③應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的策略和方法教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對(duì)職業(yè)道德和美德有了更深的理解，但在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，關(guān)于設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，我計(jì)劃在下節(jié)課開(kāi)始前，安排一個(gè)簡(jiǎn)短的反饋環(huán)節(jié)。我會(huì)讓學(xué)生們填寫一個(gè)匿名問(wèn)卷，內(nèi)容包括他們對(duì)本節(jié)課的滿意度、哪些部分最有幫助、哪些部分他們認(rèn)為難以理解或不夠充分。這樣我可以收集到學(xué)生的直接反饋，更準(zhǔn)確地評(píng)估教學(xué)效果。

1.教學(xué)效果的評(píng)估

①觀察學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中的參與度，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣和投入程度。

②分析學(xué)生的作業(yè)完成情況，評(píng)估他們對(duì)美德和職業(yè)道德的理解程度。

③收集學(xué)生的匿名反饋，識(shí)別教學(xué)中可能存在的不足。

①學(xué)生參與度：雖然課堂討論環(huán)節(jié)學(xué)生們積極參與，但有些學(xué)生在小組活動(dòng)中顯得較為被動(dòng)。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽或角色扮演，以此激發(fā)每個(gè)學(xué)生的參與熱情。

②教學(xué)內(nèi)容的深度：在講解職業(yè)道德與個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展關(guān)系時(shí)，我覺(jué)得自己可能沒(méi)有講得足夠深入。我計(jì)劃準(zhǔn)備更多的案例研究，通過(guò)真實(shí)情境的分析，讓學(xué)生更深刻地理解這一關(guān)系。

③反饋與指導(dǎo)：在作業(yè)批改和反饋方面，我意識(shí)到需要更具體、更有針對(duì)性的建議。未來(lái)，我將提供更詳細(xì)的評(píng)語(yǔ)，幫助學(xué)生明確自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

改進(jìn)措施的具體計(jì)劃如下：

①增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)活動(dòng)，比如小組討論、問(wèn)題解答等，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

②案例研究的引入：我將準(zhǔn)備更多與職業(yè)道德相關(guān)的案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)深入理解職業(yè)道德的重要性。

③反饋的優(yōu)化：在作業(yè)批改時(shí)，我會(huì)提供更具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并給出具體的建議。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題

題型示例：

請(qǐng)簡(jiǎn)述職業(yè)道德對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要意義。

答案：職業(yè)道德對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展具有重要意義，它不僅能夠提升個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)，還能夠增強(qiáng)個(gè)人在職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。遵守職業(yè)道德，可以幫助個(gè)人建立良好的職業(yè)形象，獲得同事和領(lǐng)導(dǎo)的信任，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，提高工作效率，從而為個(gè)人的職業(yè)晉升和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

題型示例：

請(qǐng)列舉三種在職場(chǎng)中常見(jiàn)的職業(yè)道德美德，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用。

答案：在職場(chǎng)中常見(jiàn)的職業(yè)道德美德包括誠(chéng)信、責(zé)任感和敬業(yè)精神。誠(chéng)信是職場(chǎng)交往的基礎(chǔ)，能夠建立良好的人際關(guān)系；責(zé)任感使個(gè)人在工作中勇于承擔(dān)義務(wù)和責(zé)任，提高工作質(zhì)量；敬業(yè)精神使個(gè)人專注于工作，追求卓越，提升個(gè)人和專業(yè)形象。

2.案例分析題

題型示例：

閱讀以下案例，分析案例中員工的行為是否符合職業(yè)道德要求，并說(shuō)明理由。

案例：某公司員工小王，在工作中經(jīng)常遲到早退，且工作態(tài)度消極，對(duì)待客戶態(tài)度惡劣。

答案：小王的行為不符合職業(yè)道德要求。職業(yè)道德要求員工具備守時(shí)、敬業(yè)、尊重客戶等素質(zhì)。小王遲到早退、工作態(tài)度消極，不僅影響了公司的工作效率，還可能損害公司形象。對(duì)待客戶態(tài)度惡劣更是違反了基本的職業(yè)禮儀和服務(wù)意識(shí)。

3.論述題

題型示例：

請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，論述如何在職場(chǎng)中踐行職業(yè)道德美德，以及這樣做對(duì)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)帶來(lái)的積極影響。

答案：在職場(chǎng)中，我始終堅(jiān)持以誠(chéng)信為本，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，尊重同事和客戶。例如，在項(xiàng)目中，我始終保持溝通的透明度，及時(shí)報(bào)告進(jìn)展情況，遇到問(wèn)題主動(dòng)尋求解決方案。這樣的行為不僅贏得了同事的信任，也提升了團(tuán)隊(duì)的整體效率，為項(xiàng)目的成功貢獻(xiàn)了積極力量。

4.應(yīng)用題

題型示例：

假設(shè)你是一名公司的人力資源經(jīng)理，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一份職業(yè)道德培訓(xùn)計(jì)劃，旨在提高員工的職業(yè)道德素養(yǎng)。

答案：職業(yè)道德培訓(xùn)計(jì)劃包括以下內(nèi)容：培訓(xùn)目標(biāo)（提升員工職業(yè)道德素養(yǎng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力），培訓(xùn)內(nèi)容（職業(yè)道德基本概念、職業(yè)道德規(guī)范、案例分析等），培訓(xùn)方式（講座、小組討論、角色扮演等），培訓(xùn)評(píng)估（培訓(xùn)前后的問(wèn)卷調(diào)查、工作表現(xiàn)觀察等）。

5.情境模擬題

題型示例：

模擬一個(gè)職場(chǎng)情境，你是部門經(jīng)理，發(fā)現(xiàn)一名員工在工作中經(jīng)常抄襲他人成果，請(qǐng)你撰寫一段與該員工溝通的話，指出其行為的不當(dāng)之處，并提出改進(jìn)建議。

答案：?jiǎn)T工姓名，我注意到你在最近的項(xiàng)目報(bào)告中使用了同事小李的研究成果，而沒(méi)有明確標(biāo)注引用。這種行為違反了職場(chǎng)中的誠(chéng)信原則，不僅損害了小李的權(quán)益，也可能影響團(tuán)隊(duì)的和諧與合作。我建議你在今后的工作中，尊重他人的成果，正確引用和標(biāo)注，同時(shí)加強(qiáng)與同事的溝通和協(xié)作，共同為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。第一單元感悟道德力量學(xué)以致用追求講道德尊道德守道德的生活一、教學(xué)內(nèi)容

《中職思想政治職業(yè)道德與法治高教版（2023）》第一單元“感悟道德力量學(xué)以致用追求講道德尊道德守道德的生活”，主要包括以下內(nèi)容：

1.第一章道德概述：介紹道德的定義、特點(diǎn)、功能及其與法律的關(guān)系。

2.第二章道德規(guī)范：闡述我國(guó)的基本道德規(guī)范，包括社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德。

3.第三章道德修養(yǎng)：分析道德修養(yǎng)的意義、方法和途徑，強(qiáng)調(diào)個(gè)人道德修養(yǎng)的重要性。

4.第四章道德實(shí)踐：探討如何將道德觀念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，包括以下幾個(gè)方面：

-講道德：尊重他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)，倡導(dǎo)文明禮貌，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德；

-尊道德：自覺(jué)遵守道德規(guī)范，踐行道德要求；

-守道德：維護(hù)道德秩序，同不良道德行為作斗爭(zhēng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本章節(jié)核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.道德認(rèn)知能力：使學(xué)生能夠理解道德概念，識(shí)別道德規(guī)范，并認(rèn)識(shí)到道德在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

2.道德判斷能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用道德原則對(duì)具體情境進(jìn)行判斷，形成正確的道德評(píng)價(jià)。

3.道德實(shí)踐能力：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中積極踐行道德規(guī)范，將道德理念轉(zhuǎn)化為具體行為。

4.社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)，培養(yǎng)其在社會(huì)交往中積極維護(hù)道德秩序的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-道德規(guī)范的理解與內(nèi)化：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解和掌握我國(guó)的基本道德規(guī)范，包括社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德。例如，通過(guò)案例分析，使學(xué)生理解社會(huì)公德中“文明禮貌”的具體表現(xiàn)，如排隊(duì)等候、遵守交通規(guī)則等。

-道德修養(yǎng)的方法：強(qiáng)調(diào)學(xué)生如何通過(guò)自我反省、學(xué)習(xí)榜樣、實(shí)踐鍛煉等方式提升自身的道德修養(yǎng)。例如，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參與志愿服務(wù)活動(dòng)，實(shí)踐道德行為，提升個(gè)人修養(yǎng)。

-道德實(shí)踐的轉(zhuǎn)化：教授學(xué)生如何將道德理念轉(zhuǎn)化為具體行為，如尊重他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)等。例如，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的社交場(chǎng)合中實(shí)踐道德行為。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-道德判斷能力的培養(yǎng)：學(xué)生往往難以在復(fù)雜情境中作出正確的道德判斷。例如，面對(duì)道德困境時(shí)，如何平衡個(gè)人利益與集體利益，如何判斷某種行為是否符合道德規(guī)范。

-道德實(shí)踐中的情感沖突：學(xué)生在實(shí)踐中可能會(huì)遇到情感上的沖突，如面對(duì)不公正現(xiàn)象時(shí)，如何克服憤怒、失望等情緒，堅(jiān)持正確的道德行為。例如，學(xué)生在遇到他人受到不公待遇時(shí)，如何控制自己的情緒，采取合理的方式表達(dá)不滿和維護(hù)正義。

-道德修養(yǎng)與個(gè)人習(xí)慣的融合：學(xué)生可能難以將道德修養(yǎng)融入日常生活習(xí)慣中。例如，如何在日常生活中持之以恒地踐行道德規(guī)范，而不是僅在特定場(chǎng)合下表現(xiàn)出道德行為。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生配備《中職思想政治職業(yè)道德與法治高教版（2023）》教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的道德案例視頻、道德模范圖片、道德規(guī)范圖表等，以直觀形式輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等設(shè)備，用于播放視頻和展示圖片，以及記錄學(xué)生的討論內(nèi)容和反饋。

4.教室布置：將教室劃分為討論區(qū)域，便于學(xué)生分組討論，同時(shí)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的討論成果和作業(yè)。五、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：以一段關(guān)于道德模范的短片作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。短片結(jié)束后，教師提出問(wèn)題：“看完短片，你們對(duì)道德有什么新的認(rèn)識(shí)？”引導(dǎo)學(xué)生思考道德在日常生活中的重要性，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）講解道德概述：介紹道德的定義、特點(diǎn)、功能及其與法律的關(guān)系。通過(guò)舉例說(shuō)明道德與法律的差異，如誠(chéng)信在道德和法律中的不同體現(xiàn)。

（2）闡述道德規(guī)范：詳細(xì)介紹社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德的基本內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際案例，如公交車讓座、職場(chǎng)誠(chéng)信等，讓學(xué)生理解道德規(guī)范的具體表現(xiàn)。

（3）分析道德修養(yǎng)：講解道德修養(yǎng)的意義、方法和途徑，強(qiáng)調(diào)個(gè)人道德修養(yǎng)在職業(yè)發(fā)展和社會(huì)交往中的重要性。通過(guò)分享成功人士的道德修養(yǎng)故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）道德情景?。悍纸M進(jìn)行道德情景劇的編排和表演，讓學(xué)生在模擬的社交場(chǎng)合中實(shí)踐道德行為，如面對(duì)不文明行為如何勸阻。

（2）道德判斷題：發(fā)放道德判斷題試卷，讓學(xué)生獨(dú)立完成。題目涉及道德困境，要求學(xué)生作出選擇并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

（3）道德實(shí)踐計(jì)劃：要求學(xué)生制定一個(gè)道德實(shí)踐計(jì)劃，包括在日常生活中踐行道德規(guī)范的具體措施，如每周做一件好事、每月參加一次志愿服務(wù)活動(dòng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）討論道德判斷題的答案和理由，引導(dǎo)學(xué)生深入思考道德原則在具體情境中的應(yīng)用。

（2）分享道德情景劇的編排過(guò)程和表演心得，讓學(xué)生反思自己在實(shí)踐中的道德行為。

（3）討論如何將道德修養(yǎng)融入日常生活，分享彼此的計(jì)劃和想法，互相借鑒和學(xué)習(xí)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)道德規(guī)范在職業(yè)發(fā)展和個(gè)人修養(yǎng)中的重要性。通過(guò)回顧導(dǎo)入時(shí)的短片，再次強(qiáng)調(diào)道德的力量。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行道德規(guī)范，成為有道德、有修養(yǎng)的人。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《道德的力量》：一本探討道德在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步中作用的書籍，通過(guò)真實(shí)案例闡述道德的重要性。

-《職業(yè)道德修養(yǎng)》：一本書籍，專注于職業(yè)道德的內(nèi)涵、價(jià)值和實(shí)踐方法，適合學(xué)生深入了解職業(yè)道德的各個(gè)方面。

-《社會(huì)公德案例精選》：收集了各種社會(huì)公德案例，幫助學(xué)生理解社會(huì)公德的具體表現(xiàn)和重要性。

-《家庭美德故事》：通過(guò)故事的形式，介紹家庭美德的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的家庭觀念。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究道德典范：選擇一位道德典范，深入了解其生平事跡和道德理念，撰寫研究報(bào)告，分享給全班同學(xué)。

-職業(yè)道德調(diào)查：對(duì)學(xué)生所在行業(yè)的職業(yè)道德現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，分析存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施，形成調(diào)查報(bào)告。

-社會(huì)公德觀察：觀察周圍社會(huì)公德現(xiàn)象，記錄下正面案例和需要改進(jìn)的地方，提出自己的建議。

-家庭美德實(shí)踐：在家庭中實(shí)踐家庭美德，如孝敬父母、和睦相處等，記錄實(shí)踐過(guò)程和感受，與家人分享。

-道德主題演講：準(zhǔn)備一次關(guān)于道德的演講，可以選擇道德的力量、職業(yè)道德的重要性、社會(huì)公德的意義等主題，鍛煉自己的表達(dá)能力和思考深度。

-參與志愿服務(wù)：積極參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的志愿服務(wù)活動(dòng)，將道德理念付諸實(shí)踐，體驗(yàn)服務(wù)他人的快樂(lè)和成就感。

-道德論文寫作：選擇一個(gè)道德相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究和思考，撰寫論文，提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-道德電影欣賞：觀看一部與道德相關(guān)的電影，如《辛德勒的名單》、《美麗心靈》等，撰寫觀后感，與同學(xué)交流心得。

-道德名言收集：收集古今中外關(guān)于道德的名言警句，進(jìn)行整理和歸納，理解道德的智慧和價(jià)值。

-道德知識(shí)競(jìng)賽：組織一次道德知識(shí)競(jìng)賽，邀請(qǐng)同學(xué)參加，通過(guò)競(jìng)賽形式檢驗(yàn)和鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)道德概念和規(guī)范的理解程度。例如，教師可以提問(wèn)：“你能舉一個(gè)例子說(shuō)明什么是社會(huì)公德嗎？”或者“在職場(chǎng)中，你認(rèn)為職業(yè)道德對(duì)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)有什么影響？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以判斷學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

-觀察：教師在上課過(guò)程中應(yīng)密切觀察學(xué)生的參與程度和反應(yīng)。例如，當(dāng)討論道德困境時(shí)，教師應(yīng)注意學(xué)生是否能提出合理的解決方案，以及他們是否能在討論中展現(xiàn)出對(duì)道德原則的深刻理解。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)記憶和應(yīng)用能力。

-及時(shí)反饋：對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出錯(cuò)誤并提供正確的指導(dǎo)。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的正確回答和積極表現(xiàn)，教師也應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書面作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告。批改時(shí)應(yīng)注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解道德規(guī)范，并將其應(yīng)用于實(shí)際情況。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改完成后，教師應(yīng)選擇一些具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)。通過(guò)公開(kāi)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)和指出常見(jiàn)錯(cuò)誤，教師可以幫助學(xué)生理解正確的道德觀念和實(shí)踐方法。

-反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。反饋可以是書面的，也可以是面對(duì)面的，目的是幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

-鼓勵(lì)：對(duì)于學(xué)生的努力和進(jìn)步，教師應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)。這可以通過(guò)口頭表?yè)P(yáng)、優(yōu)秀作業(yè)展示等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。

3.綜合評(píng)價(jià)

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在道德學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的表現(xiàn)。學(xué)生可以通過(guò)撰寫反思日記或參加自我評(píng)價(jià)會(huì)議來(lái)評(píng)估自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-家長(zhǎng)反饋：與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家中的道德行為表現(xiàn)。家長(zhǎng)反饋可以幫助教師更全面地了解學(xué)生的道德發(fā)展情況。

-定期總結(jié)：教師應(yīng)定期總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和實(shí)踐活動(dòng)參與度。通過(guò)總結(jié)，教師可以調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入道德情景?。和ㄟ^(guò)讓學(xué)生編排和表演道德情景劇，將抽象的道德理念具象化，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中理解和體驗(yàn)道德規(guī)范。

2.創(chuàng)設(shè)道德實(shí)踐計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人道德實(shí)踐計(jì)劃，讓學(xué)生在實(shí)踐中自我監(jiān)督和提升，將道德教育融入到日常生活中。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面：課堂管理有時(shí)顯得過(guò)于嚴(yán)格，可能會(huì)抑制學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自由表達(dá)。

2.教學(xué)方法方面：在教學(xué)方法上可能過(guò)于依賴講授，而忽視了學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)交流。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方法較為單一，主要依賴書面作業(yè)和測(cè)試，未能充分反映學(xué)生的實(shí)際道德行為和成長(zhǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整課堂管理策略：適當(dāng)放寬課堂管理，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)不同觀點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放和包容的課堂氛圍。

2.豐富教學(xué)方法：增加小組討論、角色扮演等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

-例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行道德案例的分組討論，讓學(xué)生在討論中碰撞出思想的火花，增強(qiáng)道德認(rèn)知。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在模擬的職場(chǎng)環(huán)境中體驗(yàn)職業(yè)道德的實(shí)踐，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、道德實(shí)踐計(jì)劃等多方面因素，全面評(píng)估學(xué)生的道德成長(zhǎng)。

-例如，可以引入學(xué)生自評(píng)和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知和反思能力。

-定期組織道德行為觀察，記錄學(xué)生在日常生活中的道德表現(xiàn)，作為評(píng)價(jià)學(xué)生道德成長(zhǎng)的重要依據(jù)。第一單元感悟道德力量本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試旨在幫助學(xué)生深入理解《中職思想政治職業(yè)道德與法治高教版（2023）》第一單元“感悟道德力量”的核心內(nèi)容，通過(guò)對(duì)單元知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)回顧與鞏固，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治觀念，使其在實(shí)際生活中能夠踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德與法律意識(shí)。通過(guò)測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)的掌握程度，為下一階段的教學(xué)提供依據(jù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生理性思維與道德判斷能力，使其能夠識(shí)別和評(píng)價(jià)生活中的道德行為與法治現(xiàn)象；增強(qiáng)法治意識(shí)，形成自覺(jué)遵守法律、積極維護(hù)社會(huì)正義的行為習(xí)慣；提升職業(yè)素養(yǎng)，樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀念，為將來(lái)步入職場(chǎng)打下堅(jiān)實(shí)的道德與法律基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解職業(yè)道德的基本原則，掌握法治觀念在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：將職業(yè)道德與法治原則具體應(yīng)用于復(fù)雜情境中，形成自覺(jué)遵守的習(xí)慣。

解決辦法：通過(guò)案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解職業(yè)道德和法治的內(nèi)涵。針對(duì)重點(diǎn)，采用講解與實(shí)例相結(jié)合的方法，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基本原則的理解。針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)模擬情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)分析和解決問(wèn)題，培養(yǎng)其應(yīng)用能力。同時(shí)，組織課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和思考，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《中職思想政治職業(yè)道德與法治高教版（2023）》教材。

2.輔助材料：收集職業(yè)道德與法治相關(guān)的案例資料、視頻片段。

3.教具：準(zhǔn)備白板、記號(hào)筆、教學(xué)PPT等輔助教學(xué)工具。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論，增強(qiáng)互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“你在生活中遇到過(guò)道德困境嗎？你是如何解決的？”來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)職業(yè)道德與法治的思考。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的職業(yè)道德基本原則，以及法治在職業(yè)行為中的作用。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹職業(yè)道德的重要性和具體內(nèi)容，如誠(chéng)信、敬業(yè)、公正、法治等，并解釋每個(gè)原則的含義。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)職場(chǎng)案例，展示職業(yè)道德原則在實(shí)際工作中的運(yùn)用，如面對(duì)利益沖突時(shí)如何保持誠(chéng)信。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，討論給定案例中的道德選擇，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際工作中踐行職業(yè)道德。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目涉及職業(yè)道德原則的應(yīng)用和法治知識(shí)的相關(guān)判斷。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)的同時(shí)，教師在教室內(nèi)巡視，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，提供必要的幫助。

4.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-學(xué)生展示：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的練習(xí)答案，并解釋他們的解題思路。

-教師總結(jié)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德與法治在日常生活中的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于職業(yè)道德與法治在個(gè)人職業(yè)生涯中作用的短文，以加深對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與課后討論，探討職業(yè)道德與法治在當(dāng)前社會(huì)中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

-教師引導(dǎo)：教師提出討論話題，如“職業(yè)道德與法治在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新挑戰(zhàn)”，并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行深入探討。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)道德案例分析：收集不同行業(yè)中的職業(yè)道德案例，包括正面典型和反面教材，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析，深化對(duì)職業(yè)道德的理解。

-法治知識(shí)補(bǔ)充：整理與職業(yè)道德相關(guān)的法律條文，如勞動(dòng)法、合同法等，讓學(xué)生了解法律對(duì)職業(yè)道德的規(guī)范和保護(hù)。

-職業(yè)生涯規(guī)劃資料：提供有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的文章和書籍，幫助學(xué)生理解職業(yè)道德與個(gè)人職業(yè)發(fā)展之間的聯(lián)系。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與職業(yè)道德相關(guān)的書籍和文章，如《職業(yè)道德修養(yǎng)》、《職業(yè)人生》等，以增強(qiáng)理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生關(guān)注新聞媒體中關(guān)于職業(yè)道德和法治的報(bào)道，通過(guò)實(shí)際案例了解職業(yè)道德在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)等，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)職業(yè)道德和法治在職場(chǎng)中的作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組研究，針對(duì)特定行業(yè)或職業(yè)的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入探討，并撰寫研究報(bào)告。

-推薦學(xué)生參與職業(yè)發(fā)展相關(guān)的講座和研討會(huì)，與行業(yè)專家交流，了解職業(yè)道德和法治在行業(yè)內(nèi)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。

-提議學(xué)生定期進(jìn)行自我反思，評(píng)估自己在學(xué)習(xí)和生活中的道德行為，以及如何更好地遵守法律法規(guī)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬法庭活動(dòng)，通過(guò)角色扮演的方式，加深對(duì)法律程序和職業(yè)道德的理解。

-建議學(xué)生利用假期時(shí)間參與企業(yè)實(shí)習(xí)，親身體驗(yàn)職業(yè)道德在職場(chǎng)中的應(yīng)用，以及法治對(duì)職業(yè)行為的規(guī)范作用。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂講解過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)職業(yè)道德和法治知識(shí)的理解程度，觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答，以判斷其掌握情況。

-觀察：教師觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括參與度、合作態(tài)度和解決問(wèn)題的能力，以評(píng)估其在實(shí)際情境中應(yīng)用知識(shí)的能力。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或限時(shí)練習(xí)，以測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并發(fā)現(xiàn)可能的薄弱環(huán)節(jié)。

教師將根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，對(duì)未掌握要點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提出問(wèn)題，培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)每一題的答案進(jìn)行仔細(xì)分析，記錄學(xué)生普遍存在的問(wèn)題和個(gè)別學(xué)生的特殊困難。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師選擇典型的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)的建議。

-反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，通過(guò)個(gè)人面談或書面形式，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)不足之處進(jìn)行改進(jìn)，并表?yè)P(yáng)進(jìn)步和優(yōu)秀的學(xué)生。

教師將作業(yè)評(píng)價(jià)與課堂評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評(píng)估。同時(shí)，教師會(huì)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，并在職業(yè)道德和法治方面取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)1.職業(yè)道德基本原則

①誠(chéng)信：堅(jiān)守誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)操守

②敬業(yè)：認(rèn)真負(fù)責(zé)，追求卓越的工作態(tài)度

③公正：公平對(duì)待，不偏不倚的職業(yè)行為

2.法治觀念與職業(yè)行為

①法律意識(shí)：遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)正義

②合同精神：履行合同義務(wù)，尊重合同權(quán)益

③法律責(zé)任：承擔(dān)職業(yè)行為帶來(lái)的法律責(zé)任

3.職業(yè)道德與法治的結(jié)合

①遵循職業(yè)道德，體現(xiàn)法治精神

②運(yùn)用法治思維，解決職業(yè)道德問(wèn)題

③培養(yǎng)職業(yè)道德，促進(jìn)法治社會(huì)的構(gòu)建典型例題講解例題一：案例分析

題目：某公司員工小王在工作中發(fā)現(xiàn)了一項(xiàng)可能導(dǎo)致公司重大損失的安全隱患。小王面臨兩難選擇：一方面，如果報(bào)告公司，可能會(huì)影響自己的職位和同事的關(guān)系；另一方面，如果不報(bào)告，可能會(huì)給公司帶來(lái)不可預(yù)見(jiàn)的損失。請(qǐng)問(wèn)小王應(yīng)該如何處理？

答案：小王應(yīng)該遵循職業(yè)道德中的誠(chéng)信和敬業(yè)原則，及時(shí)向公司報(bào)告安全隱患。雖然這可能帶來(lái)個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)，但為了公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和社會(huì)責(zé)任，這是正確的選擇。

例題二：情境模擬

題目：假設(shè)你是一名銷售人員，客戶要求你在合同中隱瞞一些重要信息以獲得更高的折扣。請(qǐng)你模擬與客戶的對(duì)話，說(shuō)明為什么不能隱瞞信息，并堅(jiān)持正確的做法。

答案：銷售人員應(yīng)該這樣回答：“我理解您的需求，但作為一家遵守職業(yè)道德和法治的公司，我們必須保證信息的透明和公正。隱瞞信息不僅違反了法律規(guī)定，也可能損害我們雙方的長(zhǎng)期合作關(guān)系。讓我們看看是否有其他合法的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)您的目標(biāo)?！?/p>

例題三：道德判斷

題目：在職場(chǎng)中，你是否應(yīng)該為了個(gè)人利益而犧牲職業(yè)道德？請(qǐng)給出你的理由。

答案：不應(yīng)該。職業(yè)道德是職場(chǎng)行為的基礎(chǔ)，它不僅關(guān)乎個(gè)人的聲譽(yù)和職業(yè)發(fā)展，也關(guān)系到整個(gè)組織的文化和形象。為了個(gè)人利益犧牲職業(yè)道德，可能會(huì)帶來(lái)短期的收益，但長(zhǎng)期來(lái)看，將損害個(gè)人的聲譽(yù)和職業(yè)前景。

例題四：法律應(yīng)用

題目：如果你在工作中遇到了知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)的情況，應(yīng)該如何處理？

答案：應(yīng)當(dāng)首先收集證據(jù)，然后向公司報(bào)告，由公司采取法律手段維護(hù)權(quán)益。如果公司不采取行動(dòng)，可以考慮尋求法律援助，依法維護(hù)自己的權(quán)益。

例題五：職業(yè)道德與法治的結(jié)合

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明職業(yè)道德與法治在職場(chǎng)中的相互促進(jìn)關(guān)系。

答案：職業(yè)道德要求員工在工作中誠(chéng)實(shí)守信，遵守行業(yè)規(guī)范，而法治則提供了違反這些規(guī)范時(shí)的法律后果。例如，一名員工因?yàn)槁殬I(yè)道德高尚，不會(huì)在合同中欺詐客戶，而法治則確保了這種誠(chéng)信行為得到法律的保護(hù)，同時(shí)也對(duì)違約行為進(jìn)行懲罰，從而促進(jìn)了職業(yè)道德的遵守。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和興趣，使理論知識(shí)更加生動(dòng)形象。

2.引入角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在模擬的職場(chǎng)環(huán)境中體驗(yàn)職業(yè)道德和法治的重要性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于職業(yè)道德的理解較為表面，缺乏深入思考。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，學(xué)生的自我反思和批判能力不足，對(duì)于作業(yè)反饋的吸收和應(yīng)用不夠積極。

3.校企合作方面，雖然已有一定的合作，但學(xué)生在實(shí)際職場(chǎng)環(huán)境中的體驗(yàn)仍然有限。

（三）改進(jìn)措施

1.在教學(xué)中增加更多的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入思考職業(yè)道德背后的原則和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的批判性思維。

2.加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)的個(gè)性化，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以提高他們的自我反思和批判能力。

3.積極拓展校企合作渠道，增加學(xué)生實(shí)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)際工作中更好地理解和應(yīng)用職業(yè)道德和法治知識(shí)。

4.定期組織專題講座和研討會(huì)，邀請(qǐng)行業(yè)專家分享職業(yè)道德和法治在職場(chǎng)中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

5.教師要持續(xù)關(guān)注學(xué)生的反饋，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)更加貼近學(xué)生需求，提高教學(xué)效果。第二單元踐行職業(yè)道德第3課增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：中職思想政治職業(yè)道德與法治高教版（2023）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：中職一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞第二單元“踐行職業(yè)道德”中的第3課“增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)”展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生理解職業(yè)道德的重要性，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德意識(shí)。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，通過(guò)案例分析、討論互動(dòng)等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知職業(yè)道德的價(jià)值，為今后職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想政治核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)道德內(nèi)涵的理解，提升職業(yè)責(zé)任感和使命感；通過(guò)案例分析，鍛煉學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力；在討論互動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作和自我管理能力；最終形成正確的職業(yè)價(jià)值觀，為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了職業(yè)道德的基本概念和重要性，對(duì)職業(yè)道德的基本原則有所了解，同時(shí)也接觸過(guò)一些與職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)的案例。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)實(shí)際案例分析有較高的興趣，喜歡通過(guò)討論和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們?cè)谶壿嬎季S和批判性思考方面有一定的能力，但可能在理論知識(shí)的深入理解上有所欠缺。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于實(shí)踐性和合作性，更喜歡通過(guò)小組合作和實(shí)際操作來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解職業(yè)道德的深層次含義時(shí)感到困惑，對(duì)于如何將職業(yè)道德原則應(yīng)用到具體職業(yè)場(chǎng)景中可能缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。此外，由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生可能在理解職業(yè)責(zé)任和職業(yè)操守的具體要求時(shí)遇到困難，需要通過(guò)實(shí)例分析和模擬實(shí)踐來(lái)加強(qiáng)理解。教學(xué)資源-教科書《中職思想政治職業(yè)道德與法治高教版（2023）》

-投影儀及電腦

-職業(yè)道德相關(guān)案例資料

-討論互動(dòng)指南

-小組合作學(xué)習(xí)工具（如白板、便簽紙等）

-學(xué)生反饋問(wèn)卷

-教學(xué)PPT

-錄音/視頻設(shè)備（用于課堂討論記錄）教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：以一段關(guān)于職業(yè)道德缺失導(dǎo)致的負(fù)面新聞視頻作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)職業(yè)道德重要性的思考。視頻結(jié)束后，教師提出問(wèn)題：“視頻中出現(xiàn)了哪些職業(yè)道德問(wèn)題？這些問(wèn)題對(duì)社會(huì)和職業(yè)發(fā)展有何影響？”通過(guò)學(xué)生的回答，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題“增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)”。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：介紹職業(yè)道德的定義、特點(diǎn)和作用，結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)實(shí)例講解職業(yè)道德在職業(yè)發(fā)展中的重要性。

-第二條：講解職業(yè)道德的基本原則，如誠(chéng)信、尊重、責(zé)任感等，并舉例說(shuō)明這些原則在職場(chǎng)中的應(yīng)用。

-第三條：分析違反職業(yè)道德的后果，包括個(gè)人、企業(yè)和行業(yè)的影響，以及如何避免職業(yè)道德風(fēng)險(xiǎn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：分組進(jìn)行案例分析，每組選擇一個(gè)與職業(yè)道德相關(guān)的案例，分析案例中的職業(yè)道德問(wèn)題，并討論如何解決。

-第二條：組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬職場(chǎng)場(chǎng)景，體驗(yàn)職業(yè)道德原則在實(shí)際工作中的運(yùn)用，如面對(duì)誘惑時(shí)如何保持誠(chéng)信。

-第三條：進(jìn)行小組討論，分享各自在實(shí)習(xí)或兼職經(jīng)歷中遇到的職業(yè)道德問(wèn)題，以及如何處理這些問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

舉例回答以下三個(gè)方面內(nèi)容：

-第一方面：在案例分析中，學(xué)生可能討論到某企業(yè)因員工泄露商業(yè)機(jī)密導(dǎo)致的損失，分析職業(yè)道德缺失對(duì)企業(yè)的影響。

-第二方面：在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生可能會(huì)扮演一名拒絕接受客戶賄賂的銷售人員，討論如何在面對(duì)誘惑時(shí)堅(jiān)持職業(yè)道德原則。

-第三方面：在分享實(shí)習(xí)經(jīng)歷時(shí)，學(xué)生可能會(huì)提到在實(shí)習(xí)期間，面對(duì)不公平待遇如何保持職業(yè)道德，以及如何與同事和上級(jí)溝通解決問(wèn)題。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括職業(yè)道德的定義、基本原則和實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德意識(shí)的重要性，并提醒學(xué)生在未來(lái)職業(yè)生涯中要時(shí)刻踐行職業(yè)道德。最后，布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“如何增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)”的心得體會(huì)。

通過(guò)以上教學(xué)流程，本節(jié)課旨在讓學(xué)生深刻理解職業(yè)道德的內(nèi)涵和重要性，提高職業(yè)道德意識(shí)，為今后職業(yè)生涯的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)道德案例分析集：收集不同行業(yè)中的職業(yè)道德案例，包括正面案例和負(fù)面案例，以及相應(yīng)的處理結(jié)果和影響。

-職業(yè)道德相關(guān)法律法規(guī)：整理與職業(yè)道德相關(guān)的國(guó)家法律法規(guī)，如《勞動(dòng)法》、《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》等，幫助學(xué)生了解職業(yè)道德的法律依據(jù)。

-職業(yè)道德發(fā)展報(bào)告：提供最新的職業(yè)道德發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)報(bào)告，讓學(xué)生了解職業(yè)道德在當(dāng)前社會(huì)和職場(chǎng)中的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

-職業(yè)道德主題演講和論壇：收集有關(guān)職業(yè)道德的演講視頻和論壇討論內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)到不同人士對(duì)職業(yè)道德的看法和見(jiàn)解。

-職業(yè)道德模擬游戲：推薦一些職業(yè)道德模擬游戲，如商業(yè)道德決策游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)職業(yè)道德決策的過(guò)程和后果。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀與職業(yè)道德相關(guān)的書籍和文章，如《職業(yè)道德手冊(cè)》、《職場(chǎng)誠(chéng)信》等，以加深對(duì)職業(yè)道德的理解。

-實(shí)踐體驗(yàn)：建議學(xué)生利用寒暑假或課余時(shí)間參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)經(jīng)歷等，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)職業(yè)道德的實(shí)際應(yīng)用。

-研討交流：組織學(xué)生參加職業(yè)道德主題的研討會(huì)或講座，與行業(yè)專家和同行交流，拓寬視野，增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)。

-角色扮演：在課后組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同的職場(chǎng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)職業(yè)道德的實(shí)踐技巧。

-網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如MOOC（慕課）、職業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)站等，進(jìn)行職業(yè)道德相關(guān)的在線學(xué)習(xí)。

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生定期進(jìn)行職業(yè)道德的自我反思，記錄自己在學(xué)習(xí)和生活中的職業(yè)道德實(shí)踐，以及遇到的困難和解決策略。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課結(jié)束后，我深感教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是對(duì)學(xué)生職業(yè)道德意識(shí)培養(yǎng)的重要機(jī)會(huì)。在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)案例分析和角色扮演來(lái)增加學(xué)生的參與度和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些理論知識(shí)，學(xué)生仍然需要更多的講解和引導(dǎo)。

教學(xué)反思：

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用視頻新聞作為切入點(diǎn)，成功地吸引了學(xué)生的注意力，但我也注意到，視頻內(nèi)容對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能過(guò)于負(fù)面，未來(lái)我需要平衡正負(fù)面案例的使用，以免影響學(xué)生的情緒和態(tài)度。在講授新課內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解職業(yè)道德基本原則時(shí)，可能沒(méi)有足夠深入地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，導(dǎo)致部分學(xué)生感到內(nèi)容抽象難懂。我應(yīng)該在教學(xué)中更多地使用學(xué)生熟悉的例子，以增強(qiáng)他們的理解和認(rèn)同。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生積極參與，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析案例時(shí)缺乏深度，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中增加更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)或者模擬職場(chǎng)環(huán)境的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，雖然討論氣氛熱烈，但我注意到一些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，還是有些拘謹(jǐn)。我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵(lì)他們發(fā)表意見(jiàn)，增強(qiáng)他們的自信心。

教學(xué)總結(jié)：

從整體教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)有了明顯的提高。他們能夠理解職業(yè)道德的重要性，并在模擬職場(chǎng)場(chǎng)景中表現(xiàn)出一定的職業(yè)道德素養(yǎng)。學(xué)生對(duì)案例分析的參與度較高，能夠從實(shí)際案例中吸取教訓(xùn)，對(duì)職業(yè)道德原則有了更深刻的理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在理論知識(shí)掌握方面，部分學(xué)生仍顯得不夠扎實(shí)，這可能與我的教學(xué)方法有關(guān)。我需要在未來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更加個(gè)性化的教學(xué)支持。

針對(duì)存在的問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-強(qiáng)化理論知識(shí)的教學(xué)，通過(guò)更多實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解職業(yè)道德原則。

-增加學(xué)生的實(shí)際操作機(jī)會(huì)，例如通過(guò)模擬職場(chǎng)環(huán)境和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)職業(yè)道德。

-鼓勵(lì)學(xué)生更多地進(jìn)行小組討論和分享，培養(yǎng)他們的溝通能力和批判性思維。

-定期進(jìn)行教學(xué)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏，參與到案例分析、角色扮演等活動(dòng)中。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)發(fā)言，提出自己的看法，但也有部分學(xué)生在表達(dá)上顯得較為內(nèi)向，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞案例提出自己的見(jiàn)解和分析，展示出一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生們能夠結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)職業(yè)道德原則進(jìn)行深入探討，但也存在部分小組討論深度不足，需要教師在后續(xù)教學(xué)中引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思考。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)職業(yè)道德的基本概念和原則有了一定的掌握，但在實(shí)際應(yīng)用方面仍有不足。測(cè)試中，一些學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答理論知識(shí)，但在案例分析題上表現(xiàn)不夠理想，反映出他們?cè)趯⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中還存在困難。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)收上來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谧珜懶牡皿w會(huì)時(shí)，能夠結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，對(duì)職業(yè)道德的重要性進(jìn)行反思。但部分學(xué)生的作業(yè)存在內(nèi)容不夠深入，分析不夠全面的問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生在職業(yè)道德意識(shí)方面有了顯著的提升，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題需要改進(jìn)。在課堂表現(xiàn)方面，我將更多地鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生發(fā)言，提高他們的自信心。在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，我會(huì)提出更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的討論。隨堂測(cè)試的結(jié)果告訴我，需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)道德實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練，例如增加更多的案例分析題，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)應(yīng)用理論知識(shí)。課后作業(yè)方面，我將提供更多寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)的質(zhì)量。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德意識(shí)方面取得了一定的成效，但仍有改進(jìn)空間。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以期在今后的教學(xué)中取得更好的效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《職業(yè)道德案例分析與思考》這本書，其中包含了許多真實(shí)的職業(yè)道德案例，以及對(duì)這些案例的深入分析和思考。

-視頻資源：觀看《職場(chǎng)道德啟示錄》系列視頻，該系列視頻通過(guò)講述不同行業(yè)中的職業(yè)道德故事，啟發(fā)學(xué)生對(duì)職業(yè)道德的思考。

2.拓展要求：

學(xué)生在課后應(yīng)自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。以下是對(duì)學(xué)生的具體要求：

-閱讀材料：學(xué)生在閱讀《職業(yè)道德案例分析與思考》時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)理解案例中的職業(yè)道德問(wèn)題，以及作者對(duì)這些問(wèn)題的分析和建議。閱讀后，要求學(xué)生撰寫一篇讀后感，結(jié)合自己的理解和體會(huì)，分析案例中的職業(yè)道德原則。

-視頻資源：學(xué)生在觀看《職場(chǎng)道德啟示錄》系列視頻后，應(yīng)能夠總結(jié)出視頻中的職業(yè)道德要點(diǎn)，并思考這些要點(diǎn)如何應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)和未來(lái)的職業(yè)生涯中。建議學(xué)生撰寫一篇觀后感，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流分享，將自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和思考與同學(xué)進(jìn)行討論，以促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和思考。

-教師指導(dǎo)：教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提供閱讀指南和思考題，以及組織班級(jí)討論等。板書設(shè)計(jì)①職業(yè)道德意識(shí)的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：職業(yè)道德的定義、職業(yè)道德意識(shí)的作用

-重點(diǎn)詞句：“職業(yè)道德是職場(chǎng)行為的準(zhǔn)則”，“增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)，提升職業(yè)素養(yǎng)”

②職業(yè)道德基本原則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：誠(chéng)信、尊重、責(zé)任感等基本原則

-重點(diǎn)詞句：“誠(chéng)信是職業(yè)道德的基石”，“尊重他人，營(yíng)造和諧職場(chǎng)環(huán)境”，“責(zé)任感是職業(yè)成功的保障”

③職業(yè)道德實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：職業(yè)道德原則在職場(chǎng)中的應(yīng)用、職業(yè)道德風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避

-重點(diǎn)詞句：“將職業(yè)道德原則融入日常工作”，“識(shí)別并避免職業(yè)道德風(fēng)險(xiǎn)”，“提升職業(yè)道德素養(yǎng)，促進(jìn)職業(yè)發(fā)展”第二單元踐行職業(yè)道德第4課在工作中做合格建設(shè)者科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元踐行職業(yè)道德第4課在工作中做合格建設(shè)者課程基本信息1.課程名稱：中職思想政治職業(yè)道德與法治高教版（2023）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：中職一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要內(nèi)容為第二單元踐行職業(yè)道德第4課在工作中做合格建設(shè)者，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀念，提高職業(yè)道德素養(yǎng)，成為合格的社會(huì)建設(shè)者。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解職業(yè)道德在工作中的重要性，培養(yǎng)他們?cè)诠ぷ髦雄`行職業(yè)道德的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，具體核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）職業(yè)意識(shí)：通過(guò)案例分析和討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展和社會(huì)和諧的重要性，樹(shù)立正確的職業(yè)觀念；2）職業(yè)行為：引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵循職業(yè)道德規(guī)范，將職業(yè)道德要求內(nèi)化為自身行為準(zhǔn)則；3）社會(huì)參與：培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)建設(shè)，以主人翁的態(tài)度面對(duì)工作，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提升自身核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-職業(yè)道德的基本原則：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生理解和掌握職業(yè)道德的基本原則，如誠(chéng)信、尊重、責(zé)任、公平等。重點(diǎn)在于通過(guò)案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些原則在實(shí)際工作中的具體應(yīng)用，例如分析企業(yè)中的誠(chéng)信案例，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信對(duì)個(gè)人和企業(yè)發(fā)展的重要性。

-職業(yè)道德規(guī)范的實(shí)際應(yīng)用：強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德規(guī)范在工作中的具體體現(xiàn)，如遵守工作紀(jì)律、尊重同事、關(guān)愛(ài)客戶等。通過(guò)模擬職場(chǎng)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解并遵循職業(yè)道德規(guī)范，例如模擬客戶服務(wù)場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)如何以尊重和專業(yè)的態(tài)度服務(wù)客戶。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-職業(yè)道德的內(nèi)化與自我管理：學(xué)生往往難以將職業(yè)道德原則內(nèi)化為自身行為，這是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。例如，如何在面對(duì)誘惑時(shí)堅(jiān)持誠(chéng)信原則，需要教師通過(guò)實(shí)際案例講解和討論，幫助學(xué)生建立自我約束機(jī)制。

-職業(yè)道德與個(gè)人利益的沖突處理：學(xué)生在工作中可能會(huì)遇到職業(yè)道德要求與個(gè)人利益沖突的情況，如何處理這些沖突是教學(xué)難點(diǎn)。比如，當(dāng)工作中需要揭露同事的不當(dāng)行為時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到猶豫。教師可以通過(guò)角色扮演和情景分析，幫助學(xué)生理解在職業(yè)道德和個(gè)人利益之間的正確選擇，并培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《中職思想政治職業(yè)道德與法治高教版（2023）》教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備職業(yè)道德相關(guān)的視頻案例、職場(chǎng)情景圖片及職業(yè)道德規(guī)范圖表，用于課堂展示和討論，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)道德的理解。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論案例，同時(shí)設(shè)置一個(gè)中心展示區(qū)，用于展示視頻和圖片等輔助材料。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-通過(guò)展示一個(gè)職場(chǎng)中的正反職業(yè)道德案例，讓學(xué)生初步感受職業(yè)道德在工作中的重要性，如一位員工因?yàn)檎\(chéng)信問(wèn)題被公司解雇的案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)職業(yè)道德的思考，導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-講解職業(yè)道德的基本原則：通過(guò)PPT展示誠(chéng)信、尊重、責(zé)任、公平等原則，結(jié)合實(shí)際案例解釋每個(gè)原則的含義和在工作中的應(yīng)用，如誠(chéng)信原則在合同履行中的體現(xiàn)。

-分析職業(yè)道德規(guī)范：詳細(xì)介紹職業(yè)道德規(guī)范的具體內(nèi)容，如工作紀(jì)律、同事關(guān)系、客戶服務(wù)等，并通過(guò)案例分析讓學(xué)生理解這些規(guī)范的重要性。

-討論職業(yè)道德與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系：通過(guò)職場(chǎng)成功人士的案例，講解職業(yè)道德對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的影響，強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德在求職和職場(chǎng)晉升中的作用。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-情景模擬：讓學(xué)生分組模擬不同的職場(chǎng)場(chǎng)景，如客戶投訴處理、團(tuán)隊(duì)合作等，要求學(xué)生在模擬中展現(xiàn)出職業(yè)道德規(guī)范。

-角色扮演：選取一些職業(yè)道德困境的案例，讓學(xué)生扮演不同角色，討論如何處理這些困境，如面對(duì)同事的不誠(chéng)信行為如何妥善處理。

-小組討論：每個(gè)小組選擇一個(gè)職業(yè)道德問(wèn)題，討論該問(wèn)題在實(shí)際工作中的影響和解決方案。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-討論職業(yè)道德原則的應(yīng)用：如小組討論誠(chéng)信原則在面臨利益沖突時(shí)的具體應(yīng)用，如何做到既保護(hù)公司利益又維護(hù)個(gè)人誠(chéng)信。

-分析職業(yè)道德規(guī)范的實(shí)際案例：如討論一個(gè)員工因違反工作紀(jì)律而受到處罰的案例，分析規(guī)范的重要性。

-探討職業(yè)道德對(duì)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的影響：如討論一個(gè)團(tuán)隊(duì)因成員缺乏責(zé)任感而導(dǎo)致項(xiàng)目失敗的案例，分析職業(yè)道德對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的必要性。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-回顧本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德原則和規(guī)范的重要性，以及它們?cè)趥€(gè)人職業(yè)發(fā)展中的作用。

-總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，肯定他們的努力和成果，指出需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和工作中積極踐行職業(yè)道德，為成為合格的社會(huì)建設(shè)者打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.職業(yè)道德的基本原則

-誠(chéng)信原則：在職場(chǎng)中堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信，不撒謊、不作假，保持個(gè)人和企業(yè)的良好信譽(yù)。

-尊重原則：尊重他人，包括尊重同事、上級(jí)、下屬和客戶，以及尊重他人的意見(jiàn)和權(quán)利。

-責(zé)任原則：對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，對(duì)企業(yè)的利益負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，承擔(dān)起應(yīng)盡的職責(zé)。

-公平原則：在工作中做到公正無(wú)私，不偏袒，不歧視，給予每個(gè)人平等的機(jī)會(huì)和待遇。

2.職業(yè)道德規(guī)范的具體內(nèi)容

-工作紀(jì)律：遵守工作時(shí)間，不遲到、不早退，保持工作場(chǎng)所的秩序和效率。

-同事關(guān)系：與同事保持良好的溝通和合作，互相尊重，共同進(jìn)步。

-客戶服務(wù)：以客戶為中心，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，滿足客戶的需求，建立良好的客戶關(guān)系。

3.職業(yè)道德的作用和意義

-對(duì)個(gè)人：提高個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)，增加職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展。

-對(duì)企業(yè)：增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力，提升企業(yè)形象，促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

-對(duì)社會(huì)：維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)公平正義，推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步。

4.職業(yè)道德與法律的關(guān)系

-職業(yè)道德與法律相輔相成，職業(yè)道德是法律的基礎(chǔ)，法律是職業(yè)道德的保障。

-職業(yè)道德要求高于法律要求，是職場(chǎng)人士自我約束的內(nèi)在要求。

-法律對(duì)職業(yè)道德有強(qiáng)制力，違反職業(yè)道德的行為可能受到法律的制裁。

5.職業(yè)道德的培養(yǎng)與踐行

-自我修養(yǎng)：通過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我反省、自我激勵(lì)，提高職業(yè)道德水平。

-企業(yè)培訓(xùn)：企業(yè)應(yīng)開(kāi)展職業(yè)道德培訓(xùn)，提高員工職業(yè)道德意識(shí)。

-社會(huì)引導(dǎo)：社會(huì)應(yīng)倡導(dǎo)職業(yè)道德，營(yíng)造良好的職業(yè)道德環(huán)境。

6.職業(yè)道德困境的處理

-分析困境：在面對(duì)職業(yè)道德困境時(shí)，首先要分析困境的性質(zhì)和影響。

-按照原則處理：依據(jù)職業(yè)道德原則，做出符合道德和法律的選擇。

-尋求幫助：在處理困境時(shí)，可以尋求上級(jí)、同事或?qū)I(yè)人士的幫助和建議。

7.職業(yè)道德與個(gè)人利益的關(guān)系

-正確處理職業(yè)道德與個(gè)人利益的關(guān)系，確保個(gè)人利益不損害職業(yè)道德。

-個(gè)人利益應(yīng)服從于職業(yè)道德和企業(yè)利益，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與企業(yè)的共同發(fā)展。

8.職業(yè)道德的發(fā)展趨勢(shì)

-隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，職業(yè)道德的要求也在不斷提高。

-職業(yè)道德的全球化趨勢(shì)日益明顯，國(guó)際職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)逐漸被各國(guó)接受和遵循。

-職業(yè)道德與新技術(shù)的發(fā)展相結(jié)合，如網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)保護(hù)等成為職業(yè)道德的新內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)今天的中職思想政治職業(yè)道德與法治課程，我教授了第二單元踐行職業(yè)道德第4課“在工作中做合格建設(shè)者”。這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了案例分析和角色扮演等多種互動(dòng)式教學(xué)手段，這有助于提高學(xué)生的參與度和興趣。但我也發(fā)現(xiàn)，由于時(shí)間有限，課堂討論的深度和廣度還有待加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意把握討論的方向和節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

在策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)實(shí)際案例讓學(xué)生理解職業(yè)道德的重要性。然而，我也注意到有些案例可能過(guò)于理想化，不能完全反映職場(chǎng)中的復(fù)雜性和多樣性。未來(lái)，我會(huì)選擇更加貼近學(xué)生實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的案例，以增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)開(kāi)放和包容的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)觀點(diǎn)。但我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候?qū)W生的討論可能會(huì)偏離主題，需要我及時(shí)引導(dǎo)。我會(huì)繼續(xù)提高自己的課堂管理水平，確保教學(xué)活動(dòng)能夠高效進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)職業(yè)道德的基本原則和規(guī)范有了更清晰的認(rèn)識(shí)，能夠在模擬職場(chǎng)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這說(shuō)明本節(jié)課在知識(shí)傳授方面是成功的。在技能方面，學(xué)生的辯證思維能力和問(wèn)題解決能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)職業(yè)道德的重視程度有所提高，這對(duì)他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展是非常有益的。

盡管如此，我也注意到教學(xué)中存在一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生對(duì)職業(yè)道德的理解仍然停留在表面層次，未能深入思考其在職場(chǎng)中的應(yīng)用。此外，課堂討論中，一些學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課程內(nèi)容不夠感興趣或者缺乏自信。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-豐富教學(xué)內(nèi)容，引入更多真實(shí)的職場(chǎng)案例，以增強(qiáng)課程的吸引力和實(shí)用性。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與討論，通過(guò)小組合作等方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行定期評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們共同探討了職業(yè)道德的基本原則和規(guī)范，理解了它們?cè)诼殘?chǎng)中的重要性。通過(guò)案例分析，我們看到了職業(yè)道德在實(shí)際工作中的應(yīng)用，并討論了如何在工作實(shí)踐中踐行職業(yè)道德。大家積極參與討論，表現(xiàn)出對(duì)職業(yè)道德的重視和對(duì)職場(chǎng)規(guī)范的理解。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成以下題目。

一、選擇題

1.以下哪項(xiàng)不是職業(yè)道德的基本原則？

A.誠(chéng)信

B.尊重

C.責(zé)任

D.利益

2.在職場(chǎng)中，以下哪項(xiàng)行為違反了職業(yè)道德規(guī)范？

A.遵守工作時(shí)間

B.欺騙客戶

C.與同事友好合作

D.提升客戶滿意度

二、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述職業(yè)道德的基本原則及其在職場(chǎng)中的應(yīng)用。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明職業(yè)道德對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性。

三、案例分析題

閱讀以下案例，回答問(wèn)題。

案例：某公司員工小李，在工作中發(fā)現(xiàn)同事小張多次違反公司規(guī)定，私自泄露客戶信息。小李面臨兩難選擇，一方面，揭露小張可能會(huì)影響兩人關(guān)系；另一方面，不揭露小張可能會(huì)對(duì)公司造成損失